題本梳理-小學(xué)數(shù)學(xué)

I 《面積單位》答辯題目及解析 45 《商不變的規(guī)律》教案 48 1小學(xué)數(shù)學(xué)《減法》X2 (1)試講時間約10分鐘； (2)引導(dǎo)學(xué)生認識減號，能正確讀出減法算式； (3)指導(dǎo)學(xué)生用多種方法進行計算，能熟練口算5以內(nèi)的減法； (4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第26-27頁3《減法》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】認識減號，能正確讀出減法算式；能用多種方法進行計算，能熟練口算5以內(nèi)的【過程與方法】【情感、態(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 (二)講解新知等拿4大屏幕呈現(xiàn)樹上5只松鼠跑掉3只松鼠，嘗試讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，明確：剩下師生總結(jié)：(1)倒著數(shù)；(2)利用數(shù)的組成。 (三)課堂練習(xí) (四)小結(jié)作業(yè)5四、板書設(shè)計的組成；倒著數(shù)的組成；倒著數(shù)6《減法》答辯題目及解析一、做一做中結(jié)合圖計算5－1和5－4兩個式子有什么意圖？【參考答案】教材中呈現(xiàn)做一做，第1道題目是結(jié)合圖計算5－1和5－4兩個式子，其意圖有第三，這兩個算式的特點是被減數(shù)相同，減數(shù)和差調(diào)換位置。滲透了減數(shù)、被減。二、按照教材的編排先學(xué)習(xí)加法后學(xué)習(xí)減法，這是為什么呢？【參考答案】教材編排先學(xué)習(xí)加法后學(xué)習(xí)減法主要的原因是為了符合學(xué)生的認知規(guī)律，使得學(xué)7X8 (1)試講時間約10分鐘。 (2)條理清晰，重點突出，有師生互動。 (3)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)湊十法計算9+幾。 (4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第89頁9點】會用湊十法計算9+幾。計算9+幾的過程。一、教學(xué)目標【知識與技能】【過程與方法】手能力。【情感、態(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新知。 (二)講解新知小組活動：前后桌四人為一小組，五分鐘時間討論一下9+4如何計算，算出來一法。13盒；10小組活動：前后桌四人為一小組，教室左邊各小組借助擺小棒的方式利用湊十法寫出。 (三)課堂練習(xí)大屏幕出示題目，選兩列小組參與游戲，每組同學(xué)以開火車的形式從前往后依次11 (四)小結(jié)作業(yè)作業(yè)：大家回去找找生活中還有哪些9加幾相關(guān)的問題，并用我們今天所學(xué)的知四、板書設(shè)計12一、在本節(jié)課的教學(xué)過程中，你是如何設(shè)計探究“湊十法”【參考答案】的思維過程。接著再設(shè)置小組活動，讓全體學(xué)生都利用教具親身體驗湊十法計算9+5或9+7的過程。然后討論總結(jié)出湊十法計算“九加幾”的普遍方法。這樣設(shè)計突出了二、本節(jié)課的重點是什么，你是如何突出重點的？【參考答案】重點是口算9的加法以及湊十法。我先通過情境引出算式9+4，然后設(shè)置小組討論讓學(xué)生自己想辦法解決。有學(xué)生能想到湊十的方法，我通過板書將思維過程轉(zhuǎn)述給全班學(xué)生。再給出算式9+5和9+7，設(shè)置小組活動讓全班學(xué)生借助教具動手操作，親十法口算九加幾。教學(xué)過程時刻圍繞重點，并且板書簡潔明了，只呈現(xiàn)了用湊十法計13小學(xué)數(shù)學(xué)《千克的認識》X14 (1)注意師生間互動，突出學(xué)生的主體地位； (2)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計； (3)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容； (4)通過實際感受，幫助學(xué)生建立1kg的質(zhì)量觀念。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第102頁15《千克的認識》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】【過程與方法】【情感、態(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點克的質(zhì)量觀念。三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 (二)講解新知教師明確：計量比較重的物品，常用“千克”(kg)做單位。16量的物品。受1千克的重量克。學(xué)生根據(jù)封袋信息，能夠知道1袋食鹽重500克，所以知道2袋食鹽重1000克，教師組織學(xué)生以小組為單位感受2袋食鹽(即1千克)的重量，并說說身邊還有師講解稱上的最大數(shù)值即為稱量物品的最大重量，超過之后便不能進行稱量，稱量物以小組為單位利用課前發(fā)放的盤秤進行稱量手邊的物品。