2024年學習徐德光心得體會（四篇）

第4頁共4頁2024年學習徐德光心得體會"為樂"精神深深地觸動了我。在如今交通高度發(fā)達的時代，徐德光老師卻長年累月地騎馬上學，利用馬匹進行運輸，穿越崎嶇山路，這種堅持和毅力無疑令人感動。面對他人的落后，人們往往容易嘲笑，但聽完徐德光老師的先進事跡后，我深感無法以嘲笑的態(tài)度對待。他的故事引發(fā)了我們教育工作者以及更多人的深刻反思。近期，我區(qū)掀起了向優(yōu)秀教師徐德光學習的熱潮。徐老師不僅是學生的楷模，更是人民教師忠實履行職責的典范。我懷著崇高的敬意，閱讀了他的先進事跡，內(nèi)心充滿了激動和敬仰。他的工作雖非轟轟烈烈，事跡亦非驚天動地，但言語間流露出的感人肺腑之情，卻深深地觸動了人們的心靈。從他那看似平凡而偉大的事跡中，我們看到了一個共產(chǎn)黨員忠誠踐行黨的優(yōu)秀品質(zhì)，看到了一個人民教師堅守教育責任的堅定信念。他那可敬、可信、可親的精神面貌，深深地印刻在我們的腦海和心中。徐德光老師，一位普通的人民教師，一位深受學生信賴的朋友。他視學校為家，熱愛那些可愛的學生，正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”所描述的那樣，他是真正的教育奉獻者。自____年____月，年僅____歲的徐老師高中畢業(yè)后，便自告奮勇到紅花崗區(qū)最偏遠的金鼎山鎮(zhèn)金莊村扇子林教學點任教。多年來，盡管學校規(guī)模逐漸縮小，山上的老師也紛紛離開，但徐老師堅守崗位，擔任校長已達____年之久。從這間學校走出去的畢業(yè)生多達____余人，其中不乏考上大學、中專和高中的優(yōu)秀學子。徐老師家住山下，為了縮短往返學校的時間，____年前他自費購買了一匹馬作為交通工具，至今已更換了兩匹，現(xiàn)在使用的馬匹名為“白龍”。面對山里孩子上學路途遙遠且艱險的困境，徐老師經(jīng)常騎著馬到學生家中接送他們上學。學校的教材、教具、生活用品也全靠這匹馬馱上山。為了縮短到學校的距離，徐老師還從自家后山開辟了一條小道，盡管山道狹窄陡峭，但他風雨無阻地每天來回兩個多小時，多年來不知從馬背上摔下過多少回。然而，徐老師從未放棄，他的堅持和付出為山里的孩子們帶來了希望和溫暖。盡管條件艱苦，但徐老師和他的學生們依然保持著樂觀和積極的態(tài)度。徐老師樸實的話語讓人感動：“為了學生，我還要在這里干下去?！边@句話凝聚了他對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著追求。我們學習徐老師，就是要像他那樣以滿腔的熱情投身于教育事業(yè)中。我們要學習他那種不計個人名利、不僅努力教書而且更懂得如何育人的精神；我們要學習他那種既有愛心又有創(chuàng)造力的品質(zhì)。他幾十年如一日地堅守在山區(qū)，用父親般的愛為孩子們指明了人生的方向。徐德光老師的精神將永遠留在我們心中，他那平凡中見偉大的品質(zhì)將永遠激勵著我們遵循黨的教育方針和政策為黨的教育事業(yè)做出更大的貢獻。通過學習徐老師的先進事跡我深受感動并深刻體會到優(yōu)秀教師的事跡既平凡又偉大他們的感人故事催人淚下值得我們深入學習和反思。徐老師的優(yōu)秀品質(zhì)和精神是我們學習的榜樣。他展現(xiàn)出了愛崗敬業(yè)、無私奉獻、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)對工作一絲不茍的高度負責的敬業(yè)精神以及樂于助人的高尚職業(yè)道德。他愛黨愛國始終將祖國和人民的利益放在首位他的教育理念和行動為我們樹立了光輝的典范。作為一名教師我將在今后的工作中以優(yōu)秀教師為榜樣學習他們獻身教育甘為人梯的崇高境界。我將以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守真正熱愛教育事業(yè)以教育為快樂熱愛自己的工作崗位扎扎實實地做好本職工作將全部的愛獻給教育事業(yè)和山區(qū)的孩子們。榜樣的力量是無窮的我將以優(yōu)秀教師為楷模滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去全心全意為學生服務(wù)。在今后的工作中我將以求真務(wù)實的作風和嶄新的精神風貌向徐德光老師那樣努力工作不求索取以奉獻為榮努力工作和學習以實際行動貢獻自己的力量。遵義市迎紅小學王洪海____年____月____日2024年學習徐德光心得體會（二）(四)：轉(zhuǎn)眼間，踏上講臺身為人師已經(jīng)有十四年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。每年暑期的師德集訓都讓我收獲很多，以前的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。也讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中務(wù)必遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性。今年的集訓不一樣于往年，教育局____了師德集訓講師團來給我們做了精彩的報告，兩位教師圖文并茂的給我展示了他們在____市育才小學培訓時的所見、所聞、所獲、所感，雖然我無法身臨其境，但是從他們的報告中我還是知道了自己和育才小學教師之間的差距，他們的自信、風采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學習的。想到那里，我不僅僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎。是的，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自己迷失了方向，這天我突然明白了，不好再覺得自己的工作太平凡，也不好抱怨自己的待遇有多差，只有我們自己的發(fā)奮才能改變我們的形象、提升我們的價值。我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，發(fā)奮提高自身的綜合素質(zhì)。1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選取了教育事業(yè)，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，發(fā)奮創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而發(fā)奮學習，不斷進取。作為新時期教師，我們務(wù)必知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學習是為了更好的肩負起我們的職責，學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會叫苦叫累，學習讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。2、尊重、關(guān)愛每一位學生學生。每一位學生都渴望得到老師的明白和尊重。