人文社會科學基礎全冊配套完整課件

人文社會科學基礎全冊配套完整課件人文社會科學基礎《人文社會科學基礎》本書著重討論三個問題：1.什么是人文社會科學？2.人文社會科學的現狀和發(fā)展趨勢如何？3.人文社會科學同初等教育的改革和發(fā)展有怎樣的重要關聯？課程教學內容按照教學大綱和教材的體系結構，本課程的教學內容大致可以劃分為三個部分：

1.第一編共分三章，第一章討論人文社會科學的基本含義，第二章討論人文社會科學的社會功能，第三章討論人文社會科學的研究方法。這三章，可以說是“人文社會科學入門”，是整個課程學習的基礎。

2．第二編共分五章，第四章討論20世紀人文社會科學的發(fā)展概貌，第八章討論當代人文社會科學的發(fā)展趨勢；第五章、第六章、第七章分學科群介紹20世紀人文社會科學若干重要學科的發(fā)展概貌。這五章，篇幅占教材的一半，是整個課程的主體部分。

3.第三編共分兩章，第九章討論人文社會科學與教育學學科建設，第十章討論人文社會科學與初等教育的跨學科研究。這兩章，分析人文社會科學與初等教育的關系，可以說是課程的落腳點。課程考試形式

必修課中央電大出題，全國統(tǒng)一考試上課時間為2天，分別為3月15日與4月26日。第一編人文社會科學的基本知識第一章人文社會科學概述什么是人文社會科學？第二章人文社會科學的社會功能第三章人文社會科學的研究方法一、人文社會科學的基本含義第一章人文社會科學概述人文社會科學，就是以人的社會存在為研究對象，以揭示人的本質和人類社會發(fā)展規(guī)律為目的的科學。（一）人文社會科學研究的對象和目的人文科學通常又叫“人文學”，指關于人本身的學說或者理論體系，是對人的存在、本質、價值和發(fā)展等問題以及人的自然屬性、社會屬性、精神屬性進行探究的學問。對人的本質的闡釋和研究是人文科學基本命題！

社會是以物質生產為基礎而形成人類生活共同體。人類社會與自然界一樣，也是人賴以生存的基礎。

從人的活動的角度進行考察，其結構系統(tǒng)可以分為三個相互聯系的層次：社會經濟系統(tǒng)社會政治系統(tǒng)社會文化系統(tǒng)社會經濟系統(tǒng):其基石就是通常人們所說的生產領域。生產是人類社會最基本的活動，人之所以能從動物界分離出來，人類社會之所以能從自然界分離出來，離不開人類的生產勞動。社會政治系統(tǒng):主要包括各種與社會的經濟基礎相適應的國家政體等的各種政治的法律的制度、準則等等。社會文化系統(tǒng):是各種社會精神文化活動及其載體的統(tǒng)稱，其主要部分是人們對其周圍環(huán)境、經濟和政治活動的認識，它通常包括社會心理與社會意識形態(tài)。

人文科學和社會科學都是以人為中心的科學，同是人類的自我認識。

事實上，各種人文社會科學研究的對象都是人，只是不同學科研究人的角度、領域和層次不同！哲學探索的是人對世界的總的看法以及人的本質；歷史學研究是“時間中的人”；文藝理論關注的是人類文學藝術創(chuàng)造的規(guī)律；語言學探究的是人類語言的奧秘；心理學分析人的心理活動及其行為表現；人類學考察人類的生理特征和文化特征；社會學討論人類的群居生活方式；經濟學解釋人類社會的生產、交換、分配、消費等活動；管理學研究人的組織和管理。人文科學和社會科學的緊密聯系還表現在共同的一般研究方法?？偟膩碚f，人文科學、社會科學研究方法與自然科學研究方法有明顯的區(qū)別，而人文科學與社會科學研究方法都強調研究過程和研究結果中體現出的價值取向；當然也各有側重。正由于人文科學與社會科學“你中有我，我中有你”的深刻聯系，所以很難劃清他們之間的邊界。當代人文科學與社會科學的結合部上產生了大量的交叉邊緣學科。如屬于人文科學的歷史學可以與任何一門社會科學聯姻，形成新的交叉邊緣學科。法學和歷史學構成了法律史學；經濟學和歷史學構成了經濟史學、此外還有新聞史學、歷史人口學、經濟社會史學等等。人文科學和社會科學的綜合化趨勢是歷史地順理成章地形成的，將人文社會科學看著與自然科學相聯結、相對應的一大科學部類的觀點正成為學術界的共識。應當指出，關于人的知識是體現人類最高智慧的知識。關于人的存在和發(fā)展，關于人類的歷史和未來，需要人文社會科學和自然科學協同研究。馬克思在《1844年經濟學哲學手稿》中指出：“像關于人的科學將包括自然科學一樣，自然科學往后也將包括人的科學，這將是一門科學?！保ㄒ唬┭芯繉ο蠛湍康?/p>

人文科學：社會科學：研究對象目的人即一切社會關系的總和研究人的社會關系社會活動揭示人類社會發(fā)展規(guī)律（二）人文社會科學的主干學科和結構體系

主干學科有：哲學、歷史學、文藝學、宗教學、語言學、心理學、人類學、社會學、經濟學、政治學、法學、管理學、教育學、軍事學、新聞傳播學、體育科學、情報與文獻學、地理學。人文社會科學結構體系：從學科結構的層次著眼，上述主干學科屬一級學科，也被稱為門類學科。其中，哲學有些特殊，因為哲學的研究對象涉及整個世界，層次上處于人文社會科學其他學科和自然科學之上；但由于歷史上哲學和人文社會科學的關系最為切近，如他的組成部分倫理學、美學等均屬于人文社會科學，他的研究方法歷來與人文社會科學的一般方法互通而與自然科學的一般方法有明顯區(qū)別，所以人們傾向于將哲學列為人文社會科學。二級學科，又稱為專業(yè)學科，如軍事學的二級學科有戰(zhàn)略學、戰(zhàn)術學、戰(zhàn)役學、后勤學、軍事系統(tǒng)工程等。又如教育學下有教育學原理、教育史學、課程論、教學論、教育管理、高等教育學等。三級學科，又稱為分支學科。如國民經濟計劃學、消費經濟學、投資經濟學等是經濟學二級學科國民經濟學的分支學科。

經濟學解釋人類社會的生產、交換、分配、消費等活動，往往以“經濟人”為出發(fā)點和落腳點。

政治學闡述人類社會權力關系，研究“政治人”。

法學研究人類社會強制性規(guī)范，探討“法制人”。

教育學追尋人的培養(yǎng)和發(fā)展規(guī)律，研究“學習人”。

傳播學，顧名思義，是以信息傳播為研究對象的。

管理學，研究人與人之間社會關系的調控，它的研究焦點，隨著其他學科對人的研究的發(fā)展而發(fā)展；從自然人、機器人，到“經濟人”，到“社會人”，到“復雜人”，到“信息人”，還在不斷拓展、深化。1、孕育奠基階段從人類文化產生開始到14世紀初，人文社會知識統(tǒng)攝于哲學乃至神學之中，處于未分化的狀態(tài)。人文社會知識的內部也往往缺乏層次性和條理性，顯得混沌而蕪雜。（三）孕育、生成和拓展這個階段研究方法的主流是直覺思辨，帶有明顯的經驗性。從某種意義上講，這種已經包含了向科學方法轉變的基礎，然而中國封建時期的經學注釋法和歐洲中世紀經院哲學論證法阻礙了這種轉變的進程。

最博學的人——亞里士多德亞里士多德古希臘斯吉塔拉人，世界古代史上偉大的哲學家、科學家和教育家之一，堪稱希臘哲學的集大成者。他是柏拉圖的學生，亞歷山大的老師。公元前335年，他在雅典辦了一所叫呂克昂的學校，被稱為逍遙學派。馬克思曾稱亞里士多德是古希臘哲學家中最博學的人物，恩格斯稱他是“古代的黑格爾”。作為一位百科全書式的科學家，他對哲學的幾乎每個學科都做出了貢獻。他的寫作涉及倫理學、形而上學、心理學、經濟學、神學、政治學、修辭學、自然科學、教育學、思想家、詩歌、風俗，以及雅典憲法。亞里士多德的著作是西方哲學的第一個廣泛系統(tǒng)，包含道德、美學、邏輯和科學、政治和玄學。

