2024年陜西省西安市蓮湖區(qū)中考一模語文試題(含解析)

2024年初中學業(yè)水平考試模擬試題

語文（一）

注意事項：

1.本試卷共8頁。全卷總分120分。考試時間150分鐘。

2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準考證

號填寫清楚。

3.請用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。

4.考試結(jié)束，本試卷和答題卡一并交回。

一、積累與運用（共5小題，計17分）

1.經(jīng)典詩文默寫。［在⑴~（6）題中，隹避）磔;在⑺~（8）題中，隹遴：厚。］（6分）

（1）此中有真意，o（陶淵明《飲酒》其五）

（2）莫笑農(nóng)家臘酒渾，。（陸游《游山西村》）

（3）,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（4），八年風味徒思浙。（秋瑾《滿江紅》）

（5）我是你掛著眼淚的笑渦；o（舒婷《祖國啊，我親愛的祖國》）

（6）樹葉子卻綠得發(fā)亮，0（朱自清《春》）

（7）光陰荏苒，歲月匆匆。新舊交替的變化規(guī)律總是能給人以樂觀、積極、向上的鼓舞力量，真

可謂,0（王灣《次北固山下》）

（8）人生之路常有不如意，但我們要有“,”

的曠達胸襟，心懷”古仁人之心”，用聰明才智書寫專屬于自己的輝煌。（范仲淹《岳陽樓記》）閱讀語

段，完成2~3題。

站在歷史的海岸漫溯那一道道溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶

淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選

擇；縱然馬革gub尸，魂歸狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕

16ng畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

2.請根據(jù)語境，選出加點字正確的讀音。（只填序號）（2分）

⑴站在歷史的海岸漫啰（A.shudB.sii）那一道道溝渠。（）

⑵縱然弟（A.chanB.xidn）媚誣蔑視馳不隨其流揚其波。（）

3.請根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。（2分）

⑴馬革gub尺）⑵躬耕16ng畝）

4.老師要求同學們在閱讀完《儒林外史》后，從不同角度對人物進行梳理。小明做了下面的表

格，有三個空不會填，請你幫他完成。（3分）

類別人物類別人物

（1）___________、杜少卿、莊征匡超人、

正面典型無德典型

君、虞育德（2）___________

腐儒典型周進、范進(3)_____________湯奉、王惠

士豪劣紳典型嚴監(jiān)生、嚴貢生不屑科舉典型莊紹光、遲衡山等

5.閱讀語段，按要求完成下面的題目。（4分）

①文化是熔鑄在一個國家、民族發(fā)展歷程中的基因和紐帶。②人類社會創(chuàng)造的語言、價值觀念、

傳統(tǒng)習俗、藝術(shù)形式等各種文化要素，通過代代相傳得以傳承和延續(xù)。③文化的傳承可以使

人們從歷史中汲取智慧，增強民族歸屬感，可以使人們從文化中汲取力量，增強文化自信。

④文化的守正創(chuàng)新，既要繼承和保留本民族優(yōu)秀和,又要按照時代發(fā)展要求，

推動其創(chuàng)新轉(zhuǎn)化，并不斷創(chuàng)造符合社會發(fā)展和人民需要的文化產(chǎn)品。

（1）請?zhí)崛〉冖倬涞闹鞲?，并寫在下面的橫線上。（1分）

⑵請給第③句補上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

（3）請將下面的短語分別填在第④句的橫線上。（2分）

A.精神品格B.文化傳統(tǒng)

二、綜合性學習（7分）

6.文化遺產(chǎn)是人類寶貴的財富，傳承和保護身邊的文化遺產(chǎn)是我們每個人的責任。學校正在開展以

“珍貴的文化遺產(chǎn)，永久的歷史記憶”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務(wù)。（7分）

