2023三年級語文上冊 第七單元 習作：我有一個想法配套教案 新人教版

2023三年級語文上冊第七單元習作：我有一個想法配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2023三年級語文上冊第七單元的習作：“我有一個想法”。本節(jié)課的主要目標是讓學生通過寫作表達自己對于某個問題的看法和建議，培養(yǎng)他們的思考能力和表達能力。

教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.引導篇：讓學生思考自己在生活中遇到的問題，并選取一個想要解決的問題進行寫作。

2.范文篇：提供一篇關于“我有一個想法”的范文，讓學生進行閱讀和分析，了解如何表達自己的看法和建議。

3.寫作篇：學生根據(jù)自己的想法，進行寫作，表達自己對于問題的看法和建議。

4.評價篇：學生互相評價對方的作文，給出建議和意見，提升寫作能力。教學目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要分為四個方面：

1.語言素養(yǎng)：通過寫作活動，提升學生的語言表達能力，讓學生能夠清晰、準確地表達自己的觀點和建議。

2.思維品質：通過思考和分析生活中的問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠獨立思考，提出有見地的想法。

3.文化素養(yǎng)：通過閱讀范文和互相評價，讓學生了解不同的觀點和價值觀，培養(yǎng)他們的文化敏感性和跨文化溝通能力。

4.自主學習能力：鼓勵學生在寫作過程中進行自我探索和自我評價，培養(yǎng)他們自主學習的能力和習慣。教學難點與重點1.教學重點

（1）讓學生掌握寫作的基本框架和技巧，能夠清晰、準確地表達自己的觀點和建議。

解釋：本節(jié)課的寫作主題是“我有一個想法”，學生需要圍繞這個主題，運用恰當?shù)脑~匯和句式，組織文章結構，使自己的觀點和建議表達得清晰、準確。

（2）培養(yǎng)學生批判性思維和問題解決能力，使他們能夠獨立思考，提出有見地的想法。

解釋：在寫作過程中，學生需要對生活中遇到的問題進行分析，提出自己的觀點和建議。這要求學生具備一定的問題解決能力和批判性思維。

（3）培養(yǎng)學生的自主學習能力和習慣，使他們能夠在寫作過程中進行自我探索和自我評價。

解釋：學生在寫作過程中，需要根據(jù)自己的想法和觀點進行思考和表達。教師應引導學生在這個過程中進行自我探索和自我評價，以培養(yǎng)他們的自主學習能力。

2.教學難點

（1）如何幫助學生構建文章框架，使文章結構清晰、有條理。

解釋：對于三年級的學生來說，掌握文章的基本結構是一個挑戰(zhàn)。他們需要在教師的引導下，學會如何圍繞主題進行組織，使文章表達清晰、有條理。

（2）如何引導學生運用恰當?shù)脑~匯和句式，提高寫作質量。

解釋：學生在寫作過程中，往往存在詞匯貧乏、句式單一的問題。教師需要通過舉例、講解等方式，引導學生運用恰當?shù)脑~匯和句式，提高寫作質量。

（3）如何培養(yǎng)學生的問題解決能力和批判性思維，使他們能夠獨立思考，提出有見地的想法。

解釋：學生在面對生活中的問題時，往往缺乏獨立思考和解決問題的能力。教師需要通過提問、討論等方式，引導學生進行分析，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

（4）如何引導學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

解釋：學生在寫作過程中，需要進行自我探索和自我評價。教師需要通過布置任務、提出問題等方式，引導學生進行自主學習，培養(yǎng)他們的自主學習能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標，我將采用以下教學方法：

（1）講授法：在講解寫作技巧和問題解決方法時，我將運用講授法，向學生清晰、系統(tǒng)地傳授相關知識。

（2）案例研究法：通過分析范文，讓學生了解如何表達自己的觀點和建議，培養(yǎng)他們的寫作能力。

（3）討論法：在課堂上，我將組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

（4）項目導向學習：讓學生圍繞生活中遇到的問題，進行獨立思考和解決方案的設計，培養(yǎng)他們的自主學習能力和習慣。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，我將設計以下教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演不同角色，例如記者、評論家等，針對某個問題進行分析和評論，提高他們的批判性思維。

（2）小組合作：將學生分成小組，讓他們共同探討生活中遇到的問題，并設計解決方案，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

（3）寫作競賽：設置寫作競賽，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，表達自己的觀點和建議，提高他們的寫作能力。

