九年級語文上冊 生活情趣 第9課《我喜愛小動物》教案2 新教版（漢語）

九年級語文上冊生活情趣第9課《我喜愛小動物》教案2新教版（漢語）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）九年級語文上冊生活情趣第9課《我喜愛小動物》教案2新教版（漢語）課程基本信息1.課程名稱：九年級語文上冊《我喜愛小動物》

2.教學年級和班級：九年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語文學科素養(yǎng)：提升學生的閱讀理解能力，能夠準確把握文章主旨和作者情感。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生獨立思考和批判性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行深入分析和評價。

3.文化素養(yǎng)：通過學習關于小動物的描述，學生將增強對動物保護的意識，提高對生態(tài)環(huán)境的關注。

4.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對小動物的喜愛之情，樹立正確的價值觀，關注人與自然的和諧共生。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章中對于小動物的描述和描繪，把握作者的情感態(tài)度。

2.分析文章中的修辭手法和語言特點，提高閱讀理解能力。

難點：

1.深入理解作者對于小動物的喜愛之情，以及如何通過文字表達出來。

2.掌握并運用文章中的修辭手法，提高寫作能力。

解決辦法：

1.通過小組討論和分享，讓學生多種角度理解文章，幫助學生深入理解作者情感。

2.實例分析和練習，讓學生學會識別和運用修辭手法，提高寫作水平。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-采用講授法為學生提供文章的基本內(nèi)容和知識點。

-運用討論法讓學生交流對于小動物的看法和情感體驗，促進思維碰撞。

-實施案例研究，讓學生分析現(xiàn)實生活中的小動物保護案例，提高實踐能力。

-采用項目導向?qū)W習，讓學生分組完成關于小動物的研究報告，培養(yǎng)團隊合作精神。

2.設計具體的教學活動：

-開展角色扮演，讓學生模擬文章中的場景，增進對文章內(nèi)容的理解和體驗。

-組織實驗活動，如觀察小動物的生活習性，讓學生從實踐中獲取知識。

-設計互動游戲，如小動物知識問答，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-利用PPT展示文章的重點內(nèi)容和圖片，幫助學生直觀理解。

-播放視頻資料，如關于小動物的生活記錄，豐富學生的感性認識。

-引入在線工具，如在線討論平臺，方便學生隨時發(fā)表觀點和交流。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《我喜愛小動物》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡小動物嗎？你們都知道哪些小動物？”

展示一些關于小動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受小動物的魅力或特點。

簡短介紹本文的主旨和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標：讓學生理解課文的基本內(nèi)容和作者的情感態(tài)度。

過程：

引導學生閱讀課文，理解課文中小動物的特點和作者的喜愛之情。

3.課文分析與討論（15分鐘）

目標：通過課文分析，讓學生深入理解和欣賞課文的語言和表達技巧。

過程：

引導學生分析課文中的修辭手法和語言特點，如擬人、比喻等。

讓學生分組討論課文中的精彩片段，分享自己的理解和感受。

4.小組活動：小動物介紹（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和口語表達能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一種小動物進行研究和介紹。

小組內(nèi)討論小動物的特點、習性和與人類的關系。

每組選出一名代表，準備向全班介紹小動物的研究成果。

5.小組展示與點評（10分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力和加深全班對小動物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺介紹小動物的研究成果，包括小動物的特點、習性和與人類的關系。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)喜愛小動物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括課文閱讀、分析和小動物介紹等。

強調(diào)喜愛小動物的情感態(tài)度和保護小動物的意識，鼓勵學生進一步探索和關注小動物。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于自己喜愛的小動物的短文，以鞏固學習效果。知識點梳理本文《我喜愛小動物》主要圍繞小動物的特點、習性和與人類的關系展開。通過閱讀和學習本文，學生能夠了解和欣賞小動物的可愛之處，培養(yǎng)喜愛小動物的情感態(tài)度，同時也能夠提高閱讀理解和寫作能力。

1.小動物的特點和習性：

-不同種類的小動物有不同的外貌特征和生活習性。

-小動物通常具有柔軟的毛發(fā)、靈活的四肢和可愛的表情。

-小動物喜歡玩耍、吃食和與其他動物交流。

2.作者喜愛小動物的情感態(tài)度：

-作者通過描繪小動物的可愛之處，表達了對小動物的喜愛之情。

-作者對小動物的喜愛之情貫穿于整篇文章，使讀者能夠感受到作者的真誠和熱情。

3.閱讀理解能力的培養(yǎng)：

-通過閱讀理解課文內(nèi)容，學生能夠把握文章的主旨和作者的情感態(tài)度。

-學生能夠分析課文中的修辭手法和語言特點，提高閱讀理解能力。

4.寫作能力的提高：

-學生能夠通過學習課文中的表達方式，學會如何生動地描繪小動物的特點和習性。

-學生能夠運用擬人、比喻等修辭手法，提高寫作水平。

5.保護小動物的意識：

-學生能夠了解小動物在生態(tài)環(huán)境中的重要性，樹立保護小動物的意識。

-學生能夠認識到人類與小動物的和諧共生關系，關注動物保護問題。課后拓展反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設：在課堂上，通過多媒體展示和實際案例分析，讓學生身臨其境，更好地理解作者對小動物的喜愛之情。

2.互動討論：鼓勵學生主動參與課堂討論，分享自己的觀點和體驗，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和小組活動中，部分學生表現(xiàn)出較低的參與度，影響課堂效果。

2.寫作能力差異：學生之間的寫作能力存在較大差異，部分學生對于如何描繪小動物的特點和習性掌握不夠好。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設計更具趣味性和互動性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

2.個性化寫作指導：針對學生寫作能力的差異，給予個性化指導，布置不同難度的寫作任務，幫助每個學生提高寫作水平。

3.豐富教學資源：引入更多與小動物相關的閱讀材料和視頻資源，拓寬學生的知識視野，增強課堂的趣味性。

4.加強家校合作：與家長溝通，鼓勵學生在家庭環(huán)境中觀察和了解小動物，將學習延伸到課堂之外。

5.定期自評和互評：組織學生進行寫作自評和互評，讓學生學會欣賞他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自身的不足，促進共同進步。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了《我喜愛小動物》，通過閱讀和分析課文，我們了解了小動物的特點、習性以及與人類的關系。我們學會了如何通過文字表達自己對小動物的喜愛之情，并通過討論和小組活動，深入理解了作者對小動物的喜愛和保護動物的重要性。我們還練習了如何描繪小動物的特點和習性，提高了寫作能力。

當堂檢測：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述作者喜愛小動物的原因。

2.分析課文中的一個修辭手法，并給出一個實例。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，寫一段關于你喜歡的小動物的描述。

答案：

1.作者喜愛小動物的原因是因為小動物給他帶來了快樂，讓他感受到生命的美好，同時也讓他意識到保護動物的重要性。

2.課文中的修辭手法有擬人、比喻等。例如，課文中有