2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué) 專題4 硫與環(huán)境保護(hù) 3 防治二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染（1）教案 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)3防治二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染（1）教案蘇教版必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是防治二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染。該內(nèi)容屬于2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)的第三部分。具體內(nèi)容包括：了解二氧化硫的來源、了解二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染及其危害、學(xué)習(xí)防治二氧化硫污染的方法和技術(shù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，了解了空氣污染的途徑和危害，對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的認(rèn)識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠深入理解二氧化硫的污染問題，掌握防治二氧化硫污染的方法和技術(shù)，進(jìn)一步提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的科學(xué)探究能力、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將不斷豐富和拓展化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。此外，學(xué)生還將深入了解二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染及其危害，學(xué)習(xí)防治二氧化硫污染的方法和技術(shù)，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是防治二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染。具體重點(diǎn)包括：

（1）了解二氧化硫的來源：學(xué)生需要掌握二氧化硫的主要來源，例如化石燃料的燃燒、工業(yè)生產(chǎn)過程中的硫化物氧化等。

（2）了解二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染及其危害：學(xué)生需要了解二氧化硫?qū)Υ髿猸h(huán)境、水環(huán)境和土壤環(huán)境的影響，以及對(duì)人體健康的影響。

（3）學(xué)習(xí)防治二氧化硫污染的方法和技術(shù)：學(xué)生需要掌握減少二氧化硫排放的技術(shù)，例如燃煤脫硫技術(shù)、氧化鋁工業(yè)中的尾氣處理技術(shù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）二氧化硫的來源和排放：學(xué)生可能對(duì)二氧化硫在不同行業(yè)和領(lǐng)域的排放來源和排放量難以理解，需要通過具體的案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

（2）二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染及其危害：學(xué)生可能對(duì)二氧化硫在大氣環(huán)境、水環(huán)境和土壤環(huán)境中的轉(zhuǎn)化過程和污染機(jī)制難以理解，需要通過生動(dòng)的圖片和動(dòng)畫進(jìn)行展示。

（3）防治二氧化硫污染的方法和技術(shù)：學(xué)生可能對(duì)燃煤脫硫技術(shù)、氧化鋁工業(yè)中的尾氣處理技術(shù)等技術(shù)的原理和操作過程難以理解，需要通過實(shí)驗(yàn)演示和實(shí)際案例進(jìn)行分析。

為幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可采取以下教學(xué)方法：

（1）利用多媒體手段，如PPT、視頻等展示二氧化硫排放的來源和排放量，以生動(dòng)形象的方式幫助學(xué)生理解。

（2）通過實(shí)驗(yàn)或模擬實(shí)驗(yàn)，展示二氧化硫在不同環(huán)境中的轉(zhuǎn)化過程和污染機(jī)制，幫助學(xué)生直觀地了解其危害。

（3）邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行講座或?qū)嵉乜疾欤寣W(xué)生親身感受防治二氧化硫污染的技術(shù)和方法。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年新教材高中化學(xué)專題4硫與環(huán)境保護(hù)3防治二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染（1）》這本書，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了讓學(xué)生更好地理解二氧化硫的來源、污染及其危害，以及防治方法，教師應(yīng)準(zhǔn)備相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些展示燃煤工廠排放二氧化硫的圖片，或者展示二氧化硫?qū)Υ髿?、水和土壤造成污染的圖表，以及介紹燃煤脫硫技術(shù)的視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課如果涉及實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，例如燒杯、試管、導(dǎo)管、石灰水等，以確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。同時(shí)，要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾??？梢詫⒔淌覄澐譃榉纸M討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，確保每個(gè)區(qū)域都有足夠的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生能夠舒適地學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)課件：教師需要制作精美的教學(xué)課件，通過圖文并茂的方式，生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力。課件中可以包括二氧化硫的來源、污染及其危害，以及防治方法等核心知識(shí)點(diǎn)，以及相關(guān)的圖片、圖表、視頻等輔助材料。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度和積極性，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問題解答、實(shí)驗(yàn)操作等。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

7.作業(yè)布置：在課堂教學(xué)結(jié)束后，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，布置一些相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)可以包括一些練習(xí)題，以及要求學(xué)生收集有關(guān)二氧化硫污染防治的實(shí)際案例等。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過展示一些圖片，如燃煤工廠排放的二氧化硫煙霧、酸雨對(duì)環(huán)境的破壞等，引起學(xué)生對(duì)二氧化硫污染問題的關(guān)注。然后提出問題：“什么是二氧化硫？它為什么會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染？”讓學(xué)生思考并回答，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新課講授（20分鐘）

（1）介紹二氧化硫的來源：講解化石燃料的燃燒、工業(yè)生產(chǎn)過程中的硫化物氧化等是二氧化硫的主要來源。通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解不同行業(yè)和領(lǐng)域中二氧化硫的排放情況。

（2）講解二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染及其危害：通過圖片、圖表等形式，展示二氧化硫在大氣環(huán)境、水環(huán)境和土壤環(huán)境中的轉(zhuǎn)化過程和污染機(jī)制，以及對(duì)人體健康的影響。讓學(xué)生深入了解二氧化硫污染問題的嚴(yán)重性。

（3）介紹防治二氧化硫污染的方法和技術(shù)：講解燃煤脫硫技術(shù)、氧化鋁工業(yè)中的尾氣處理技術(shù)等，讓學(xué)生了解當(dāng)前防治二氧化硫污染的主要技術(shù)手段。

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

（1）進(jìn)行燃煤脫硫?qū)嶒?yàn)：讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，理解燃煤脫硫的原理和過程。

（2）討論氧化鋁工業(yè)中的尾氣處理技術(shù)：讓學(xué)生分組討論，分析氧化鋁工業(yè)中尾氣處理技術(shù)的原理和操作過程，以及其對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用。