孔子（公元前551--公元前479）儒家創(chuàng)始人孔子中國古代的思想家及上古文化之大成，在世時已被譽為“天縱之圣”、“天之木鐸”，是當時社會上的最博學者之一，被后世統(tǒng)治者尊為孔圣人、至圣、至圣先師、萬世師表、文宣皇帝、文宣王，是“世界十大文化名人”之首?？鬃拥娜寮宜枷雽χ袊?、儒家文化圈及世界都有深遠的影響，世界各地都有孔廟祭祀孔子。柏拉圖柏拉圖式愛情：“當心靈摒絕肉體而向往著真理的時候，這時才是最好的。而當靈魂被肉體的罪惡所感染時，人們追求真理的愿望就不會得到滿足。當人類沒有對肉欲的強烈需求時，心境是平和的，肉欲是人性中獸性的表現，是每個生物體的本性，人之所以是所謂的高等動物，是因為人的本性中，人性強于獸性，精神交流是美好的、是道德的?！?、生成發(fā)展階段從14世紀到19世紀是人文社會科學各基本學科逐步成型、獨立發(fā)展的時期。14世紀到16世紀的歐洲“文藝復興”，搖撼了神學的統(tǒng)治地位，隨著生產力的發(fā)展，資本主義制度的萌芽，人文社會科學研究活動逐漸成為一種職業(yè)，社會活動家與理論家大批涌現，學術思想流派不斷產生。17-18世紀出現了以哲學興盛為重要力量的早期科學化運動，人文社會科學知識開始以分門別類的面目出現。研究者注重觀察與實踐活動，推崇歸納方法。18世紀末到19世紀，哲學獲得長足的發(fā)展，經濟學、社會學、心理學、人類學紛紛從人文社會知識總體中分離出來，各自以特殊的社會現象為探索對象，實驗、比較、心理分析、行為分析、定量分析等各種研究方法被普遍使用，加速了各門新學科專門知識體系的形成。經濟學：祖父輩：亞當·斯密、T·馬爾薩斯、D·李嘉圖時間：1776-1810父輩：A·馬歇爾、L·瓦爾拉時間：1870-1890社會學：祖父輩：孔德、卡爾·馬克思、H·斯賓塞時間：1850-1870父輩：E·迪爾凱姆、M·維貝爾時間：1890-1915心理學：祖父輩：H·赫爾姆霍茨、E·維貝爾、G·費爾納時間：1839-1860父輩：W·馮特、W·詹姆斯、S·弗洛伊德時間：1879-1910人類學：祖父輩：E·B·泰勒、G·弗雷澤時間：1879-1900父輩：F·博厄斯、B·馬林諾夫斯基時間：1910-1920文藝復興：十四世紀中葉在意大利各城市興起，以后擴展到西歐各國，于16世紀在歐洲盛行的一場思想文化運動，帶來一段科學與藝術革命時期，揭開了近代歐洲歷史的序幕，被認為是中古時代和近代的分界。3、拓展反思階段

20世紀之后。人文科學與社會科學進一步分化，伴隨信息時代的到來，逐步走向較高層次的統(tǒng)合。二、人文社會科學的特征（一）在階級社會中一般具有某種階級傾向性人文社會科學的研究對象是人和人的社會活動。馬克思主義學說代表的是無產階級、人民大眾的利益。人文社會科學的階級傾向具有復雜性并不是每門具體學科都有階級性，有些學科階級傾向性強，有的弱，有的甚至基本沒有階級傾向性。如政治學、歷史學、法學、倫理學、新聞傳播學就強；管理學、教育學、心理學、經濟學、人文地理學、人口學、人類學就弱；語言學、考古學則無明顯的階級性。（二）通常體現出一定的民族性自然科學是超越民族性，人文社會科學則具有較明顯的民族性。從內容上看人文社會科學的研究對象總是滲透有一定的民族性成分。如人文地理學、社會學、民族學、宗教學、倫理學、人類學。研究者的價值取向也總是滲透著特定的民族文化精神。（三）人文社會科學的時代性研究對象的時代性人文社會科學的研究對象總是同一定的社會形態(tài)、一定的社會歷史發(fā)展階段相聯系的。研究主體的時代性人文社會科學的時代性，從根本上說，體現于研究主體的價值取向。理論的時代背景因素無論人文社會科學理論的形成或是運用，都不能與特定時代的背景性因素相分離。（四）、人文社會科學具有現代科學的基本特征1、人文社會科學是一種理論知識體系如果說，自然科學是以“自然”為研究對象，以一種具有相對完整體系的知識形態(tài)，概括了人類對大自然的理性認識，那么，人文社會科學則是以“人文”與“社會”為研究對象，同樣以一種具有相對完整體系的知識形態(tài)，概括了人類對自身的理性認識。（四）、人文社會科學具有現代科學的基本特征2、人文社會科學是人類對客觀存在的不斷深化認識過程就是說，人類迄今為止所獲得的科學認識，無論是自然科學還是人文社會科學知識，都是人類對客觀存在的階段性成果，而不是認識的終結。（四）、人文社會科學具有現代科學的基本特征3、人文社會科學是以創(chuàng)新成果為結晶的社會性活動現代科學是以個人或群體的發(fā)明創(chuàng)造為結晶的社會性活動，創(chuàng)造是科學的靈魂，也是科學的首要標志。（四）、人文社會科學具有現代科學的基本特征4、人文社會科學是推動歷史發(fā)展的實踐性力量鄧小平說，科學是第一生產力，科學當然包括社會科學。（一）人類社會實踐與人文社會科學理論的互動關系（二）社會需要和人文社會科學自身發(fā)展需要的辯證統(tǒng)一（三）常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展相互交替三、人文社會科學的發(fā)展機理（三）常規(guī)性發(fā)展與革命性發(fā)展相互交替例：西方經濟學史上，有三次大的理論革命：亞當斯密的理論、19世紀70年代的邊際革命、凱恩斯主義。亞當斯密在原理和理論框架上批判和否定了重商主義，創(chuàng)立了古典經濟學；邊際革命創(chuàng)立了“邊際理論”，為西方經濟學的發(fā)展奠定了基石；凱恩斯主義則為當代西方經濟學的發(fā)展打開了局面，可以說當代西方經濟學流派大都與凱恩斯主義有關。這三次革命行的發(fā)展使西方經濟學產生了三次飛躍。每一次飛躍，都是對前一次的揚棄，是在前一次基礎上的創(chuàng)新?！ぁ?/p>

財政政策主要工具：

擴張型財政政策、緊縮型財政政策、平衡型財政政策平衡型財政政策為補償型財政政策，稱擴張型財政政策為赤字財政政策。一般規(guī)律：經濟膨脹期——緊縮型財政政策經濟衰退期——擴張型財政政策

貨幣政策主要工具公開市場業(yè)務：中央銀行在公開市場上買賣政府債券，調節(jié)貨幣供應量，實現穩(wěn)定經濟的目的。

實行逆經濟風向行事：經濟蕭條：買債券經濟過熱：賣債券謝謝！56第二章

人文社會科學的社會功能一、人文社會科學的社會功能定位（一）、為什么說人文社會科學具有積極的社會功能？首先、人文社會科學作為人文社會理論知識系統(tǒng)，它的存在可以起到一種推動社會關系變化，進而推動社會進步的作用。其次，在推動社會生產力發(fā)展的過程中，也起到積極的作用。57（二）、人文社會科學社會功能實現的特殊條件？1、必須自覺地與社會實踐相結合2、研究和成果必要有一個健康的開放的政治文化環(huán)境3、必須提高它的預見性58

二、人文社會科學的多種社會功能

教材指出，人文社會科學對人類社會實踐活動的作用，即是人文社會科學的社會功能。人文社會科學的8大社會功能：認識功能、思想建設功能、文化建設功能、政治建設功能、經濟建設功能、社會管理功能、社會決策功能、咨詢功能等八條。

（一）認識功能愛因斯坦說：“你能不能觀察到眼前的景象，取決于你運用什么樣的理論，理論決定著你到底能不能觀察到什么。”人文社會科學的基本功能，就在于提高人們對于人和社會的科學認識水準。人文社會科學知識體系，既是對人與社會的具有真理性和合理性的認識，又是對人與社會發(fā)展的一種規(guī)范，并且不斷地在新的社會實踐中探索前進。正確地認識人與社會，才能有效地促進人的發(fā)展，合理地改造社會。面對極為復雜的人文社會現象，人們不能不借助人文社會科學理論去進行觀察、分析、解釋、反思、預測，從而把握人與社會發(fā)展的規(guī)律性，規(guī)范自身的社會行為。我們常說，沒有革命的理論便沒有革命的運動。這句話充分反映了人文社會科學認識功能的重大意義。認識功能是人文社會科學其他社會功能的基礎和前提

“巴甫洛夫”、“斯金納箱”

