青島版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案

學(xué)習(xí)必備-歡迎下載五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)(帶分?jǐn)?shù)),并能將假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)：4、結(jié)合具體情境,掌握通分的方法；理解異分母分?jǐn)?shù)加減法第一單元中國(guó)的熱極1.本單元是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)自然數(shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上編排的，學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一課時(shí)(總第1課時(shí))活動(dòng)內(nèi)容：教科書(shū)2—3頁(yè)。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(課件出示第一紅點(diǎn)問(wèn)題)師談話：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)零上13度與零下3度表示什麼意思?怎樣(學(xué)生分組交流)(課件出示第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題)師談話：比海平面低115米怎樣表示?(課件出示海平面示意圖)正號(hào)，通常省略不寫(xiě)，像一3,—10,—155都是負(fù)數(shù)，讀作負(fù)三，的集合圈里，提醒學(xué)生注意0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù))2.課件出示自主練習(xí)第3題。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)(總第2課時(shí))嗎?1.自主練習(xí)第2題學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.自主練習(xí)第5、7題“1500±25毫升”表示容量許可范圍為(1500—25)毫升到“500±10克”表示容量許可范圍為(500-10)克到(500+10)克。習(xí)題)第3課時(shí)(總第3課時(shí))時(shí)間升跌情況時(shí)間升跌情況用正負(fù)數(shù)表示星期一上升100點(diǎn)星期二下跌50點(diǎn)星期三上升60點(diǎn)星期四下跌30點(diǎn)星期五上升2點(diǎn)2.(課件出示):上升3厘米，下降6厘米，下降1厘米，不升不降。4、(課件出示):明天小學(xué)五年級(jí)(1)班學(xué)生的平均身高是145厘米。下表給出了該班6名同學(xué)的身高情況(單位：厘米)。試完成小賓小麗學(xué)習(xí)必備歡迎下載身高與平均身高的差值0(1)誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?(2)最高與最矮的學(xué)生身高相差多少?體交流)收獲!信息窗1:分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第9頁(yè)。第一課時(shí)(總第4課時(shí))(一)初步感知。學(xué)習(xí)必備歡迎下載信息?提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?作一個(gè)整體，平均分成5份，1份占這個(gè)整體的1/5。(二)深入探究出示情境圖2“航模放飛”幾?二小隊(duì)呢?放飛的飛機(jī)架數(shù)占本小隊(duì)飛機(jī)總數(shù)的幾分之幾?二小隊(duì)呢?”平均分成2份，每份占這個(gè)整體的1/2。架飛機(jī)，為什么占總數(shù)的1/3呢?”。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論。(三)觀察比較機(jī)，表示出的分?jǐn)?shù)一個(gè)是1/2,一個(gè)是1/3。學(xué)習(xí)必備歡迎下載(四)拓展應(yīng)用(五)總結(jié)概括(六)看書(shū)質(zhì)疑。2、涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示嗎?(課件出示)出總數(shù)的2/11;取出剩下的1/9:再取出剩下的1/4:如果取出2塊，第二課時(shí)(總第5課時(shí))學(xué)習(xí)必備歡迎下載談話：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下分?jǐn)?shù)?”結(jié)合學(xué)生的回答，教師適時(shí)板書(shū)：分母、分子、把單位“1”一個(gè)物體一個(gè)整體分?jǐn)?shù)單位1、自主練習(xí)4(1)出示紅、黃、綠不同顏色的鉛筆。(2)觀察第二幅圖，你又能想到哪些分?jǐn)?shù)?2、自主練習(xí)5(1)出示題目(2)獨(dú)立思考，想一想，括號(hào)里可以添哪些分?jǐn)?shù)?(3)交流，讓學(xué)生介紹所填的分?jǐn)?shù)，以及為什么這樣填/(4)拓展，你能再舉出一些這樣的例子嗎?可以完成自主練習(xí)8。3、自主練習(xí)6(1)先想一想，每個(gè)分?jǐn)?shù)表示什么意思?(3)學(xué)生試做，交流。4、自主練習(xí)7,比較兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小。(2)觀察這些分?jǐn)?shù)的分子和分母，你能發(fā)現(xiàn)什么?1、自主練習(xí)9(1)模擬真實(shí)情境“發(fā)獎(jiǎng)品”,班級(jí)開(kāi)展了口算比賽的活動(dòng)，老師要把第一盒彩筆的1/4獎(jiǎng)給小華，把第二盒彩筆的1/4獎(jiǎng)給小明，學(xué)習(xí)必備歡迎下載樣多?(2)繼續(xù)模擬真實(shí)情景。數(shù)1/8,小華每天讀了這本書(shū)總數(shù)的1/9,他們誰(shuí)先讀完呢?2、自主練習(xí)103、自主練習(xí)11判斷哪根紙條長(zhǎng)?你是怎樣判斷的?教學(xué)反思信息窗2:分?jǐn)?shù)與除法教科書(shū)第14—19頁(yè)內(nèi)容。2.認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書(shū)寫(xiě)形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的互化教具：課件和帶有方格的紙條第1課時(shí)(總第6課時(shí))題?學(xué)習(xí)必備歡迎下載談話：平均每個(gè)衣架用多少米木條?怎么求?學(xué)生列出算式：1÷3=均分成三份，每份是多少?所以列式為1÷3。用循環(huán)小數(shù)表示。用1/3表示，是怎樣想的?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。下面我們用手中的紙條表示1米來(lái)研究一下。列出算式：2÷9=學(xué)生可能得出2/9,談話：把2米平均分成9份，每份占2米的1/9,每份是2/9米。所以2÷9=2/9。隨機(jī)練習(xí)：1÷4=2÷5=8÷6=數(shù)表示?學(xué)習(xí)必備歡迎下載數(shù)左側(cè)b≠0,那么右側(cè)的b是否可以是0?為什么?第二課時(shí)(總第7課時(shí))閱讀這組信息(2米布做了3個(gè)桌套)。你能提出什么問(wèn)題?學(xué)習(xí)必備歡迎下載份是幾分之幾，再涂一份呢?……2.練一練：下面分?jǐn)?shù)哪些是真分?jǐn)?shù)?哪些是假分?jǐn)?shù)?為什么?一下，它們?cè)跀?shù)軸上的位置是怎樣的?誰(shuí)能表示出2/3?談話：誰(shuí)能再表示出3/3和4/2。你的根據(jù)是什么?談話：誰(shuí)能再表示出5/3?你為什么這樣表示?是1和2/3組成的。我們可以把這兩部分合起來(lái)(板書(shū)),這個(gè)由同學(xué)們，你能找到9/4的位置嗎?1.自主練習(xí)6分?jǐn)?shù)?2.自主練習(xí)8。學(xué)習(xí)必備歡迎下載同?3、自主練習(xí)9、10學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)反思信息窗3:分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第20---22頁(yè)。第一課時(shí)(總第8課時(shí))談話：(出示課件)光明小學(xué)舉行了校園科技周活動(dòng)，看：同第一張，看到這幅作品，你想到了那個(gè)分?jǐn)?shù)?你是怎樣想到的?請(qǐng)談話：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，、、表示的都是每幅作品中圖片談話：同學(xué)們都是這樣涂的嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)?談話：大家同意嗎?好，現(xiàn)在老師就把大家的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)：==學(xué)習(xí)必備歡迎下載分子呢?分母呢?老師還能寫(xiě)一組這樣的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)同學(xué)們看黑板。(老師隨機(jī)寫(xiě)出2/5=6/15=12/30,你能像老師這樣寫(xiě)一組這樣的分?jǐn)?shù)嗎?學(xué)生學(xué)們?學(xué)生可能提出你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(如果學(xué)生提不出來(lái)老師提)么發(fā)現(xiàn)的?(師板書(shū))談話：有沒(méi)有驗(yàn)證出兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小不相等的?(沒(méi)有)也就是=括號(hào)內(nèi)可以填幾?為什么0不可以?