2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 4 Things we enjoy Unit 12 Three little pigs第2課時(shí)教案 牛津滬教版（三起）

2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第2課時(shí)教案牛津滬教版（三起）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module4ThingsweenjoyUnit12Threelittlepigs第2課時(shí)教案牛津滬教版（三起）》是在三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module4"Thingsweenjoy"主題下的一個(gè)課時(shí)教案，主要內(nèi)容圍繞著Unit12"Threelittlepigs"的故事情節(jié)和核心詞匯、句型進(jìn)行教學(xué)。本課時(shí)教案旨在通過生動(dòng)的故事情節(jié)和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生能夠理解和運(yùn)用核心詞匯和句型，提高他們的聽說讀寫能力，并培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)Unit12的故事情節(jié)和角色；2.學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)核心詞匯和句型，如"Ienjoy...","Doyouenjoy...?"等；3.通過角色扮演和小組活動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；4.通過故事情節(jié)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

在教學(xué)過程中，老師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活運(yùn)用教學(xué)資源和教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，老師還需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)Unit12"Threelittlepigs"的故事情節(jié)和核心詞匯、句型，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，使他們能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)故事中的文化元素，如houses,pigs等，使學(xué)生了解西方文化，并能用英語(yǔ)表達(dá)相關(guān)文化背景，提高他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，使他們能夠獨(dú)立思考和判斷，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括house,pig,joke,fun,like,enjoy等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過語(yǔ)境理解詞匯含義，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際情景中。

（2）句型：本節(jié)課的重點(diǎn)句型有"Ienjoy..."和"Doyouenjoy...?"。教師需要通過例句和練習(xí)，使學(xué)生掌握句型的構(gòu)成和用法。

（3）語(yǔ)法：本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)是現(xiàn)在時(shí)態(tài)。教師需要通過故事情節(jié)和練習(xí)，讓學(xué)生理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

（4）文化背景：本節(jié)課的文化背景是西方的houses和pigs。教師需要通過講解和練習(xí)，使學(xué)生了解相關(guān)文化背景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯有house,pig等。教師需要通過圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。

（2）句型：本節(jié)課的句型難點(diǎn)在于"Doyouenjoy...?"的用法。教師需要通過情境模擬和練習(xí)，使學(xué)生掌握該句型的構(gòu)成和用法。

（3）語(yǔ)法：本節(jié)課的語(yǔ)法難點(diǎn)是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。教師需要通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

（4）文化背景：本節(jié)課的文化難點(diǎn)是西方的houses和pigs。教師需要通過講解和練習(xí)，使學(xué)生了解相關(guān)文化背景，提高他們的跨文化交際能力。

教師在教學(xué)過程中，需要針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的牛津滬教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module4教材，以及Unit12"Threelittlepigs"的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括故事情節(jié)的圖片、角色海報(bào)、視頻片段等，以幫助學(xué)生更好地理解和參與課堂活動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)和互動(dòng)區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干小組討論桌，每個(gè)小組配備一套學(xué)習(xí)資料和書寫工具。在互動(dòng)區(qū)，設(shè)置一個(gè)中央講臺(tái)，配備投影儀和音響設(shè)備，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和互動(dòng)活動(dòng)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、書寫板、白板筆等教學(xué)工具，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果適用，確保學(xué)生能夠訪問必要的學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線資源，以便進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組合作。

7.學(xué)生評(píng)估工具：準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)估表或評(píng)價(jià)問卷，以便在課堂活動(dòng)結(jié)束后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋。

8.應(yīng)急預(yù)案：準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)急預(yù)案，如設(shè)備故障、學(xué)生行為問題等，以確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。教學(xué)流程本節(jié)課的整體教學(xué)過程分為三個(gè)階段：課前準(zhǔn)備、課中教學(xué)和課后作業(yè)，總計(jì)不超過45分鐘。

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

（1）教師檢查每位學(xué)生的教材和的學(xué)習(xí)資料，確保學(xué)生具備學(xué)習(xí)所需。

（2）教師準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源，如故事情節(jié)的圖片、角色海報(bào)、視頻片段等。

（3）教師布置教室，設(shè)置分組討論區(qū)和互動(dòng)區(qū)。

（4）教師檢查教學(xué)工具，如投影儀、音響設(shè)備、書寫板、白板筆等。

2.課中教學(xué)（35分鐘）

（1）導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么故事？誰(shuí)能告訴我三個(gè)小豬的特點(diǎn)？”

（2）新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師利用多媒體資源呈現(xiàn)Unit12"Threelittlepigs"的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的核心詞匯和句型。例如，展示故事圖片，讓學(xué)生說出圖片中的角色和場(chǎng)景；播放故事視頻，引導(dǎo)學(xué)生跟讀核心句型。