（1）【活動一：書寫主題】請將“珍貴的文化遺產(chǎn)”抄寫在下面的田字格中。（1分）

（2）【活動二：撰寫標語】自2006年起，每年6月的第二個星期六為中國的“文化遺產(chǎn)日”，請

你設(shè)計一則公益性宣傳標語。（2分）

（3）【活動三：設(shè)計活動】

請你仿照示例，再為本次活動設(shè)計兩個活動項目。（2分）

示例：召開文化遺產(chǎn)宣講會

項目_________________________________

項目二：_________________________________

（4）【活動四：邀請名家】同學們在活動中了解了安塞腰鼓的藝術(shù)價值后想更多地學習腰鼓的表演,

于是班主任委托你去邀請安塞腰鼓表演藝術(shù)家李老師到班上教教大家，見到李老師，你會怎么說？（2分）

三、閱讀（共14小題，計46分）

【現(xiàn)代文閱讀】（共8小題，計30分）

（一）閱讀下面的材料，完成7~9題。（9分）

【材料一】

當前，數(shù)字化技術(shù)正加速融入旅行的每一個環(huán)節(jié)，這為打造文旅產(chǎn)品新供給、更好滿足文旅消費新

需求提供了契機。一些文旅企業(yè)迅速抓住這一機會，積極打造以沉浸式旅游為代表的新業(yè)態(tài)，重構(gòu)旅游

空間和場景，給游客帶來全新體驗，形成了新的市場增長點。不過，在打造新業(yè)態(tài)新場景的同時，還應(yīng)

注重文化和旅游的深度融合，通過合理融入文化元素給游客留下難忘的回憶。比如，江蘇揚州中國大運

河博物館推出的“運河迷蹤”沉浸式展廳，以游歷大運河為背景，在劇情及道具的推動下，引導游客以

層層解謎的方式來推演答案，潤物細無聲地展示了大運河的歷史，讓參觀者愿意來、印象深、有收獲。

用好數(shù)字化技術(shù)，通過互動游戲等方式呈現(xiàn)歷史文化，使之更符合當代人的審美趣味和欣賞習慣，才能

讓文旅產(chǎn)品創(chuàng)新更有底蘊，贏得更長久的青睞。

文化旅游是綜合性產(chǎn)業(yè)，與餐飲、住宿、購物和娛樂等行業(yè)關(guān)聯(lián)性較強。進一步推動文旅市場復蘇,

除了加速自身的創(chuàng)新發(fā)展，打造更豐富的產(chǎn)品和服務(wù)供給矩陣，還應(yīng)積極與周邊產(chǎn)業(yè)相關(guān)要素的創(chuàng)新相

結(jié)合，多方面改善旅游消費體驗。買票、停車、參觀等環(huán)節(jié)的智慧化程度，美食、娛樂、交通等服務(wù)設(shè)

施的信息完整度，都會對旅游體驗產(chǎn)生直接影響。更好地激活文旅消費潛力，還要創(chuàng)造更多選擇空間，

提供更多出行便利，讓游客在出行全過程更舒心。

（摘編自《更好滿足文旅消費新需求》，2023.09.19《人民日報》）

【材料二】

2024年元旦假期，國內(nèi)旅游出游L35億人次，同比增長155.3%；實現(xiàn)國內(nèi)旅游收入797.3億元，

同比增長200.7%；旅游市場呈現(xiàn)文化參與、個性消費等特征，城市公園、主題樂園、商業(yè)街區(qū)成為元旦

假期文旅休閑主要場景。

中央經(jīng)濟工作會議要求，2024年，積極培育文娛旅游等“新的消費增長點”。對于持續(xù)升溫的旅游

市場，沉浸式旅游、或借由聲光電，實現(xiàn)多幕場景流動、多角色扮演、多感官體驗、多技術(shù)應(yīng)用等特點，

是增強優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品、升級消費體驗的有力抓手?！蛾P(guān)于釋放旅游消費潛力推動旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》