根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)補(bǔ)充0除外，并告訴學(xué)生：學(xué)習(xí)必備歡迎下載(3)請(qǐng)你畫(huà)圖設(shè)計(jì)版面。(略)第二課時(shí)(總第9課時(shí))學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、做自主練習(xí)第5題和第7題。學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1課時(shí)(總第10課時(shí))學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.出示綜合練習(xí)第2題3.判斷對(duì)錯(cuò)出示綜合練習(xí)第4題4.出示綜合練習(xí)第6題字?jǐn)?shù)的幾分之幾?”……5.出示綜合練習(xí)第9題1.出示綜合練習(xí)第13題2.出示綜合練習(xí)第14題教學(xué)反思我學(xué)會(huì)了第1課時(shí)(總第11課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第28頁(yè)。出示：1/35/47/79/76/96/7……除法之間的關(guān)系等)師談話：還有不同的想法嗎?……學(xué)習(xí)必備歡迎下載思路。)的?以什么為基本概念?分成哪幾部分?(二)、基本練習(xí)。(1)把30噸小麥分4次運(yùn)完，平均每次運(yùn)這些小麥的，2、綜合練習(xí)。(教師出題)3、拓展練習(xí)。(教師出題)第三單元剪紙中的數(shù)學(xué)一分?jǐn)?shù)加減法(一)學(xué)習(xí)必備歡迎下載信息窗1:公因數(shù)、最大公因數(shù)第29頁(yè)。第一課時(shí)(總第12課時(shí))興趣嗎?信息?同學(xué)們?cè)诓眉垥r(shí)遇到了什么問(wèn)題?生：這張紙長(zhǎng)24厘米，寬18厘米；要想剪成邊長(zhǎng)是整厘米的(一)動(dòng)手操作，初步感知1.師：整厘米是指多少厘米?你怎樣理解沒(méi)有剩余?米的正方形紙片可以將長(zhǎng)24厘米，寬18厘米的長(zhǎng)方形紙片正好鋪滿?3.全班交流：生1:我用邊長(zhǎng)1厘米的正方形沿著長(zhǎng)擺了24個(gè)，可以擺18行，這樣正好鋪滿，沒(méi)有剩余。(課件演示)學(xué)習(xí)必備歡迎下載生2:我用邊長(zhǎng)2厘米的正方形沿著長(zhǎng)擺了12個(gè)，可以擺9行，生3:我用邊長(zhǎng)4厘米的正方形沿著長(zhǎng)擺了6個(gè)正方形，擺了4長(zhǎng)是6厘米。4.師：那么1、2、3、6與24和18有什么關(guān)系?5.師：24的因數(shù)有哪些?18的因數(shù)呢?18的因數(shù)1,2,3,6,9,1824的因數(shù)18的因數(shù)數(shù)224和18共有的因數(shù)(三)總結(jié)概括1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：1,2,3,6是24和18共有的因數(shù)，62.師總結(jié)：1,2,3,6既是24的因數(shù)，又是18的因數(shù)，它們是24和18的公有的因數(shù)，也叫公因數(shù)；其中6是最大的，是24和18的學(xué)習(xí)必備歡迎下載3.鞏固練習(xí)：書(shū)31頁(yè)自主練習(xí)11.師：我們已經(jīng)找到了24和18的公因數(shù)和最大公因數(shù)，現(xiàn)在我們可以試著用你喜歡的方法找一找12和18的公因數(shù)和最大公因數(shù)。法列舉法1:12的因數(shù)：1、2、3、4、6、12;12和18的公因數(shù)有：1、2、3、6;最大公因數(shù)是6列舉法2:先找12的因數(shù)，再?gòu)?2的因數(shù)中找出18的因數(shù)12的因數(shù)：1、2、3、4、6、12;其中1、2、3、6也是18的因數(shù)12和18的公因數(shù)有：1、2、3、6;最大公因數(shù)是63.師介紹：除了以上的方法還可以用短除法求12和18的最大公因2用公因數(shù)2去除3用公因數(shù)3去除除到公因數(shù)只有1為止12和18的最大公因數(shù)是：2×3=6師一邊講解，一邊演示：先用12和18的公有的因數(shù)2去除，的公有的因數(shù)去除，再用公因數(shù)3去除，一直除到公因數(shù)只有1為止。最后寫(xiě)結(jié)論時(shí)要把所有的公因數(shù)(除數(shù))連乘起來(lái)，就可以得學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)自主練習(xí)3余)也就是求72和48的最大公因數(shù)。第二課時(shí)(總第12課時(shí))找出每組數(shù)的最大公因數(shù)6和1218和5424和722.課件出示第二組數(shù)：8和9、17和28、15和32學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1)找出每組數(shù)的最大公因數(shù)學(xué)生獨(dú)立解答，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的公因數(shù)只有1,那么它們的(2)師：像上面這組數(shù)，它們只有公因數(shù)1,我們可1的兩個(gè)數(shù)也叫做互質(zhì)數(shù)。8和9是互質(zhì)數(shù)，17和28是互質(zhì)數(shù)。還能舉出幾組互質(zhì)數(shù)嗎?(3)共同總結(jié)：如果兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)數(shù)，那么的地板磚的邊長(zhǎng)必須是微機(jī)室長(zhǎng)和寬的公因數(shù)，也就是找90和602.p32自主練習(xí)8段彩條最長(zhǎng)幾厘米?就是求16、32、56的最大公因數(shù)。教學(xué)反思信息窗2:同分母分?jǐn)?shù)加減法33--37頁(yè)。教材簡(jiǎn)析學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)一.創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入1.激趣導(dǎo)入的幾幅剪紙作品。(播放學(xué)生作品),感覺(jué)怎么樣?是不是挺棒的，“鯉魚(yú)剪紙”的作品數(shù)量占了全部作品的1/8,“蝴蝶剪紙”的作品數(shù)量占了全部作品的3/8,通過(guò)信息復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)單位。二.合作探究獲取新知“鯉魚(yú)剪紙”的作品數(shù)量占了全部作品的1/8,“蝴蝶剪紙”(一)獨(dú)立思考自主探究怎樣列式?為什么用加法?你是怎樣想的?揭示加法的意義(二)合作交流探索算法(1)先獨(dú)立思考，再小組交流，想想看，有沒(méi)中裝有1/8和3/8的直觀圖)方法二：1個(gè)1/8加上3個(gè)1/8等于4個(gè)1/8,也就是4/8小方法三：1/8=0.125,3/8=0.375,0.125+0.375=0.5,也就是4/8。學(xué)習(xí)必備歡迎下載出：分子相加，分母不變。(1)像1/2、1/8、1/3、3/8、3/4……這樣，分子和分母只有公因借助直觀圖，學(xué)生感受到4/8就是1/2,體會(huì)用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示結(jié)6.閉上眼睛想一想，計(jì)算方法是怎樣的?計(jì)算結(jié)果要注意些什么?數(shù)1的分?jǐn)?shù)，叫做最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。(2)結(jié)合實(shí)例鞏固認(rèn)識(shí)2.判斷3/36、6/8是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)?三、鞏固練習(xí)拓展應(yīng)用1.第一關(guān)：必答題(由每組派代表上臺(tái)計(jì)算)1)分母是8的所有最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)有2)5/12和6/15都是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。()外傳》的1/2,陳靜一天看了《藍(lán)貓?zhí)詺?000問(wèn)》的1/2。兩人一天共看完了1/2+1/2=2/2=1(本)。你認(rèn)為對(duì)嗎?為什么?教學(xué)反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)(總第14課時(shí))2/9+7/97(2)計(jì)算結(jié)果我們應(yīng)注意什么問(wèn)題?6和827和98和942和54(1)用公有的因數(shù)2分幾次去除。分(1)觀察這個(gè)分?jǐn)?shù)能否再化簡(jiǎn)了?為什么?學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.歸納方法提升認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)4.連線學(xué)習(xí)必備歡迎下載何?我吃了3塊。我吃了2塊。7.一塊月餅平均分成10塊，兩人共吃了這個(gè)月餅的幾分之幾?(課件演示)活動(dòng)一：復(fù)習(xí)舊知(出示flash課件)一、5/6的分?jǐn)?shù)單位是()3/8是()個(gè)1/86/7是6個(gè)()/()6個(gè)1/11是二4/5-4/5=13/15-4/15=生：5個(gè)十八分之一加7個(gè)十八分之一，是12個(gè)十八分之一，得數(shù)是12/18.學(xué)習(xí)必備歡迎下載13個(gè)十五分之一減去4個(gè)十五分之一，是9個(gè)十五分之一，得數(shù)是9/15.窗3的情境圖，學(xué)生欣賞。)想從中了解些什么嗎?(給學(xué)生充分的了解信息的時(shí)間)師：你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?(學(xué)生獨(dú)立思考，并根據(jù)信息提出問(wèn)題)幾分之幾?