（3）課堂活動(dòng)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用核心詞匯和句型進(jìn)行交流。例如，學(xué)生分組扮演三個(gè)小豬和狼，進(jìn)行角色扮演；教師提供情境，讓學(xué)生用"Ienjoy..."和"Doyouenjoy..."句型進(jìn)行對(duì)話。

（4）練習(xí)與鞏固（5分鐘）

教師提供練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，填空題、選擇題等，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

（5）課堂總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)核心詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)。例如：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit12'Threelittlepigs'，我們學(xué)會(huì)了說什么？怎么做？請(qǐng)大家記住，我們要努力學(xué)習(xí)，才能享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣?！?/p>

3.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。例如，讓學(xué)生書寫一篇關(guān)于三個(gè)小豬的故事，或者用"Ienjoy..."和"Doyouenjoy..."句型寫一段對(duì)話。

教師在教學(xué)過程中，需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上取得進(jìn)步。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)流程，以保證教學(xué)效果的最大化。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）故事延伸：教師可以為學(xué)生提供與Unit12"Threelittlepigs"相關(guān)的故事延伸資源，如其他版本的三個(gè)小豬故事，讓學(xué)生比較不同版本的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

（2）文化背景：教師可以為學(xué)生提供關(guān)于西方文化中houses和pigs的背景知識(shí)，如houses的不同類型和建筑特點(diǎn)，pigs在西方文化中的象征意義等。

（3）相關(guān)詞匯：教師可以為學(xué)生提供與本節(jié)課核心詞匯相關(guān)的詞匯表，如與enjoy相關(guān)的詞匯、與animals相關(guān)的詞匯等，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

（4）在線資源：教師可以為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線視頻教程等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和鞏固。

2.拓展建議

（1）學(xué)生可以在家中觀察和描述自己家庭的house，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（2）學(xué)生可以嘗試閱讀其他英語(yǔ)故事或書籍，尋找和Unit12"Threelittlepigs"類似的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，提高他們的閱讀理解能力。

（3）學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部，與其他同學(xué)一起進(jìn)行英語(yǔ)交流和討論，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和跨文化交際能力。

（4）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或社交媒體，尋找和Unit12"Threelittlepigs"相關(guān)的學(xué)習(xí)資料和討論話題，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索，同時(shí)給予必要的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、發(fā)音準(zhǔn)確性、語(yǔ)法正確性等方面，對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否能積極參與討論、是否能跟上教學(xué)節(jié)奏、是否能正確發(fā)音等。

2.小組討論成果展示：教師對(duì)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的合作態(tài)度、交流能力、創(chuàng)新思維等方面。例如，學(xué)生是否能與小組成員有效溝通、是否能提出新的觀點(diǎn)、是否能充分利用所學(xué)知識(shí)等。

3.隨堂測(cè)試：教師根據(jù)學(xué)生在隨堂測(cè)試中的成績(jī)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，學(xué)生是否能正確回答問題、是否能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、是否能理解題目要求等。

4.課后作業(yè)：教師對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性等方面。例如，學(xué)生是否能正確完成練習(xí)、是否能主動(dòng)查找資料、是否能提出自己的見解等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面的表現(xiàn)，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，并提供積極的反饋和建議。例如，教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出學(xué)生的不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力等。

教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中，應(yīng)注重評(píng)價(jià)的全面性和發(fā)展性，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、態(tài)度和能力發(fā)展，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同程度的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①Unit12"Threelittlepigs"的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)。

②核心詞匯和句型，如"Ienjoy..."和"Doyouenjoy..."。

③現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

2.詞句重點(diǎn)

①詞匯：house,pig,joke,fun,like,enjoy等。

②句型：Ienjoy...,Doyouenjoy...?

③語(yǔ)法：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

3.板書設(shè)計(jì)

①故事情節(jié)和角色特點(diǎn)：用圖片和海報(bào)展示三個(gè)小豬的故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，突出故事主題和角色特征。

②核心詞匯和句型：用表格或列表形式展示核心詞匯和句型，旁邊附上例句，方便學(xué)生理解和記憶。

③現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法：用時(shí)間軸或圖示展示現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)在時(shí)態(tài)的概念和運(yùn)用。典型例題講解1.例題1：用"Ienjoy..."和"Doyouenjoy..."句型進(jìn)行問答。

答案：

我享受畫畫。

你喜歡畫畫嗎？

是的，我喜歡。

2.例題2：用現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述三個(gè)小豬的故事情節(jié)。

答案：

三