供應(yīng)鏈管理實(shí)務(wù) 教案 02：感受供應(yīng)鏈模式的演進(jìn)（二）

班級(jí)授課日期課題序號(hào)項(xiàng)目一任務(wù)一學(xué)時(shí)2章節(jié)名稱感受供應(yīng)鏈模式的演進(jìn)（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能（1）了解現(xiàn)代企業(yè)所面臨的市場(chǎng)環(huán)境（2）理解現(xiàn)代市場(chǎng)環(huán)境給企業(yè)帶來(lái)的挑戰(zhàn)（3）了解企業(yè)管理模式的發(fā)展過(guò)程（4）理解“縱向一體化”與“橫向一體化”兩種管理模式的特點(diǎn)（5）了解供應(yīng)鏈管理思想的發(fā)展過(guò)程和方法以超星為平臺(tái)，通過(guò)幻燈片展示、舉例說(shuō)明及相關(guān)的問(wèn)題討論，激發(fā)學(xué)生對(duì)供應(yīng)鏈的學(xué)習(xí)興趣，為以后的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。感受供應(yīng)鏈的重要性教學(xué)重點(diǎn)企業(yè)管理模式的發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)“橫向一體化”與“縱向一體化”的比較教學(xué)方法分組討論、講解、舉例說(shuō)明、引導(dǎo)課前準(zhǔn)備資料下載、超星資源準(zhǔn)備、PPT制作預(yù)習(xí)要求了解企業(yè)管理模式的發(fā)展課后作業(yè)見(jiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)后記（1）與傳統(tǒng)觀念相比，供應(yīng)鏈的思想比較新穎，所以大多數(shù)學(xué)生在初次接觸到這個(gè)概念時(shí)比較陌生。（2）為了使學(xué)生更好地理解供應(yīng)鏈的基本概念，本人在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)大量的圖片及實(shí)例說(shuō)明，基本上是達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)過(guò)程（第1課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)知識(shí)回顧（5分鐘）【引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表看法?！浚?）現(xiàn)代企業(yè)面臨的環(huán)境特點(diǎn)有哪些？（2）現(xiàn)代企業(yè)面臨的具體挑戰(zhàn)有哪些？聽(tīng)課，閱讀教材，發(fā)表看法。二、企業(yè)管理模式的演變（40分鐘）【幻燈片演示，引導(dǎo)學(xué)生閱讀企業(yè)案例，舉例說(shuō)明?！?、傳統(tǒng)管理模式2、企業(yè)管理模式的發(fā)展聽(tīng)課，閱讀案例，發(fā)表看法。教學(xué)過(guò)程（第2課時(shí)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)三、供應(yīng)鏈管理模式的產(chǎn)生和發(fā)展（40分鐘）【幻燈片演示，引導(dǎo)學(xué)生閱讀企業(yè)案例，舉例說(shuō)明?！俊皺M向一體化”實(shí)例：福特汽車公司Festiva車就是由美國(guó)人設(shè)計(jì)，在日本的馬自達(dá)生產(chǎn)發(fā)動(dòng)機(jī)，由韓國(guó)的制造廠生產(chǎn)其他零件并進(jìn)行裝配，最后在美國(guó)市場(chǎng)上銷售。聽(tīng)課，閱讀案例，發(fā)表看法。小結(jié)（3分鐘）【簡(jiǎn)單總結(jié)】（1）企業(yè)管理模式的演變（2）供應(yīng)鏈管理模式的產(chǎn)生和發(fā)展積極發(fā)言，與老師互動(dòng)。作業(yè)布置（2分鐘）【幻燈片展示?！浚?）在上述知識(shí)介紹中，出現(xiàn)了許多專業(yè)術(shù)語(yǔ)。查閱資料，了解以上專業(yè)術(shù)語(yǔ)的內(nèi)涵，并將任意兩個(gè)專業(yè)