決。)出算式?生甲：1個(gè)十五分之一加2個(gè)十五分之一在加8個(gè)十五分之一，是11個(gè)十五分之一，結(jié)果是11/15生乙：我認(rèn)為這三個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都是15,分母不變，只要把分學(xué)習(xí)必備歡迎下載的法則嗎?(概括能力的培養(yǎng)優(yōu)秀生)生：同分母分?jǐn)?shù)連加時(shí)分母不變，分子相加。(教師及時(shí)評(píng)價(jià))生：1可以用假分?jǐn)?shù)9/9表示，這樣三個(gè)分?jǐn)?shù)的分母都是9,就是9個(gè)九分之一減去5個(gè)九分之一再減去1個(gè)九分之一，結(jié)果是三個(gè)九分之一是3/9是3/9生：我的結(jié)果是1/3,得數(shù)應(yīng)該約分成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)。然后用1-6/9=3/9=1/3師：同分母分?jǐn)?shù)連減，分母不變，分子相減。(板書(shū))程(學(xué)困生),集體訂正。自主練習(xí)4,同桌交流做題思路在獨(dú)立完成。第二課時(shí)(總第16課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P39-40,自主練習(xí)5-10就是()。(2)一表示()個(gè)減()個(gè)，還有()個(gè)，就是()。2、計(jì)算5、自主練習(xí)7,開(kāi)火車口答的形式完成，關(guān)注學(xué)生的熟練程度。6、自主練習(xí)9,小組交流討論后完成(1)十十十……十十十=為什么?)學(xué)習(xí)必備歡迎下載養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)③整數(shù)1可以化成同分母假分?jǐn)?shù)，進(jìn)行計(jì)算。信息窗4:展板布置第一課時(shí)公倍數(shù)和最小公倍數(shù)(總第17課時(shí))教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第41～43頁(yè)的內(nèi)容，自主練習(xí)的第1～3題。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形紙片若干張。1、擺紙片活動(dòng)。(課前一分鐘)學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。(出示：在黑板上貼長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形紙片)這樣長(zhǎng)3厘米、寬2厘米的長(zhǎng)方形，不重疊、不間隔橫著(手呢?(1)談話導(dǎo)入。厘米的正方形，每條邊各鋪了幾次?怎樣用算式表示?(6÷3=2(次),6÷2=3(次))的正方形，每條邊各鋪了幾次?怎樣用算式表示?(12÷3=4(次),12÷2=6(次))(4)總結(jié)規(guī)律。多?方形)板書(shū)學(xué)習(xí)必備歡迎下載提問(wèn)：他舉得例子對(duì)嗎?為什么能擺成正方形?通過(guò)剛才的活邊長(zhǎng)既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)。(課件出示下圖)(明確：只要正方形的邊長(zhǎng)既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，就能用講述：像6、12、18、24……既是2的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)，它們是2和3的公倍數(shù)，可以用下圖表示(用課件出示)。(板書(shū)：公倍數(shù))這里的省略號(hào)又意味著什么?的的是6,它是2和3的最小公倍數(shù)。同時(shí)明確，正方形展板的邊長(zhǎng)可以是6分米、12分米、18分出示題目：你能找出12和18的最小的公倍數(shù)嗎?思一分鐘)學(xué)生交流，獨(dú)立嘗試。(完成在練習(xí)紙上),最后交流反饋。一一列舉出12和18的倍數(shù)，再找公倍數(shù)。18的倍數(shù)有：18、36、54、72、90、108……(板書(shū)：注意省略號(hào))12和18的公倍數(shù)有：36、72……(引導(dǎo)學(xué)生逐個(gè)檢查并打圈。)12和18的最小公倍數(shù)是：36。出它們的公倍數(shù)呢?學(xué)生嘗試(練習(xí)紙)[學(xué)生板演]談話：從9的倍數(shù)中找6的倍數(shù)，還是從6的倍數(shù)中找9的倍倍數(shù)，你更喜歡哪一種?為什么?學(xué)習(xí)必備歡迎下載最小公倍數(shù)，以求12和18的最小公倍數(shù)為例，請(qǐng)同學(xué)們先把12和18分解質(zhì)因數(shù)。教師：作為12和18的最小公倍數(shù)，你們認(rèn)為應(yīng)該是哪些質(zhì)因?qū)W生探究，首先看全部質(zhì)因數(shù)乘起來(lái)是不是12和18的公倍數(shù)，如2×2×3×2×3×3=216,讓學(xué)生意識(shí)到這個(gè)數(shù)是12和18的公倍學(xué)生寫(xiě)出：2×3×2×3=36教師：這個(gè)數(shù)是12和18的最小公倍數(shù)嗎?與前面使用列舉法得到數(shù)的商是公因數(shù)只有1為止。學(xué)生：把除數(shù)和商乘起來(lái).教師板書(shū)：2×3×2×3=36。學(xué)習(xí)必備歡迎下載 6和1516和1215和2021和28生1:學(xué)號(hào)是4的倍數(shù)的同學(xué)舉右手。生2:學(xué)號(hào)是6的倍數(shù)的同學(xué)舉左手。第四單元走進(jìn)軍營(yíng)信息窗1:用數(shù)對(duì)確定位置學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)生可能說(shuō)：第2個(gè)、第4個(gè)、從前面數(shù)第2個(gè)、從后面數(shù)第41.(出示信息窗情境圖)位置嗎?橫著數(shù)，第2排第3個(gè)豎著數(shù)，第3排第2個(gè)從左數(shù)第3排第2個(gè)從右數(shù)第4排第2個(gè)從前數(shù)第2排第2個(gè)右數(shù)，依次為第1列、第2列……,數(shù)“行”的時(shí)候習(xí)慣上從前往后數(shù)，依次為第1行、第2行……。把情境圖上的每有列和每一行讓學(xué)生用正確的方法描述小強(qiáng)的位置。(第3列第2行)學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2行O第1行O第6第1O2OOOO3O第4第列行、3列2行、列3行2、3/2、3-2、3+2、2/3等學(xué)習(xí)必備歡迎下載5432103.52頁(yè)紅點(diǎn)例題。1.自主練習(xí)1、2、32.自主練習(xí)6、7【課后反思】56—57頁(yè)。除此之外，表示物體的位置還有哪些方法呢?你想知道嗎?這節(jié)課(一)創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題教師出示信息窗2情境圖中的沙盤(pán)圖。_歡迎下載(二)借助情境，解決問(wèn)題條件?10千米。學(xué)習(xí)必備歡迎下載角是50°。50°方向10千米處。2.小結(jié)情況下，以南北為主要方向，用北偏東(西)或南偏東(西)多少2.“自主練習(xí)”第3題。時(shí)，要讓學(xué)生弄清北(南)偏西與北(南)偏東的區(qū)別，然后再填3.“自主練習(xí)”第2題?！菊n后反思】學(xué)習(xí)必備歡迎下載信息窗3:利用方向與距離描述路線什么?(奧帆賽)二、合作學(xué)習(xí)，探究新知識(shí)(一)如何看路線圖A:從指揮部到5號(hào)怎樣走?B:從5號(hào)到宿營(yíng)地怎樣走?師：哪位同學(xué)解答A問(wèn)題?哪位同學(xué)解答B(yǎng)問(wèn)題?(二)利用方向和距離描述路線學(xué)習(xí)必備歡迎下載()出發(fā)向(),行()米到達(dá)()D:從學(xué)校出發(fā)向()行()米到()從商店出發(fā)向()行()米到電廠學(xué)習(xí)必備歡迎下載信息窗1:異分母分?jǐn)?shù)的大小比較第61—64頁(yè)內(nèi)容。12和248和124和9和和和和談話：(出示信息窗1)從情境圖中你都了解到哪些信息?根據(jù)學(xué)習(xí)必備歡迎下載以3/7>2/52.教學(xué)紅點(diǎn)2,用通分的方法比較3/4和5/6的大小。學(xué)習(xí)必備歡迎下載你認(rèn)為通分的關(guān)鍵是什么?(學(xué)生用自己的語(yǔ)言歸納)過(guò)“通分的關(guān)鍵是什么?”,引導(dǎo)學(xué)生梳理通分的過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)1.看你的眼睛亮不亮(找公分母):1/6和4/93/8和7/242/7和5/112.自主練習(xí)3(1)出示題目，學(xué)生獨(dú)立完成。4/5和7/85/16和7/122/9和1/35/21和這節(jié)課你有什么收獲?通分時(shí)應(yīng)注意什么?【課后反思】第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，梳理舊知數(shù)大小的比較，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)異分母分?jǐn)?shù)怎樣比較大小嗎?”學(xué)習(xí)必備歡迎下載二、基本練習(xí)提高技能1.自主練習(xí)92.自主練習(xí)5(1)學(xué)生獨(dú)立做，4生板演。(2)訂正時(shí)，交流比較的方法，使學(xué)生靈活三、綜合練習(xí)學(xué)以致用1.自主練習(xí)7,分一分，填一填。(2)學(xué)生完成后，全班匯報(bào)交流。2.自主練習(xí)62.自主練習(xí)83.自主練習(xí)104.自主練習(xí)115.自主練習(xí)12,供學(xué)有余力的學(xué)生練習(xí)?！