也提出，“推動利用數(shù)字技術(shù)改造提升傳統(tǒng)旅游消費場所，打造智慧旅游、沉浸式體驗新空間”。

（摘編自《沉浸式旅游帶來消費新體驗》，2024.01.06《人民日報》）

【材料三】

元旦假期的客流數(shù)據(jù)分析顯示，游客更偏愛有‘跨年‘‘國潮’等元素的景區(qū)，大唐不夜城、鐘樓、

滬浦后海等城市標志性目的地人流量巨大。照金國際滑雪場、白鹿原滑雪場等西安周邊短途、親子類冰

雪游目的地也迎來了歷史客流高峰。為提升陜西旅游目的地的關(guān)注度、吸引客流，“游陜西”平臺自去

年底就組織網(wǎng)絡(luò)達人為服務(wù)景區(qū)發(fā)布短視頻和探店攻略2000余條，點擊量超2000萬。元旦假期，平臺

還為服務(wù)景區(qū)組織直播超15場。

發(fā)展至今，''游陜西”用戶數(shù)已達264萬，年服務(wù)游客473萬人次。2023年12月27日，《數(shù)字科技

賦能陜西文旅高質(zhì)量發(fā)展一一陜西省加快建設(shè)‘游陜西’公共服務(wù)平臺》案例入選文化和旅游部評選的

2023全國旅游公共服務(wù)優(yōu)秀案例。“游陜西”運營負責人劉星宇表示，“未來，我們將把‘游陜西‘

打造成多業(yè)態(tài)綜合體的游客公共服務(wù)平臺，推動陜西文旅資源數(shù)字化、數(shù)字資產(chǎn)化、資產(chǎn)IP化，以數(shù)字

賦能文旅產(chǎn)業(yè)，為陜西文旅產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入新動力。”

（摘編自《文旅融合光景新》，2023.12.21《西安日報》）

【材料四】

太原北齊壁畫博物館不久前正式向公眾開放，這是全國首座建設(shè)于壁畫墓葬原址上的專題博物館。

在這里，人們不僅能從壁畫中感受北朝時期貴族的生活，還能結(jié)合數(shù)字VR、動畫長卷、人機互動等多種

方式重新認識文物。

以展示北齊壁畫為核心，博物館通過“別都華彩”壁畫廳、“一眼千年”遺址廳、“簡易標美”臨

展廳三部分，為觀眾全方位解讀北朝至隋唐時期晉陽在文化交流、民族融合方面的重要地位。除太原北

齊徐顯秀墓之外，博物館內(nèi)還展示有婁睿墓、水泉梁墓、九原崗墓的壁畫。這些早已名聲大噪的墓葬壁

畫集中展示，更便于人們感悟三晉大地上所蘊藏的豐厚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

展廳內(nèi)，徐顯秀墓室北壁的“夫婦宴飲圖”被搬上互動投影墻。在互動屏幕上，一把琵琶躍然出現(xiàn)，

只要撥動琴弦，就可以與畫中樂伎共彈一曲。先進的數(shù)字技術(shù)賦予了千年壁畫無限生機。站在封土堆旁、

借助VR眼鏡，觀眾可穿越到徐顯秀墓遺址中，一睹墓葬全貌，1400余年前北齊貴族的生活盡展眼前。

（摘編自《數(shù)字技術(shù)賦予千年壁畫無限生機一一探訪太原北齊壁畫博物館》，

2024.01.08《光明日報》

7.根據(jù)所給材料，簡要概括激活文旅消費的途徑有哪些？（4分）

8.請你結(jié)合材料，并融入自己的思考，為陜西文旅高質(zhì)量發(fā)展提一些建議。（3分）

9.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是（）（2分）

A.在打造文旅新業(yè)態(tài)新場景時，應(yīng)注重文化和旅游的深度融合，用好數(shù)字化技術(shù)，積極與周邊產(chǎn)業(yè)相

關(guān)要素相結(jié)合，多方面改善旅游消費體驗。

B.2024年元旦假期，國際旅游市場呈現(xiàn)文化參與、個性消費等特征，城市公園、主題樂園、商業(yè)街

區(qū)成為元旦假期文旅休閑主要場景。

C.為提升陜西旅游目的地的關(guān)注度、吸引客流，“游陜西”平臺從今年起將組織網(wǎng)絡(luò)達人為服務(wù)景

區(qū)發(fā)布短視頻和探店攻略。

D.在太原北齊壁畫博物館，人們不僅能從壁畫中感受北朝時期百姓的生活，還能結(jié)合數(shù)字VR、動畫

長卷、人機互動等多種方式重新認識文物。

（二）閱讀下面的文字，完成10~14題。（21分）

那年花開

錢海燕

①夏季，是桅子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，

凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的桅子花香彌漫開來。

②初三那年，我對寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。

我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時候，一位同學偷偷看我寫的小說，被老師抓個正著，于是我被

