江蘇省蘇州市語文小學(xué)六年級上學(xué)期模擬試題與參考答案

江蘇省蘇州市語文小學(xué)六年級上學(xué)期模擬試題與參考答案一、基礎(chǔ)知識與積累（本大題有9小題，每小題4分，共36分）1、下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）A.蜿蜒矗立膾炙人口抑揚頓錯B.剽悍驀然戛然而止紛至踏來C.嗔視羈絆顧名思義融會貫通D.恣睢惘然迫不急待恪盡職守答案：C解析：本題考查學(xué)生對字形的辨識能力。選項A，“抑揚頓錯”中的”錯”應(yīng)為”挫”，“抑揚頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，故A項錯誤；選項B，“紛至踏來”中的”踏”應(yīng)為”沓”，“紛至沓來”形容紛紛到來，連續(xù)不斷地到來，故B項錯誤；選項C，全部正確；選項D，“迫不急待”中的”急”應(yīng)為”及”，“迫不及待”形容心情急切，故D項錯誤。2、下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）A.“這究竟是怎么回事呢？同學(xué)們?！崩蠋焽烂C地說。B.挫折與磨難，鍛煉著多少人物？經(jīng)歷多少次失敗？C.古人說：“人非圣賢，孰能無過？”即使君子，也難免犯錯。D.西湖之美在于精致而大氣，她宛如江南女子盡顯柔美情懷；又像熱血男兒袒露寬闊胸懷。答案：C解析：本題考查標點符號的正確使用。選項A，問號使用錯誤，當(dāng)問句作為句子的一部分時，問號應(yīng)改為逗號，且“同學(xué)們”后的句號應(yīng)改為問號，故A項錯誤；選項B，該句雖有疑問詞，但并非真正發(fā)問，而是陳述語氣，所以兩個問號都應(yīng)改為逗號，故B項錯誤；選項C，標點符號使用正確；選項D，分號使用錯誤，前后兩個句子并非并列關(guān)系，而是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)將分號改為“可是”或“但”，故D項錯誤。3、選出句子中的錯別字并改正。（1）父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛幕之心?！卞e別字：_____；改正：_____（2）花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心板上。錯別字：_____；改正：_____答案：（1）幕；慕；（2）板；版解析：（1）此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思?！皭勰弧敝械摹澳弧笔褂缅e誤，應(yīng)改為“慕”，意思是敬仰，羨慕；“愛慕”的意思是喜愛仰慕。（2）此題考查學(xué)生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思?！靶陌濉敝械摹鞍濉笔褂缅e誤，應(yīng)改為“版”，意思是“心上”。“心版”指心里，心中。4、下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.膽怯（qiè）蜷縮（quán）挨近（āi）拮據(jù)（jū）B.憎惡（zèng）祈禱（qí）魁梧（wú）黧黑（lí）C.模樣（mú）瞥見（piē）捻繩（liǎn）奚落（xī）D.弓弦（xián）客棧（zhàn）蹣跚（pán）恐嚇（hè）答案：C解析：本題考察的是對加點字讀音的掌握情況。選項A，“挨近”的“挨”讀音錯誤，應(yīng)讀“ái”，表示靠近、緊接著的意思，而非“āi”，故A項錯誤。選項B，“憎惡”的“憎”讀音錯誤，應(yīng)讀“zēng”，表示厭惡、痛恨的意思，而非“zèng”；“魁梧”的“梧”讀音錯誤，應(yīng)讀“wú”，此處為“魁梧”的“梧”，指身材高大、強壯挺拔的意思，而非“wú”，故B項錯誤。選項C，所有加點字的讀音均正確，符合題目要求，故C項正確。選項D，“客?！钡摹皸！