菊n后反思】學(xué)習(xí)必備歡迎下載息窗2:異分母分?jǐn)?shù)加減法65——67頁(yè)第一課時(shí)同學(xué)們你知道2008年奧運(yùn)會(huì)的奧帆賽在哪舉行嗎?(青島)那我們作為青島的小市民應(yīng)該怎樣做呢?(講文明樹(shù)新風(fēng)，講衛(wèi)生愛(ài)環(huán)?！?.),為了迎接奧帆賽的到來(lái)青島各個(gè)部門(mén)都在做著充分特地計(jì)劃實(shí)施了“藍(lán)天工程”。(多媒體展示)之幾?幾分之幾?學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1)指多名學(xué)生口頭列式，板書(shū)：(5)比較學(xué)生中出現(xiàn)的不同方法，你最喜歡用那種解法?說(shuō)明理由。(通分的方法)有何不同?談話：(揭示課題)今天我們來(lái)共同研究：異分母分?jǐn)?shù)(3)能直接計(jì)算嗎?分母不同怎么辦呢?位相同了，就可以直接加了。以解決，有局限性；第2種較麻煩：第3種比較適用。)(6)通分的方法你是怎樣想的?先指生說(shuō)，在同位相互說(shuō)說(shuō)。(1)學(xué)生獨(dú)立試著完成(2)匯報(bào)交流，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的?(1)異分母加減法怎樣計(jì)算呢?告訴你的同位吧!使學(xué)生在頭腦中建立了異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。讀了全書(shū)的幾分之幾?(同第一小題)【課后反思】(先讓學(xué)生看圖分析算理。)第二課時(shí)(學(xué)生獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)計(jì)算過(guò)程。)同學(xué)們上節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)?(異分母分?jǐn)?shù)加減法)=(獨(dú)立完成，并說(shuō)計(jì)算過(guò)程，主要看是否會(huì)正確運(yùn)用通分進(jìn)行異分母相減)分母分?jǐn)?shù)加減法。)適時(shí)板書(shū)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.做自主練習(xí)第6題2.做自主練習(xí)第8題3.做自主練習(xí)第7題5.在口里填上分?jǐn)?shù)，在O里填上>或<【課后反思】信息窗3:噪音污染青島版數(shù)學(xué)年教材五級(jí)下冊(cè)第五單元信學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載題?共占幾分之幾?”(1)談話：你想怎樣解決?請(qǐng)學(xué)生發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)。教師根據(jù)學(xué)(3)教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種方法進(jìn)行比較，感受思路從左到右依和無(wú)污染的城市多多少?”(!)引導(dǎo)學(xué)生分析：要解決這個(gè)問(wèn)題必須先知道什么?(引數(shù)的多少。)學(xué)習(xí)必備歡迎下載生活噪音占1/2,交通噪音1/3,影響城市環(huán)境的其他噪音占幾分之幾?(2)匯報(bào)交流：為什么這樣列式?你是怎樣通分的?引導(dǎo)學(xué)生理解將“1”變成6/6的道理。數(shù)字，你有什么感受?作為地球小主人我們?cè)撟鲂┦裁?引導(dǎo)學(xué)生2.做自主練習(xí)的2、3題【課后反思】學(xué)習(xí)必備歡迎下載“我學(xué)會(huì)了嗎?”進(jìn)一步承接環(huán)保主題設(shè)置生活用水的各個(gè)調(diào)(1)什么是通分，通分有什么用處?你能舉例說(shuō)明嗎?(2)比較異分母分?jǐn)?shù)的大小只有通分這一種方法嗎?學(xué)生舉例(3)哪位同學(xué)可以說(shuō)一道異分母分?jǐn)?shù)的加減法算式?請(qǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)必備歡迎下載幾?主要知識(shí)點(diǎn))3.小小審判員。(判斷正誤))(2)異分母分?jǐn)?shù)相加減，要先化成同分母分?jǐn)?shù)才能相加學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1)在1/5和1/6之間的分?jǐn)?shù)有多少個(gè)?你能寫(xiě)出幾個(gè)?【課后反思】第六單元愛(ài)護(hù)眼睛——統(tǒng)計(jì)信息窗1第一課時(shí)告(多媒體出示情境圖)。讀一讀，從這份報(bào)告中你都知道了什么,能提出什么問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生提出“我們這些中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢?”)(一)調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)調(diào)查表。學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：怎樣才能知道中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了呢?(引導(dǎo)師：你打算怎樣設(shè)計(jì)調(diào)查表?(引導(dǎo)學(xué)生明確調(diào)查的對(duì)象和調(diào)查的內(nèi)容)(出示調(diào)查表)這樣制作可以嗎?為了便于我們今天的研究我提前對(duì)45名學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了調(diào)查。請(qǐng)看屏幕(補(bǔ)充數(shù)據(jù))。(二)整理數(shù)據(jù)，學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。師：你打算怎樣整理數(shù)據(jù)?(統(tǒng)計(jì)表，統(tǒng)計(jì)圖)師：老師這里有一個(gè)統(tǒng)計(jì)表，咱們一起來(lái)整理整理好嗎?(師生共視的年齡是不是提前了呢?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)比較、師：中小學(xué)生患近視的年齡是不是提前了?你是怎樣整理的?(學(xué)哪種更便于比較?為什么?方法。)三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展1.課本自主練習(xí)第3題，學(xué)習(xí)必備歡迎下載第2課時(shí)和家長(zhǎng)患近視的年齡情況，能說(shuō)說(shuō)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用(一)基本練習(xí)：2、(課件出示)2003年我國(guó)對(duì)部分國(guó)家和地區(qū)貿(mào)易情況統(tǒng)計(jì)家?(1)獨(dú)立解答。談話：怎樣才能讓大家清楚地找到答案呢?先在先在小組里說(shuō)(2)班內(nèi)交流.。1、課本122頁(yè)自主練習(xí)第5題。2、課本123頁(yè)自主練習(xí)第6題。(1)學(xué)生獨(dú)立完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖(2)集體交流：A停車場(chǎng)共停車多少輛?(讓學(xué)生明白在統(tǒng)計(jì)(3)談話：你還能提出什么問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生既可提出根據(jù)統(tǒng)前面學(xué)過(guò)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái))對(duì)學(xué)生提出的有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題逐一解(三)實(shí)踐練習(xí)：學(xué)習(xí)必備歡迎下載第1課時(shí)怎樣?)人數(shù)的變化情況怎樣??(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)比較、分學(xué)習(xí)必備-歡迎下載(一)課本自主練習(xí)第2題，鞏固看圖方法，提(二)課本128頁(yè)，第4題。學(xué)習(xí)必備歡迎下載同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有哪些收獲?下面是兩個(gè)水果店1至6月份的銷售情況(單位：千克),請(qǐng)第2課時(shí)線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用?這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的(一)基本練習(xí)談話：在制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，應(yīng)注意那些問(wèn)題?學(xué)生交流(寫(xiě)明標(biāo)題，時(shí)間，用不同的顏色)2、做課本128頁(yè)第4題。(二)變式練習(xí)(課本121頁(yè)自主練習(xí)第1題)(三)拓展練習(xí)(課本127頁(yè)自主練習(xí)第3題)談話：課前老師調(diào)查了本校五年級(jí)同學(xué)最喜歡的學(xué)科情況(出學(xué)習(xí)必備歡迎下載談話：通過(guò)分析調(diào)查結(jié)果，你發(fā)現(xiàn)了什么?你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)點(diǎn)什么?【教學(xué)內(nèi)容】【教材簡(jiǎn)析】“我學(xué)會(huì)了嗎?”是在學(xué)生學(xué)習(xí)了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線【教學(xué)目標(biāo)】第一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】樣比較合理地選擇那個(gè)項(xiàng)目作為活動(dòng)內(nèi)容呢?