我們要與學生平等相待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在____。發(fā)奮進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法。發(fā)奮使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧，常規(guī)教學做到扎實有效。3、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜愛模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知____育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜愛學生，喜愛和他們在一齊，這樣才能夠發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學業(yè)務(wù)是教師之因此成為教師的關(guān)鍵。[蓮山課~件]只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學文化知識準確地傳授給學生，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就務(wù)必自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，用心進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。5、加強學習、提升教師____力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個人之因此能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會作出貢獻的品質(zhì)。報告中的有些老師是我們學習的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風；對教育事業(yè)作出巨大的貢獻；對待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實意，踏踏實實，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，務(wù)必要修品練功，樹立良好教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學生矚目的焦點和榜樣，務(wù)必發(fā)奮學習，提高自我修養(yǎng)，成為學生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格____力、學術(shù)____力和工作____力感召和吸引學生，起良好的示范作用。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對教學的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的這天，教師任重道遠。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、愛快樂的天性，堅信每個學生都想學好，能學好。善于運用新的教學方法。先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。教師只有做到以身立教，才能以自己人格的____力感染學生學會做人，以自己淵博的學識去引導(dǎo)學生學會發(fā)展，才會有學校教育的高質(zhì)量。以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。改寫后的結(jié)果：2024年學習徐德光心得體會（三）在貴州省遵義市金鼎山鎮(zhèn)的偏遠山區(qū)，每天都會有一位中年男子騎馬穿行于崎嶇山路間，日出而行，日落而歸，他的行程從未間斷，他就是金鼎山鎮(zhèn)扇子林小學校長徐德光，人稱“馬背上的校長”。閱讀徐德光老師的先進事跡，身為教育工作者的我深受震撼，對他的敬意油然而生，他給我留下了以下深刻的感悟：一、徐德光堅守深山學校，不為世俗繁華所動，不抱怨環(huán)境艱苦。在現(xiàn)實中，許多教師被分配到偏遠地區(qū)時，常表現(xiàn)出不滿，工作態(tài)度搖擺不定，一心只想調(diào)動崗位。然而，徐德光老師卻能堅定信念，他的無私奉獻精神在當今社會尤為珍貴，實為最崇高的體現(xiàn)，也是最值得頌揚的品質(zhì)。二、盡管教授山區(qū)兒童，他仍積極提升自我。常人可能認為教山村孩子，具備初中文化水平即可，但徐德光老師卻在教學之余，自我進修，這種不斷進取的精神令人敬佩。三、徐德光對山區(qū)孩子的愛是真摯而深沉的。他的愛并非表面的做作，而是源自內(nèi)心的關(guān)懷。這讓我認識到，只有對學生產(chǎn)生真誠的愛，教師才能全心投入教學，才能真正教好書。四、最后，他堅韌的“以苦為樂”精神令我深受感動。在交通便利的今天，徐德光老師卻常年騎馬穿行在蜿蜒小路上，這種不畏艱難、樂于奉獻的態(tài)度，無疑觸動了我們的心靈。以上四點，不僅是徐德光老師的光輝寫照，也是我們所有教育工作者應(yīng)當學習的崇高品質(zhì)。2024年學習徐德光心得體會（四）教育家斯霞曾深刻指出：“學生的品德培養(yǎng)，其基石在于教師自身品德的崇高?！苯處熥鳛閷W生的楷模，其言行舉止、為人處世的態(tài)度以及衣著打扮，無一不成為學生們私下里關(guān)注的焦點。作為教師，應(yīng)當嚴于律己，言行一致，表里如一，為學生樹立典范。正如孔子所言：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！苯虝耸菐煹聨燂L的核心要義。為將學生培養(yǎng)成為社會的有用之才，教師務(wù)必以深厚的學識為基礎(chǔ)。在知識的海洋中，教師如同航行的扁舟，長年累月地將一批批求知若渴的學子送達理想的彼岸，無論風雨，始終堅守，無怨無悔。選擇了教師這一職業(yè)，便意味著選擇了奉獻與挑戰(zhàn)。面對社會的紛擾與誘惑，教師更不能容許自身成為濫竽充數(shù)者，必須站在那神圣講壇之上，以高尚的職業(yè)操守和深厚的學識，引領(lǐng)學子們前行。師德師風不僅關(guān)乎教師個人，更代表著整個教師群體的形象。個別教師師德師風的缺失，雖可能在一定范圍內(nèi)造成不良影響，但若是整個教師群體風氣不正，其危害則更為嚴重。這不僅關(guān)乎教育行業(yè)的道德問題，更可能演變?yōu)樾袠I(yè)的不正之風，影響社會的健康發(fā)展。近年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)的沖擊尤為嚴重。從學校亂收費到個別教師的不當行為，這些現(xiàn)象一度成為社會的熱點話題。師德師風問題與教育行業(yè)的風氣緊密相連，而行業(yè)風氣又受到社會風氣的深刻影響。因此，要改善師德師風，必須首先整頓行業(yè)風氣，進而凈化社會風氣。師德，即教師的職業(yè)道德；師風，即教師的行為作風。教師的品德和行為對學生具有深遠的影響。正如孔子所