2023三年級英語上冊 Unit 4 We love animals The first period教案 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsThefirstperiod教案人教PEP科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級英語上冊Unit4WeloveanimalsThefirstperiod教案人教PEP教學內容本節(jié)課為人教PEP三年級英語上冊Unit4Weloveanimals的第一課時。本節(jié)課主要教學內容為掌握單詞：cat,dog,panda,tiger,lion,bear,andbird；能聽懂、會說、會讀Let'slearn部分的句子"Ilike..."和"Idon'tlike..."；能夠運用所學句型和單詞進行簡單的交流，如詢問和回答別人喜歡哪些動物。通過本節(jié)課的學習，學生能夠進一步增進對動物的喜愛和保護意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習，學生能夠掌握關于動物的單詞和句子，提高他們的語言運用能力；通過了解不同動物的特點，學生能夠增強對動物的喜愛和保護意識，提高他們的文化意識；通過小組合作和交流，學生能夠鍛煉思維品質，提高問題解決能力；同時，學生能夠通過自主學習、合作學習和探究學習，提高他們的學習能力。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生掌握單詞：cat,dog,panda,tiger,lion,bear,andbird以及句子"Ilike..."和"Idon'tlike..."。此外，培養(yǎng)學生能夠運用所學句型和單詞進行簡單的交流，如詢問和回答別人喜歡哪些動物。

2.教學難點

（1）單詞的學習：對于部分動物單詞，如panda,tiger,lion,bear等，學生可能存在發(fā)音困難。因此，在教學中，教師需要重點講解這些單詞的發(fā)音，并通過多次重復和練習，幫助學生正確掌握。

（2）句型的運用：學生可能在運用句型"Ilike..."和"Idon'tlike..."進行交流時，不知道如何表達自己的喜好。教師可以通過舉例和練習，讓學生在實際語境中學會運用這兩個句型。

（3）聽力理解：在聽力環(huán)節(jié)，學生可能對動物的叫聲和相關的詞匯發(fā)音不夠熟悉，導致聽力理解困難。教師可以通過播放音頻，讓學生跟隨朗讀，提高他們的聽力理解能力。

（4）文化意識：本節(jié)課的主題是動物，學生需要了解不同動物的特點和文化意義。教師可以通過引入圖片、視頻等教學資源，幫助學生了解各種動物的生活習性和文化象征意義。

（5）思維品質：在小組討論和交流環(huán)節(jié)，學生需要運用批判性思維和創(chuàng)造性思維，提出自己的觀點和想法。教師可以通過設計具有啟發(fā)性的問題，引導學生進行思考，培養(yǎng)他們的思維品質。

（6）學習能力：學生需要通過自主學習、合作學習和探究學習，掌握本節(jié)課的知識。教師可以通過布置任務和提供學習資源，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的學習能力。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過引入動物的圖片、視頻等資源，創(chuàng)設生動有趣的情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習英語，提高他們的語言運用能力。

（2）任務型教學法：設計各種任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識和技能，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

（3）游戲教學法：通過設計各種游戲，如動物猜謎、單詞接龍等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。

2.教學手段

（1）多媒體設備：利用多媒體課件、教學軟件等現(xiàn)代化教學手段，展示動物的圖片、視頻等資源，提高教學的趣味性和生動性。

（2）網絡資源：運用網絡資源，如在線教育平臺、動物主題網站等，為學生提供更多的學習資源和信息，拓寬他們的知識視野。

（3）教學工具：運用教學工具，如白板、投影儀等，進行實時的教學演示和互動，提高教學效果和效率。

（4）紙質教材：結合紙質教材，如課本、練習冊等，進行系統(tǒng)的知識學習和訓練，鞏固所學知識。

（5）評價手段：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，對學生的學習過程和結果進行全面的評價，激發(fā)他們的學習動力和信心。教學實施過程教師活動：設計自主學習任務，準備相關的學習資源。