(學(xué)生可能說(shuō)出調(diào)查單元的學(xué)習(xí)，你都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)?(引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元學(xué)習(xí)的式折線統(tǒng)計(jì)圖各有什么特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)?這節(jié)課我們就來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)式條形(一)調(diào)查搜集數(shù)據(jù)，復(fù)習(xí)制作調(diào)查表學(xué)習(xí)必備歡迎下載 繪制?(有目的的選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖兩種方學(xué)習(xí)必備歡迎下載記錄如下。(單位：cm)2003年2004年2005年2006年2007年男生女生二實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)2003年入學(xué)學(xué)生五年中每年的平均身高變化統(tǒng)計(jì)談話：誰(shuí)來(lái)展示一下你制作的統(tǒng)計(jì)圖?說(shuō)出為什么用復(fù)式折線教學(xué)內(nèi)容：教材85-110頁(yè)。積),測(cè)量不規(guī)則物體的體積。積)的含義。2、結(jié)合實(shí)際，認(rèn)識(shí)常用的體積(容積)單位，會(huì)進(jìn)行單位間的單元教學(xué)重點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積(容積)的計(jì)學(xué)習(xí)必備歡迎下載共14課時(shí)題?③哪些面完全相等?(學(xué)生演示)學(xué)習(xí)必備歡迎下載長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形(特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的(2)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的棱。①數(shù)：長(zhǎng)方體有多少條棱?(要說(shuō)出數(shù)的方法)②量：動(dòng)手量一量每條棱的長(zhǎng)度，看哪些棱的長(zhǎng)度相等?(有什么規(guī)律?)長(zhǎng)方體有12條棱，相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度相等。(3)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。①你們知道它叫什么嗎?(頂點(diǎn))②長(zhǎng)方體有幾個(gè)頂點(diǎn)?(8個(gè))(4)拿一個(gè)長(zhǎng)方體放在講臺(tái)上讓學(xué)生觀察。最多能看到幾個(gè)面?(3個(gè)面)(5)用填空的形式小結(jié)長(zhǎng)方體的特征。(課件顯示)①它的12條棱可以分成幾組?怎樣分?(2)通過(guò)觀察得出：它的12條棱可以分成4組。的特征?你們準(zhǔn)備從哪幾個(gè)方面進(jìn)行研究?想用哪些辦法來(lái)研究?(2)觀察并交流：正方體有什么特征。面棱頂點(diǎn)自主練習(xí)1:說(shuō)一說(shuō)學(xué)習(xí)必備歡迎下載自主練習(xí)1:說(shuō)一說(shuō)正方體面棱頂點(diǎn)長(zhǎng)方體6個(gè)面相對(duì)的面完全相同12條棱相對(duì)的校長(zhǎng)度相等8個(gè)頂點(diǎn)正方體長(zhǎng)方體和正方體都有()個(gè)面，()條棱，()個(gè)頂點(diǎn)。長(zhǎng)方體相對(duì)的面的面積(),正方體所有的面都(),長(zhǎng)方體相對(duì)的棱長(zhǎng)度(),正方體所有的棱長(zhǎng)度()。正方體是()(1)墨盒的上面是什么形狀?與它相對(duì)的是那個(gè)面?(2)前面的長(zhǎng)和寬各是多少?那個(gè)面與它相同?(3)哪個(gè)面的長(zhǎng)是12厘米，寬是多少?自主練習(xí)2:說(shuō)出每個(gè)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高各是多少?2、自主練習(xí)1、2題：(出示課件)學(xué)習(xí)必備歡迎下載(4)相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱相等的長(zhǎng)方2、自主練習(xí)第5題(1)一個(gè)物體長(zhǎng)22厘米，寬10厘米，高2厘米。(選一學(xué)習(xí)用品)(2)一個(gè)物體長(zhǎng)5分米，寬3分米，高2分米。(選一家用電器)(3)一個(gè)物體長(zhǎng)1.2米，寬0.8米，高2米。(選一家具)1、自主練習(xí)第4題③①③①②⑥4②⑥學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀一讀默讀教材89-90頁(yè)的內(nèi)容。想一想(1)從哪幾個(gè)方面研究長(zhǎng)方體、正方體的表面積?(2)你能在展開(kāi)圖上把長(zhǎng)方體的面標(biāo)出來(lái)嗎?(3)那些面的面積相等?記一記試著把表面積的概念記下來(lái)。算一算試著解答課本91頁(yè)的第3題。第一課時(shí)嗎?咱們?cè)趯W(xué)習(xí)長(zhǎng)方形和正方形特征的時(shí)候大家一起通過(guò)動(dòng)手操1、(出示長(zhǎng)方體和正方體盒子各一)老師這里有2個(gè)包裝盒，嗎?的思路。3、交流匯報(bào)：方法(1)分別求出相對(duì)面的面積，再相加。的思路。3、交流匯報(bào)：方法(1)分別求出相對(duì)面的面積，再相加。方法(2)先求前面、上面、右面三個(gè)面面積的和，再乘2。方法(3)將六個(gè)面的面積計(jì)算以后再相加。(在交流過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清道理，并進(jìn)行比較，選擇自己喜歡的算法.)3、演示將長(zhǎng)方形盒子展開(kāi)的過(guò)程，和你想的一樣嗎?學(xué)生將自己準(zhǔn)備好的盒子沿棱剪開(kāi)(紙盒粘接處多余部分剪掉)平鋪在桌和，再乘2。方法(3)將六個(gè)面的面積計(jì)算以后再相加。(在交流過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清道理，并進(jìn)行比較，選擇自己喜歡的算法.)4、請(qǐng)?jiān)谡归_(kāi)圖上把面積相等的面用涂成同樣的顏色，并標(biāo)示出他們分別是哪個(gè)面。對(duì)照長(zhǎng)方體和展開(kāi)圖，一一對(duì)應(yīng)指出每個(gè)面。四、鞏固練習(xí)、深化提高：1、根據(jù)要求填一填：(91頁(yè)自主練習(xí)2)(1)上面的面積是(四、鞏固練習(xí)、深化提高：1、根據(jù)要求填一填：(91頁(yè)自主練習(xí)2)(1)上面的面積是()平方厘米(2)前面的面積是()平方厘米(3)右面的面積是()平方厘米(4)表面積是()平方厘米2、計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方體的表面積：(91頁(yè)自主練習(xí)3)6、學(xué)生將正方體盒子剪開(kāi)，獨(dú)立探究六個(gè)面的相對(duì)關(guān)系。7、下面的平面圖哪些可以折成長(zhǎng)方體或正方體?(90頁(yè)自主練習(xí)1)8、出示表面積概念：長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積。三、獨(dú)立探索、掌握方法：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、引入新課：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、引入新課：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積，并研究了長(zhǎng)方體表面積計(jì)算的方法，今天咱們先來(lái)研究一下正方體表2、學(xué)生對(duì)照實(shí)物獨(dú)立嘗試解決問(wèn)題，完成后小組互相說(shuō)說(shuō)自己板?要解決這個(gè)問(wèn)題也就是要求什么?2、動(dòng)腦筋：一個(gè)正方體的表面積是36平方米，你知道這個(gè)正的硬紙板?(91頁(yè)自主練習(xí)4)2、填一填：(92頁(yè)自主練習(xí)6)長(zhǎng)寬高表面積二、提高性練習(xí)1、91頁(yè)自主練習(xí)5(1)做這樣一個(gè)手提袋至少需要多少平方厘米的紙板?(引導(dǎo)剪去上面的面積)學(xué)習(xí)必備歡迎下載水管長(zhǎng)2米。做25節(jié)這樣的雨水管至少需要多少平方米鐵皮?長(zhǎng)度單位的統(tǒng)一問(wèn)題)(92頁(yè)自主練習(xí)7)3、一間教室長(zhǎng)9米，寬7米，高3米。要粉刷教室的房頂和四面墻壁(除去門(mén)窗和黑板的面積29.6平方米),粉刷面積是多少涂料?(92頁(yè)自主練習(xí)8)三、拓展性練習(xí)2、如果用紙將2本《新華字典》包起來(lái)，有幾種包法?哪種包信息窗3體積和容積使學(xué)生感知物體的體積，初步建立1立方米、1立方分米、1的物體的體積：感受1升水、1毫升水有多少，估計(jì)一些容器的容學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀一讀默讀教材93-96頁(yè)的內(nèi)容。想一想(1)從哪幾個(gè)方面研究體積?(2)怎樣研究面積?能不能用研究面積的方法研究體積?查一查常用的體積單位有哪些?請(qǐng)找出生活中哪些物體的體積相當(dāng)于1立方厘米，1立方分米，1立方米?算一算試著解答課本97頁(yè)的1、4題。第一課時(shí)仔細(xì)觀察，有什么新的發(fā)現(xiàn)?