6 狼牙山五壯士（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版

6狼牙山五壯士（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年六年級(jí)上冊(cè)語文統(tǒng)編版第六單元《狼牙山五壯士》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解課文生字詞，掌握課文主要內(nèi)容，感受五壯士英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的精神品質(zhì)。具體內(nèi)容包括：

1.生字詞學(xué)習(xí)：認(rèn)識(shí)并掌握課文中出現(xiàn)的生字詞，如“狼牙山”、“五壯士”、“英勇”等。

2.課文閱讀：閱讀課文，了解狼牙山五壯士的英勇事跡，分析五壯士的性格特點(diǎn)。

3.情感體驗(yàn)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受五壯士面對(duì)敵人時(shí)的英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的精神品質(zhì)。

4.思想教育：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)五壯士的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。

5.表達(dá)交流：組織學(xué)生討論，分享學(xué)習(xí)狼牙山五壯士事跡的感悟，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》一課，提升學(xué)生的文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造能力。具體目標(biāo)如下：

1.文化傳承與理解：通過深入了解狼牙山五壯士的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和傳承意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析五壯士的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)，提升學(xué)生的思辨能力和邏輯思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過感悟課文中的英勇形象，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄主義的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、尊敬英雄的情感態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，傳承五壯士英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解并掌握課文中的生字詞，如“狼牙山”、“五壯士”、“英勇”等，以便于學(xué)生流暢閱讀課文。

（2）把握課文主要內(nèi)容，了解狼牙山五壯士的英勇事跡，分析五壯士的性格特點(diǎn)和精神品質(zhì)。

（3）通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄主義精神的認(rèn)同和傳承意識(shí)。

舉例：講解“英勇”一詞在課文中的具體表現(xiàn)，如五壯士面對(duì)敵人時(shí)的勇敢頑強(qiáng)、寧死不屈等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解五壯士英勇事跡背后的精神品質(zhì)，如勇敢、忠誠、無私等。

（2）培養(yǎng)學(xué)生將課文中的英雄形象與現(xiàn)實(shí)生活中的人物品質(zhì)相結(jié)合，提升學(xué)生的思辨能力和道德素養(yǎng)。

（3）幫助學(xué)生從多角度分析五壯士的事跡，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

舉例：分析五壯士在敵人追擊過程中，如何克服困難，堅(jiān)守信仰，最終英勇犧牲的情節(jié)，讓學(xué)生理解英勇背后的堅(jiān)定信念和道德品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，討論如何在日常生活中踐行英雄主義精神。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：用于講解生字詞、課文主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解五壯士的精神品質(zhì)。

-討論法：組織學(xué)生就五壯士英勇事跡展開討論，分享感悟，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演五壯士，再現(xiàn)課文中英勇場景，加深學(xué)生對(duì)英雄形象的理解。

-情景體驗(yàn)：通過觀看相關(guān)影視資料，讓學(xué)生感受五壯士英勇頑強(qiáng)、寧死不屈的精神風(fēng)貌。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件展示課文插圖、生字詞等，幫助學(xué)生形象記憶。

-使用影視資料、音頻等豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。教學(xué)過程第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課

1.老師板書“狼牙山五壯士”，學(xué)生齊讀課題。

2.老師簡要介紹狼牙山五壯士的背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文英勇事跡。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自讀課文，注意讀音和停頓。

2.老師指名學(xué)生分段朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽，注意糾正讀音。

3.學(xué)生交流對(duì)課文的整體感知，老師總結(jié)并板書。

三、學(xué)習(xí)生字詞

1.老師出示生字詞，學(xué)生自讀，指名讀，齊讀。

2.老師講解生字詞的含義，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3.學(xué)生在練習(xí)本上練習(xí)書寫生字，老師巡回指導(dǎo)。

四、研讀課文，深入分析

1.學(xué)生默讀課文，思考五壯士的英雄事跡。

2.老師組織學(xué)生討論以下問題：

a.五壯士在面對(duì)敵人時(shí)，表現(xiàn)出了哪些英勇品質(zhì)？

b.你從五壯士的事跡中，感受到了哪些精神力量？

3.學(xué)生分享感悟，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課文主旨探究

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：課文為什么要講述狼牙山五壯士的事跡？

2.學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)：課文通過講述狼牙山五壯士的英勇事跡，旨在傳承英雄主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.老師簡要回顧上節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生齊讀課題，進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