5960你要請誰赴晚宴？假設你要召開一個Party，已經安排好了晚餐。你可以邀請5位異性來參加這個特別的聚會。不要管現實的情形如何，寫下你要請的5位異性的名字，就像左圖，你坐在人像的位置，那么ABCDE一共5個位置，你會怎么安排他（她）們的座位呢？61關于第一個測驗

它的依據是：每個人都知道，愛情由什么組成？一個是精神層面的交流，一個是肉體上的接觸；而且愛情的一個重要特性是排他性。那么，在這個圓桌上，哪個位置可以滿足你精神上的需要，也可以完成肉體上的接觸，而且還可以說些別人聽不到的悄悄話呢。當然，對于大部分的右利手而言，非A莫數；除A之外，也可以完成這些需要的，當然是E。而對于C而言，你們的目光相對，做精神層面的交流最合適，但你們隔著桌子，不會有什么樣的親密小動作了，也不會有悄悄話，有的只能是放到桌面上來的，大家都聽得到的那些話。至于B和D，你和這兩個人精神交流也不方便，肉體接觸更沒有可能，一般朋友而已吧。

62心靈測試1、手機號碼小游戲——你心底想結婚嗎請在下列六組數字中任選一個作為你中意的手機尾號A、7800B、7105C、8561D、7906E、8683F、8005637800——渴望被人疼愛7105——想結婚8561——已有人疼愛7906——對愛猶豫不決8683——對愛的人很體貼8005——渴望找個情人注：來源于美國《時代周刊》，據說正確率達到90%。64趣味測試：是否真心待你

男女之間的交往非常微妙。女性常常會苦惱于對方的真誠度。其實如何測試他是否真心待你，只要伸出右手讓對方握住五指其中的一根手指，即可真相大白了。（男性測驗要以左手為準）大姆指。

食指。

中指。

無名指。

小指。65A、他對你幾乎死心蹋地，唯命是從。說穿了你是他心目中的崇拜對象。甘心永遠拜倒在你的石榴裙下，但是他的嫉妒心很強,要小心才是。B、他對你可不是那么單純！如果你很欣賞他，愿意付出完全的自己，那就無話可說了。事過境遷后，會不會逃之夭夭?C、他只想跟你做個紅粉知己而已，如果，想進一步交往，自己必得付出相當大的代價，忍受角度尖銳的偌大痛苦。D、他愛你的崇高精神，令人無法理解，甚至殷勤到讓你引起反感，這個時候，你應該給他一些苦頭吃吃，訓練他成為真正的男人。E、他暗戀你已經很久了，但是始終不敢確切流露自己的情感，你若也對他十分在意，快快暗示他，相信你們會成為一對很好的戀人。66趣味測試

若是有一個閃閃發(fā)光的東西掉在地上，你覺得掉在地上的是什麼？

１、高價的寶石

２、瓶蓋

３、鏡子的碎片

４、硬幣

67１、超級樂天的人：「真幸運！真是個不可思議的經驗！」這就是你的想法。所以，那怕遇到了無謂的災害，或是發(fā)生了不倫的關系，你是能樂在其中的類型。

２、有點悲觀的人：也許你自已不覺得，但是你其實有點悲觀的傾向，不過，不彷試著稍微改變一下獯事物的觀點，這麼說來，你好像不太可能會看破紅塵哦！！

３、超級悲觀的人：因為發(fā)現漂亮的東西而想*近看看，結果卻怕自己會被鏡子割傷什麼的，你的想法就是這麼悲，但是，選２和３的人也有所謂踏實的一面，這可是一個優(yōu)點，因此，試著再活的稍微無憂無慮。

４、很樂天的人：不過，好像也是有慎重的一面，能夠隨性地歌頌人生而且最健康的人就是你啦！68心理測試：

枯樹因春雨長出葉子，隨著秋天來到，秋風把葉子帶走了，在這個故事中要你扮演一個角色你會選擇：枯樹、葉子、春雨、秋天、秋風，你選哪一個？

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○答案：枯樹代表對愛情堅貞不移，春雨代表想要一個愛你的人，葉子代表對

愛情搖擺不定，秋天代表喜歡煽風點火的人，秋風則有做第三者的傾向（二）思想建設功能所謂思想建設就是要樹立正確的思想觀點，樹立正確的政治觀、哲學觀、科學觀等，提高思想覺悟，培養(yǎng)良好的思想品質，掌握科學的思想方法。開展思想建設工作途徑是多樣的，運用人文社會科學研究成果進行思想政治教育，這是一條很有成效的思想建設途徑。《共產黨宣言》7071

共產黨宣言的誕生標志著馬克思主義的誕生，對全世界的無產階級革命運動起了巨大的推動作用。并在百年之后直接影響了中國幾代領導人的政治方針，推動了中國的發(fā)展。

《共產黨宣言》（以下簡稱《宣言》）是馬克思和恩格斯為共產主義者同盟起草的黨綱，是科學社會主義的綱領性文獻?！缎浴方沂玖巳祟惿鐣l(fā)展的客觀規(guī)律，對中國社會的發(fā)展產生了深遠的影響。一個多世紀以來，中國產生了三位站在時代前列的代表人物：孫中山、毛澤東、鄧小平，他們都受到《宣言》的直接影響和教育。72《以理服人》寓言一只吃飽的狼發(fā)現一只綿羊倒在地上，知道綿羊是因過分害怕而昏倒，就走過去叫它不要怕，并答應綿羊，只要說出三件真實的事情就放它走。于是綿羊說出下面三件事：第一是不想遇到狼，第二是如果一定要遇到，最好是只瞎眼的狼，第三：我希望所有的狼都死掉，因為我們對狼絲毫沒有惡意，而狼卻常來攻擊我們，欺負我們。狼認為綿羊說的話都沒有錯，就放它走了。