弊x音錯誤，應(yīng)讀“zhàn”，指古代供商人堆貨、存貨、寓宿之用的商業(yè)建筑，此處為“客?！钡摹皸！?，指接待旅客的商業(yè)機構(gòu)，而非“zhàn”，故D項錯誤。綜上所述，正確答案是C。5、選擇正確的讀音，將序號填在括號里。A.zhézhēshé（1）小船兒輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)。（_____）（2）這棵樹長得枝繁葉茂，樹干卻彎彎曲曲，很不規(guī)則。（_____）（3）一不小心，他折（_____）斷了樹枝。答案：A；A；A解析：本題考查多音字的辨析。多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。（1）“折”讀“zhē”時，有翻轉(zhuǎn)、倒騰的意思；讀“zhé”時，有斷、弄斷或彎轉(zhuǎn)、屈曲等意思；讀“shé”時，多用于“折本”“折耗”“折秤”等。在“小船兒輕輕飄蕩在水中”這句話中，“折”應(yīng)讀“zhē”，指小船翻轉(zhuǎn)、搖曳的樣子。（2）“折”在“彎彎曲曲”中應(yīng)讀“zhé”，指樹干不直，有彎曲。（3）“折”在“折斷了樹枝”中應(yīng)讀“zhé”，指弄斷了樹枝。6、下面關(guān)于課文內(nèi)容的理解不正確的一項是（）。A.《草原》一文中，“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”表達了蒙古族和漢族人民之間的深情厚誼。B.《狼牙山五壯士》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。C.《開國大典》一文按照時間順序記敘了開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生的無比自豪、激動的心情。D.《竹節(jié)人》一文寫了“我”和同桌因為玩竹節(jié)人耽誤了學(xué)習(xí)，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了竹節(jié)人。答案：D解析：本題考查對課文內(nèi)容的理解。選項A，《草原》是現(xiàn)代作家、詩人老舍創(chuàng)作的一篇散文。文章主要講了草原風(fēng)光圖、喜迎遠客圖和蒙漢聯(lián)歡圖。作者在最后引用了一句“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”抒發(fā)了作者對草原的熱愛之情和對蒙漢兩族的深情厚誼。故A正確。選項B，《狼牙山五壯士》講述了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊主力轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事。表現(xiàn)了五壯士熱愛祖國、熱愛人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。故B正確。選項C，《開國大典》是原新華社副社長李普創(chuàng)作的一篇記敘文。這篇文章記敘了開國大典的盛況。文章先寫開國大典前，天安門廣場的情況，交待了舉行大典的時間、地點、參與人員和人數(shù)，然后寫廣場的布置和群眾隊伍的場面；接著作者按毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了”、五星紅旗升起、宣讀公告的順序介紹了開國大典的全過程；最后作者寫了閱兵式和群眾游行。這篇課文按照時間順序記敘了開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生的無比自豪、激動的心情。故C正確。選項D，《竹節(jié)人》一文主要講述了“我”和同桌因為玩竹節(jié)人耽誤了學(xué)習(xí)，被老師發(fā)現(xiàn)后沒收了竹節(jié)人，但老師卻在下課后與我們一起玩竹節(jié)人的故事，表現(xiàn)了老師溫柔的一面，以及我們對竹節(jié)人這種玩具的喜愛和對老師做法的感激之情。