（3）調(diào)查身邊的二氧化硫污染問題：讓學(xué)生課后調(diào)查生活中遇到的二氧化硫污染問題，如附近的燃煤工廠排放情況等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）提問：“你們認(rèn)為目前我國(guó)在防治二氧化硫污染方面取得了哪些成果？”引導(dǎo)學(xué)生從政策和實(shí)際操作層面思考問題。

（2）提問：“在你們的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)了哪些二氧化硫污染問題？你們認(rèn)為應(yīng)該如何解決？”讓學(xué)生分享自己的調(diào)查成果，并探討解決辦法。

（3）提問：“你們認(rèn)為未來的環(huán)保技術(shù)應(yīng)該如何發(fā)展，才能更好地防治二氧化硫污染？”引導(dǎo)學(xué)生從科技創(chuàng)新的角度思考問題。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)二氧化硫的來源、污染及其危害，以及防治方法。提醒學(xué)生要關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《環(huán)境保護(hù)原理》、《大氣污染控制技術(shù)》等書籍，以深入了解二氧化硫污染的成因、影響以及控制策略。

-科普文章：介紹一些科普文章，如《科學(xué)美國(guó)人》中關(guān)于二氧化硫排放控制的技術(shù)進(jìn)展報(bào)道，幫助學(xué)生了解最新的科研動(dòng)態(tài)。

-在線課程：推薦Coursera、edX等在線教育平臺(tái)上的環(huán)境保護(hù)相關(guān)課程，如“大氣污染控制”等，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-紀(jì)錄片：推薦紀(jì)錄片《地球的脈動(dòng)》中關(guān)于大氣污染的部分，通過視覺影像讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境污染問題。

2.拓展建議

-開展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保局、燃煤工廠或氧化鋁工廠，親身體驗(yàn)和了解二氧化硫污染控制措施的實(shí)施情況。

-進(jìn)行家庭小實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，如自制簡(jiǎn)易的脫硫裝置，加深對(duì)燃煤脫硫技術(shù)原理的理解。

-制作宣傳材料：組織學(xué)生分組制作關(guān)于二氧化硫污染控制的宣傳海報(bào)、小冊(cè)子等，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

-開展主題班會(huì)：安排一次以“環(huán)保與我”為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保行動(dòng)和感悟，激發(fā)大家的環(huán)保熱情。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹造林、清潔河流等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際環(huán)境保護(hù)工作中。

-撰寫研究性報(bào)告：布置關(guān)于二氧化硫排放控制的研究性報(bào)告作業(yè)，要求學(xué)生通過文獻(xiàn)調(diào)研、數(shù)據(jù)分析等方式，提出自己的見解和建議。七、典型例題講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握防治二氧化硫?qū)Νh(huán)境的污染的相關(guān)知識(shí)，下面提供五道典型例題及其解答：

例題1：某工廠每小時(shí)排放500kg二氧化硫，采用燃煤脫硫技術(shù)后，排放量減少到200kg/h。請(qǐng)問，該工廠采用燃煤脫硫技術(shù)后的二氧化硫排放量減少了多少百分比？

解答：減少的百分比=(原排放量-現(xiàn)排放量)/原排放量×100%=(500kg-200kg)/500kg×100%=60%

例題2：某城市年降水量約為500mm，如果降水中的二氧化硫濃度為0.05mg/L，那么該城市一年內(nèi)通過降水輸入的二氧化硫總量大約是多少？

解答：假設(shè)降水量為500mm，則降水體積為500×10^-3m^3。二氧化硫濃度為0.05mg/L，則每升降水中含有0.05mg二氧化硫。因此，該城市一年內(nèi)通過降水輸入的二氧化硫總量為：500×10^-3m^3×0.05mg/L=25mg

例題3：某地區(qū)的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為100，其中二氧化硫的濃度為50μg/m^3。如果該地區(qū)的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為二氧化硫濃度不超過20μg/m^3，那么該地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況如何？

解答：根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)的計(jì)算方法，AQI=(SO2濃度/SO2濃度標(biāo)準(zhǔn))×100。將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到：100=(50μg/m^3/20μg/m^3)×100。計(jì)算得到：AQI=250，表示該地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況較差。

例題4：某工廠采用氧化鋁工業(yè)中的尾氣處理技術(shù)，將二氧化硫排放量從500kg/h降低到100kg/h。如果該工廠每天工作8小時(shí)，那么每周內(nèi)減少的二氧化硫排放量是多少？

解答：每天減少的二氧化硫排放量為500kg/h-100kg/h=400kg。每天工作8小時(shí)，則每天減少的二氧化硫排放量為400kg×8小時(shí)=3200kg。一周共有5個(gè)工作日，因此每周內(nèi)減少的二氧化硫排放量為3200kg×5=16000kg。

例題5：某地區(qū)的二氧化硫濃度為40μg/m^3，超過了世界衛(wèi)生組織（WHO）推薦的空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，后者建議二氧化硫濃度不超過20μg/m^3。如果該地區(qū)的空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）為80，那么該地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況如何？

解答：根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)的計(jì)算方法，AQI=(SO2濃度/SO2濃度標(biāo)準(zhǔn))×100。將已知數(shù)據(jù)代入公式，得到：80=(40μg/m^3/20μg/m^3)×100。計(jì)算得到：AQI=200，表示該地區(qū)的空氣質(zhì)量狀況較差。八、教學(xué)反思與總結(jié)在整個(gè)教學(xué)過程中，我意識(shí)到自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面還有很大的提升空間。首先，我在課堂導(dǎo)入部分使用了圖片和問題提問的方式，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但是，在講授新課時(shí)，我過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了與學(xué)生的互動(dòng)。在今后的教學(xué)