教師進行巡視，并指導(dǎo) (三)課堂練習(xí) (四)小結(jié)作業(yè)四、板書設(shè)計計量比較重的物品，常用“千克”(kg)做單位。17《千克的認識》答辯題目及解析一、本節(jié)課的教學(xué)難點是什么？你是如何引導(dǎo)學(xué)生突破難點【參考答案】量單位是需要去感覺的，不能直觀的觀察，所以我把建立1千克的質(zhì)量觀念作為難我通過兩袋食鹽，讓學(xué)生掂一掂，感受1千克的重量；并感受手邊哪些物品的重大約1千克；讓學(xué)生通過掂一掂、比一比，感受1千克的重量，加深學(xué)生對千克二、說一說學(xué)習(xí)本節(jié)課的意義?！緟⒖即鸢浮勘竟?jié)課的學(xué)習(xí)千克的認識是在學(xué)生認識克的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，幫助學(xué)生認識質(zhì)一個質(zhì)量單位，所以通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)可以更好的幫助學(xué)生認識生活中的物體。同時的興趣。18小學(xué)數(shù)學(xué)《毫米的認識》X19 (1)試講時間約10分鐘； (2)試講過程中條理清晰，有師生互動； (3)結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生認識毫米，明確1毫米的長度； (4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第21-22頁20的單位換算。毫米的概念?！逗撩椎恼J識》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】【過程與方法】【情感、態(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 (二)講解新知小格的特點，再觀察自己的直尺，看一看1厘米大格和小格的關(guān)21格的關(guān)系，明確1厘米=10毫米。 (三)課堂練習(xí) (四)小結(jié)作業(yè)四、板書設(shè)計可以用毫米(mm)作單位。22《毫米的認識》答辯題目及解析【參考答案】學(xué)重點是毫米單位的概念、厘米與毫米的單位換算。教學(xué)難點是建立1毫米的概念，我會讓學(xué)生通過手勢比一比直尺上1毫米的長度，測量生活中大約1毫米的物毫米的概念。二、如何讓學(xué)生更直觀的認識毫米單位？【參考答案】讓學(xué)生更好的認識毫米單位，首先需要了解毫米的概念，即通過直尺了解到一個小格的長度為1毫米，進一步聯(lián)系生活中實際物體，感知1毫米的長度。在學(xué)生有了認識毫米單位。23小學(xué)數(shù)學(xué)《萬以內(nèi)的加法》X24 (1)試講時間約10分鐘； (2)創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； (3)通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的計算方法； (4)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第15頁25算方法。算方法?！度f以內(nèi)的加法》教案一、教學(xué)目標【知識與技能目標】法?！具^程與方法目標】遷移能力。【情感、態(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課煉出哪些數(shù)學(xué)問題？可預(yù)設(shè)學(xué)生提出“哺乳類和鳥類一共多少種”或“鳥類和爬行類 (二)講解新知列出算式98+25=。果，再討論如何列豎式計算。再將數(shù)字拆分為個位、十位分別計算。師生共同明確將98拆分為90和8，將25拆分為20和5；先計算個位數(shù)字之和為8+5=13，再計算十位數(shù)之和相當(dāng)于9個十加2個26是1個百，所以最后結(jié)果為123。98+215123剛剛得到的方法計算98+82？范豎式寫法。98+812180設(shè)置5分鐘學(xué)生小組討論活動，結(jié)合例題和百以內(nèi)加法的計算方法探索萬以內(nèi)加 (三)課堂練習(xí)8658+29++29 (四)小結(jié)作業(yè)27四、板書設(shè)計法9898+21598+81212318123。28《萬以內(nèi)的加法》答辯題目及解析【參考答案】因此我以主題圖為依托設(shè)計了本節(jié)教學(xué)，首先屏幕播放保護自然主題視頻，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息，提問學(xué)生能就這些數(shù)據(jù)提煉出哪些數(shù)學(xué)問題？