（三）文化建設功能人文社會科學文化建設功能，包括三個層次含義：一、人文社會科學的發(fā)展，是整個文化事業(yè)發(fā)展的一大標志。二、指對另一科學部落，即自然科學部落也起到積極影響作用。三、人文社會科學的健康發(fā)展還可以影響到科學之外的其他文化事業(yè)發(fā)展。7374案例教學：不同視野對文化藝術價值的有著不同的認識，文藝研究推動藝術向前發(fā)展。75這是什么？7677影響大家判斷的原因分析1、個人因素（1）生理因素（2）認知因素（3）人格因素2.環(huán)境因素（1）學校因素（2）家庭因素（3）社會因素社會文化的形成78（四）政治建設功能含義：1、指人文社會科學家的理論研究成果，影響社會的政治思想意識觀念；2、指通過對政治家、政黨和政權的作用的研究，為政治活動大綱的制定提供理論基礎，為總結歷史經驗提供借鑒，為指導日常的政治活動，影響日常的政治行為提供社會規(guī)范等。3、“石油政治”79（五）經濟建設功能含義：指人文社會科學所顯示出來的促進物質生產、促進經濟發(fā)展的社會功能。集中體現表現：1、擴大再生產過程是人的生產活動，離開了人，當然也就談不上人的生產活動；2、現代生產各個環(huán)節(jié)的展開，都不能離開人文社會科學的積極參與。80經濟學故事A地是個山村，很落后，交通不發(fā)達。突然有一天，探勘發(fā)現有煤礦，全村人欣喜若狂。故事就是從這里開始。B公司進入A地采煤。僅有5%的利潤作為工資發(fā)放給工人，只能勉強維持溫飽。由于和外界的溝通村里人發(fā)現，雖然在B公司挖煤所得，雖然比原來耕種要高，但是遠遠落后于外界。于是B公司的煤礦工人地位漸漸降低，越來越多的村里人寧可去外地打工。B公司，試圖提高工資來挽救這樣的現象，但是所獲甚少。10年后，煤采光了，村里的有錢人都去外地了，村子更窮，只剩下一個光禿禿的廠房和煤洞。假設C公司將30%的利潤發(fā)放給工人，村里人挖煤所得竟高于出門打工。臨村的人，聞風而動，紛紛前來尋找工作。由于煤礦工人手頭比較寬裕，對生活就有了更高的要求。理發(fā)店，浴室，電影院，甚至書店紛紛在這個貧困的山村落戶。由于工人工資比較高，姑娘們也愿意嫁到這個村子里，嫁給煤礦工人。此后路也越來越寬，前來尋找機會賺錢的人也越來越多。過了5年，C公司看準機會，在一處風水較好的地方，開發(fā)房產，建設學校，手頭有點積蓄的新人們排隊購房。C公司又發(fā)了一筆財。煤采光了,快速發(fā)展的城市并沒有讓這些礦工失去工作.C公司依舊致力于技術培訓,這些工人立刻又找到了工作崗位.10年后,一個幾萬人口的新型城市，已經建立在這個曾經的山村。C公司CEO的銅像，樹立在城市廣場。81（六）社會管理功能主要體現1、對人的管理。2、為管理者提供任何一門專門領域的學科知識。3、是一種科學化的管理?！按笈c籠子”、“分粥故事”82（七）社會決策功能主要表現：1、為決策者提供綜合性的基礎知識依據。2、為決策者提供專門的理論和方法論。“三峽決策”、“升井故事”83（八）咨詢功能含義：指商議詢問P65蘭德公司是美國最重要的以軍事為主的綜合性戰(zhàn)略研究機構。它先以研究軍事尖端科學技術和重大軍事戰(zhàn)略而著稱于世，繼而又擴展到內外政策各方面，逐漸發(fā)展成為一個研究政治、軍事、經濟科技、社會等各方面的綜合性思想庫，被譽為現代智囊的“大腦集中營”、“超級軍事學院”，以及世界智囊團的開創(chuàng)者和代言人。它可以說是當今美國乃至世界最負盛名的決策咨詢機構。84全球范圍內麥肯錫、安盛、德勤、畢馬威、安永、普華永道、波士頓、羅蘭貝格等國際知名管理顧問公司，如今這些公司大都在中國建立了分公司或辦事處，他們認為中國的管理咨詢市場就要打開，因為中國企業(yè)管理的勢差更大，市場空間十分廣闊。伴隨著我國經濟市場化的不斷深入，管理咨詢作為未來的朝陽產業(yè)在我國已落地生根了。然而，從各方面看，管理咨詢業(yè)的發(fā)展將會有很大發(fā)展機遇。85人文社會科學研究方法課程簡介教學目的：了解人文社會科學概況，掌握人文社會科學的研究程序與研究設計，掌握人文社會科學基本研究方法的使用，提高學習者的知識面、思考能力和研究能力?？茖W研究方法的三層面第一層面：方法論。方法論是指人們研究社會的基本立場、基本假設和基本出發(fā)點。第二層面：研究過程與設計。第三層面：具體方式和方法。第一講前言及人文社科研究方法論一、當代科學體系：深度分化與高度綜合二、為什么要重視研究方法？三、人文社會科學研究方法簡史四、人文社會科學研究的理論構建一、當代科學體系：深度分化與高度綜合自然科學（naturalscience）人文科學（humanities）社會科學（socialscience）課堂討論自然科學（naturalscience）自然科學是研究無機自然界和包括人的生物屬性在內的有機自然界的各門科學的總稱。它包括數學、物理學、化學、天文學、氣象學等基礎科學和農業(yè)科學、生物學、醫(yī)學、材料科學等實用科學。自然科學de研究方法自然科學最重要的兩個支柱是觀察和邏輯推理。由對自然的觀察和邏輯推理自然科學可以引導出大自然中的規(guī)律。一、科學實驗法二、數學方法三、系統(tǒng)科學方法自然科學與人文社會科學的關系區(qū)別：自然科學通常是客觀的，而人文社會科學是有不同立場的。聯系：在現代科學的發(fā)展進程中，新科技革命為人文社會科學的研究提供了新的方法手段，人文社會科學與自然科學相互滲透，相互聯系的趨勢日益加強。人文科學（humanities）主要是關于人類思想、文化、價值和精神表現的學科。它所研究的是一個精神與意義的世界。最為古老：文學、歷史、哲學（美學、倫理學）、語言學、宗教學、考古學、藝術、音樂、美術、舞蹈、戲劇、美術

社會科學是一種以人類社會為研究對象的科學。通常包括：經濟學、社會學、政治學、法學、管理學、人口學、人類學等等。社會科學的形成遠遠遲于自然科學和人文科學。從具體時間來看，經濟學、社會學、政治學等以經驗的方法對社會進行實證研究的學科都是從18世紀中后期才開始獨立出來，到19世紀才逐漸建立起自己的系統(tǒng)的理論結構。社會科學（socialscience）人文科學與社會科學的區(qū)別一是研究對象的不同。“人”與“社會”二是研究方法的不同：人文科學主要采取意義分析的方法，是一種解釋的方法；社會科學則較多的引進了自然科學的方法，實證的方法。人文科學與社會科學的聯系

在人們通常所稱的“社會科學”與“人文科學”之間不可能做出任何本質上的區(qū)別，因為顯而易見，社會現象取決于人的一切特征，其中包括心理生理過程。反過來說，人文科學在這方面或那方面也都是社會性的。只有當人們能夠在人的身上分辯出哪些是屬于他生活的特定社會的東西，哪些是構成普遍人性的東西時，這種區(qū)分才有意義?！痉ā孔尅て喗堋洞蟛涣蓄嵃倏迫珪贰吧鐣茖W”條目：經濟學、社會學、政治學、人類學（指社會及文化人類學）、心理學（指社會心理學）、地理學（指社會及經濟地理學）、教育學（指學習與社會的關系、學校與社會制度的關系的研究領域）、歷史學（介于社會科學與人文科學之間的學科）聯合國教科文《社會及人文科學研究中的主流》：社會學、政治學、心理學、經濟學、人口學、語言學、人類學、史學、藝術及藝術科學、法學、哲學。認為前5種學科屬于社會科學，后6種屬于人文科學。