學生活動：學生根據任務要求，自主學習課本內容，查找關于動物的圖片、視頻等資源。

教學方法：自主學習法

教學手段：紙質教材、網絡資源

作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，預熱對本節(jié)課內容的學習。

2.課中強化技能

（1）引入新課

教師活動：利用多媒體設備展示動物的圖片，引導學生進行觀察和思考。

學生活動：學生觀察圖片，思考自己喜歡的動物。

教學方法：情境教學法

教學手段：多媒體設備

作用和目的：激發(fā)學生的學習興趣，引入新課內容。

（2）學習單詞和句子

教師活動：講解單詞和句子的用法，引導學生進行跟讀和練習。

學生活動：學生跟讀單詞和句子，進行小組內的練習。

教學方法：講授法、任務型教學法

教學手段：多媒體設備、紙質教材

作用和目的：讓學生掌握單詞和句子的用法，提高他們的語言運用能力。

（3）聽力理解

教師活動：播放聽力材料，引導學生進行聽力練習。

學生活動：學生聽聽力材料，完成相關的練習。

教學方法：聽力教學法

教學手段：多媒體設備

作用和目的：提高學生的聽力理解能力，加深對動物知識的理解。

（4）小組討論和交流

教師活動：設計討論話題，引導學生進行小組討論和交流。

學生活動：學生進行小組討論和交流，提出自己的觀點和想法。

教學方法：任務型教學法

教學手段：多媒體設備、紙質教材

作用和目的：培養(yǎng)學生的合作能力和問題解決能力，提高他們的思維品質。

3.課后拓展應用

教師活動：設計課后作業(yè)，提供相關的學習資源。

學生活動：學生完成課后作業(yè)，進行自主學習和拓展。

教學方法：自主學習法

教學手段：網絡資源、紙質教材

作用和目的：鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力和學習能力。教學資源拓展（1）動物故事：可以閱讀有關動物的寓言故事，如《狐貍和葡萄》、《烏鴉喝水》等，通過故事的形式，了解動物的特點和寓意。

（2）動物紀錄片：觀看有關動物的紀錄片，如《動物世界》、《野生生物大觀察》等，了解動物的生活習性和生態(tài)環(huán)境。

（3）動物科普書籍：閱讀有關動物的科普書籍，如《動物百科全書》、《動物的故事》等，系統(tǒng)地了解各種動物的知識。

（4）動物游戲：通過玩動物主題的游戲，如動物拼圖、動物養(yǎng)成游戲等，提高學生的動手能力和觀察能力。

2.拓展建議

（1）小組研究：選擇一個動物，進行小組研究，了解該動物的生活習性、生態(tài)環(huán)境、保護狀況等，并向全班匯報研究成果。

（2）觀察日記：觀察家中或周圍的動物，記錄下它們的日常生活，如飲食、睡覺、玩耍等，提高學生的觀察力和記錄能力。

（3）手工藝品：制作一個自己喜歡的動物的手工藝品，如剪紙、泥塑等，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。

（4）動物表演：組織一個動物表演活動，如模擬動物的叫聲、動作等，增加學生對動物的興趣和了解。

（5）寫作練習：以動物為主題，進行寫作練習，如寫一個關于動物的故事、描述一個動物的形象等，提高學生的寫作能力。

（6）保護意識：了解有關動物保護的知識，如保護野生動物的重要性、如何保護動物等，提高學生的保護意識和社會責任感。課后作業(yè)1.單詞練習：

（1）抄寫單詞：cat,dog,panda,tiger,lion,bear,bird，每詞抄寫5遍。

（2）用所學的動物單詞造句，至少3個句子。

2.句型練習：

（1）用所學的句型"Ilike..."和"Idon'tlike..."，描述自己喜歡的動物，至少2種。

（2）編寫一個簡單的對話，運用這兩個句型，至少4句話。

3.聽力練習：

（1）聽錄音，重復所學的句子和單詞，至少2遍。

（2）回答聽力練習題目，確保理解聽力內容。

4.小組活動：

（1）與小組成員分享自己喜歡的動物，并用英語進行討論。

（2）小組合作完成一個關于動物的簡短報告。

5.拓展閱讀：

（1）閱讀一篇關于動物的英文文章，了解文章內容并回答相關問題。

（2）選擇一個動物，寫一篇關于該動物的簡單報道。

答案示例：

1.單詞練習：

（1）Ihaveacat.It'scute.