請進了老師的辦公室。

③“這么閑??？”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。

④“老師，我寫小說沒有占用課堂時間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。

⑤“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。

⑥徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時而眉頭舒展，時而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上

的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。

⑦誰知他看完后，對我說道：“文筆很不錯嘛！不過目前學業(yè)最重要，千萬不能因為寫小說而影響

了學業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?！彼D了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你

可以試著投稿?！蔽衣犃怂脑?，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了

下來。

⑧在老師的鼓勵下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我

氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。

⑨''喝杯茶吧?！毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨?，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上?！敖裉煺夷懔牧?，

給你講個故事?！笨粗揖趩实纳袂椋炖蠋熚⑿χf道。

⑩“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃

發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看，就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片。”

聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。

?“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候，不小心被工人打碎了，工

期又非常緊張，再運鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機一動，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板

和墻壁上，從遠處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?！?/p>

?“這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

?“是的，”徐老師語重心長地對我說，“在人的一生中，會遇到很多的挫折，誰的夢沒有被打碎

過？挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片，希

望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”

包所了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報刊

上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈

來……

?在我的記憶里，那一年，校園里桅子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛!

（選自《中學生閱讀》有刪改）

10根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的妙處。（4分）

11.請結(jié)合語境，回答括號內(nèi)的問題。（4分）

（1）墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。（請從表現(xiàn)手法的

角度賞析句子）（2分）

（2）徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……（怎么理解徐老師的“一反常態(tài)”？）（2

分）

12.文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？“鏡子、碎片”各比喻什么？（5分）

13.同學們都很欣賞徐老師，下面是小明和小麗的對話，請你結(jié)合文段內(nèi)容為他們補全對話。（4分）

小明：從耐心看“我”的小說，愿意當“我”的讀者，引導“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老師是

個的好老師。

小麗：從可以看出徐老師是個始終關(guān)注學生成長，有教育智慧的好老師。

14.學校正在編寫課外閱讀資料，有“校園印象”“少年成長”“交友之道”“人性光輝”四個單

元，如果你是編者，你會把這篇文章編入哪個單元？請說說你的觀點和理由。（4分）

【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）

（三）閱讀下面的文言文，完成15~18題。（12分）

居久之，孝景崩，武帝立，左右以為廣名將也，于是廣以上都太守為未央衛(wèi)尉，而程不識亦為長樂

衛(wèi)尉。程不識故與李廣俱以邊太守將軍屯。及出擊胡，而廣行無部伍行陳①，就善水草屯，舍止人人自

便，不擊刁斗②以自衛(wèi)，莫府省約文書籍事，然亦遠斥候③，未嘗遇害。程不識正部曲行伍營陳，擊刁

斗，士吏治軍簿至明，軍不得休息，然亦未嘗遇害。不識曰：“李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也;

