初中+語(yǔ)文第14課《詩(shī)詞三首+行路難（其一）》課件++統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

行路難（其一）統(tǒng)編版九年級(jí)上冊(cè)第三單元—余光中行路難·其一李白九年級(jí)上冊(cè)行路難（一）

《行路難》（其一）：“行路難”是樂(lè)府古題，多詠嘆世路艱難、貧困孤苦的處境。李白以此為題寫了三首詩(shī)，這是第一首。

課題解讀

李白，字太白，號(hào)青蓮居士，又號(hào)“謫仙人”，我國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人尊稱為“詩(shī)仙”，與杜甫并稱為“李杜”，其人爽朗大方，愛飲酒作詩(shī)，喜交友。

走近作者

李白的詩(shī)歌流傳下來(lái)的只有十分之一，有990多首。其詩(shī)大多以描寫山水和抒發(fā)內(nèi)心的情感為主。詩(shī)風(fēng)清新飄逸、豪放、雄奇壯麗。代表作品有《蜀道難》《行路難》《月下獨(dú)酌》《望廬山瀑布》等，著有《李太白全集》走近作者李白才華橫溢，滿懷經(jīng)世治國(guó)之志，夙有“濟(jì)蒼生”、“安社稷”的遠(yuǎn)大抱負(fù)。在道士吳筠的推薦下，在人生邁入第四十一個(gè)春秋之際，他由布衣登上了卿相的殿堂，公元742年（天寶元年），李白奉詔入京，擔(dān)任翰林供奉，滿以為實(shí)現(xiàn)理想、施展才華的時(shí)候到了，可是入京后，卻沒(méi)被唐玄宗重用，還受到權(quán)臣的讒毀排擠，兩年后被“賜金放還”，變相攆出了長(zhǎng)安。李白被逼出京，朋友們都來(lái)為他餞行，求仕無(wú)望的他深感仕路的艱難，滿懷憤慨寫下了此篇《行路難》。背景鏈接自由朗讀zūnzhù//////////sè9閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。行路難，李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。聽音朗讀齊聲朗讀//////////理解大意羞，同“饈”，美味的食物珍貴的菜同“值”，價(jià)值岔路堵塞筷子盛酒的器具一定、必然高高的帆渡

行路難李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

金壺裝著的清醇美酒每斗十千文，玉盤盛著的美味佳肴價(jià)值萬(wàn)文錢。停下酒杯放下筷子吃不下去，拔劍四望心中一片茫然。想渡黃河堅(jiān)冰堵塞住河流，想登太行雪布滿了山嶺。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。

行路難，行路難！多歧路，今安在？

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?？臻e時(shí)在碧綠的溪水中釣魚，忽然又夢(mèng)見乘舟從日邊經(jīng)過(guò)。行路難啊，行路難，歧路多啊，如今身在哪里？定有機(jī)會(huì)乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪，堅(jiān)決掛上高帆渡過(guò)大海。品讀詩(shī)歌，體會(huì)感情九年級(jí)上冊(cè)行路難（一）這句話運(yùn)用了什么修辭？寫出了什么？金樽清酒斗十千，玉盤珍羞值萬(wàn)錢。

極言酒、菜之珍貴，極寫宴會(huì)的豐盛，營(yíng)造了歡樂(lè)的宴飲氛圍夸張要是讓你面對(duì)如此美味？停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

連續(xù)使用“?！薄巴丁薄鞍巍薄邦櫋彼膫€(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)刻畫了當(dāng)時(shí)詩(shī)人十分悲憤苦悶的心情。為何吃不下？

青年時(shí)代就懷抱著“濟(jì)蒼生、安社稷”理想的李白，終于在四十二歲來(lái)到了長(zhǎng)安，進(jìn)入朝廷供職?？伤麚?dān)任的只不過(guò)是文學(xué)侍臣，并不參與政事。表面上受到玄宗禮賢下士的優(yōu)待，但因他傲視權(quán)貴放蕩不羈，得罪了很多人。才兩年，即“賜金放還”，逐出長(zhǎng)安。

仕途的艱難與挫折，令他苦悶、不平。為何悲憤苦悶？假如你是李白，你會(huì)怎么將內(nèi)心的苦悶讀出來(lái)呢？

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。怎樣展現(xiàn)仕途的艱難？欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。賞析：整句話運(yùn)用比喻的修辭，說(shuō)明自己的仕途道路受到阻塞，濟(jì)世安民的理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)。交代了詩(shī)人惆悵的原因，含有無(wú)限的悲慨。“冰塞川”、“雪滿山”仕途的艱難、人生道路上的艱難險(xiǎn)阻“欲渡黃河”、“將登太行”比喻比喻對(duì)理想的追求運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果比喻閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。當(dāng)年呂尚閑居，曾在碧溪垂釣；伊尹受聘前，夢(mèng)里乘舟路過(guò)太陽(yáng)邊。

借古人的事例，表明自己對(duì)前途仍抱有希望，相信自己終有一天會(huì)被朝廷任用，施展才能，實(shí)現(xiàn)自己的政治抱負(fù)。你認(rèn)為詩(shī)人寫這兩個(gè)典故有什么目的？行路難！行路難！多歧路，今安在？抒情：當(dāng)詩(shī)人回到眼前現(xiàn)實(shí)中來(lái)的時(shí)候，感到很迷惘，不知今后的路在何方，反復(fù)詠嘆“行路難”，可見詩(shī)人當(dāng)時(shí)內(nèi)心的彷徨。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。品析：詩(shī)人堅(jiān)信盡管前路障礙重重，但最終一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想和抱負(fù)。此句充分表現(xiàn)了作者自強(qiáng)不息的奮斗精神和樂(lè)觀積極的人生態(tài)度。主題思想

《行路難》（其一）：這首詩(shī)借行路難來(lái)描寫人生道路的坎坷，既反映了詩(shī)人仕途失意的抑郁苦悶，又表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、自信的人生態(tài)度及執(zhí)著追求理想的堅(jiān)定信念。26合作探究1、你從詩(shī)歌中讀到了一個(gè)怎樣的李白？請(qǐng)用以下句式回答:我從

這句詩(shī)中，讀到了一個(gè)

的李白，因?yàn)椤?/p>

例：我從“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！边@句詩(shī)中，讀出了一個(gè)內(nèi)心苦悶的李白。因?yàn)榍懊鎸懙健敖痖浊寰啤薄坝癖P珍羞”，如此美味佳肴，本應(yīng)開懷暢飲、一醉方休，可李白竟然食不知味，可見此時(shí)的詩(shī)人，心中充滿著一種懷才不遇，人生失意的苦悶。如果用一句話總結(jié)，你覺得這是一個(gè)怎樣的李白？這是一個(gè)在悲憤中不失豪邁，在失意中仍充滿信心的灑脫、自強(qiáng)不息的李白。小結(jié)29拓展延伸

若你陷入無(wú)窮的困