你能提出什么問(wèn)題?么?說(shuō)明什么?”(板書(shū)：石塊占空間)。里，直到裝木塊的杯子裝滿沙子”師：通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(板書(shū)：木塊占空其他物體占不占空間?生舉例。引導(dǎo)學(xué)生得出：物體占空間有“大小”(板書(shū))。(板書(shū))師：桌上這三個(gè)物體，哪個(gè)體積最大?哪個(gè)體積最小?你知道學(xué)習(xí)必備歡迎下載了8個(gè)小正方體木塊，第二個(gè)盒子中正好放了27個(gè)小正方體木塊。你想到了什么?(第一個(gè)盒子中的小方塊肯定比第二個(gè)盒子中的小方塊要大)這個(gè)盒子中放了8塊小方塊，老師把8個(gè)小方塊取出，放入這 師：為什么呢?(因?yàn)檎襟w里的同樣的小方塊多)子誰(shuí)的體積大?請(qǐng)同學(xué)們猜猜看師：常用的長(zhǎng)度單位有哪些?常用的面積積單位用哪些?(課件逐一出示)說(shuō)出1平方厘米、1平方分米、1平方米表示的含義。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜：常用的體積單位會(huì)有哪些?1立方厘米、1量一量(它的棱長(zhǎng)是多少)、摸一摸(它有多大)、說(shuō)一說(shuō)(它的定義)、找一找(在日常生活中哪些物體的體積可以用這個(gè)體積單位來(lái)計(jì)量)的方法，在小組開(kāi)展討論和交流?！睅熖岢鰡?wèn)題：怎樣的正方體體積是1立方米?師出示體積1立學(xué)習(xí)必備_師：已知每個(gè)正方體的棱長(zhǎng)是1厘米，它的體積是多少?這個(gè)長(zhǎng)方體是由幾個(gè)小正方體構(gòu)成的?它含有多少個(gè)立方厘米?它的體用同樣的方法推理：1立方米里有1000個(gè)1立方分米.(1)、一只電冰箱的體積大約是1.2()。(2)、一臺(tái)電視機(jī)的體積大約是120()。(3)、一部手機(jī)的體積約是33()。(4)、一只火柴盒的體積是12()。2、自主練習(xí)2題學(xué)習(xí)必備歡迎下載這節(jié)課你有哪些收獲?還有哪些問(wèn)題?第二課時(shí)少?是杯子的容積?(大半杯牛奶)滿，強(qiáng)調(diào)“所能容納”。(生猜)師：說(shuō)說(shuō)你的理由?(教師揭曉謎底)那有沒(méi)有什么相同呢?(休積相同)師：怎么又相同了，剛才不是說(shuō)不同嗎?(故意裝做沒(méi)聽(tīng)懂)積小”。)3.認(rèn)識(shí)容積單位。(1)談話：計(jì)量體積要用體積單位，那么計(jì)量容積要用容積進(jìn)一步研究哪些問(wèn)題?(學(xué)生可能提出1升、1毫升分別是多少)(2)談話：1升和1毫升的水有多少呢?師取出一個(gè)正方體容器(里面棱長(zhǎng)是1分米),提問(wèn)：這個(gè)正方體容器的容積是1立方分米，有辦法用它量出1升水嗎?師量出1升的水，再把1升的水倒入紙杯里，看一看1升的水10毫升的藥瓶，你能用它想象一下1毫升的藥水有多少嗎?(3)談話：我們已經(jīng)知道1升和1毫升的水大約有多少。那么1升里面有多少毫升?你是怎樣推算出來(lái)的?))①容器的體積大于容積。()②冰箱的容積就是冰箱的體積。()2、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。(自主練習(xí)4)今天的學(xué)習(xí)中你有哪些收獲?感受最深的是什么?還存在哪些疑惑?(學(xué)習(xí)必備歡迎下載青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)99—105頁(yè)體體積(容積)計(jì)算公式的探究及對(duì)不規(guī)則物體體積的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)1.結(jié)合具體情境探索、掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積(容積)計(jì)算方法，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的體積(容積)。探索某些不規(guī)則讀一讀默讀教材99-102頁(yè)的內(nèi)容。想一想(1)從哪幾個(gè)方面研究長(zhǎng)方體和正方體的體積?(2)能不能用研究長(zhǎng)方形面積的方法研究長(zhǎng)方體的體積?學(xué)習(xí)必備歡迎下載算一算試著解答課本102頁(yè)的1、2題。第一課時(shí)1.什么叫物體的體積?什么是1立方厘米?積?積?(1)理解問(wèn)題。(2)借助學(xué)具探究問(wèn)題。(3)切一切，數(shù)一數(shù)。(學(xué)生數(shù)出一共有36個(gè)小正方體，所以體積是36立方厘米。)(4)擺一擺，數(shù)一數(shù)。小組合作：用1立方厘米的小正方體，擺成這3種長(zhǎng)方體，并把長(zhǎng)方體總個(gè)數(shù)每排個(gè)數(shù)每層排數(shù)層數(shù)(個(gè))623上“體積、長(zhǎng)、寬、高”及相對(duì)應(yīng)的單位。如下表)體總個(gè)數(shù)每排個(gè)數(shù)每層排數(shù)層數(shù)體積(立方厘米)長(zhǎng)(厘米)寬(厘米)高(厘米)6×2×3=36(立方厘米)6厘米2厘米3厘米(1)猜想：證。)積。將數(shù)據(jù)填在表中(4)和(5)。(5)自學(xué)課本：長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式用字母表示V=2.判斷。(1)一個(gè)長(zhǎng)方體長(zhǎng)3米、寬2米、高1.2米，體積是7.2立方(2)棱長(zhǎng)是0.3分米的正方體體積是0.9立方分米.(1)自主練習(xí)3(2)自主練習(xí)7學(xué)習(xí)必備歡迎下載第二課時(shí)交流：(1)20×16×10=3200(立方米)(2)5×5×5=125(立方厘米)來(lái)研究香港長(zhǎng)方體和正方體的體積公式。(板書(shū)課題)(1)引出“底面”概念。出示：(如圖)(2)鞏固對(duì)底面的認(rèn)識(shí)(板書(shū))長(zhǎng)方體體積=長(zhǎng)×寬×高長(zhǎng)方體(或正方體)的體積=底面積×高完成自主練習(xí)六第6、10題。在學(xué)生充分思考的基礎(chǔ)上再進(jìn)行交流。四.總結(jié)知識(shí)，升華提高。提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么?我們是怎樣研究得出的?得出的這個(gè)結(jié)論對(duì)于今后的學(xué)習(xí)研究有什么用?五.課后作業(yè)。自主練習(xí)6、8第三課時(shí)一、鋪墊孕伏，自然過(guò)渡：1.7厘米這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少?是怎樣計(jì)算2、練一練：談話：從單位的轉(zhuǎn)換中我們可以看出，體積與容積有密切的聯(lián)系，今天我們進(jìn)一步研究它們之間的聯(lián)系。二、自主遷移，探究新知1.出示果汁盒圖及問(wèn)題，“果汁飲料盒大約可盛飲料多少升?(厚度不計(jì))”(1)學(xué)生嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題。(2)集體訂正，師生共同質(zhì)疑：求“果汁飲料盒大約可盛飲料多少升?”就是求什么?(飲料盒的容積)你是怎樣求它的容積?為什么?(學(xué)生討論得出：在厚度不計(jì)的情況下，求飲料盒的容積與求體積的方法一樣。)為什么可以“厚度不計(jì)”?(因?yàn)榧埡凶雍鼙?，從盒子?nèi)部量和外部量的結(jié)果很接近。)2.分辨：如果容器的厚度很厚，求容積時(shí)應(yīng)注意什么?為什么?(應(yīng)注意從容器的里面量長(zhǎng)、寬、高，這樣才能更準(zhǔn)確地算出容器的容積)3.總結(jié)：如何計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的容積?(長(zhǎng)方體或正方體容器容積的計(jì)算方法與體積的計(jì)算方法相同，但要從容器里面量長(zhǎng)、寬、高)4、自主練習(xí)4、9練習(xí)第9題時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生理解題意，理清思路再解答。第(1)問(wèn)是求底面積，第(2)問(wèn)是求蓄水池5個(gè)面的面積之和。第(3)問(wèn)是求蓄水池的容積。三、相關(guān)鏈接—測(cè)量不規(guī)測(cè)物體的體積1.課件演示：“皇冠的秘密”這個(gè)故事。交流感受：在這個(gè)故事中，阿基米德是用了什么樣的數(shù)學(xué)思想解開(kāi)皇冠的秘密的?(轉(zhuǎn)化的思想)2.看了這個(gè)故事，你知道怎樣測(cè)量一個(gè)不規(guī)則物體的體積嗎?比如：梨、土豆、石塊等。(可以將梨放入水中，這時(shí)水面會(huì)上升，梨的體積就是上升的那部分水的體積。)3.教師通過(guò)演示幫助學(xué)生理解。學(xué)生根據(jù)提供的數(shù)據(jù)計(jì)算梨的體積。4.學(xué)生討論交流測(cè)量不規(guī)則物體體積的方法。(要想測(cè)量不規(guī)則物體的體積，必須將不規(guī)則物體的體積轉(zhuǎn)化為規(guī)則物體的體積來(lái)解決。)四、拓展練習(xí)，應(yīng)用提高：1.一種汽車上的油箱，里面長(zhǎng)8分米，寬5分米，高4分米.這個(gè)油箱可以裝汽油多少升?8×5×4=160(立方分米)160立方分米=160升答：這個(gè)油箱可以裝汽油160升.2.一個(gè)長(zhǎng)方體水箱，從里面量長(zhǎng)12分米，寬6分米，深5分米，這個(gè)水箱可裝水多少毫升?12×6×5=360(立方分米)360立方分米=360000毫升答：這個(gè)水箱可以裝水360000毫升.(2)容積的計(jì)算方法跟()的計(jì)算方法相同.但要從()量長(zhǎng)、寬、高.1750立方厘米=()毫升=()升米(1)冰箱的容積就是冰箱的體積.()(2)一個(gè)薄塑料長(zhǎng)方體(厚度不計(jì)),它的體積就是容3、選擇.3、選擇.