而其士卒亦佚樂，咸樂為之死。我軍雖煩擾，然虜亦不得犯我?！笔菚r，漢邊郡李廣、程不識皆為名將,

然匈奴畏李廣之略，士卒亦多樂從李廣而苦程不識。程不識孝景時以數(shù)直諫為太中大夫。為人廉，謹于

文法。

（選自司馬遷《史記》）

［注釋］①部伍行陳：部隊嚴格的編制和一定的行列。②刁斗：古代行軍用具。斗形有柄，銅質(zhì)；白

天用作炊具，晚上擊以巡更。③斥候：在古代是指進行偵察的士兵。

15.解釋下列句子中加點的詞語。（4分）

⑴不審刁斗以自衛(wèi)（）⑵士吏治軍簿至明（）

⑶康樂為之死（）⑷程不識孝景時以藜直諫為太中大夫（）

16.下列句子中加點的“之”，與“然匈奴畏李廣之略”中“之”的意義和用法相同的一項是（）（2

分）

A.小大之獄B.何陋之有

C.無絲竹之亂耳D.已而之細柳軍

17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）李廣軍極簡易，然虜卒犯之，無以禁也。（2分）

（2）士卒亦多樂從李廣而苦程不識。（2分）

18.你喜歡文中哪位將軍的治軍風格？請說說你的理由。（2分）

（四）閱讀下面的詩歌，完成19~2。題。（4分）

使至塞上

【唐】王維

單車欲問邊，屬國過居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。

19.小紅在默寫時將“歸雁入胡天”里的“雁”寫成“燕”，請你為她解釋這里用“雁”的原因。

（2分）

20.清代張謙宜評論：“大漠孤煙直，長河落日圓”兩句，邊景如畫，工力相敵。請你展開想象描寫

這番如畫的景致。（2分）

四、作文（50分）

21.作文（50分）

讀書可以增長見識，讀書可以開闊胸襟，讀書可以啟智增慧，讀書可以修身養(yǎng)性，讀書的好處實在

太多了！在一次“好書伴成長”讀書交流會上，你將要和同學們分享你的閱讀體會，老師建議你先把要

分享的內(nèi)容寫下來，題目需要自擬，文體自選，不要套作，不要抄襲，不得透露真實的地名、校名、人

名等相關(guān)信息，字數(shù)不少于600字，注意書寫要規(guī)范哦！

2024年初中學業(yè)水平考試模擬試題

語文（一）

參考答案及評分標準

一、積累與運用（共5小題，計17分）

1.（6分）

（1）欲辨已忘言（2）豐年留客足雞豚（3）瀚海闌干百丈冰（4）四面歌殘終破楚

（5）我是新刷出的雪白的起跑線（6）小草也青得逼你的眼（7）海日生殘夜，江春入舊年

（8）不以物喜，不以己悲

評分標準：每空1分，如有錯字、別字、加字、漏字，該空不得分。第（1）~（6）題，如果多做或全

做，以所做前四題為準賦分；第（7）~（8）題，如果全做，以第⑺題為準賦分。共6分。

2.（2分）

（DB（2）A

評分標準：選項正確，得1分。共2分。

3.（2分）

⑴裹（2）隴

評分標準：漢字書寫正確，得1分。共2分。

4.（3分）

（1）王冕（2）牛浦郎（3）貪官污吏典型

評分標準：一空正確，得1分。共3分。

5.（4分）

（1）文化是基因和紐帶。

（2）既...也

（3）BA

評分標準：（1）句子主干提取正確，得1分；（2）關(guān)聯(lián)詞填寫正確，得1分；（3）序號填寫正確，得2

分。共4分。

【解析】（1）主語是“文化”，謂語是“是”，賓語中心語是“基因和紐帶”，主干是：文化是基

因和紐帶；（2）前后兩個句子是并列關(guān)系，所以填“既……也”；（3）根據(jù)上下句的邏輯關(guān)系先“文化傳

統(tǒng)”后“精神品格”。

二、綜合性學習（7分）

6.（7分）

【活動一】（1分）略

評分標準：語句書寫正確、規(guī)范、工整，得1分。共1分。

【活動二】（2分）

示例1：文化成就未來，遺產(chǎn)不能忘懷。

示例2：弘揚文化遺產(chǎn)，增強文化底蘊。

示例3：保護文化遺產(chǎn)，傳承中華文明。

評分標準：所寫標語符合主題內(nèi)容，語言簡潔明了符合要求，得2分。共2分。

【解析】標語擬寫既要符合主題內(nèi)容，又要語言簡潔明了，能起到積極的宣傳效應(yīng)。

【活動三】(2分)

