2024-2025學年高中語文 8 六一居士傳教案 語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》

2024-2025學年高中語文8六一居士傳教案語文版選修《唐宋八大家散文鑒賞》課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中語文《六一居士傳》教學

2.教學年級和班級：高中語文選修《唐宋八大家散文鑒賞》班級

3.授課時間：2024年10月18日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

-分析《六一居士傳》的文風及語言特點

-解讀文中涉及的歷史背景及作者簡介

-領(lǐng)悟文中表達的思想感情及價值觀念

-培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力及審美情操

2.教學目標：

-學生能夠理解《六一居士傳》的文意及主題思想

-學生能夠分析文中運用的表現(xiàn)手法及修辭技巧

-學生能夠領(lǐng)悟歐陽修的文人風骨和淡泊名利的精神

-學生能夠運用所學知識，對其他唐宋八大家的作品進行鑒賞

三、教學步驟

1.導入新課（5分鐘）

-簡介《唐宋八大家散文鑒賞》教材及本節(jié)課的教學內(nèi)容

-提問學生對唐宋八大家的了解，引導學生回顧已學知識

2.文本分析（15分鐘）

-學生自讀《六一居士傳》，感受文章的語言風格

-教師引導學生分析文中的表現(xiàn)手法及修辭技巧，如對比、諷刺等

-討論文中六一居士的形象特點及其所體現(xiàn)的作者精神追求

3.歷史背景及作者簡介（10分鐘）

-教師講解歐陽修的生平和創(chuàng)作背景，幫助學生更好地理解文章內(nèi)涵

-學生通過查閱資料，了解唐宋八大家的歷史地位及文學貢獻

4.課堂討論（10分鐘）

-學生分組討論，分享對《六一居士傳》的理解和感悟

-教師點評學生討論成果，總結(jié)文章的主題思想和藝術(shù)價值

5.課后作業(yè)（5分鐘）

-學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，完成一篇關(guān)于唐宋八大家散文的鑒賞文章

-教師布置作業(yè)，要求學生在下節(jié)課前提交

四、教學評價

1.課堂參與度：觀察學生在課堂討論中的表現(xiàn)，評估學生的積極參與程度

2.作業(yè)完成情況：評估學生課后作業(yè)的質(zhì)量，考察學生對課堂所學知識的運用能力

3.學習成果：通過學生的課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，評價學生對《六一居士傳》的理解和鑒賞能力

五、教學資源

1.教材：《唐宋八大家散文鑒賞》

2.輔助資料：關(guān)于歐陽修及唐宋八大家的文獻資料、參考書籍

3.多媒體設(shè)備：投影儀、PPT課件二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過閱讀《六一居士傳》，提升學生文言文閱讀能力，能準確理解文中字詞句式，把握文章語言風格和修辭技巧。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生分析文本、批判性思維的能力，使其能夠從不同角度審視文章，領(lǐng)悟作者表達的思想感情。

3.文化理解與尊重：通過學習《六一居士傳》，使學生了解歐陽修的文人風骨和淡泊名利的精神，認識唐宋八大家的歷史地位及文學貢獻，增強對傳統(tǒng)文化的認識和尊重。

4.審美鑒賞：培養(yǎng)學生審美情趣，使其能夠領(lǐng)悟散文的藝術(shù)魅力，提高審美鑒賞能力。三、教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-文本分析：《六一居士傳》的文風及語言特點，如對比、諷刺等修辭技巧。

-歷史背景及作者簡介：歐陽修的生平和創(chuàng)作背景，唐宋八大家的歷史地位及文學貢獻。

-思想感情及價值觀念：領(lǐng)悟文中表達的思想感情及價值觀念，如六一居士的文人風骨和淡泊名利的精神。

-審美鑒賞：培養(yǎng)學生審美情趣，使其能夠領(lǐng)悟散文的藝術(shù)魅力。

2.教學難點

-文言文閱讀：學生對文言文的語言特點和句式結(jié)構(gòu)的掌握，尤其是古漢語詞匯和句式的理解。

-修辭技巧的分析：學生對《六一居士傳》中運用的修辭技巧的理解和分析，如對比、諷刺等。

-歷史背景和文化價值：學生對歐陽修及唐宋八大家的歷史背景和文化價值的理解和認識。

-審美鑒賞能力：學生對散文藝術(shù)魅力的領(lǐng)悟和審美鑒賞能力的培養(yǎng)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《唐宋八大家散文鑒賞》教材，以便于學生進行閱讀和筆記。

2.輔助材料：準備與《六一居士傳》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如歐陽修的畫像、唐宋八大家的簡介、散文鑒賞的相關(guān)知識點等，以幫助學生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成分組討論區(qū)和講授區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置足夠數(shù)量的桌椅，以便學生進行小組討論和互動；在講授區(qū)，布置投影儀和屏幕，以便教師進行PPT課件的展示和教學內(nèi)容的講解。

5.教學工具：準備PPT課件、筆記本、黑板、粉筆等教學工具，以便教師進行教學演示和板書。

6.參考資料：教師需要提前查閱相關(guān)文獻資料和參考書籍，以豐富自己的知識儲備，為學生的學習提供更好的指導。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便教師和學生能夠正常使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線查找資料、觀看視頻等。五、教學流程1.課前準備（5分鐘）

-教師提前準備好教材、多媒體資源、教學工具等，確保教學資源齊全。

-學生預習《六一居士傳》，對文章內(nèi)容有一個初步的了解。

2.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示歐陽修的畫像和相關(guān)背景資料，引起學生對《六一居士傳》的興趣。