(1)計(jì)量墨水瓶的容積用()作單位恰當(dāng).①升②毫升五、全課總結(jié)，升華提升：在今天的學(xué)習(xí)中，那些是你最感興趣的?通過(guò)今天的課，大家已經(jīng)掌握了求長(zhǎng)方體和正方體容積及求不規(guī)則物體體積的計(jì)算方法了，并能應(yīng)用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、手扶拖拉機(jī)的油箱，從里面量長(zhǎng)3分米，寬2.3分米，深1.6分米.這個(gè)油箱可以裝柴油多少升?每升柴油重按0.82千克計(jì)算，裝的柴油重多少千克?(得數(shù)保留整數(shù))青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)106-108頁(yè)你都學(xué)到了哪些知識(shí)?有什么收獲?咱們交流一下吧!(學(xué)生自由發(fā)學(xué)生1:我知道了正方體是特殊的長(zhǎng)方體，我還知道長(zhǎng)方體和學(xué)生2:我學(xué)會(huì)了求長(zhǎng)方體和正方體的表面積。學(xué)生3:我知道了求它們的體積都可以用底面積乘高。聯(lián)系呢?用你喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。你們比較喜歡哪一種整理方法?為什么?表面積體積容積概念長(zhǎng)方體或者正方體6個(gè)面的總面積，叫做它的表面積物體所占空間的大容器所能容納物的體積，通常叫它們的容積。計(jì)算公式長(zhǎng)方體：S=(ab+ah+bh)正方體：S=6a2常用單位嗎?1.出示綜合練習(xí)第1題2.出示綜合練習(xí)第2題學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、出示綜合練習(xí)第4題第2課時(shí)3升=()立方分米=()立方厘米2780毫升=()升=()立方分米3.25立方米=()立方米()立方分米(1)一臺(tái)冰箱的容積大約是320毫升。()(3)一個(gè)長(zhǎng)方體的體積是30立方厘米，它的長(zhǎng)是6厘米，寬是52、出示綜合練習(xí)第6題米?學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、出示綜合練習(xí)第8題一個(gè)集裝箱長(zhǎng)是9米，寬是3.2米，高是2.5米。(1)制作這樣一個(gè)集裝箱至少需要多少平方米的鋼板?(2)這個(gè)集裝箱的容積大約是多少立方米?(厚度忽略不計(jì))2、出示綜合練習(xí)第9題教分在經(jīng)單后先生個(gè)題教分在經(jīng)單后先生個(gè)題動(dòng)腦想一想，解決這個(gè)問(wèn)題要先求什么?如果要求1個(gè)燈罩需3、出示綜合練習(xí)第10題一個(gè)長(zhǎng)方體，如果高增加3厘米，就變成棱長(zhǎng)為8厘米的正方體的長(zhǎng)和寬都是8厘米，高是(8-3)厘米。然后再計(jì)算長(zhǎng)方體的到體積是35立方厘米，表面積是15×6=90平方厘米。提醒學(xué)生在材安材安部是已部是已本容學(xué)四問(wèn)面容生完內(nèi)導(dǎo)答關(guān)內(nèi)學(xué)學(xué)元引解有排全再全學(xué)習(xí)必備歡迎下載(一)、填空：4、把一個(gè)棱長(zhǎng)10厘米的正方體，分成兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)方體，3、一個(gè)教室長(zhǎng)8米，寬5米，高4米。要粉刷教室的頂面和這兩個(gè)長(zhǎng)方體的體積之和是()立方厘米，表面積之和是(四周墻壁，除去門(mén)窗面積21.5平方米，粉刷面積是多少平方米?)平方厘米。如果每平方米用油漆0.25千克，共要用油漆多少千克?4、有一個(gè)完全封閉的容器，里面的長(zhǎng)是20厘米，寬是16厘1、下面的圖形中，能按虛線折成正方體的是()。米，高是10厘米，平放時(shí)里面裝了7厘米深的水。如果把這個(gè)容A.B.C.D.器豎起來(lái)放，水的高度是多少?2、用棱長(zhǎng)是1厘米的正方體木塊，拼成一個(gè)較大的正方體，四、豐收?qǐng)@里談收獲回顧本單元的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得自己都有哪些收獲?小組同學(xué)互相3、從一個(gè)體積是30立方厘米的長(zhǎng)方體木塊中，挖掉一小塊說(shuō)一說(shuō)。后(如下圖),它的表面積()。先進(jìn)行小組交流，再進(jìn)行集體交流。A.和原來(lái)同樣大B.比原來(lái)小師談話：看來(lái)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都有了不少的收獲，C.比原來(lái)大D.無(wú)法判斷老師真為你們感到高興，相信你們?cè)诮窈髮W(xué)習(xí)中一定會(huì)擁有更多的收獲!1、給一個(gè)棱長(zhǎng)是1.2米的正方體鐵箱油漆一遍，(內(nèi)外兩面)油漆部分面積是多少平方米?2、有一個(gè)裝餅干的正方形鐵盒，底面是正方形，邊長(zhǎng)是20厘米，高是30厘米，這個(gè)鐵盒四周印滿商標(biāo)，商標(biāo)的面積是多少平方厘米?綜合應(yīng)用——有趣的溶解現(xiàn)象學(xué)習(xí)必備歡迎下載示嗎?呢?學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1)取適量的水和適量的鹽，想辦法測(cè)量并計(jì)算出它們的體積?實(shí)驗(yàn)記錄水的體積鹽的體積鹽水的體積生1:我發(fā)現(xiàn)鹽水的體積大于水的體積。生2:我發(fā)現(xiàn)鹽水的體積并不等于鹽和水的體積之和。生3:我發(fā)現(xiàn)了當(dāng)加的鹽很少的時(shí)候，鹽水的體積變化不大，師：同學(xué)們總結(jié)的真好!我們的實(shí)驗(yàn)很成功。誰(shuí)能完整的說(shuō)出生：水的體積<鹽水的體積<水的體積+食鹽的體積。當(dāng)很多水學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)習(xí)使學(xué)生對(duì)“可能性”的認(rèn)識(shí)和理解逐漸從定向性向定量過(guò)渡，重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，使其經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，師談話：同學(xué)們下過(guò)跳棋嗎?下棋前，你們一般用什么方法來(lái)兩個(gè)同學(xué)是怎樣約定誰(shuí)先走棋子的?(學(xué)生回答)平?說(shuō)明你的理由。(學(xué)生回答，師隨機(jī)評(píng)價(jià))師談話：在甲袋中，紅、藍(lán)棋子各占總數(shù)的幾分之幾?(學(xué)生回答)(學(xué)生回答)需要怎樣驗(yàn)證?(學(xué)生回答)學(xué)習(xí)必備歡迎下載師談話：哪個(gè)小組想交流一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果?(學(xué)生交流)藍(lán)棋子的可能性也都是o公平?先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流一下，好嗎?(小組交流)師談話：誰(shuí)想交流一下自己的看法?(學(xué)生交流)。(學(xué)生回答)平有關(guān)系嗎?有什么關(guān)系?(學(xué)生回答)1.自主練習(xí)第2題。2.自主練習(xí)第4題。3.自主練習(xí)第3題。4.自主練習(xí)第6題。我學(xué)會(huì)了嗎?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第114頁(yè)。師：同學(xué)們，這一單元的知識(shí)你掌握得怎么樣呢?這節(jié)課，我2.可能性的大小與游戲規(guī)則的公平性有什么關(guān)系?(學(xué)生回答)師：同學(xué)們玩過(guò)紙牌嗎?紙牌都有哪些?(學(xué)生回答)1.指生說(shuō)出A、J、Q、K各代表哪些數(shù)字?(學(xué)生回答)2.學(xué)生獨(dú)立解答(1)(2)題。3.學(xué)生仿照(1)(2)題，提出問(wèn)題并獨(dú)立回答，集體交流。4.學(xué)生解決問(wèn)題(3),集體交流訂正。(1)飛標(biāo)擲向哪種顏色區(qū)域的可能性最大?是幾分之幾?(2)飛標(biāo)擲向哪種顏色區(qū)域的可能性最小?是幾分之幾?(3)飛標(biāo)擲向哪兩種顏色區(qū)域的可能性同樣大?是幾分之幾?學(xué)習(xí)必備歡迎下載(2)在不知情的情況下，砸不到獎(jiǎng)的可能性是多少?課前準(zhǔn)備李阿姨來(lái)到小明家做客。(多媒體出示)師：從圖上你了解到了什學(xué)習(xí)必備歡迎下載么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。師：我們來(lái)看看小明沏茶都需要做哪些事?分別需要多長(zhǎng)時(shí)間?么?再做什么?怎樣才能讓客人盡快喝上茶?1、示例1,呈現(xiàn)研究問(wèn)題(多媒體出示例1圖)(1)你從畫(huà)面上得到哪些數(shù)學(xué)信息?(2)想一想，如果只烙一張餅，需要多長(zhǎng)時(shí)間?(3)如果要烙兩張餅，最快要用幾分鐘?和反面，所用時(shí)間是6分鐘。(教師邊敘述，課件出示表格)(5)那如果烙4張、6張、8張、10張呢?2、自主設(shè)計(jì)方案張餅?zāi)?(2)請(qǐng)你們幫小明媽媽想一想，她應(yīng)該怎樣烙“才能讓大家最快的吃上烙餅?”(4)學(xué)生比較選擇最合理的安排方法(6)拓展延伸：想一想，如果要烙5張餅，怎樣烙才能盡快吃上餅?zāi)?7張呢?9張呢?3、小結(jié)一做23、誰(shuí)來(lái)告訴大家你按照怎樣的順序呢?(也可進(jìn)行討論)學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案(小組合作學(xué)習(xí))學(xué)習(xí)必備歡迎下載每個(gè)學(xué)生8個(gè)小立方體成3份的最優(yōu)策略解決“找次品”問(wèn)題。品?從哪些方面來(lái)考慮找次品呢?