故D錯誤。綜上所述，正確答案是D。7、選擇下列詞語中的錯別字并改正。A.寒冬臘月北國風(fēng)光風(fēng)刀霜箭銀裝素裹（_____）B.風(fēng)卷殘云神清氣爽各抒己見獨出心載（_____）答案：A.箭——劍B.載——裁解析：本題考察的是對詞語中錯別字的辨析能力。A項中，“風(fēng)刀霜箭”存在錯別字，應(yīng)為“風(fēng)刀霜劍”。這里的“劍”用來形容氣候的寒冷，如同鋒利的刀劍一般。而“箭”通常指射出的細長尖銳的兵器，與形容氣候寒冷的語境不符。B項中，“獨出心載”存在錯別字，應(yīng)為“獨出心裁”。這里的“裁”表示設(shè)計、籌劃的意思，形容想出的辦法與眾不同。而“載”則多用于表示承載、記錄等意義，與“獨出心”搭配不當(dāng)。8、下列句子中加點詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.他在敵人面前大義凜然，威武不屈。B.我們班的李明同學(xué)真是神通廣大，什么事他都能辦成。C.班長提出的學(xué)習(xí)方案合理又高效，大家都拍手稱快。D.爺爺是個老黨員，他常常告誡我們，要謙虛謹慎，戒驕戒躁。答案：B解析：本題考察的是對詞語在語境中恰當(dāng)使用的能力。A項中，“大義凜然”形容為了公理正義而堅強不屈的高尚品質(zhì)，在句中形容他在敵人面前的表現(xiàn)，使用恰當(dāng)。B項中，“神通廣大”原指神仙法力無所不能，現(xiàn)比喻辦事有超凡的能力，無所不能。但在此句中用來形容李明同學(xué)什么事都能辦成，顯然過于夸大其詞，與語境不符，使用不恰當(dāng)。C項中，“拍手稱快”多指正義得到伸張或事情的結(jié)局使人感到滿意，在句中形容大家對班長提出的學(xué)習(xí)方案的認可，使用恰當(dāng)。D項中，“戒驕戒躁”警惕產(chǎn)生驕傲和急躁的情緒，在句中作為爺爺?shù)母嬲]，提醒我們要保持謙虛謹慎的態(tài)度，使用恰當(dāng)。綜上所述，正確答案是B。9、下列句子中，標點符號使用有誤的一項是（）A.讀了“鋼鐵是怎樣煉成的”，我受到很大啟發(fā)。B.看著眼前的景象，我激動得熱淚盈眶，說不出話來。C.爺爺說：“你長大了，要學(xué)會自己照顧自己?！盌.秋天，果園里的水果都成熟了，有蘋果、梨子、葡萄、桃子……答案：A解析：本題考察的是標點符號的正確使用。選項A，錯誤。因為“鋼鐵是怎樣煉成的”是一部書籍的名稱，應(yīng)使用書名號“《》”來標示，而非引號“”。所以，正確的句子應(yīng)為：“讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我受到很大啟發(fā)?！边x項B，正確。句子中標點符號使用恰當(dāng)，逗號用于分隔句子內(nèi)部的成分，句號用于結(jié)束句子。選項C，正確。句子中引用了爺爺?shù)脑?，使用了引號，同時標點符號的使用也符合句子的語境和語法規(guī)則。選項D，正確。句子中列舉了果園里的多種水果，使用了頓號和省略號來標示列舉的停頓和未列舉的更多內(nèi)容，標點符號使用正確。二、閱讀理解（本部分有2大題，每大題15分，共30分）第一題閱讀文章：《秋日的收獲》秋天，是一個豐收的季節(jié)，也是大地換裝的時刻。在一個寧靜的小村莊里，人們正忙碌地收割著金黃色的稻谷。小明和他的家人也不例外，他們?nèi)页鰟?，一同在田間勞作。太陽高掛，陽光灑滿田野，每個人的臉頰都被曬得紅彤彤的，但他們的臉上卻洋溢著笑容，因為這是他們一年辛勤勞動的成果。忽然，一陣風(fēng)吹過，吹散了小明額頭上的汗珠，也帶來了遠處樹林的清香。小明抬頭望去，只見一片片樹葉從樹上緩緩飄落，猶如一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。這景象讓小明不禁停下了手中的活兒，他被眼前的美景深深吸引住了。他的父親見狀，輕輕地拍了拍他的肩膀，微笑著對他說：“孩子，這就是秋天的魅力啊！”經(jīng)過一天的努力，他們終于完成了收割。