從而自然地導(dǎo)學(xué)生將百以內(nèi)加法的原理進行遷移，探索萬以內(nèi)加法的計算方法，并結(jié)合豎式表述師生再共同總結(jié)萬以內(nèi)加法的計算方法和注意事項，可以幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)知【參考答案】綜合教材內(nèi)容和題本要求，我明確了本節(jié)課的教學(xué)重點是萬以內(nèi)連續(xù)進位加法的先估算再計算98+25的結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生將百以內(nèi)加法的計算方法進行遷移，并鼓勵學(xué)生有條理地表述計算過程，幫助學(xué)生初步明確萬以內(nèi)的加法的計算方法，再通過計算29小學(xué)數(shù)學(xué)《分數(shù)的簡單計算》X (1)能夠熟練的進行分數(shù)的簡單計算，解決生活中的實際問題； (3)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計； (4)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第97頁30《分數(shù)的簡單計算》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】【過程與方法】通過計算同分母分數(shù)加、減法的過程，提升分析、解決問題的能力，提升計算能【情感、態(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點單計算。三、教學(xué)過程 (一)課堂導(dǎo)入直接導(dǎo)入：教師明確前面學(xué)習(xí)了分數(shù)的簡單計算，本節(jié)課結(jié)合練習(xí)題目鞏固分數(shù) (二)回顧舊知)分母相同的兩個分數(shù)該如何進行相加？(2)分母相同的分母相同的分數(shù)，再計算。 (三)習(xí)題精講31的分子與分母相等時，結(jié)果可寫成“1”。指導(dǎo)。EQ\*jc3\*hps17\o\al(\s\up6(),) (1)根據(jù)題意列出算式； (2)按照計算方法進行計算； (3)檢驗； (4)作答。 (四)小結(jié)作業(yè)分享。32四、板書設(shè)計計算4445555注意：(1)和的分子分母一樣可寫成1； (2)被減數(shù)為1時可寫成分母與減數(shù)一樣的分數(shù)。 (3)解題步驟：列式；計算；檢驗；作答。33《分數(shù)的簡單計算》答辯題目及解析一、說一說本節(jié)課導(dǎo)入的設(shè)計和作用?！緟⒖即鸢浮慷?、說一說本節(jié)課是怎么突破難點的?！緟⒖即鸢浮糠謹?shù)的概念進行思考和計算；變式習(xí)題部分是兩道聯(lián)系生活實際的題目。我會引導(dǎo)學(xué)34小學(xué)數(shù)學(xué)《實際問題》X35 (1)試講時間10約分鐘； (2)引導(dǎo)學(xué)生認真審題，能用線段圖表征已知量、未知量及其相互關(guān)系； (3)指導(dǎo)學(xué)生分別用分析法和綜合法探究解決問題的策略，并能列式計算； (4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。注：圖片節(jié)選自北京出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第49頁36《實際問題》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】【過程與方法】展數(shù)感?！厩楦小B(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點。三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課出示主題圖，請學(xué)生仔細觀察后描述問題。師生共同明確，小卡車上有6臺電視機，大卡車上電視機的臺數(shù)是小卡車上的5倍，兩輛車上一共裝了多少臺電視機？引 (二)講解新知上有6臺，大卡車上有6臺的5倍。求解問題可分解為“大卡車裝多少臺電視機”和“兩輛車上一共裝了多少臺電視機”。37小卡車大卡車決方法。出結(jié)果。即兩輛車上一共裝了6+6×5=6+30=36(臺)。也可預(yù)設(shè)學(xué)生將小卡車上的電視機數(shù)量看作一個整體，大小卡車一共裝了(5+1)倍，列算式為6×(5+1)=6×6=36(臺)。 (三)課堂練習(xí)設(shè)置學(xué)生自主探索活動，引導(dǎo)學(xué)生分析題中數(shù)量關(guān)系，規(guī)范解題流程，即132+ (132+18)=132+150=282(箱)，也可鼓勵學(xué)生進行多角度思考，將蘋果的數(shù)量看作一個整體，即132×2+18=264+18=282(箱)。 (四)小結(jié)作業(yè)38四、板書設(shè)計2小卡車62小卡車6臺132+(132+18)=132+150=282(箱)大卡車132×2+18=264+18=282方法一：6+6×5=6+30=36(臺)方法二：6×(5+1)=6×6=36(臺)39《實際問題》答辯題目及解析【參考答案】關(guān)系，會運用線段圖表征已知量、未知量及其相互關(guān)系，會用分析法和綜合法探究解綜合法來嘗試解決問題、列式解答。并用自己的語言表述解題思路，以達到掌握本節(jié)二、談一談線段圖的優(yōu)點?！緟⒖即鸢浮康男Ч?0小學(xué)數(shù)學(xué)《面積單位》X41 (1)引導(dǎo)學(xué)生從實際生活中抽象出面積單位，知道常用面積單位的實際大??； (2)教學(xué)過程中有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)； (3)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書； (4)試講時間約十分鐘。注：圖片節(jié)選自北京師范大學(xué)出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第51頁42《面積單位》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】【過程與方法】幾何直觀?