對陶行知教育思想的理解

對陶行知教育思想的理解DocumentnumberBGCG57-BTDO-0089-2022?對陶行知教育思想的理解幸第一次全面了解了偉大的人民教育家陶行知也介紹了一點(diǎn)，陶行知在國外求學(xué)時受杜威的人的教育思想，我發(fā)現(xiàn)兩個人的教育主張?jiān)谀乘菩曰蛘哒f相通性，所以在這里我想結(jié)合杜威????陶行知的教育思想主要分為以下三點(diǎn);核心。那么陶行知所主張的生活教育到底是無時不變，即生活無時不含有教育的意義。既然生來就有的，那么是生活便是教育，所謂過什么生活好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受“生長”和“經(jīng)驗(yàn)改造”他認(rèn)為個人在社會響、逐步擴(kuò)大和改進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成道德品質(zhì)和習(xí)由于改造經(jīng)驗(yàn)必須緊密地和生活結(jié)為一體，而長，所以教育本身就構(gòu)成了生活的一部分，教身就是相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，我們就會有失偏頗，教育來自生活，也是生活的教育，同時教育也在無形中提高我們的生活”理論的另一個重認(rèn)為人們在社會中參加真實(shí)的生活，才是身課堂變成兒童活動的樂園，引導(dǎo)兒童積極自愿知不覺地養(yǎng)成品德和獲得知識，實(shí)現(xiàn)生活、生知指出“學(xué)校即社會”的主張下，學(xué)校里的東，都可以大大的增加，學(xué)生、先生可以多起來。只是把學(xué)校當(dāng)成了小范圍的社會，或者是上來說我們在學(xué)校學(xué)習(xí)接受教育，掌握知識和技能，然后適應(yīng)學(xué)校，從而適應(yīng)社會。而陶行知的“社會即學(xué)?！绷x層面上說的，人必定生活在一定的社會行知的話說，我們要他用種田為例，指出種田這件事，要在田里做的學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教學(xué)而不做，不能算是學(xué)。教與學(xué)都以做為中心。由值得指出的是：“教學(xué)做合一”的“做”與杜威“從做中學(xué)”的“做”所說的“做”是指“勞力上勞心”，反對勞做”亦是“行是知之始”的“行”。這啟發(fā)切聯(lián)系起來，以知識促進(jìn)實(shí)踐，以實(shí)踐鞏固，從學(xué)中做，將兩者緊密地結(jié)合起來，只有的意義，才是真正讓知識為我所用