二、為什么要重視研究方法？李約瑟之謎英國生物化學家李約瑟編著15卷《中國科學技術史》：如果我的中國朋友們在智力上和我完全一樣，那為什么像伽利略、托里拆利、斯蒂文、牛頓這樣的偉大人物都是歐洲人，而不是中國人或印度人呢？為什么近代科學和科學革命只產生在歐洲呢？……為什么直到中世紀中國還比歐洲先進，后來卻會讓歐洲人著了先鞭呢？怎么會產生這樣的轉變呢？具體分析（1）中國學者缺乏研究方法方面的專門訓練（教育本身存在問題），更顯現出研究方法學習的重要性。（2）人文社會科學研究方法主要從國外引進。改革開放后，哲學社會科學取得的成就一是因為社會實踐出現了許多新問題。二是國外20世紀以來特別是近半個世紀以來取得的最新學術成果及其體現的新視野、新方法、新手段中得到有益的啟示，特別是多學科和跨學科方法的普遍采用。（3）學科研究交叉性強。多學科和跨學科方法的普遍采用。三、人文社會科學研究方法論簡史（一）人文社科方法論草創(chuàng)階段（19世紀以前）16世紀以前，學者們集哲學家和自然科學家于一身，自然科學、人文科學、社會科學尚未分開，方法論帶有整體性質。16世紀至19世紀初葉，人文社科方法論的開始進入獨立考察階段（表現為哲學方法論）：康德的先驗邏輯思想隱含辨證邏輯和概念方法論，黑格爾創(chuàng)立了辨證邏輯。三、人文社會科學研究方法論簡史（二）唯物辨證法和實證主義方法論階段:19世紀以來人們通常把源于孔德，主張社會科學與自然科學具有一致性，并尋求普遍規(guī)律性的觀點稱之為實證主義（positivism）。實證主義經歷了三個階段：以孔德和涂爾干為代表的經典實證主義階段、20世紀40—60年代的工具實證主義階段和后實證主義階段。1、從孔德到涂爾干孔德既是社會學的創(chuàng)始人，也是“實證主義”觀點的首倡者。在《實證主義概論》中孔德把“實證”定義為：現實的而非幻想的；有用的而非無用的；可靠的而非可疑的；確切的而非含糊的；肯定的而非否定的?？椎碌乃枷牒髞碛赏繝柛杉右园l(fā)展和具體化，從而使所謂的科學的社會學思想成熟起來。涂爾干認為社會學獨特的研究對象是社會事實（socialfacts）。他同時堅持社會學的研究方法與自然科學是一致的。1、從孔德到涂爾干孔和涂代表實證主義的經典階段。其基本特征：第一、認為社會（科）學在學科性質上與自然科學諸學科是一致的，社會學完全可以借用自然科學的研究程序并納入科學之列。第二、認為社會學所研究的社會事實（對象）是一種外在于人的客觀實在。第三、主張整體主義的方法論。2、工具實證主義20世紀40—60年代出現的“工具實證主義”（instrumentalpositivism）。其基本特征可概括為：第一，堅持經典實證主義的基本前提，即認為知識只能靠系統(tǒng)的經驗研究獲得，社會（科）學與自然科學的研究邏輯是一致的；承認社會世界亦存在著規(guī)律，這種規(guī)律是因果規(guī)律或者統(tǒng)計規(guī)律。第二，堅持歸納主義的原則。認為科學知識的基礎是經驗歸納，科學的任務在于從經驗上驗證或做出預測。故強調經驗操作研究。第三，堅持科學知識的客觀性原則。認為研究者只要遵循一定的研究邏輯，即可獲得客觀世界的知識。因此強調知識的邏輯性和系統(tǒng)性。第四，堅持價值中立(Value—neutrality)的原則。認為研究者在他們的研究工作中可以做到也應該做到避免個人思想或偏好的介入。3、后實證主義從20世紀60年代末開始，以實證主義為特征的功能論觀點獨霸天下的局面已成過去。在現象學等觀點日趨高漲的情況下，實證主義方法論似乎失去了它昔日的發(fā)展勢頭。但如果留心注意一下，我們將會看到20世紀80年代以來，仍有社會學家在公開或不公開地維護實證主義觀點。只是它的表述形式已有所改變，這就是新實證主義或“后實證主義”(Post-positivism)。其主要代表人物有華萊士（W.Wallace）、喬納森·特納和亞歷山大（J.Alexander）等。后實證主義社會學觀點雖未成熟，但它的出現從一個方面反映了當代西方社會科學方法論發(fā)展的某些趨勢。首先，社會科學研究趨于綜合化，理論觀點取向多元化。其次，對“科學”概念和對社會科學各學科自身的認識也發(fā)生了重大變化。人們已認識到，科學沒有統(tǒng)一的模式，科學的目標也是多元的。再次，對“客觀性”問題也有了新的認識。（三）反實證主義方法論階段20世紀60-70年代之后，各種反實證主義或非實證主義的方法論紛紛出現。主要的有現象學與理解方法、批判理論、建構主義等。1、現象學與理解方法在現象學者看來，社會世界是由不同意義構成的一個世界，社會成員以此作為參考構架來理解和解釋現象。常識構架包括一套社會規(guī)則和標準，它們是社會成員形成其社會世界圖景的基礎。社會學的任務就是研究社會世界建構的過程?，F象學和解釋學觀點與實證主義方法論有根本的不同。首先，他們主張人文社會科學與自然科學之間有明顯的不同，表現在研究對象和目的等方面，特別重視理解方法。其次，重視對社會行動及其意義的研究，重視價值問題，倡導特定的分析視角。第三，以個體主義方法論為特征。從韋伯到許茨，他們都是唯名論者，關注對行為個體的研究。第四，倡導定性研究方法，而不是定量研究方法，如實地研究法、人類學的“深描”（thickdescription）法等。2、批判理論批判理論是指以1923年在德國法蘭克福成立的“社會研究所”為核心的一批研究馬克思學說和現代工業(yè)社會的學者形成的理論流派，又稱“法蘭克福學派”（FrankfurtSchool）。批判理論家關注的重點由對經濟基礎的批判轉向了對上層建筑的批判，即對意識形態(tài)或社會文化的批判。盡管他們之間的觀點也有所不同，但作為一個學派，其理論與方法論具有如下主要特征：第一，批判理論主要繼承和發(fā)展了馬克思的早期思想，即黑格爾式的馬克思的學說。最突出的一點就是辨證思想。第二，批判理論所謂的對社會的批判，并非全盤否定，而是具體的否定。第三，批判理論重視實踐問題。第四，批判理論反對“唯科學主義”（scientism）觀點，批判實證主義的工具性單向思維。3、建構主義三個方面：第一，所有的建構主義者都反對把科學僅僅看成是理性活動這一傳統(tǒng)的科學觀。第二，幾乎所有的建構主義者都采取了相對主義認識論的立場，他們強調科學問題的解決方案是弱決定的，并且削弱甚至完全否定經驗世界在限定科學知識發(fā)展方面的重要性。第三，所有的建構主義者都認為，自然科學的實際認識內容只能被看成是社會發(fā)展過程的結果，并被看成是受社會變量影響的。目前，建構主義對社會科學的多個領域都產生了很大影響。它涉及到不同學科、源于不同流派的各種社會研究，如科學知識社會學、常人方法論、科學修辭研究、符號人類學、女性主義理論、后結構主義和后現代主義理論等。課程作業(yè)1、每一位或兩位同學任選一種西方科學方法論進行個案研究。2、提交一份研究報告：基本內容簡介、研究方法介紹、對研究方法的認識。3、本學期期末上交。四、人文社會科學研究的理論構建（一）理論的基本知識理論是以一種系統(tǒng)化的方式將經驗世界中某些被挑選的方面概念化并組織起來的一組內在相關的命題。理論的特征：

A、理論來自于經驗的實踐；

B、理論是一種抽象的、系統(tǒng)的認識；

C、理論的目標是對經驗現實作出解釋。理論的三層次宏觀理論(或者說一般性理論)往往以整體性的社會現象或各種社會行為解釋為對象，提供一種高度概括的解釋框架。它的體系通常十分龐大，結構十分復雜，概念高度抽象，應用領域廣泛，有時人們將這種類型的理論稱為“巨型理論”。比如馬克思主義理論，達爾文的進化論等等。微觀理論關注的則是行動個體之間的互動層面的現象與問題。具有微觀分析取向的學者，普遍強調微觀個體實在的重要性。中觀理論則介于微觀理論和宏觀理論兩者之間的理論，其抽象層次和所解釋的對象都介于二者之間。這種理論是以某一方面的社會現象或某一類型的社會行為為對象，提供一種相對具體的分析框架。它由有限的幾組假定所組成，通過邏輯推導可以從這些假定中產生能接受經驗研究證實或證偽的具體假設。它只涉及有限的社會現象。比如，社會學中常見的社會流動理論、社會分層理論、角色理論、參照群體理論等等，都是這種中層理論的例子。如何選擇與判斷理論？一般來說，判斷理論優(yōu)劣的標準有三條，這就是，在其他條件相同的情況下：A、解釋范圍越廣泛的理論越是好的理論；B、解釋越精確的理論越是好的理論；C、結構越簡練的理論越是好的理論。理論的構成要素不管各種理論在具體含義和層次上有何不同，它們都是由一些基本的要素構成的。理論的基本要素：概念、變量、命題和假設概念的定義及其層次變量命題與假設（二）理論建構的過程第二講人文社科研究程序與設計一、人文社科研究程序（一）科學研究從問題開始（二）如何選擇人文社科問題？（三）人文社科的解題模式二、人文社科研究設計

一、人文社科研究程序人文社科研究具有反復性、上升性和無限性；但就某些具體的課題、任務而言，人文社科的研究表現為一項有始有終的、定向的、有序的研究過程。所謂人文社科研究程序，就是指各種人文社科研究活動所應經歷的最基本、最一般的步驟。（一）科學研究從問題開始1、兩種觀點：科學從問題開始科學從觀察開始（長期以來）課堂討論科學研究的起點是什么？

歷來有爭議亞里士多德：歸納——演繹牛頓：分析——綜合他們均認為：科學研究的起點是經驗材料，也就是人們通過觀察、實驗所獲得的事實材料。兩者反映了不同的科學模型科學從觀察開始源于：經驗論模型特點：自發(fā)、消極、被動假說觀察材料兩者反映了不同的科學模型科學從問題開始（波普爾）源于：三元動態(tài)的科學模型特點：主動、創(chuàng)造性理論觀察問題波普爾科學哲學的貢獻（SirKarlRaimundPopper，1902－1994），英國籍科學哲學家、批判理性主義的創(chuàng)始人。試錯法:問題——大膽假設或理論——各種理論互相競爭——暫時確認——被證偽——新的問題……理論不斷逼近真理。（二）如何選擇人文社科問題？選擇四原則（1）必要性（2）可行性（3）科學性（4）創(chuàng)新性（三）人文社科的解題模式

提出問題——分析問題——探索答案——檢驗結論——提出新的問題………二、人文社會科學研究設計（一）明確研究目的和研究類型（二）確定分析單位和研究指標（三）確定研究方式和研究方法（四）規(guī)劃研究時間和研究空間（五）安排研究經費和物質手段