（2）Idon'tliketigers.Theyaretoofierce.

2.句型練習：

（1）Ilikepandas.Theyareadorable.

（2）Doyoulikelions?Idon'tlikethembecausetheyaretooaggressive.

3.聽力練習：

（1）Listentotherecordingandrepeatthesentencesandwordsatleast2times.

（2）Answerthequestionsrelatedtothelisteningmaterialtoensureunderstanding.

4.小組活動：

（1）ShareyourfavoriteanimalwithyourgroupmembersanddiscussitinEnglish.

（2）Collaboratewithyourgrouptocompleteashortreportaboutananimal.

5.拓展閱讀：

（1）ReadanEnglisharticleaboutanimals,understandthecontent,andanswerrelatedquestions.

（2）Chooseananimalandwriteashortreportaboutit.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境教學法的運用：在教學過程中，通過引入動物的圖片、視頻等資源，創(chuàng)設生動有趣的情境，讓學生在真實的環(huán)境中學習英語，提高他們的語言運用能力。

2.任務型教學法的實踐：通過設計各種任務，如小組討論、角色扮演等，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識和技能，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

3.游戲教學法的融入：通過設計各種游戲，如動物猜謎、單詞接龍等，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習英語。

（二）存在主要問題

1.聽力理解困難：在聽力環(huán)節(jié)，學生可能對動物的叫聲和相關的詞匯發(fā)音不夠熟悉，導致聽力理解困難。

2.文化意識的培養(yǎng)：雖然課堂上介紹了不同動物的特點和文化意義，但學生的文化意識培養(yǎng)仍有待加強。

3.學習能力的提升：學生在新知識的學習和應用上存在一定的困難，需要進一步提高他們的學習能力。

（三）改進措施

1.聽力訓練：加強聽力訓練，提前給學生提供相關的聽力材料，讓他們在課前進行預聽，提高聽力理解能力。

2.文化意識教育：在教學中，更多地引入與文化相關的元素，如動物在各種文化中的象征意義等，增強學生的文化意識。

3.學習策略指導：向學生提供學習策略，如如何高效記憶單詞、如何進行有效聽力等，幫助他們提高學習能力。

4.個性化教學：關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，進行個性化的教學設計，確保每個學生都能在課堂上得到充分的關注和指導。

5.互動式教學：增加課堂上的互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與討論和交流，提高他們的語言表達能力和思維能力。

6.評價方式多樣化：采用形成性評價和終結性評價相結合的方式，關注學生的學習過程和結果，激發(fā)他們的學習動力和信心。作業(yè)布置與反饋九、作業(yè)布置與反饋

（一）作業(yè)布置

1.單詞練習：要求學生復習本節(jié)課所學單詞，包括cat,dog,panda,tiger,lion,bear,bird，并進行默寫，每詞默寫5遍。

2.句子練習：要求學生運用本節(jié)課所學句型"Ilike..."和"Idon'tlike..."，描述自己喜歡的動物，至少2種。

3.聽力練習：要求學生聽本節(jié)課的聽力材料，并完成相關的練習題目。

4.小組活動：要求學生與小組成員合作，完成一個關于動物的小組項目，如制作動物卡片、編排動物故事等。

5.拓展閱讀：要求學生閱讀一篇關于動物的英文文章，并回答相關問題。

（二）作業(yè)反饋