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點適的面積單位測量物品面積。性，感知常用的面積單位的大小。三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課) (二)講解新知比較。43。小。邊長為1厘米的正方形面積是1平方厘米(cm2)，邊長為1分米的正方形面積是1平方分米(dm2)，邊長為1米的正方形面積是1平方米(m2)。面的大小。 (三)課堂練習(xí)填上合適的面積單位(平方米、平方分米、平方厘米)。 (1)一間房屋地面的面積約50_________。 (2)練習(xí)本的面積約2_________。 (3)一張有郵票的面積約6__________。 (4)單人床的面積約2_________。 (四)小結(jié)作業(yè)。44四、板書設(shè)計邊長為1厘米的正方形面積是1平方厘米(cm2邊長為1分米的正方形面積是1平方分米(dm2)邊長為1米的正方形面積是1平方米(m2)45《面積單位》答辯題目及解析【參考答案】長的計算的基礎(chǔ)上編排的，是本單元知識展開的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識的突變和熟練應(yīng)用面積單位解決生活中的實際問題；另一方面是為本單元后面的面積計算作充二、你認為本節(jié)課的教學(xué)難點是什么？你是如何展開教學(xué)的？【參考答案】我認為本節(jié)課的教學(xué)難點是理解統(tǒng)一面積單位的必要性，感知常用的面積單位的格的形式表示數(shù)學(xué)課本的大小，之后讓學(xué)生分享各自數(shù)數(shù)的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)大家表示的各46小學(xué)數(shù)學(xué)《商不變的規(guī)律》X47 (1)請在十分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容； (2)教學(xué)中要有師生間的交流互動； (3)要求配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計； (4)引導(dǎo)學(xué)生理解商不變的規(guī)律。注：圖片節(jié)選自北京師范大學(xué)出版社小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第77頁48《商不變的規(guī)律》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】【過程與方法】能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點程。三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 (二)講解新知020=800200=824=2412=49是2；第一列算式中第二個算式的被除數(shù)、除數(shù)較第一個算式都擴大到10倍，第算式的被除數(shù)、除數(shù)較第一個算式的被除數(shù)、除數(shù)都擴大到100倍；第二列算式(810)(210)=4(8100)(2100)=44=22)(242)=2(810)(210)=4(8100)(2100)=44=22)(242)=28)(248)=2學(xué)生通過觀察多組算式能夠得出：被除數(shù)、除數(shù)同時擴大到或縮小到相同的倍數(shù) (零除外)，商不變。教師強調(diào)同時乘或除以一個不為0的數(shù)。 (三)課堂練習(xí) 503500，請學(xué)生說明計算理由。0 (四)小結(jié)作業(yè)50四、板書設(shè)計4800200=42412=24(810)(210)=4(8100)(810)(210)=4(8100)(2100)=4被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)(零除外)，商不變。51《商不變的規(guī)律》答辯題目及解析一、說一說商不變的規(guī)律是什么，如何幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一規(guī)【參考答案】商不變的規(guī)律是：被除數(shù)和除數(shù)同時乘或除以相同的數(shù)(零除外)，商不變。為了幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律，本節(jié)課我讓學(xué)生經(jīng)歷：動手計算——初步感知發(fā)現(xiàn)規(guī)律到總結(jié)規(guī)律是一個比較難的過程，因此在交流過程中，通過學(xué)生自己計算，幫助學(xué)生初步感知，讓學(xué)生將除法算式的變化過程書寫下來，再去觀察被除數(shù)和除數(shù)的變化加以引導(dǎo)，學(xué)生能夠看出變化，但語言描述可能會不嚴謹，我會先鼓勵學(xué)生自二、說一說本節(jié)課在教材中的地位。【參考答案】乘除法、分數(shù)的基本性質(zhì)、比的基本性質(zhì)等知識打下了良好的鋪墊，因此本節(jié)課在教52小學(xué)數(shù)學(xué)《認識“可能性”》X53 (1)試講時間約10分鐘； ； (4)教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)表達能力。