中職英語選修課程設計

中職英語選修課程設計一、課程目標

知識目標：

1.學生能夠掌握并運用中職英語選修教材中關于職場交流的基本詞匯和常用表達；

2.學生能夠理解并運用一般現在時、一般過去時和一般將來時等基本英語時態(tài)進行句子構建；

3.學生能夠掌握英語書信、電子郵件和簡歷的基本格式及寫作技巧。

技能目標：

1.學生能夠運用所學英語進行日常的職場交流，提高口語表達能力和聽力理解能力；

2.學生能夠運用信息技術手段，查找并整理與職場英語相關的資料，提高信息獲取和處理能力；

3.學生能夠通過小組合作，完成各種職場情景的英語角色扮演活動，提升團隊協(xié)作和溝通能力。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學生能夠增強對英語學習的興趣，樹立自信心，形成主動學習的良好習慣；

2.學生能夠了解中西方文化差異，尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化溝通意識；

3.學生能夠通過學習職場英語，提高職業(yè)素養(yǎng)，為未來就業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定基礎。

課程性質：本課程為中職英語選修課程，注重實用性和職業(yè)性，旨在提高學生的英語應用能力和職業(yè)素養(yǎng)。

學生特點：學生具有一定的英語基礎，但口語表達能力較弱，對職場英語了解不足。

教學要求：結合學生特點和課程性質，注重情境教學，激發(fā)學生興趣，提高學生實際運用英語的能力。在教學過程中，關注學生個體差異，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)自主學習與合作學習的能力。將課程目標分解為具體的學習成果，便于教學設計和評估。

二、教學內容

本課程教學內容主要包括以下幾部分：

1.職場交流基本詞匯和表達：涵蓋教材第一章內容，包括打招呼、介紹、道別等日常用語，以及與職場相關的專業(yè)詞匯。

2.基本英語時態(tài)：以教材第二章為基礎，重點講解一般現在時、一般過去時和一般將來時的用法，并通過實際案例進行操練。

3.職場英語寫作：參考教材第三章，教授英語書信、電子郵件和簡歷的寫作技巧，以及各種職場文檔的基本格式。

4.職場情景模擬：結合教材第四章，設置各種職場場景，讓學生進行角色扮演，提高實際運用英語的能力。

5.中西方文化差異：以教材第五章為參考，介紹中西方文化背景，幫助學生了解和尊重不同文化，提高跨文化溝通能力。

教學內容安排和進度如下：

1.第1-2周：職場交流基本詞匯和表達；

2.第3-4周：基本英語時態(tài)；

3.第5-6周：職場英語寫作；

4.第7-8周：職場情景模擬；

5.第9-10周：中西方文化差異。

教學過程中，將根據學生的實際水平和接受程度，適時調整教學內容和進度，確保教學內容的科學性和系統(tǒng)性。同時，注重課堂互動和課后實踐，提高學生的學習效果。

三、教學方法

為了提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，本課程將采用以下多樣化的教學方法：

1.講授法：教師通過講解、示范和舉例，向學生傳授英語基礎知識，如詞匯、語法等。此方法主要用于課程的基礎知識教學，如職場交流基本詞匯和表達、基本英語時態(tài)等。

2.討論法：針對職場情景模擬、中西方文化差異等內容，組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生主動思考、分析和解決問題的能力。討論過程中，教師引導學生運用所學知識，提高口語表達能力。

3.案例分析法：結合教材提供的案例，讓學生分析并討論實際職場中的英語應用，從而提高學生的實際運用能力和解決問題的能力。

4.角色扮演法：設置各種職場場景，讓學生進行角色扮演，模擬實際職場交流。這種方法有助于提高學生的口語表達能力、應變能力和團隊合作能力。

5.實驗法：通過課后實踐，如編寫英語簡歷、撰寫英語郵件等，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高英語寫作能力。

6.互動教學法：教師與學生、學生與學生之間進行互動，如問答、討論、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂氛圍。

7.多媒體輔助教學：利用多媒體設備，如PPT、視頻、音頻等，豐富教學手段，提高學生的學習興趣和注意力。

8.線上線下相結合：利用網絡資源，開展線上線下相結合的教學模式，讓學生在課后進行線上自主學習，提高學習效果。

四、教學評估

為確保教學評估的客觀性、公正性和全面性，本課程將采用以下評估方式：

1.平時表現：占總評的30%。包括課堂出勤、課堂參與、小組討論、角色扮演等活動。此部分主要評估學生的課堂表現、團隊合作和溝通能力。

2.作業(yè)：占總評的30%。包括課后練習、英語寫作任務、線上自主學習等。通過作業(yè)評估學生掌握英語知識和技能的情況，以及自主學習能力。

3.考試：占總評的40%。分為期中和期末兩次考試，考試內容涵蓋課程所學知識，包括詞匯、語法、聽力、閱讀和寫作等方面?？荚囍荚跈z驗學生的英語綜合應用能力。

具體評估方式如下：

1.平時表現：

-課堂出勤：每次課堂簽到，缺勤將影響平時成績；

-課堂參與：積極回答問題、參與討論，給予加分；

-小組討論：評估學生在小組中的貢獻，如觀點闡述、溝通協(xié)調等；

-角色扮演：評估學生的口語表達能力、應變能力和團隊合作能力。

2.作業(yè)：

-課后練習：按時完成，正確率作為評估標準；

-英語寫作任務：評估內容、格式、語法和表達能力；

-線上自主學習：根據學習進度、參與度和完成情況給予評分。

3.考試：

-期中考試：主要測試學生前半學期的學習成果，包括詞匯、語法和閱讀理解等；

-期末考試：全面測試學生的英語綜合應用能力，包括聽力、閱讀、寫作和翻譯等。

五、教學安排

為確保教學進度合理、緊湊，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：根據教學內容分為10周，每周2課時，共計20課時。

-第1-2周：職場交流基本詞匯和表達；

-第3-4周：基本英語時態(tài)；

-第5-6周：職場英語寫作；

-第7-8周：職場情景模擬；

-第9-10周：中西方文化差異及復習。

2.教學時間：根據學生作息時間，安排在每周的固定時間進行授課，以避免與學生的其他課程和活動沖突。

3.教學地點：選擇安靜、設施齊全的教室進行授課，確保教學環(huán)境的舒適和便利。

具體教學安排如下：

1.課堂授課：采用面對面教學，教師通過講授、示范、互動等形式，傳授英語知識和技能。

2.小組討論和實踐：安排在課后或課堂部分時間，讓學生進行小組討論、角色扮演和案例分析等。

3.線上自主學習：學生利用課外時間，通過指定的網絡平臺進行自主學習，包括觀看教學視頻、完成在線作業(yè)等。

4.課后輔導：針對學生在學習過程中遇到的問題，安排課后輔導時間，為學生提供答疑和輔導。

5.考試安排：

-期中考試：在第5周進行，全面測