（4）分享與討論：讓學生在課堂上分享自己的寫作成果，其他同學進行評價和討論，促進學生之間的互動和交流。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將使用以下教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示寫作技巧、問題解決方法等，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。

（2）視頻：播放相關案例視頻，讓學生更直觀地了解問題解決的過程，提高他們的批判性思維。

（3）在線工具：利用在線寫作平臺，讓學生進行寫作練習，及時給予反饋，提高他們的寫作能力。

（4）范文資源：收集各類優(yōu)秀范文，供學生分析和學習，培養(yǎng)他們的寫作能力。教學流程1.導入新課（用時：5分鐘）

-教師通過向學生提問：“你們在生活中遇到過什么問題？”引導學生思考和回憶生活中的問題。

-學生分享自己在生活中遇到的問題，教師總結并引導：“今天我們要學習如何用寫作來表達我們對這些問題的看法和建議?！?/p>

2.新課講授（用時：15分鐘）

-教師講解寫作的基本框架和技巧，如如何開頭、如何展開論述、如何結尾等。

-教師舉例分析一篇關于“我有一個想法”的范文，指出范文中運用恰當?shù)脑~匯和句式，以及如何組織文章結構。

-教師指導學生如何針對問題進行分析和提出自己的觀點和建議。

3.實踐活動（用時：10分鐘）

-學生根據(jù)自己在生活中遇到的問題，進行寫作練習，表達自己的看法和建議。

-教師巡回指導，給予學生及時的反饋和建議，幫助學生提高寫作能力。

4.學生小組討論（用時：10分鐘）

-學生分成小組，互相分享自己的寫作成果，進行討論和評價。

-每個小組選出一個優(yōu)秀的作品，進行全班分享，其他同學給予評價和建議。

-教師引導學生針對作品中的優(yōu)點和不足進行分析和討論，幫助學生提高寫作能力。

5.總結回顧（用時：5分鐘）

-教師引導學生回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，總結寫作技巧和問題解決方法。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生繼續(xù)練習寫作，表達自己對生活中問題的看法和建議。

總用時：45分鐘知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.寫作基本框架和技巧：通過學習，學生應掌握文章的基本結構，包括開頭、中間內(nèi)容和結尾。開頭部分可以采用引人入勝的句子或提出問題的方法吸引讀者注意力；中間內(nèi)容部分需要明確觀點，并運用恰當?shù)恼摀?jù)和例證進行闡述；結尾部分可以總結全文，或提出建議和期望等。

2.問題解決能力和批判性思維：學生需要學會如何分析生活中遇到的問題，并提出自己的觀點和建議。這要求學生具備獨立思考、分析問題和批判性思維的能力。

3.自主學習能力和習慣：學生在寫作過程中需要進行自我探索和自我評價，以培養(yǎng)自主學習能力和習慣。教師應引導學生在這個過程中進行自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，不斷提高自己的學習能力。

4.寫作評價：學生需要學會如何評價他人的作品，給出建議和意見。評價時應關注文章的結構、內(nèi)容、語言等方面，以提高自己的寫作能力和審美水平。

5.范文分析：通過分析優(yōu)秀范文，學生可以了解如何運用恰當?shù)脑~匯和句式表達自己的觀點和建議。同時，學生可以模仿范文的結構和組織方式，提高自己的寫作水平。

6.生活問題與寫作結合：學生需要學會如何將生活中遇到的問題與寫作相結合，通過寫作表達自己的看法和建議。這有助于培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和表達能力。

7.小組討論與合作：學生需要學會在小組討論中與他人分享自己的觀點，傾聽他人的意見，并進行合作。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力、溝通能力及批判性思維。

8.課后作業(yè)布置：教師應根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，布置具有實際意義的課后作業(yè)，要求學生繼續(xù)練習寫作，表達自己對生活中問題的看法和建議。這樣有助于鞏固所學知識，提高學生的寫作能力。教學反思與改進在本節(jié)課結束后，我將進行教學反思，評估教學效果，并識別需要改進的地方。

首先，我會回顧課堂導入部分。我通過提問學生在生活中遇到的問題，引導他們思考和回憶。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于問題的思考不夠深入，可能是因為他們生活中的經(jīng)驗有限。未來，我可以在導入環(huán)節(jié)加入更多的實例，引導學生思考更廣泛的問題，以激發(fā)他們的思考能力。