示例1：開展文化遺產(chǎn)辯論會

示例2：開展文化遺產(chǎn)調(diào)查活動

示例3：召開文化遺產(chǎn)座談會

評分標準：所寫活動項目內(nèi)容符合主題要求，活動形式具體，操作性強，語言簡明，得2分。共2分。

【解析】設(shè)計活動既要符合主題要求，又要有具體的活動形式，可操作性強。

【活動四】(2分)

示例：李老師，您好！我是某中學學生XX,聽聞您是安塞腰鼓表演藝術(shù)家，為了讓同學們更深入地

了解安塞腰鼓，所以很想邀請您來指導指導，您看可以嗎？

評分標準：所寫內(nèi)容語言表達清楚、連貫、得體，得2分。共2分。

【解析】注意借助題干內(nèi)容，語言表達要清楚、連貫、得體。

三、閱讀(共14小題，計46分)

【現(xiàn)代文閱讀】(共8小題，計30分)

(一)(9分)

7.(4分)

(1)利用數(shù)字化技術(shù)，重構(gòu)空間和場景，打造沉浸式旅游，讓游客有全新體驗；

(2)注重文化和旅游的深度融合，合理融入文化元素，贏得游客長久青睞；

(3)打造更豐富的產(chǎn)品和服務(wù)供給矩陣，提升智慧化程度，優(yōu)化旅游消費體驗；

(4)了解游客需求，利用數(shù)字技術(shù)多元化改造提升傳統(tǒng)消費場所，打造智慧旅游。

評分標準：答對一點，得1分。共4分。意思對即可。

【解析】本題考查篩選和整合信息的能力。四則材料均指向了對數(shù)字化技術(shù)賦能旅游新業(yè)態(tài)發(fā)展的

說明。激活文旅消費相關(guān)的途徑主要集中在材料一中，材料二、三、四從經(jīng)濟層面和不同地域具體做法

進行了說明，概括時應(yīng)統(tǒng)籌兼顧。(1)(2)(3)均來自材料一，(4)來自材料二。材料三和四用陜西和太原

旅游舉措對⑷的效果進行了具體說明。

8.(3分)

(1)以數(shù)字賦能陜西文旅產(chǎn)業(yè)，還原歷史真實場景，讓文物說話；

(2)借助服飾、道具、裝扮等形式融入沉浸式體驗，提升文旅體驗；

(3)挖掘文化名人、名俗文化等資源，搜集整合歷史典故、名人軼事、奇聞怪談等，集結(jié)成冊大力宣

傳；

(4)利用買票、停車、參觀等環(huán)節(jié)的智慧化程度，美食、娛樂、交通等服務(wù)設(shè)施的信息完整度，全方

位、更好地激活文旅消費潛力。

評分標準：答出一點，得1分。共3分。

【解析】本題考查立足于材料的拓展思考?？蓪⒉牧吓c自己的思考相結(jié)合，言之有理即可。

9.（2分）A

評分標準：選項正確，得2分。共2分。

【解析】本題考查文本內(nèi)容的理解分析與比較。B選項中“國際”與材料【二】中所指的“國內(nèi)”

不符；C選項中“從今年起”與材料【三】中“自去年底”不符；D選項中“百姓”與材料【四】中

“貴族”不符。

（-）（21分）

10.（4分）題目妙在一語雙關(guān)，表層含義是“初三那年夏天桅子花開放”，深層含義是“初三那年在

老師的鼓勵下，我重拾了信心，越來越多的文章刊登在報刊上，中考作文得了滿分。”

評分標準：答出寫法“一語雙關(guān)”得1分，答出表層含義得1分，答出深層含義得2分。共4分。

【解析】本題考查對題目的理解。抓住題目的特點，由淺入深地去答題。

11.（4分）（1）以動襯靜，渲染了我的緊張心情；（2）“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。

這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。

評分標準：每小題2分，兩小題共4分。

【解析】本題考查語言賞析。（1）從表現(xiàn)手法角度來看是“以動襯靜”，渲染了我的緊張心情；

（2）“一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時的狀態(tài)。結(jié)合語境，這個詞語寫出了徐老師得知“我”中考作