注：圖片節(jié)選自北京出版社小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第91頁54《認識“可能性”》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】【過程與方法】在抽撲克牌、感受事件發(fā)生的不同可能性的過程中，提升推理能力、語言表達能【情感、態(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 (二)講解新知結(jié)合導(dǎo)入中的問題，從簡單問題入手。取出3組撲克牌，第一組是4張黑桃，第桃和1張紅桃。。牌？學(xué)生不難得出一定會抽到黑桃，再請學(xué)生隨機抽一張牌加以驗證。追問：從第一組任55會“可能”。 (三)課堂練習(xí) (四)小結(jié)作業(yè)四、板書設(shè)計識可能性定發(fā)生——一定要么不可能發(fā)生——不可能有些事件的發(fā)生是不確定——可能56《認識“可能性”》答辯題目及解析【參考答案】，生的和有些事是不可能發(fā)生的，即理解有些事件的發(fā)生是確定的。再通過小游戲體會確定的。二、談一談你采用的導(dǎo)入方式的意義?！緟⒖即鸢浮靠紤]到本節(jié)知識與實際生活的密切聯(lián)系，對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)具有重要意義，因此我非常重視本章內(nèi)容，因此我結(jié)合題本分析，本節(jié)內(nèi)容初步介紹了數(shù)學(xué)中概率的基本知了充分的思維預(yù)熱后，再進入本節(jié)課學(xué)習(xí)，對理解本節(jié)內(nèi)容，完善知識網(wǎng)絡(luò)具有積極57小學(xué)數(shù)學(xué)《三角形內(nèi)角和》X (1)試講時間10分鐘以內(nèi)； (2)講解要目的明確、條理清楚、重點突出； (3)根據(jù)講解的需要適當(dāng)板書； (4)學(xué)生初步理解“三角形內(nèi)角和”的含義，并知道其大小。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第67頁58《三角形的內(nèi)角和》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】【過程與方法】【情感、態(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課回顧三角形按角分類的結(jié)果。大屏幕播放三類三角形爭論內(nèi)角和大小的動畫，請 (二)講解新知形的內(nèi)角和。59 (三)課堂練習(xí) (四)小結(jié)作業(yè)角度數(shù)畫三角形。四、板書設(shè)計60《三角形的內(nèi)角和》答辯題目及解析一、談一談你的板書設(shè)計?！緟⒖即鸢浮堪鎵K上部左側(cè)是學(xué)生測量三角形內(nèi)角和得出的一些數(shù)據(jù)結(jié)果，方便學(xué)生直觀看出內(nèi)角不可。二、將三角形三個內(nèi)角剪下拼成平角的環(huán)節(jié)是證明嗎？【參考答案】將三個內(nèi)角拼成平角的環(huán)節(jié)是對之前測量所得猜想進行驗證，并不是嚴格意義上的數(shù)學(xué)證明。小學(xué)生的思維水平還不足以理解嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)證明，但是學(xué)生需要知道僅以。初中階段學(xué)習(xí)過平行線的性質(zhì)之后學(xué)生可以利用平行線的性質(zhì)證明三角形內(nèi)角和61小學(xué)數(shù)學(xué)《小數(shù)乘小數(shù)》X62 (1)試講時間10分鐘左右； (2)講解要目的明確、條理清楚、重點突出； (3)根據(jù)講解的需要適當(dāng)板書； (4)講清小數(shù)乘小數(shù)的計算方法； (5)培養(yǎng)學(xué)生用已有知識和經(jīng)驗解決新問題的能力。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第5頁63《小數(shù)乘小數(shù)》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】【過程與方法】【情感、態(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點。。三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 (二)講解新知預(yù)設(shè)有學(xué)生利用單位變換將算式轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)，得出結(jié)果后再次單位變換得64時所得乘積需縮小100倍。引導(dǎo)學(xué)生觀察積的小數(shù)位數(shù)和因數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，師生共同總結(jié)小數(shù)乘小數(shù)計 (三)課堂練習(xí)18×0.42＝756 (四)小結(jié)作業(yè)。65四、板書設(shè)計數(shù)92=1.72830.087=1.72866《小數(shù)乘小數(shù)》答辯題目及解析【參考答案】本節(jié)課主要學(xué)習(xí)計算小數(shù)乘小數(shù)，所以教學(xué)重點是小數(shù)乘小數(shù)的計算方法。