學(xué)習(xí)必備_.歡迎下載2、匯報(bào)，板書(shū)：5(2、2、1)7平1次不平2(1、1)2次分成3份)稱幾次?怎么稱?學(xué)習(xí)必備歡迎下載(1)想一想。(2)匯報(bào)：需要稱幾次?怎么稱?分)(1)那8瓶你還能平均分成3份嗎?那又該怎么分組，保證找學(xué)習(xí)必備歡迎下載(學(xué)生猜測(cè)、驗(yàn)證)課時(shí)備課課時(shí)備課課題：回顧整理-----總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)必備-歡迎下載義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)119-127頁(yè)整理與提升，是本冊(cè)總復(fù)習(xí)的一個(gè)亮點(diǎn)。第二部分是涵蓋全冊(cè)各單元知識(shí)點(diǎn)的綜合練習(xí)；第三部分是“豐收?qǐng)@”和“我想對(duì)爸爸、媽媽、同學(xué)和自己說(shuō)”,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活作全面的評(píng)價(jià)與反思，為繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。課題：回顧整理---總復(fù)習(xí)(分?jǐn)?shù)整理與復(fù)習(xí))總_5第1課時(shí)學(xué)生課等自由發(fā)言：剪紙活動(dòng)、墻報(bào)比賽、文藝匯演、游園活動(dòng)2.對(duì)本單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面回顧，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系把握。培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。幫學(xué)生形成良好3.結(jié)合具體情景培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高將知多媒體出在剪紙本的些數(shù)學(xué)問(wèn)1.哪5個(gè)小組用的多，哪個(gè)小組用的少的問(wèn)題，決學(xué)生提出的問(wèn)題時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回顧單位“1”、分?jǐn)?shù)的意單位等概念、同分母分?jǐn)?shù)比較方法、同分子分?jǐn)?shù)比較的分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化等知識(shí)。決問(wèn)題中復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減的方法，異分母分?jǐn)?shù)加減方法分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)、通分、約分等概念。單位“1”的知識(shí)。自由發(fā)言：真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)學(xué)生的回答，教師把有關(guān)以上內(nèi)容的卡片貼在黑板上。1、進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)。3、找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法。義、分?jǐn)?shù)方法、通2.求法的計(jì)算3.剩(分?jǐn)?shù)整理與復(fù)習(xí))師：同學(xué)們，今年的“六一”節(jié)你們是怎樣過(guò)的?過(guò)得快樂(lè)嗎?為了歡慶“六一”我們學(xué)校舉行了哪些活動(dòng)?復(fù)案回顧談話學(xué)生隨著(1)基礎(chǔ)知識(shí)的歸納整理1.梳理溝通談話：同學(xué)們真了不起，不僅解決了實(shí)際問(wèn)題，還回顧了這么多知識(shí)，可是這么多知識(shí)雜亂無(wú)序的放在一起，同學(xué)們說(shuō)怎么辦呀!引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出通過(guò)重新分類整理的方法使知識(shí)變得更條理有3.展示交流組長(zhǎng)用實(shí)物投影展示匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充教師引導(dǎo)形成網(wǎng)絡(luò)圖(鼓勵(lì)學(xué)生用不同方式表示知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系)師：同學(xué)們真了不起，設(shè)計(jì)出這么清楚便捷的網(wǎng)絡(luò)圖，你們能不能幫老師把黑板上的這些概念也連成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖啊?(2)探究方法的總結(jié)歸納我們方法)我們學(xué)生推導(dǎo)過(guò)程教師小結(jié)和主動(dòng)探對(duì)我們的家的嗎?游園請(qǐng)1大小相等活動(dòng))還有什么知識(shí)也是用這種方法來(lái)研究的?請(qǐng)學(xué)生舉例數(shù)運(yùn)算定律運(yùn)應(yīng)于分?jǐn)?shù)。以前學(xué)過(guò)的什么知識(shí)也是用這種方法獲得的?舉例說(shuō)明，如：三角形、平行四邊形、梯形面積公式的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)兩種方法進(jìn)行歸納比較。這節(jié)課同學(xué)們都開(kāi)動(dòng)了腦筋，通過(guò)與大家的合作交流究，整理出了有個(gè)性的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、獲得了許多知識(shí)，并研究方法進(jìn)行了整理，真了不起，你還有什么要提醒大有什么疑惑的嗎?4名同學(xué)各自拿著寫(xiě)有以上數(shù)字的卡片，依次找到與自己二班一共買來(lái)120個(gè)桃子，一組分得這些桃子的學(xué)習(xí)必備_歡迎下載1.一組分得幾個(gè)桃子?二組分得幾個(gè)桃子?一組分得的桃子是二組的幾分之幾?2.一組和二組一共分得桃子的幾分之幾?3.還剩下幾個(gè)桃子沒(méi)分?剩下的桃子你想分給誰(shuí)?怎樣分?:第九單元課題：回顧整理----總復(fù)習(xí)(復(fù)習(xí)正、負(fù)數(shù)的有關(guān)知識(shí))識(shí)，提高中具有相感受數(shù)學(xué)也也我、教學(xué)過(guò)程：(復(fù)習(xí)正、負(fù)數(shù)的有關(guān)知識(shí))1、教師談話：同學(xué)們你喜歡旅游嗎?我們的一個(gè)好朋友喜歡旅游，他想和我們一起去旅游，大家愿意嗎?他給我發(fā)了個(gè)電子郵件，讓我們來(lái)看看：們要去旅游的話要做哪些準(zhǔn)備呢?2、觀看、小組交流劉曉藤發(fā)來(lái)的1月9日全國(guó)部分城市的天氣預(yù)報(bào)圖。城市最低度低?學(xué)生回顧正負(fù)教師1.閱的),展示課件起旅游的談話：(1)這四個(gè)城市哪個(gè)城市的最低溫度高?哪個(gè)溫度低?這四個(gè)城市哪個(gè)城市的最高溫度高?哪個(gè)城市最高溫適一些了嗎?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出上海的溫度適宜旅游)讀劉曉藤發(fā)來(lái)的第二封郵件(畫(huà)面上劉曉藤愁眉不展他們家十一月份的收支記錄表：你也來(lái)看看吧)劉曉藤家十一月份收支情況記錄表天津上海沈陽(yáng)北京最低溫度最高溫度日教師談話：用來(lái)表示溫度的這些數(shù)都是些什么數(shù)?你能說(shuō)說(shuō)-10和+5分別表示什么意義嗎?爸爸工資收入2500元元2電話、手機(jī)支出300元日嗎?課件地海拔高談話導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正號(hào)可以省略，負(fù)號(hào)不能省略)度是-10m,D地海拔高度是-30m。哪個(gè)地方最高?哪個(gè)現(xiàn)及收獲嗎?日媽媽工資收入2000元日還銀行住房貸款1500元日300元日訂報(bào)刊、買書(shū)支出100元日結(jié)算本月伙食費(fèi)共支出1000元本月共收入本月共支出本月共結(jié)余(其他小組填寫(xiě)的同時(shí)，請(qǐng)第一個(gè)完成的小組選一名同學(xué)讀出表格內(nèi)容和本組填寫(xiě)的內(nèi)容)(3).老師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)將表格內(nèi)容在電腦上填寫(xiě)出來(lái)。(4).摸乒乓球選號(hào)選出兩個(gè)小組填寫(xiě)的表格在實(shí)物投影:樹(shù)立學(xué)好課前準(zhǔn)備(確定位置)習(xí)根據(jù)方向和距離確定位置的知識(shí)話：同學(xué)們的隊(duì)伍排得真整齊，那么你們知道我們這次的地在哪兒?jiǎn)?體出示：北小珠山我們要去的第一站是一個(gè)博物館，在學(xué)校北偏東30度方處，你能在圖上表示出來(lái)嗎?你是怎樣想的?復(fù)案課題：回顧整理----總復(fù)習(xí)(確定位置)1、通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)——根據(jù)數(shù)對(duì)確2、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力，發(fā)展空間觀3、培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能活動(dòng)的目離確虛候1.在具體情境中，能夠看懂簡(jiǎn)單的平面圖，能根據(jù)方向和距離確2.通過(guò)觀察、測(cè)量、計(jì)算、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)觀察、推理與表進(jìn)定物體的的能師：向8千米結(jié)合學(xué)生的回答，教師