文得滿分后行為的巨大反差，突出了徐老師內(nèi)心的喜悅和興奮。

12.（5分）（1）用“故事”深入淺出地說明失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，鼓勵和開導“我”鼓足勇氣化

挫折為成功；（或：說明了“挫折是把雙刃劍，既會讓你感受到失敗的痛苦，又會讓你快速成長”的道理,

鼓勵“我”鼓足勇氣化挫折為成功。）（2）鏡子喻指美好的理想，碎片喻指失敗或夢想的破滅。

評分標準：第一問3分，第二問2分，共5分。

【解析】本題考查對內(nèi)容的理解。（1）“故事”和“我”的經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。徐老師借助故事告

訴“我”失敗可以轉(zhuǎn)化為成功，并鼓勵和開導“我”鼓足勇氣化挫折為成功；（2）結(jié)合語境看，“鏡子”

的本體是“美好的理想”，“碎片”的本體是“失敗或夢想的破滅”。

13.（4分）（1）從耐心看“我”的小說，愿意當“我”的讀者，引導“我”投稿這些情節(jié)可以看出徐老

師是個賞識學生，鼓勵學生個性發(fā)展的好老師；（2）從“我”失敗后，主動約“我”談心，用“故事”來

引導“我”等情節(jié)，可以看出徐老師是個始終關(guān)注學生成長，有教育智慧的好老師。

評分標準：每小題2分，兩小題共4分。

【解析】本題考查對人物形象的理解。（1）由事例可歸結(jié)出“徐老師是個賞識學生，鼓勵學生個性發(fā)

展的好老師；”（2）由“關(guān)注學生成長，有教育智慧”提煉主要事件”主動約我談心，用故事來引導我”。

14.（4分）

示例：

少年成長：人生總會遭遇挫折與磨難，以樂觀坦然的心境面對困難，方能在失敗中崛起。

校園印象：校園是孩子成長的搖籃，良師的細心引導、精心培育讓人永生難忘。

人性光輝：優(yōu)秀的老師有無窮的人格魅力，耐心、細致、關(guān)愛學生，富有智慧。

評分標準：觀點得1分，理由得3分。共4分。

【解析】本題考查對文章主題的理解。除了“交友之道”外，其余三個都可以。結(jié)合文章主題緊扣

單元內(nèi)容作答。

【古詩文閱讀】（共6小題，計16分）

（三）（12分）

15.（4分）

（1）敲擊⑵到⑶全都（4）多次

評分標準：每小題1分。共4分。

【課內(nèi)外遷移】

本題實詞/答案課內(nèi)鏈接/分析

不審刁斗以自衛(wèi)（敲擊）結(jié)合句子的意思可譯為“敲擊”