小數(shù)計算環(huán)節(jié)我啟發(fā)學(xué)生用已學(xué)過的計算方法解決小數(shù)乘小數(shù)的算式，初步感受利用積的數(shù)位數(shù)與因數(shù)小數(shù)位數(shù)的關(guān)系，跳過擴大與縮小倍數(shù)的中間過程，總結(jié)出簡便可行的小數(shù)點位置確定方法。并且練習(xí)環(huán)節(jié)給出兩道題目讓學(xué)生專門練習(xí)確定積的小數(shù)點位二、談一談你的板書設(shè)計。【參考答案】比豎式1與豎式2、豎式3與豎式4方便明確小數(shù)乘小數(shù)與整數(shù)乘整數(shù)的異同，對比豎式1與豎式3便于發(fā)現(xiàn)積的小數(shù)位數(shù)規(guī)律，從而總結(jié)計算方法。主板書下部為總結(jié)得到的小數(shù)乘小數(shù)計算方法。副板書兩道算式借助具體例子幫助學(xué)生更直觀理解和掌握確定積的小數(shù)點位置的方法。整個板書設(shè)計布局明了、重點突出，有助于學(xué)生更好67小學(xué)數(shù)學(xué)《體積單位間的進率》X68 (1)試講時間約10分鐘； (2)指導(dǎo)學(xué)生理解并掌握體積單位間的進率，會進行單位間的換算； (4)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第34-35頁69《體積單位間的進率》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】【過程與方法】【情感、態(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點的聯(lián)系和區(qū)別。三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 (二)講解新知共10層，一共1000個，是1000cm3；2.底面積是1dm2，就是100cm2，所以是70 (三)課堂練習(xí) (四)小結(jié)作業(yè)四、板書設(shè)計間的進率10×10×10=1000(cm3)，1dm3=1000cm3。10×10×10=1000(dm3)，1m3=1000dm3。稱單位間的進率、厘米、平方分米、平方厘米積立方分米、立方厘米71《體積單位間的進率》答辯題目及解析一、請舉例說明將高級單位名數(shù)化成低級單位名數(shù)、將低級單位名數(shù)化成高級單位名數(shù)的方法是什么？【參考答案】方分米，立方米和立方分米間的進率是1000。所以，用3.8×1000=3800，則以，用2400÷1000=2.4，則cm=2.4dm3。二、你是如何幫助學(xué)生理解單位換算的重要性的？請再說一個教學(xué)方法?！緟⒖即鸢浮繉W(xué)生是能夠得到多種多樣的答案的，但是大部分的學(xué)生是直接計算，得到：簡化。結(jié)果有三位小數(shù)，或者呈現(xiàn)不同單位的計量的長度，從而幫助學(xué)生理解單位換算的重72小學(xué)數(shù)學(xué)《分數(shù)的意義》X73 (1)試講時間10分鐘左右； (2)講解要目的明確、條理清楚、重點突出； (3)根據(jù)講解的需要適當(dāng)板書； (4)結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生理解單位“1”，理解分數(shù)單位。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第46頁74《分數(shù)的意義》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】【過程與方法】【情感、態(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課。44 1預(yù)設(shè) 14教師點明上述舉例均是一個物體或一個圖形的，并說明分數(shù)的含義不僅于此。 (二)講解新知大屏幕展示一把香蕉(共4根)和一盤面包(分4格)的圖片。75教師點明圖上均是多個物體，組織學(xué)生討論，表示出一把香蕉、一盤面包的，都可以看作一個整體。把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份可以用分數(shù)來個整體可以用自然數(shù)1來表示，我們通常把它叫做單位“1”。？ (三)課堂練習(xí)任意寫一個自己喜歡的分數(shù)，同桌之間互相舉例說明對方所寫分數(shù)的含義，并指 (四)小結(jié)作業(yè)釋其含義。76四、板書設(shè)計義 14 14整體→單位“1” 3414561631377《分數(shù)的意義》答辯題目及解析一、本節(jié)課學(xué)習(xí)分數(shù)與學(xué)生在三年級時學(xué)的分數(shù)知識有什么不【參考答案】分母)和讀寫法，并且知道將物體或圖形平均分成若干份，每一份可以用幾分之一表二、分數(shù)的意義提到一個計量單位也可以看作一個整體，請舉例說明?！緟⒖即鸢浮恳粋€整體。78小學(xué)數(shù)學(xué)《圓的周長》X (1)教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位； (2)配合教學(xué)內(nèi)容有適當(dāng)?shù)陌鍟O(shè)計； (3)請在10分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容； (4)讓學(xué)生掌握圓的周長計算公式，知道周長與直徑的關(guān)系。