-提問學生對唐宋八大家的了解，引導學生回顧已學知識，為新課的學習做好鋪墊。

3.文本分析（10分鐘）

-學生自讀《六一居士傳》，感受文章的語言風格。

-教師引導學生分析文中的表現(xiàn)手法及修辭技巧，如對比、諷刺等，舉例講解并引導學生進行討論。

4.歷史背景及作者簡介（10分鐘）

-教師講解歐陽修的生平和創(chuàng)作背景，幫助學生更好地理解文章內(nèi)涵。

-學生通過查閱資料，了解唐宋八大家的歷史地位及文學貢獻。

5.課堂討論（10分鐘）

-學生分組討論，分享對《六一居士傳》的理解和感悟。

-教師點評學生討論成果，總結(jié)文章的主題思想和藝術(shù)價值。

6.審美鑒賞（5分鐘）

-教師引導學生領(lǐng)悟散文的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學生的審美情趣。

-學生進行審美鑒賞練習，如欣賞其他唐宋八大家的作品。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

-學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，完成一篇關(guān)于唐宋八大家散文的鑒賞文章。

-教師布置作業(yè)，要求學生在下節(jié)課前提交。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識。

-學生進行課堂小結(jié)，鞏固所學知識。

9.教學反思（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學過程進行反思，思考如何改進教學方法，提高教學效果。

-學生對學習過程進行反思，總結(jié)自己的學習方法和策略。

總用時：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-提供與《六一居士傳》相關(guān)的拓展閱讀材料，如歐陽修的其他散文作品、《唐宋八大家散文鑒賞》選文等，以豐富學生對唐宋八大家散文的了解和欣賞。

-推薦學生閱讀其他唐宋八大家的作品，如蘇軾的《赤壁賦》、王安石的《游褒禪山記》等，以拓寬視野，深入了解唐宋八大家的文學風格和思想內(nèi)涵。

2.課后自主學習和探究

-鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如深入研究歐陽修的生平事跡和文學成就，查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于歐陽修的研究報告。

-學生可以選擇一個唐宋八大家的作品進行深入研究和鑒賞，分析其藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵，撰寫一篇鑒賞文章，并在下節(jié)課前進行分享和交流。

-鼓勵學生參加文學社團或閱讀俱樂部，與其他同學一起分享閱讀體驗，進行文學創(chuàng)作和討論，提高文學素養(yǎng)和審美能力。

-引導學生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如學術(shù)網(wǎng)站、在線圖書館等，進行有效的學術(shù)研究和資料查找，培養(yǎng)學生的學術(shù)素養(yǎng)和信息素養(yǎng)。

3.課堂延伸活動

-組織一次唐宋八大家散文朗誦會，讓學生選擇自己喜歡的一篇散文進行朗誦，通過朗誦感受散文的語言美和情感表達。

-開展一次唐宋八大家散文鑒賞作品展覽，讓學生展示自己的研究成果和創(chuàng)作作品，促進學生之間的交流和相互學習。

-邀請一位文學專家或?qū)W者進行專題講座，為學生講解唐宋八大家散文的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵，解答學生的疑問，提高學生的文學素養(yǎng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦學生閱讀歐陽修的其他散文作品，如《醉翁亭記》、《秋聲賦》等，以進一步了解歐陽修的文學風格和思想內(nèi)涵。

-引導學生閱讀其他唐宋八大家的作品，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》等，以拓寬視野，深入了解唐宋八大家的文學風格和思想內(nèi)涵。

-推薦學生觀看與唐宋八大家相關(guān)的紀錄片或電影，如《唐宋八大家》、《蘇軾》等，以增強學生對唐宋八大家的認識和了解。

-提供與唐宋八大家散文相關(guān)的學術(shù)文章和論文，供學生進一步研究和學習。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，引導學生根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的拓展內(nèi)容。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。

-要求學生在課后拓展學習過程中，做好筆記和總結(jié)，將自己的學習心得和感悟記錄下來。

-鼓勵學生參與課堂討論和分享，將自己在課后拓展學習中的收獲和同學進行交流和分享。

3.拓展活動

-組織一次唐宋八大家散文鑒賞作品展覽，讓學生展示自己的研究成果和創(chuàng)作作品，促進學生之間的交流和相互學習。

-開展一次唐宋八大家散文主題的寫作比賽，鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，創(chuàng)作出具有個性和獨特見解的散文作品。

-邀請一位文學專家或?qū)W者進行專題講座，為學生講解唐宋八大家散文的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵，解答學生的疑問，提高學生的文學素養(yǎng)。

-組織一次唐宋八大家散文鑒賞的實地考察活動，如參觀相關(guān)的歷史文化遺址、博物館等，讓學生更深入地了解唐宋八大家的文學背景和歷史環(huán)境。八、板書設(shè)計1.《六一居士傳》核心知識點板書

①文風及語言特點：簡潔明了、幽默風趣、對比諷刺

②歷史背景及作者簡介：歐陽修的生平和創(chuàng)作背景

③思想感情及價值觀念：六一居士的文人風骨和淡泊名利的精神

2.修辭技巧板書設(shè)計

①對比：列舉文中的對比例子，如六一居士與他人的對比

②諷刺：分析文中的諷刺手法，如對當時社會的諷刺

③幽默：展示文中的幽默語句，如六一居士的自嘲

3.課文重點詞句板書

①重點詞匯：標注文中的重點詞匯，如“六一”、“居士”等

②重點句子：挑選文中的重點句子進行板書，如描