士吏治軍簿毛明（到）每至晴初霜旦（到）《三峽》

感樂為之死（全都）感來問訊（全都）《桃花源記》

程不識孝景時以藜直諫為太中大夫（屢次）扶蘇以藜諫故（屢次）《陳涉世家》

16.（2分）A

評分標準：選項正確，得2分。共2分。

【解析】本題考查虛詞。“然匈奴畏李廣之略”中“之”是結(jié)構(gòu)助詞“的”。

A.小大之獄（結(jié)構(gòu)助詞“的”）

B.何陋之有（結(jié)構(gòu)助詞，賓語前置的標志，不譯）

C.無絲竹之亂耳（結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂間取消句子獨立性，不譯）

D.已而之細柳軍（動詞，到），故選A。

17.（4分）

（1）（2分）李廣治軍極其簡單易行，然而胡虜兵驟然來侵犯他，也不能奈何他的。

（2）（2分）士兵們也多樂于跟從李廣而苦惱于程不識。

評分標準：（1）關(guān)鍵詞“犯”“禁”翻譯正確，各得1分。計2分。（2）關(guān)鍵詞“樂”“苦”翻譯正

確，各得1分。計2分。共4分。

【解析】本題考查文言句子的翻譯。要做到準確、通順，才可得分。

18.（2分）

【示例一】我喜歡程不識將軍的治軍風格，只有“嚴”字當頭，軍紀嚴明，才能服眾，帶好隊伍。

【示例二】我喜歡李廣將軍的治軍風格，寬松的氛圍能拉近人與人的距離，心情愉悅才會干勁十足。

評分標準：有明確的觀點，并能言之有理，得2分。共2分。

【解析】本題考查對人物形象的理解。有明確的觀點，并能言之有理。

參考譯文：

過了很久，漢景帝死了，漢武帝即位，他的左右認為李廣是名將，于是，李廣從上郡太守調(diào)為未央

宮的衛(wèi)尉，這時程不識也是長樂宮的衛(wèi)尉。程不識從前與李廣都是任邊郡太守而兼管屯軍邊防諸事的。

在外出抗擊匈奴這件事上，李廣帶兵行軍，沒有嚴格的編制和一定的行列，選擇有水有草的地方屯扎部

隊，起居人人自便，夜間不敲擊刁斗（銅鍋）巡更，把軍營中的文書簿籍等事簡化，但是要在離軍營很遠

處布置偵察哨兵，李廣這樣領(lǐng)兵從沒有遇到危險。程不識領(lǐng)兵是嚴格地約束手下部隊，嚴格整頓編制和

軍營規(guī)章，夜里敲擊刁斗巡更，軍士官整理軍營文書簿籍的常常從夜里辦到天明。軍隊得不到休息，然

而他也從沒有遇到危險。程不識說：“李廣治軍極其簡單易行，然而胡虜兵驟然來侵犯他，也不能奈何

他的，而他的士兵也感到安逸而快樂，都樂于為他出生入死。我治軍雖忙亂，然而胡虜也不敢來侵犯

我?！碑敃r，在漢朝的邊郡上，李廣、程不識都是很有名的將領(lǐng)，然而匈奴人更懼怕李廣的戰(zhàn)略計策，

士兵們也多樂于跟從李廣而苦惱程不識。程不識在漢景帝時，因為好幾次直言上諫做了太中大夫。他為

人清白廉潔，嚴謹遵守文書法度。

（四）（4分）

19.（2分）

第一層級：雁是候鳥，春天北飛，秋天南行，這里是指大雁北飛。

第二層級：雁是候鳥，春天北飛，秋天南行，這里是指大雁北飛。詩人即景設(shè)喻，以“歸雁”自比，

既言事又寫景，更傳達出詩人漂泊不定的內(nèi)心感受。

評分標準：按層級賦分，答到第一層級，得1分；答到第二層級，得2分。

【解析】本題考查對詩歌意象的理解。表層含義是“大雁北飛”，深層含義以“歸雁”自比，既言

事又寫景，更傳達出詩人漂泊不定的內(nèi)心感受。

20.（2分）

黃沙莽莽，無邊無際。不見草木，斷絕行旅。極目遠眺，但見天盡頭有一縷孤煙在升騰，俯瞰蜿蜒

的河道，落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光?；腥患t日就出入于長河之中，平添了河水吞吐日月的宏

闊氣勢，整個畫面更顯雄奇瑰麗。

評分標準：遵循詩句內(nèi)容，想象豐富適度，描寫生動形象，得2分。共2分。

【解析】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。遵循詩句內(nèi)容，想象豐富適度，描寫生動形象。

四、作文（50分）

21.作文（50分）

陜西省中考語文作文評分標準

一（優(yōu)）二（良）三（中）

等次四（差）21~0分

50~44分43~36分35~22分

20~18分18~16分16~10分10~0分

內(nèi)容符合題意中心明確基本符合題意中心不符合題意中心不

符合題意中心突出

（20分）內(nèi)容較具體文體規(guī)基本明確內(nèi)容不夠明確內(nèi)容不具體文

內(nèi)容具體文體顯明

范具體文體基本規(guī)范體不規(guī)范

語言16~14分i4~n分11~7分7P分

（16分）語言通順語言基本通順

語言流暢表達得體文字不通順表達不

表達規(guī)范