（一）明確研究目的和研究類型第一種劃分：理論性研究和應用性研究所謂理論性研究，是指以揭示某種社會現象的本質及規(guī)律為主要目的的研究，研究的本身是為了驗證并豐富以往的理論成果。理論性研究屬于基礎研究，是任何學科必不可少的研究。其目的主要是拓展人們的認識或知識。所謂應用性研究，是指以提出解決某種社會問題的具體方案而進行的調查研究，研究本身是為了應用。理論性研究和應用性研究在研究目的上存在著一定的區(qū)別，前者是在以往有關理論的基礎上進行的拓展和延伸，一般都需要具有明確的研究假設，在研究的過程中檢驗假設，以此來發(fā)展理論。后者則具有明確的指向性的應用目的，它不關注如何去發(fā)展并完善理論，而只是關注搜集必要的信息并以此得出解決問題的切實有效的措施和方案。兩者之中，理論性研究是基礎，應用性研究往往離不開理論的支持，而應用性研究可以在某些方面對發(fā)展新的理論做出貢獻。因此，這兩類研究都是必不可少的。第二種：描述性研究、解釋性研究和預測性研究第三種：五類型劃分法一是事實描述和規(guī)律總結，回答“是什么?”的問題。大多數規(guī)律指兩個或多個變量之間的相關性，如社會制度與戰(zhàn)爭的相關性;或者事物的發(fā)展階段，如馬克思的社會發(fā)展形態(tài)規(guī)律。3、人文社科研究的五類型二是解釋，回答“為什么?”的問題?？茖W解釋按其思路可分為因果論和目的論模式。按其對象可分為個案式和通則式模式。3、人文社科研究的五類型三是預測，回答某個領域“將來怎么樣?”的問題。比如中國人口老齡化問題的研究。3、人文社科研究的五類型四是規(guī)范，即對事實進行的價值探討，回答“理想的狀態(tài)應該是什么?”的問題。比如網絡環(huán)境倫理研究。3、人文社科研究的五類型五是控制，即設法控制問題發(fā)生的原因，使可能發(fā)生的問題不至于發(fā)生；或將可能發(fā)生問題的嚴重性減少到最低限度，回答“應該怎么做?”的問題。二、確定分析單位和研究指標1、分析單位的確立

個體群體組織社區(qū)社會產品：社會科學研究的分析單位不僅僅是個人以及由個人組成的群體、組織和社區(qū)，而且還包括由人的活動所衍生的其他一些文化產品，我們又稱其為社會產品。例如涂爾干對自殺的研究，就是把自殺這種社會現象作為研究的對象或者說分析單位，通過研究，發(fā)現隱藏在自殺現象之后的社會根源。還有其他的社會產物，諸如流行歌曲、文化和服飾等也可以成為人文社會科學研究的分析單位。【美】艾爾.巴比《社會研究方法》：（1）狀態(tài)：外在屬性（2）意向性：內在屬性（3）行為：【德】韋伯把人的行為劃分為：目的合符理性、價值合符理性、情緒的、傳統(tǒng)的，由約定俗成的習慣

2、研究指標的選擇容易犯兩種錯誤

具體呈現：普查、抽樣調查、個案調查普查普查是對調查范圍的每一個對象都進行調查的方法，它經常應用于全局性的統(tǒng)計工作中。如全國人口普查，工業(yè)普查，農業(yè)普查等。普查的特點是能夠反映調查對象全面的情況，能夠準確地了解所要調查的內容，避免了抽樣誤差的干擾。另一方面，由于普查的調查對象太多，調查的內容往往比較有限、缺乏深度，所以只能反映調查對象一般的狀況。最后，普查工作量大，耗費大量的時間、人力、物力和財力，除了政府部門做比較重要的課題之外，一般很少采用這種方法。抽樣調查個案調查（三）規(guī)劃研究時間和空間進行人文社科研究設計，還應對調查研究的時間、場所作出合理計劃。明確區(qū)分橫剖研究和縱貫研究橫剖研究縱貫研究（4）確定研究方式和研究方法確定調查研究方式是研究設計的一個重要組成部分。根據不同的研究課題和目的，可采用不同的研究方式。不同的研究方式具有其不同的研究程序、要求和收集分析資料的方法。如收集資料的途徑和方法有問卷法、觀察法、訪問法以及查閱資料的方法。分析資料的手段和技術有定量分析和定性分析兩種。依據這些方面的不同，一般把社會科學研究主要分為調查研究、實驗研究、實地研究、文獻等間接研究。

1、調查研究2、實驗研究3、實地研究4、文獻等間接研究（五）安排研究經費和物質手段研究經費物質手段：調研工具、技術手段以及資料整理和分析的手段——錄音設備、照相機、錄像機、計算機………小結：研究方案的確定1、國內外研究現狀、2、研究價值與意義3、研究內容4、研究思路5、研究方法6、研究人員（學位論文不列）7、預期研究時間與研究進度8、研究經費9、預期研究成果碩士學位論文的結構及其寫法1、標題2、中英文摘要3、正文：引言、正文、結語4、附錄5、參考文獻6、致謝第三、四講人文社科研究具體方法一、抽樣法二、文獻法三、調查法四、實地法五、比較法一、抽樣法（一）抽樣的概念1、抽樣的意義。抽樣（sampling）就是從研究總體中選取一部分代表性樣本的方法。抽樣對調查研究來說至關重要。人文社科研究的對象通常是非常復雜的，涉及到社會生活的方方面面。例如研究對象既包括個體行動者，也包括群體成員甚至整個社區(qū)或社會。但在大多數情況下，我們難以對全部的對象做研究，而只能研究其中的一部分。對這部分研究對象的選擇就要依靠抽樣來完成，這可以節(jié)省研究的成本和時間。但我們的研究又不是停留在所選取的樣本本身，而是通過對有代表性的樣本的分析來研究總體。故抽樣的目的，就是從研究對象總體中抽選一部分作為代表進行調查分析，并根據這一部分樣本去推論總體情況。2、抽樣的基本術語抽樣單位或元素:收集信息的基本單位和進行分析的元素?？傮w或抽樣總體:研究元素的集合。抽樣框:所有抽樣單位的名單。樣本:與總體相對應，是指用來代表總體的單位。參數值:反映總體中某變量的特征值。抽樣誤差:樣本統(tǒng)計值與所要推論的總體參數值之間的平均差值。置信水平與置信區(qū)間。置信水平，又稱置信度，是指總體參數值落在某一區(qū)間內的概率。而置信區(qū)間是指在某一置信水平下，用樣本統(tǒng)計值推論總體參數值的范圍。（3）抽樣設計與程序

抽樣設計就是確定抽樣的原理與形式、程序和方法等。其基本原則是：第一，目的性，即根據研究目的進行抽樣設計。第二，可度量性，即根據樣本統(tǒng)計值能做出有效的估計。第三，可行性，即在實際操作中能按預定的設計完成任務。第四，經濟性，即以最小的代價去實現抽樣的目的。（3）抽樣設計與程序抽樣的基本程序：第一，界定總體。包括明確總體的范圍、內容和時間。由于調查研究內容的不同，對總體的限定也會有所不同。第二，確定抽樣框，即根據研究目的和內容確定抽樣總體的范圍與單位。在概率抽樣中，抽樣框的確定非常重要，它會直接影響到樣本的代表性。因此，抽樣框要力爭全面準確。

第三，樣本設計，包括確定樣本規(guī)模和選擇抽樣的具體方式。第四，對樣本做出評估，即通過對樣本統(tǒng)計值的分析，說明其代表性或誤差大小。對樣本代表性評估的主要標準是準確性和精確性。（二）抽樣類型抽樣概率抽樣與非概率抽樣概率抽樣：簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分類抽樣、整群抽樣、多階段抽樣非概率抽樣：偶遇抽樣、判斷抽樣、定額抽樣、滾雪球抽樣（二）抽樣類型

概率抽樣與非概率抽樣概率抽樣是依據概率論的基本原理，按照隨機原則進行的抽樣，因而它能夠避免抽樣過程中的人為誤差，保證樣本的代表性。非概率抽樣則主要是依據研究者的主觀意愿、判斷或是否方便等因素來抽取對象，它不考慮抽樣中的等概率原則，因而往往產生較大的誤差，難以保證樣本的代表性。1）概率抽樣概率抽樣又稱隨機抽樣，是指總體中每一個成員都有同等的進入樣本的可能性，即每一個成員的被抽概率相等，而且任何個體之間彼此被抽取的機會是獨立的。概率抽樣以概率理論為依據，通過隨機化的機械操作程序取得樣本，所以能避免抽樣過程中的人為因素的影響，保證樣本的客觀性。雖然隨機樣本一般不會與總體完全一致，但它所依據的是大數定律，而且能計算和控制抽樣誤差，因此可以正確地說明樣本的統(tǒng)計值在多大程度上適合于總體，根據樣本調查的結果可以從數量上推斷總體，也可在一定程度上說明總體的性質、特征。正是因為如此，現實生活中絕大多數抽樣調查都采用概率抽樣方法來抽取樣本。1）概率抽樣——1簡單隨機抽樣