傍晚時分，一家人坐在院子里，享受著涼爽的晚風(fēng)，分享著今天的故事。小明的母親拿出剛做好的南瓜餅，那是用自家田里種的南瓜做成的，香甜可口，大家都吃得津津有味。這時，小明提議說：“我們明天一起去樹林里撿落葉吧，可以用來做書簽，也可以裝飾我們的家。”這個建議得到了大家的一致贊同。就這樣，第二天，小明一家開始了他們的秋日探險。樹林里的景色更加迷人，五彩斑斕的落葉鋪滿了小路，踩上去軟綿綿的，仿佛走在了彩色的地毯上。他們一邊撿拾著落葉，一邊歡聲笑語，度過了一個難忘的周末。題目：1、文中描述了小明一家在秋天做了哪些活動？答案：小明一家在秋天進行了收割稻谷的勞動，并且在完成收割后的一天，全家一起去了樹林里撿落葉。2、小明為什么在勞作時停下了手中的活兒？答案：小明停下手中的活兒是因為他被一陣風(fēng)吹來的樹葉緩緩飄落的美麗景象所吸引。3、小明的母親用什么材料制作了美味的食物？答案：小明的母親用了自家田里種的南瓜來制作了香甜可口的南瓜餅。上述閱讀理解題目的正確答案如下：1、文中描述了小明一家在秋天進行了收割稻谷的勞動，并且在完成收割后的一天，全家一起去了樹林里撿落葉。2、小明停下手中的活兒是因為他被一陣風(fēng)吹來的樹葉緩緩飄落的美麗景象所吸引。3、小明的母親用了自家田里種的南瓜來制作了香甜可口的南瓜餅。這些答案緊扣文章內(nèi)容，體現(xiàn)了對文章細節(jié)的理解。第二題【閱讀材料】題目背景：下面的文章節(jié)選自一位小學(xué)生關(guān)于家鄉(xiāng)四季變化的描述。請仔細閱讀文章，然后回答問題?！炯亦l(xiāng)的四季】春天的腳步總是那樣輕盈，仿佛生怕打擾了冬天的沉睡。當(dāng)?shù)谝豢|溫暖的陽光照耀在大地上時，萬物開始復(fù)蘇。樹木抽出嫩綠的新芽，花兒爭先恐后地綻放，空氣中彌漫著淡淡的花香。小河里的冰開始融化，潺潺流水聲像是大自然最美妙的樂章。孩子們脫去了厚重的冬衣，在田野里追逐嬉戲，歡笑聲此起彼伏。夏日炎炎，太陽高掛在藍天之上，毫不吝嗇地灑下金色的光芒。田間的麥穗被曬得金黃，隨風(fēng)搖曳，形成一片金色的海洋。樹蔭下成了最好的避暑勝地，蟬鳴聲此起彼伏，似乎在訴說著夏天的故事。傍晚時分，晚霞映紅了半邊天，美不勝收。夜晚，螢火蟲在草叢中閃爍，宛如星星落到了人間。秋天，是一個豐收的季節(jié)。果園里蘋果紅了臉，梨子掛滿枝頭，葡萄架下一串串紫水晶般的果實讓人垂涎欲滴。稻田一片金黃，農(nóng)民伯伯們忙碌的身影在田間穿梭，收獲的喜悅洋溢在每個人的臉上。涼爽的秋風(fēng)吹過，帶走夏日的炎熱，帶來陣陣果香與谷香。冬天，大地披上了銀裝，雪花如鵝毛般飄落下來，覆蓋了整個世界。孩子們在雪地里打雪仗、堆雪人，享受著冰雪帶來的樂趣。屋檐下的冰凌晶瑩剔透，仿佛是大自然饋贈給我們的藝術(shù)品。雖然天氣寒冷，但是家中的爐火卻格外溫暖，一家人圍坐在一起，分享著一年來的點點滴滴。【問題】1、文章中描述了哪幾個季節(jié)？每個季節(jié)有什么特點？2、作者通過哪些細節(jié)來描繪夏天的美好？3、冬天雖然寒冷，但也有其獨特的美，請問文中提到冬天有哪些樂趣？【答案】1、文章描述了四個季節(jié)：春天的特點是萬物復(fù)蘇，充滿生機；夏天炎熱烈日，充滿活力；秋天是豐收的季節(jié)，充滿了喜悅；冬天則是銀裝素裹，寧靜而美麗。2、作者通過田間金黃的麥穗、樹蔭下避暑的人們、蟬鳴聲以及傍晚美麗的晚霞和夜晚閃爍的螢火蟲等細節(jié)來描繪夏天的美好。3、盡管冬天寒冷，但文中提到的孩子們在雪地里打雪仗、堆雪人等活動，以及屋檐下晶瑩剔透的冰凌都是冬天的樂趣所在。此外，家人圍坐在溫暖的爐火旁，共享天倫之樂也是冬季的一大特色。三、寫作題（34分）題目：假設(shè)你是學(xué)校的小記者，請以“我的校園生活”為主題，寫一篇不少于400字的文章。文章中要包括你在學(xué)校的日常活動、最喜歡的一門課及其原因、最難忘的一次經(jīng)歷，以及你對校園生活的感受。語言要生動形象，讓讀者能夠感受到你的快樂與成長。寫作示例：我的校園生活清晨的第一縷陽光灑在校園的操場上，鳥兒們在枝頭歡快地歌唱，仿佛在迎接新的一天的到來。我穿著整潔的校服，帶著滿懷