二、深入學(xué)習(xí)課文

1.學(xué)生細(xì)讀課文，品味五壯士的形象。

2.老師組織學(xué)生進(jìn)行以下活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生扮演五壯士，再現(xiàn)課文中的英勇場景。

b.情景體驗(yàn)：觀看狼牙山五壯士影視資料，感受五壯士的英勇精神。

三、課文側(cè)重點(diǎn)分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文對(duì)五壯士英勇事跡的描述，分析課文的側(cè)重點(diǎn)。

2.學(xué)生討論并回答，老師總結(jié)：課文側(cè)重表現(xiàn)五壯士的勇敢、堅(jiān)定、忠誠等品質(zhì)，以及他們?yōu)槊褡褰夥攀聵I(yè)英勇獻(xiàn)身的精神。

四、思想教育

1.老師引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何向狼牙山五壯士學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的英雄主義精神？

2.學(xué)生分享感悟，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)狼牙山五壯士的英雄事跡。

2.學(xué)生齊讀課文，感受五壯士的英勇精神。

六、作業(yè)布置

1.背誦課文。

2.撰寫一篇關(guān)于狼牙山五壯士的感悟文章。

3.預(yù)習(xí)下一課。知識(shí)點(diǎn)梳理一、詞語掌握

1.生字詞：狼牙山、五壯士、英勇、頑強(qiáng)、寧死不屈、豪情壯志等。

2.詞語釋義：理解并掌握課文中出現(xiàn)的生字詞的含義，學(xué)會(huì)運(yùn)用。

二、課文內(nèi)容理解

1.了解課文背景：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，狼牙山五壯士為民族解放事業(yè)英勇獻(xiàn)身的事跡。

2.掌握課文主要內(nèi)容：五壯士在狼牙山的英勇事跡，以及他們的精神品質(zhì)。

三、課文主題思想

1.課文主題：傳承英雄主義精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

2.思想教育：學(xué)習(xí)五壯士的勇敢、堅(jiān)定、忠誠等品質(zhì)，培養(yǎng)自己的英雄主義精神。

四、文學(xué)常識(shí)

1.了解記敘文的基本特點(diǎn)：真實(shí)性、生動(dòng)性、形象性。

2.掌握課文中的修辭手法：如比喻、擬人、排比等。

五、寫作特色

1.課文通過具體的事跡，展現(xiàn)了五壯士的英雄形象。

2.語言生動(dòng)形象，情感真摯，具有強(qiáng)烈的感染力。

六、閱讀分析

1.分析五壯士的性格特點(diǎn)：勇敢、堅(jiān)定、忠誠、無私等。

2.探討五壯士英勇事跡背后的精神力量：信仰、擔(dān)當(dāng)、家國情懷等。

七、實(shí)踐活動(dòng)

1.角色扮演：通過扮演五壯士，感受他們的英勇精神。

2.情景體驗(yàn)：觀看狼牙山五壯士影視資料，深入了解他們的英勇事跡。

八、課后拓展

1.搜索其他英雄事跡，進(jìn)行交流分享，拓寬知識(shí)面。

2.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，思考如何向英雄學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的英雄主義精神。

九、語法知識(shí)

1.學(xué)習(xí)并掌握課文中出現(xiàn)的句式結(jié)構(gòu)：如主謂賓、定狀補(bǔ)等。

2.了解并運(yùn)用課文中的關(guān)聯(lián)詞：如因?yàn)?、所以、雖然、但是等。

十、閱讀技巧

1.學(xué)會(huì)快速閱讀，把握課文大意。

2.學(xué)會(huì)細(xì)讀，深入分析課文內(nèi)容。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡要概括狼牙山五壯士的事跡。

答案：狼牙山五壯士在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，為保衛(wèi)祖國，堅(jiān)守狼牙山，與日軍展開英勇斗爭。在彈盡糧絕的情況下，五壯士寧死不屈，英勇跳崖，為民族解放事業(yè)獻(xiàn)出了寶貴生命。