簡單隨機抽樣又稱純隨機抽樣，是指在特定總體的所有單位中直接抽取n個組成樣本。它是一種等概率抽樣和元素抽樣方法，最直觀地體現了抽樣的基本原理。簡單隨機抽樣是最基本的概率抽樣，其它概率抽樣都以它為基礎，可以說是由它派生而來的。簡單隨機抽樣分為重復抽樣和不重復抽樣兩類。（1）概率抽樣——1簡單隨機抽樣常用的簡單隨機抽樣方法有直接抽樣法、抽簽法和隨機數表法。其中直接抽樣法、抽簽法適用于總體規(guī)模稍小的抽樣；隨機數表法是用隨機數表來抽樣的方法，適用于總體規(guī)模稍大的抽樣。評估：簡單隨機抽樣沒有人為因素的干擾，簡單易行，是概率抽樣的理想類型。但是它也有很大局限性。第一，這種抽樣方法，在總體同質性較高時，用來比較準確有效，但在總體異質性較高時，則不一定效果好。這是因為當構成總體的個體差異較大時，用簡單隨機抽樣方法抽出的樣本由于在總體中的分布不一定均勻，所以很可能誤差較大，不能很好地說明總體的性質和特征。第二，當總體所含個體數目太多時，采用這種抽樣方式不僅費時、費力、費錢，而且很難操作。1）概率抽樣——2系統(tǒng)抽樣系統(tǒng)抽樣也稱等距抽樣或機械抽樣，是按一定的間隔距離抽取樣本的方法。做法：先編制抽樣框，將總體的所有單位都按一定標志排列編號；再用總體的單位數除以樣本的單位數，求得抽樣間距；然后，在第一個抽樣間距內隨機抽出第一個樣本單位，作為抽樣的起點；接著，按照抽樣間距依次抽取樣本單位，直到抽足樣本的單位數為止。1）概率抽樣——2系統(tǒng)抽樣同簡單隨機抽樣相比，系統(tǒng)抽樣有明顯的優(yōu)點。第一，當總體規(guī)模較大時，系統(tǒng)抽樣比簡單隨機抽樣中的隨機數表法易于實施，工作量較少。它不需要反復使用隨機數字表抽取個體，而只需按照間隔等距抽取即可。第二，系統(tǒng)抽樣的樣本不是任意抽取，而是按照間隔等距抽取，所以在總體中的分布更均勻，抽樣誤差一般也要小于簡單隨機抽樣，也就是說精確度更高，代表性更強。系統(tǒng)抽樣的局限性與簡單隨機抽樣一樣，也是僅適用于同質性較高的總體。當總體內不同類別個體的數量相差過于懸殊時，采用此法所抽出的樣本代表性可能較差。另外，總體單位的排列不能呈有規(guī)律分布的狀態(tài)，否則會使系統(tǒng)抽樣產生很大誤差，降低樣本的代表性。1）概率抽樣——3分類抽樣所謂分類抽樣也叫類型抽樣或分層抽樣，就是先將總體的所有單位依照一種或幾種特征分為若干個子總體，每一個子總體即為一類，然后從每一類中按簡單隨機抽樣或系統(tǒng)隨機抽樣的辦法抽取一個子樣本，稱為分類樣本，再把它們集合起來即為總體樣本。按照確定分層樣本數量的不同方式，分類抽樣分為比例分類抽樣和非比例分類抽樣兩種。比例分類抽樣是指分類樣本在總體樣本中所占比例與該類所有單位在總體中所占比例相同；非比例分類抽樣則比例不同。1）概率抽樣——3分類抽樣優(yōu)點：

第一，分類抽樣能夠克服簡單隨機抽樣的缺點，適用于總體內個體數目較多，結構較復雜，內部差異較大的情況。

第二，精確度較高。

第三，便于對不同層面的問題進行探索。

第四，便于分工，使工作效率提高。

缺點：如何分類通常由人們主觀判定，因此要求調查者具備較高的素質與能力，并且必須事先對總體各單位的情況有較多的了解，而它們在實際工作中有時難以完全實現，這就會影響分類的科學性和精確性。1）概率抽樣——4整群抽樣1）概率抽樣——4整群抽樣整群抽樣又稱聚類抽樣或集體抽樣，是將總體按照某種標準劃分為一些群體，每一個群體為一個抽樣單位，再用隨機的方法從這些群體中抽取若干群體，并將所抽出群體中的所有個體集合為總體的樣本。整群抽樣分為等規(guī)模整群抽樣和不等規(guī)模整群抽樣，前者總體內所有群體的規(guī)模都大致相同，后者總體內各群體規(guī)模則不等，在社會調查研究中以后一種情況居多。這種差異如果較大，就會對抽樣成本預算與精確度測算以及實地調查工作造成不利影響，同時還容易產生抽樣偏差。1）概率抽樣——4整群抽樣為了解決這一問題，人們往往采用概率與元素的規(guī)模大小成比例的抽樣方法，簡稱PPS抽樣（ProbabilityProportionatetoSize），就是根據每個群體所包含的最終抽樣單位（如家庭）的規(guī)模來決定各自抽取樣本的比例大小，規(guī)模大則抽取樣本比例相對小，規(guī)模小則抽取樣本比例相對大，從而保證每個群體中的最終抽樣單位都具有被抽中的同等機會。1）概率抽樣——4整群抽樣整群抽樣與分類抽樣都是將總體分為一些子群，但它和分類抽樣的區(qū)別在于不是按性質和特征而是按集群性劃分抽樣對象。而且分類抽樣中所有子群均要抽取一個樣本，總體樣本是各分類樣本的集合，即總體樣本在各類中均有分布。整群抽樣則不然，它是抽取若干子群，并將這些子群的全部個體集合為總體樣本，因此，總體樣本只分布在部分子群之中。整群抽樣對于個體單位之間界限不清的總體，能夠充分發(fā)揮其作用，卻并不適用于總體單位界限分明的情況。對于后者，一般還是以采用分類抽樣等方法為宜。另外，整群抽樣對于所含子群總數較少的總體也不大適用。1）概率抽樣——5多階段抽樣多階段抽樣又稱多級抽樣或分段抽樣，就是把從總體中抽取樣本的過程分成兩個或多個階段進行的抽樣方法。它是在總體內個體單位數量較大，而彼此間的差異不太大時，先將總體各單位按一定標志分成若干群體，作為抽樣的第1階段單位，并依照隨機原則，從中抽出若干群體作為第1階段樣本；然后將第1階段樣本又分成若干小群體，作為抽樣的第2階段單位，從中抽出若干群體作為第2階段樣本，依此類推，可以有第3階段、第4階段……直到滿足需要為止。最末階段抽出的樣本單位的集合，就是最終形成的總體樣本。1）概率抽樣——5多階段抽樣在進行大規(guī)模社會調查時，如果抽樣單位只有一級，而且樣本的分布極其分散，所需調查費用與人力物力就巨大。多階段抽樣采用從高級抽樣單位到低級抽樣單位逐段抽樣的方法，能夠較好地解決這些問題。因此，多階段抽樣的最大優(yōu)點就是可以達到以最小的人財物消耗和最短的時間獲得最佳調查效果的目的，特別適用于調查范圍大、單位多、情況復雜的調查對象。此外，多階段抽樣由于在各階段抽樣時可根據具體情況靈活選用不同的抽樣方法，所以能夠綜合各種抽樣方法的優(yōu)點，有利于提高樣本質量。多階段抽樣的不足之處是抽樣誤差較大。由于每次抽樣都必然產生誤差，所以抽樣階段越多抽樣誤差就越大。因此，為了降低抽樣誤差的程度，必須避免不必要的分段。2）非概率抽樣非概率抽樣又稱為不等概率抽樣、非隨機抽樣或主觀抽樣，就是調查者根據自己的方便或主觀判斷抽取樣本的方法。它不是嚴格按隨機抽樣原則來抽取樣本，所以失去了大數定律的存在基礎，也就無法確定抽樣誤差，無法正確地說明樣本的統(tǒng)計值在多大程度上適合于總體。雖然根據樣本調查的結果也可在一定程度上說明總體的性質、特征，但不能從數量上推斷總體。2）非概率抽樣——1偶遇抽樣又叫自然抽樣、方便抽樣或便利抽樣，是調查者將在一定時間、一定環(huán)境里所能遇見到或接觸到的人作為樣本的方法。具體說就是調查者根據自己的方便，任意抽取偶然遇到的人或者選擇那些離自己最近的、最容易找到的人作為樣本。2）非概率抽樣——2判斷抽樣又叫目標抽樣、或立意抽樣，是調查者根據研究的目標和自己主觀的分析，來選擇和確定樣本的方法。它又可分為印象判斷抽樣和經驗判斷抽樣兩種。2）非概率抽樣——3定額抽樣