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第63頁79《圓的周長》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】【過程與方法】【情感、態(tài)度與價值觀】二、教學(xué)重難點程。三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 (二)講解新知周長。教師結(jié)合目前只學(xué)過測量線段的長度，提示學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗想辦法將圓的周80預(yù)設(shè)學(xué)生根據(jù)周長的含義想到需要將圓的一周從某一點拆開后拉直，進而根據(jù)生活中測量身體數(shù)據(jù)的方法想到繞線法，還可以根據(jù)車輪想到在直尺上將圓滾動一周進加以引導(dǎo)。有關(guān)。項即可。左右。 (1)是一個無限不循環(huán)的小數(shù)； (2)我國偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之將其精確到小數(shù)點后七位； (3)現(xiàn)在為了方便只要取小數(shù)點后兩位即可。 (三)課堂練習(xí)81 (四)小結(jié)作業(yè)長。四、板書設(shè)計直徑2組45徑82《圓的周長》答辯題目及解析何引導(dǎo)學(xué)生得到圓的周長公式？【參考答案】在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)探究出了圓的周長與直徑有關(guān)，只是沒有確定是何種關(guān)關(guān)系，但是商存在的一定的關(guān)系。為了進一步探究，組織學(xué)生求出所有圓形學(xué)具的周長與直徑的比，得出大量數(shù)據(jù)，進而給出圓周率的概念，讓學(xué)生感受了數(shù)學(xué)知識的形【參考答案】節(jié)課主要是在此基礎(chǔ)上探究具體公式。且本節(jié)課的學(xué)習(xí)為后續(xù)學(xué)習(xí)圓的面積、扇形以在本節(jié)課的探究過程中得出圓的周長總是直徑的三倍多一些，是由大量數(shù)據(jù)得出本節(jié)課提到了我國偉大的數(shù)學(xué)家祖沖之，在課堂中還能進行愛國主義教育，讓學(xué)83小學(xué)數(shù)學(xué)《扇形統(tǒng)計圖》X84 (1)試講時間約10分鐘，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書； (2)指導(dǎo)學(xué)生體會扇形統(tǒng)計圖的特點； (3)指導(dǎo)學(xué)生理解扇形統(tǒng)計圖的意義，能從扇形統(tǒng)計圖中讀出需要的信息； 互動，有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié)，突出學(xué)生的主體地位。注：圖片節(jié)選自人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊第96-97頁85過程。《扇形統(tǒng)計圖》教案一、教學(xué)目標【知識與技能】【過程與方法】識遷移的能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過學(xué)習(xí)扇形統(tǒng)計圖，感受數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)與生活，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興二、教學(xué)重難點三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課)班學(xué)生自由活動的情境圖，讓學(xué)生根據(jù)情境圖找出圖球856922.5%這樣來表示不能直觀看出各部分占比間的相對大小，能否用一種特定的統(tǒng)計圖來表示86 (二)講解新知，？組織學(xué)生以小組為單位觀察扇形統(tǒng)計圖，說一說還能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題，得到什么數(shù)學(xué)信息。教師進行巡視，對于有困難的學(xué)生進行指導(dǎo)。討論結(jié)束找學(xué)生分享討論等等。 (三)課堂練習(xí)87 (四)小結(jié)作業(yè)四、板書設(shè)計圖88《扇形統(tǒng)計圖》答辯題目及解析【參考答案】扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù)。通過扇形統(tǒng)計圖可以很清楚的表示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。用整個圓的面積表示總數(shù)(單位1)，用圓的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分數(shù)。二、扇形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖的特點分別是什【參考答案】整體的大小。89小學(xué)數(shù)學(xué)《負數(shù)》X90 (1)試講時間約10分鐘； (2)通過對生活實例的探究，理解正負數(shù)能表示相反意義的量； (3)認識并能區(qū)分正負