2.請(qǐng)分析課文中五壯士的性格特點(diǎn)。

答案：五壯士性格特點(diǎn)如下：

-勇敢：面對(duì)敵人，毫不畏懼，英勇斗爭。

-堅(jiān)定：在困境中，信念堅(jiān)定，寧死不屈。

-忠誠：為民族解放事業(yè)，忠誠奉獻(xiàn)，無私無畏。

-無私：五壯士將生死置之度外，為國家和人民利益英勇犧牲。

3.請(qǐng)從課文中找出至少三個(gè)描述五壯士英勇事跡的句子，并簡要分析其修辭手法。

答案：

-句子一：“他們就像五顆閃閃發(fā)光的鋼釘，牢牢地釘在狼牙山上?！保ū扔鳎?/p>

-句子二：“五壯士在敵人的槍林彈雨中，頑強(qiáng)拼搏，誓死如歸?！保〝M人）

-句子三：“他們用生命和熱血，譜寫了一曲曲壯麗的英雄贊歌?！保ㄅ疟龋?/p>

4.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)五壯士英勇精神的理解。

答案：五壯士英勇精神體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-無私奉獻(xiàn)：五壯士為國家和民族解放事業(yè)，英勇犧牲，無私奉獻(xiàn)。

-堅(jiān)定信念：在生死關(guān)頭，五壯士信念堅(jiān)定，寧死不屈。

-英勇?lián)?dāng)：五壯士在困境中，挺身而出，為國家和人民的利益英勇斗爭。

5.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何向狼牙山五壯士學(xué)習(xí)。

答案：我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面向狼牙山五壯士學(xué)習(xí)：

-學(xué)習(xí)他們勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)定信念，勇往直前的精神。

-學(xué)習(xí)他們忠誠于國家和人民，無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

-學(xué)習(xí)他們擔(dān)當(dāng)責(zé)任，為集體和國家利益著想的精神。

-在日常生活中，踐行英雄主義精神，努力為國家和民族的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)《狼牙山五壯士》一課的過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，旨在讓學(xué)生深入了解五壯士的英勇事跡，感受他們的英雄精神。從整個(gè)教學(xué)過程來看，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)：

1.教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)講授法在講解生字詞、課文內(nèi)容方面效果較好，學(xué)生能快速掌握知識(shí)點(diǎn)。然而，在引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感悟五壯士精神方面，單純的講授法顯得有些力不從心。此時(shí)，討論法和角色扮演法發(fā)揮了積極作用，讓學(xué)生在互動(dòng)交流中感受到五壯士的英勇形象。今后，我將在教學(xué)中更多關(guān)注學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，提高課堂參與度。

2.教學(xué)策略的調(diào)整

在本次教學(xué)中，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)五壯士英勇事跡時(shí)，情感態(tài)度方面的變化。起初，他們對(duì)五壯士的事跡感到好奇，但隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生們表現(xiàn)出敬佩、感動(dòng)等情感。為此，我在教學(xué)過程中適時(shí)調(diào)整策略，通過觀看影視資料、情景體驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生更加直觀地感受到五壯士的英勇精神。這種教學(xué)策略的調(diào)整，有助于提高學(xué)生對(duì)英雄事跡的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

3.教學(xué)管理方面

在教學(xué)過程中，我注意到課堂紀(jì)律對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響。在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說較好，學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面取得了以下收獲：

1.知識(shí)方面：學(xué)生掌握了課文中的生字詞，理解了五壯士的英勇事跡，對(duì)課文內(nèi)容有了深入的認(rèn)識(shí)。

2.技能方面：學(xué)生在討論、角色扮演等活動(dòng)中，提高了口頭表達(dá)能力、思辨能力和合作能力。

3.情感態(tài)度方面：學(xué)生感受到了五壯士的英勇精神，激發(fā)了他們的愛國情懷，培養(yǎng)了英雄主義情感。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)方法上，多采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)過程中，注重情感教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，感受到英雄精神的偉大。

3.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

4.課后關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。板書設(shè)計(jì)狼牙山五壯士

一、生字詞

狼牙山、五壯士、英勇、頑強(qiáng)、寧死不屈、豪情