其次，我將會反思新課講授部分。在講解寫作技巧和問題解決方法時，我需要確保學生能夠充分理解和吸收。我發(fā)現(xiàn)部分學生在聽講時顯得有些困惑。為了改善這一點，我可以在講授過程中加入更多的互動環(huán)節(jié)，如提問、討論等，以提高學生的參與度和理解度。

再次，我會思考實踐活動部分。學生在寫作練習時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何表達自己的觀點和建議感到困惑。為了幫助學生更好地進行寫作，我可以提供更多的寫作指導，如給出一些寫作模板或示例，以幫助學生組織文章結構。

此外，我也會反思學生小組討論部分。在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學生不愿意分享自己的觀點，導致討論不夠活躍。為了鼓勵更多的學生參與，我可以在討論前提供一個引導問題，激發(fā)學生的思考，并鼓勵他們積極表達自己的看法。

最后，我會考慮如何改進課后作業(yè)的布置。我發(fā)現(xiàn)有些學生對于如何運用所學知識進行寫作感到困惑。為了幫助學生鞏固所學，我可以在課后作業(yè)中提供一些寫作提示或素材，引導學生進行寫作練習。

通過不斷的教學反思和改進，我相信我能夠提高教學效果，幫助學生更好地掌握寫作技巧和問題解決方法，提高他們的自主學習能力和習慣。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學生閱讀《讀者》雜志中的“我有一個想法”專欄，讓學生了解不同作者對于同一主題的不同見解和表達方式。

-視頻資源：推薦學生觀看TED演講，如《如何提出一個好主意》（HowtoHaveaGoodIdea）等，讓學生了解如何激發(fā)創(chuàng)新思維和表達自己的想法。

-在線課程：鼓勵學生參加在線寫作課程，如Coursera、Udemy等平臺上的“寫作技巧”或“創(chuàng)意寫作”課程，以提高寫作能力。

2.拓展要求

-自主學習：鼓勵學生在課后自主選擇閱讀材料或視頻資源進行學習，拓展知識面，提高自己的思維能力和表達能力。

-寫作練習：要求學生在課后進行寫作練習，運用所學知識表達自己的想法和建議，提高寫作能力。

-提問與解答：學生在學習過程中遇到疑問時，可以主動向教師提問，教師給予必要的指導和幫助，解答疑問。

-同伴互助：鼓勵學生與同伴進行交流和討論，互相學習和借鑒，提高自己的寫作和表達能力。板書設計1.寫作基本框架和技巧

-開頭：引人入勝的句子或提出問題

-中間內(nèi)容：明確觀點，運用恰當?shù)恼摀?jù)和例證

-結尾：總結全文，提出建議和期望

2.問題解決能力和批判性思維

-分析問題：獨立思考，找出問題的本質

-提出觀點：明確、有見地，具有邏輯性

3.自主學習能力和習慣

-自我探索：發(fā)現(xiàn)問題，主動尋求解決方案

-自我評價：反思自己的學習過程，找出不足

4.寫作評價

-評價結構：關注文章的結構、內(nèi)容、語言等方面

-提出建議：具體、有針對性，有助于提高寫作能力

5.范文分析

-詞匯運用：恰當、豐富，有助于表達觀點

-句式運用：靈活多變，使文章更具表現(xiàn)力

6.生活問題與寫作結合

-觀察生活：發(fā)現(xiàn)問題，進行深入思考

-表達觀點：清晰、準確，具有說服力

7.小組討論與合作

-分享觀點：積極表達自己的想法，傾聽他人意見

-合作交流：共同探討問題，提出解決方案

8.課后作業(yè)布置

-寫作練習：運用所學知識，表達自己對生活中問題的看法和建議

-提問與解答：遇到疑問時，主動向教師提問，獲取幫助作業(yè)布置與反饋-寫作練習：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，以“我有一個想法”為主題，選擇一個生活中遇到的問題進行寫作。學生在寫作過程中應運用恰當?shù)脑~匯和句式，表達自己的觀點和建議，注意文章的結構和組織。

-小組討論：學生分成小組，每組選擇一個生活中遇到的問題，進行討論和分析。學生需要運用批判性思維，獨立思考，提出自己的觀點和建議。

-自主學習：學生利用課后時間，自主選擇閱讀材料或視頻資源，進行學習。學生需要在學習過程中積極思考，提出問題，并嘗試解