2024六年級英語上冊 Module 8 Unit 2 I often go swimming第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版（三起）

2024六年級英語上冊Module8Unit2Ioftengoswimming第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)外研版（三起）主備人備課成員教材分析《2024六年級英語上冊Module8Unit2Ioftengoswimming》第3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，外研版（三起）。本節(jié)課主要圍繞日常生活中常見的活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過描述人們在不同時(shí)間做的活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維能力。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)注重學(xué)生的聽說讀寫技能的培養(yǎng)，通過多樣化的教學(xué)活動和任務(wù)，使學(xué)生在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Module8Unit2的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識描述日常生活中的一般過去時(shí)態(tài)的活動，同時(shí)能夠聽懂、會說、會讀、會寫相關(guān)的詞匯和句子。此外，通過對比中西方日?；顒拥奈幕町悾岣邔W(xué)生的文化意識，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是一般過去時(shí)態(tài)的運(yùn)用以及描述過去發(fā)生的日常活動。學(xué)生需要掌握一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成（動詞過去式）和用法，能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述自己的經(jīng)歷和他人做過的事情。此外，學(xué)生還需熟悉并運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型，如"goswimming"、"goshopping"等，以及能夠聽懂、會說、會讀、會寫相關(guān)句子。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，難點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。學(xué)生需要理解并掌握動詞的過去式形式，以及如何正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的活動。

（2）詞匯和句型的運(yùn)用。學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用本課時(shí)的核心詞匯和句型，描述自己和他人的日?；顒印?/p>

（3）聽力理解。學(xué)生需要提高聽力理解能力，能夠聽懂并理解一般過去時(shí)態(tài)的句子和對話。

為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，教師可以采取以下教學(xué)方法：

（1）通過示例和練習(xí)，講解并鞏固一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

（2）創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)運(yùn)用核心詞匯和句型。

（3）采用聽力材料和互動活動，提高學(xué)生的聽力理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、教學(xué)卡片、掛圖、彩色粉筆等。

2.課程平臺：外研版（三起）六年級英語教材、教學(xué)課件、練習(xí)冊、聽力材料等。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP、英語故事視頻、動畫片段等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一般過去時(shí)態(tài)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受一般過去時(shí)態(tài)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹一般過去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹一般過去時(shí)態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解一般過去時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.一般過去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的一般過去時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解一般過去時(shí)態(tài)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文繪本：選擇一些與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的英文繪本，如《TheDayoftheJackalope》或《OnceUponaTime》。這些繪本可以幫助學(xué)生通過故事情境進(jìn)一步理解一般過去時(shí)態(tài)的用法。

-英語文章：提供一些關(guān)于一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用場景的文章，如描述歷史事件、個(gè)人經(jīng)歷等。例如，可以讓學(xué)生閱讀關(guān)于著名歷史事件的英文文章，如《TheTitanicDisaster》或《TheWrightBrothers'FirstFlight》。

-英語日記：讓學(xué)生閱讀一些使用一般過去時(shí)態(tài)書寫的英語日記，以了解如何在實(shí)際生活中運(yùn)用這一時(shí)態(tài)。例如，可以選擇一些描述假期經(jīng)歷或日?；顒拥娜沼洝?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-制作時(shí)間軸：讓學(xué)生課后制作一個(gè)關(guān)于自己或家人朋友在過去一段時(shí)間內(nèi)的重要事件的時(shí)間軸，使用一般過去時(shí)態(tài)來描述這些事件。

-編寫小故事：鼓勵(lì)學(xué)生課后編寫一個(gè)以一般過去時(shí)態(tài)為基礎(chǔ)的小故事，可以是一個(gè)虛構(gòu)的故事或是一個(gè)真實(shí)的事件。

-觀看視頻資料：推薦學(xué)生觀看一些使用一般過去時(shí)態(tài)的視頻資料，如歷史紀(jì)錄片、電影片段等，以提高學(xué)生的語言感知能力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作能力。評價(jià)學(xué)生是否能積極參與討論、提問和回答問題，是否能與同學(xué)合作完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。檢查學(xué)生是否能清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是否能傾聽并理解他人的意見，以及是否能提出有深度的思考問題。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括填空題、選擇題、翻譯題等，以檢查學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的語法規(guī)則和用法的理解。

4.課后作業(yè)：評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況。檢查學(xué)生是否能正確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)書寫短文或報(bào)告，以及是否能按時(shí)提交作業(yè)。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價(jià)。教師可以提供積極的反饋來鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提出具體的建議和改進(jìn)方向。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動

在教學(xué)結(jié)束后，我計(jì)劃設(shè)計(jì)一些反思活動來評估本節(jié)課的教學(xué)效果，并識別需要改進(jìn)的地方。我會讓學(xué)生填寫一份教學(xué)反饋表，其中包括他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度、教學(xué)活動的參與度以及對我作為教師的建議。此外，我還會與學(xué)生進(jìn)行一對一的談話，以便更深入地了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求。

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我將會制定一些改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解一般過去時(shí)態(tài)的語法規(guī)則方面存在困難，我可能會增加一些例題和練習(xí)題，以幫助學(xué)生更好地掌握這一概念。如果學(xué)生在小組討論中的參與度不高，我可能會嘗試采用更多的互動式教學(xué)活動，如角色扮演或小組競賽，以激發(fā)他們的積極性。

此外，我還會考慮利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我還計(jì)劃提供更多的個(gè)性化指導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握英語知識。課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了鞏固學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用，我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

-閱讀材料：《ADayintheLifeofaPirate》和《TheGreatEscape》。這些故事以一般過去時(shí)態(tài)描述了海盜的一天和一次偉大的逃脫。

-視頻資源：《TheChronic