又叫配額抽樣，是先根據總體各個組成部分所包含的抽樣單位的比例分配樣本數額，然后由調查者在各個組成部分內根據配額的多少采用主觀的抽樣方法抽取樣本。

定額抽樣與概率抽樣中的分類抽樣、整群抽樣都是依據某些特征對總體進行分類，但定額抽樣注重的是樣本與總體在結構比例上的表面一致性而不是本質特征上的內部一致性。所以往往照顧不到總體單位之間的差異性。對于那些單位眾多、錯綜復雜、情況不斷更新的調查總體而言，定額抽樣的樣本很可能出現較大的誤差，因此，根據定額抽樣樣本調查的結果是不能推論較大總體的，即使在較小的調查研究中，要用定額抽樣調查的結果推論總體，也應謹慎從事。它一般不是用于說明總體狀況，而是用于檢驗理論、說明關系、比較不同等。2）非概率抽樣——4滾雪球抽樣滾雪球是一種形象比喻的說法，它是指先找少量的、甚至個別的調查對象進行訪問，然后通過他們再去尋找新的調查對象，依次類推，就像滾雪球一樣越來越大，直至達到調查目的為止。滾雪球抽樣適用于總體的個體信息不充分或難以獲得，不能使用其它抽樣方法抽取樣本的調查研究。滾雪球抽樣用于某一特殊群體的調查往往可以收到奇效。但是，當總體規(guī)模較大時，有許多個體就無法找到；有時調查對象會出于某種考慮故意漏掉一些重要個體，這都可能導致抽樣樣本產生誤差，無法正確反映總體狀況。

3）評估：非概率抽樣非概率抽樣不是按照概率均等的原則，而是根據人們的主觀經驗和便利條件來抽取樣本，每個個體進入樣本的概率是未知的，無法說明樣本是否重現了總體的結構，所以，其樣本的代表性往往較小，誤差有時相當大并且無法估計，用這樣的樣本推論總體是不可靠的。3）評估：非概率抽樣優(yōu)勢：一是在很多情況下，嚴格的隨機抽樣無法進行或沒有必要，例如，在人流涌動的車站、商店、廣場、街道等許多場合，不允許調查者從容地隨機抽樣；對諸如吸毒者之類的特殊社會群體無法確定調查總體，也就無法隨機抽取樣本；有時調查的目的只是要對總體作最一般的了解和接觸或做某些片面的研究，沒必要采用隨機抽樣；由于調查者的時間，人力，物力不足，無力進行隨機抽樣，等等。在這些情況下，就只能采用非概率抽樣。二是隨機抽樣為了保證概率原則，對抽樣的操作過程要求嚴格，實施起來比較麻煩，費時費財費力，而非概率抽樣操作便捷，省錢省時省力，統(tǒng)計上也遠較概率抽樣簡單，因此如果調查的目的允許，而且調查者對調查總體有較好的了解，那么采用非概率抽樣就不失為一種更好的選擇。（三）抽樣誤差與樣本大小1）抽樣分布與抽樣誤差。樣本統(tǒng)計量的分布被稱為抽樣分布。這是根據概率原理形成的理論分布，表明在同一總體中反復抽取不同樣本時，樣本統(tǒng)計量的分布情況。以平均值而言，均值的抽樣分布具有如下特征：第一，當樣本數足夠大時（樣本數大于30的大樣本），抽樣分布接近于正態(tài)分布。第二，當樣本數足夠大時，樣本統(tǒng)計值接近于總體參數值。因此，采用隨機抽樣法，就可以用樣本統(tǒng)計值去推斷總體狀況。（三）抽樣誤差與樣本大小1）抽樣分布與抽樣誤差。當用樣本去代表總體時總存在誤差。這些誤差通常分為兩類:非抽樣誤差和抽樣誤差。非抽樣誤差是指在抽樣中由于種種人為的原因而產生的偏差。非抽樣誤差從理論上說可以通過各種努力來縮小甚至消除，但其大小是無法計算的。

抽樣誤差也被稱為代表性誤差，它反映了樣本對總體的代表性程度。抽樣誤差越小，樣本對總體的代表性越高；反之，對總體的代表性越低。最常見到的抽樣誤差有兩種:平均數抽樣誤差和成數抽樣誤差。在簡單隨機抽樣中，平均數抽樣誤差等于總體方差除以抽樣單位數的平方根，又稱標準誤差（standarderror）。2）允許誤差。在用樣本統(tǒng)計值去代表總體參數時，抽樣調查誤差是難免的。因而，在進行抽樣時必須考慮誤差的大小問題。我們把樣本指標與總體指標的相差范圍稱為抽樣誤差范圍，也叫允許誤差。在實際抽樣過程中，置信度與精確度是相矛盾的。抽樣的精確度提高了，可信程度卻會下降了。由于不可信，所謂精確也是虛假的。因此在用樣本統(tǒng)計量推論總體參數時，對于推論的精確性要求和可靠性要求必須考慮適中。如果對二者的要求都較高，那只有靠增加樣本容量。3）樣本大小的確定在抽樣設計中，樣本容量大小的確定是一個重要問題。按照抽樣原理，抽取的樣本數越多，越能代表所研究的總體。但是抽取的樣本數越大，所用經費、人力等成本也越大。因此在抽樣時應確定合理的樣本容量。從理論上說，樣本數是在給出的允許誤差范圍內確定的。影響樣本大小的主要因素有如下幾個：

A.總體中各單位之間的差異程度，即σ或P(1-P)越大，要求的樣本數n越大。

B.允許誤差ΔX，ΔX越小，要求的樣本數n越大。

C.置信度（1-α），置信度越高，要求的樣本數n越大。

D.抽樣方式等。小結：抽樣法要點概率抽樣優(yōu)于非概率抽樣。具體情況具體對待。如何克服誤差是成功關鍵。樣本選擇優(yōu)先。二、文獻研究法（一）文獻的概念與種類1.文獻的概念：文獻的現代定義為“已發(fā)表過的、或雖未發(fā)表但已被整理、報導過的那些記錄有知識的一切載體”?！耙磺休d體”，不僅包括圖書、期刊、學位論文、科學報告、檔案等常見的紙面印刷品，也包括有實物形態(tài)在內的各種材料。2.文獻的種類

文獻的內容多種多樣，按其性質、內容加工方式、用途大致可分為零次文獻、一次文獻、二次文獻和三次文獻，或稱為零級、一級、二級、三級文獻。（1）零次文獻：零次文獻即曾經歷過特別事件或行為的人撰寫的目擊描述或使用其他方式的實況紀錄，是未經發(fā)表和有意識處理的最原始的資料。也可視為第一手文獻（primarydocuments），這類教育研究文獻包括未發(fā)表付印的書信、手稿、草稿和各種原始紀錄。2.文獻的種類（2）一次文獻：一次文獻也稱原始文獻，一般指直接記錄事件經過、研究成果、新知識、新技術的專著、論文、調查報告等文獻。（3）二次文獻：二次文獻又稱檢索性文獻，二次文獻是指對一次文獻進行加工整理，包括著錄其文獻特征、摘錄其內容要點，并按照一定方法編排成系統(tǒng)的便于查找的文獻。（4）三次文獻：三次文獻也稱參考性文獻。三次文獻是在利用二次文獻檢索的基礎上，對一次文獻進行系統(tǒng)的整理并概括論述的文獻。此類文獻不同于一次文獻的原始性，也不同于二次文獻的客觀報導性，但具有主觀綜合的性質。（二）文獻法的概念文獻法主要指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究形成對事實的科學認識的方法。文獻法是一種古老、而又富有生命力的科學研究方法。對現狀的研究，不可能全部通過觀察與調查，它還需要對與現狀有關的種種文獻做出分析。文獻法屬于非接觸性的研究方法。利用科學文獻是實現利用“前人勞動成果”的重要措施和方法，也是促進和實現“今人的協作”的條件和基礎。一般來說，科學研究需要充分地占有資料，進行文獻調研，以便掌握有關的科研動態(tài)、前沿進展，了解前人已取得的成果、研究的現狀等。這是科學、有效、少走彎路地進行任何科學工作的必經階段。文獻法在科學研究的準備階段和進行過程中，經常要被使用。（三）文獻法的一般過程文獻法的一般過程包括五個基本環(huán)節(jié)：提出課題或假設、研究設計、搜集文獻、整理文獻和進行文獻綜述。提出課題或假設是指依據現有的理論、事實和需要，對有關文獻進行分析整理或重新歸類研究的構思。研究設計首先要建立研究目標，研究目標是指使用可操作的定義方式，將課題或假設的內容設計成具體的、可以操作的、可以重復的文獻研究活動，它能解決專門的問題和具有一定的意義。（四）文獻的搜集——1渠道搜集研究文獻的渠道多種多樣，文獻的類別不同，其所需的搜集渠道也不盡相同。搜集教育科學研究文獻的主要渠道有：圖書館，檔案館，博物館，社會、科學、教育事業(yè)單位或機構，學術會議、個人交往和計算機互聯網（internet）。（四）文獻的搜集——2搜集方