教師個人成長檔案(模板)

教師姓名：任教學(xué)科：英語CHIFENGSHISONGSHANQUDIERZHONGXUE樹儒雅之風(fēng)范、積學(xué)者之素養(yǎng)。以愛為源，潤澤生命；以智為根，因材施教。為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的終身幸福奠基。于求真求實中體會教師的快樂，于平和心態(tài)中尋找做教師幸福。你們的自由充分發(fā)展是苘山中學(xué)的希望，這片沃土?xí)ぐl(fā)你們的潛能和創(chuàng)造力，成就你們的教育夢想。用微笑去面對學(xué)生，用真誠去對待學(xué)生，用愛心去溫暖學(xué)生，用魅力去感染學(xué)生，用靈魂去凈化學(xué)生，讓班級成為其溫暖的家。并擁有“寵辱不驚閑看庭前花開花落，去留無意漫觀天外云展云舒”的豁達(dá)。

有人說，教師是太陽底下最崇高的職業(yè)；也有人說，教師是犧牲者的事業(yè)，他腳下是閃光的汗水。我卻認(rèn)為在教育這片園區(qū)，有幾多耕耘，就有幾多辛勞；有幾多歡樂，就有幾多憂愁。誰的一生都要在這里接受栽培，你我是永遠(yuǎn)的勞工，為了滿園芬芳，我們沒有理由拒絕辛勞與合作。第一章風(fēng)采寫真神采飛揚的我我的成長歷程我的三年規(guī)劃第二章明燈導(dǎo)航我崇尚的教育思想我崇拜的教育名師對我影響至深的教育專著我喜歡的教育刊物我的教育理念第三章教壇耕耘我的教學(xué)設(shè)計第四章教海拾貝我的教學(xué)感悟我在教學(xué)科研中成長優(yōu)秀教學(xué)案例教學(xué)反思教育教學(xué)隨筆第五章熠熠星光榮譽等級證書第一章風(fēng)采寫真1姓名：出生：工作：教師血型：最喜歡的顏色：藍(lán)色郵箱地址：個人照片第一章風(fēng)采寫真興趣愛好人生格言2乒乓球、散步人生在勤，不索何獲？第一章風(fēng)采寫真姓名

性別男民族漢政治面貌出生年月電話現(xiàn)居住地第一學(xué)歷畢業(yè)時間畢業(yè)學(xué)校所學(xué)專業(yè)

最高學(xué)歷畢業(yè)時間畢業(yè)學(xué)校所學(xué)專業(yè)

任教學(xué)科工作時間教師資格類型普通話水平個人自傳

3第一章風(fēng)采寫真4我的學(xué)歷學(xué)歷封面照片學(xué)歷照片第一章風(fēng)采寫真５我的學(xué)位學(xué)位照片第一章風(fēng)采寫真６我的職稱資格職稱照片第一章風(fēng)采寫真1、總體發(fā)展目標(biāo)專業(yè)發(fā)展目標(biāo)BA.勝任型教師B.特色型教師C.優(yōu)秀型教師D

名師師德目標(biāo)BA.校先進(jìn)德育工作者B.區(qū)先進(jìn)德育工作者C.市先進(jìn)德育工作者D.省先進(jìn)德育工作者教學(xué)能力目標(biāo)CA.校骨干教師B.區(qū)骨干教師或?qū)W科帶頭人C.市骨干教師或?qū)W科帶頭人D.省骨干教師或?qū)W科帶頭人班主任能力目標(biāo)BA.校優(yōu)秀班主任B.區(qū)優(yōu)秀班主任C.市優(yōu)秀班主任D.省優(yōu)秀班主任2、專業(yè)理論學(xué)習(xí)目標(biāo)（可以多選）自學(xué)理論書籍ABCA.教育理論6冊B.學(xué)科知識6冊C教學(xué)刊物若干D其它教育書籍若干教師專業(yè)培訓(xùn)ABCA.職務(wù)培訓(xùn)B.專業(yè)培訓(xùn)C.校本培訓(xùn)D.其它周期內(nèi)完成學(xué)時BA.30學(xué)時以上B.20學(xué)時以上C.10-20學(xué)時D.10學(xué)時內(nèi)3、教學(xué)技能及教育教學(xué)實踐發(fā)展目標(biāo)（可以多選）公開教學(xué)AA.校

級B.區(qū)

級C.市級D.省

級優(yōu)質(zhì)課BA.校

級B.區(qū)級C.市級D.省

級教學(xué)基本功比武BA.獲校級獎B.獲區(qū)級獎C.獲市級獎D.獲省級獎輔導(dǎo)學(xué)生競賽DA.獲校級獎B.獲區(qū)級獎C.獲市級獎D.獲省級獎指導(dǎo)培養(yǎng)教師AA.實習(xí)教師B.初級教師C.中級教師校本課程開發(fā)BA.0門B.1門C.2門D.3門及以上學(xué)生滿意度CA.60％以上B、70％以上C.80％以上D.90％以上現(xiàn)代教育技術(shù)BA.網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用B.Powerpoint和Excel應(yīng)用C.個人網(wǎng)頁博客D.建資源庫教科研論文或案例CA.校級B.區(qū)級C.市級D.省級或國家級教科研成果BA.校級B.區(qū)級C.市級D.省級或國家級7教師專業(yè)化發(fā)展三年規(guī)劃2015年----2018年第二章明燈導(dǎo)航10我一直崇尚魏書生老師的教育思想，體會學(xué)習(xí)魏書生教育思想，感覺受益頗深。魏書生老師對學(xué)生的愛，對教學(xué)的赤誠，對教育理念的全新闡釋，都深深的感動了我，使我更加清醒地認(rèn)識到了自己所肩負(fù)的責(zé)任，讓我更加準(zhǔn)確的明晰了教學(xué)的方向。一、用心去經(jīng)營自己的教育事業(yè)。社會贊譽“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。然而，教師卻是清貧的。面對金錢與名利的誘惑，面對行業(yè)不正之風(fēng)的侵蝕和社會偏見的壓力，只有那些立下崇高志向的教師，才能不受市場經(jīng)濟的負(fù)面影響，甘守清貧、敬業(yè)愛崗，全心全意地為社會造就人才、貢獻(xiàn)力量。老師要學(xué)會對待工作和生活的關(guān)系，“燃燒自己，照亮別人”是不適當(dāng)?shù)恼f法。社會贊譽“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，你要有清醒的認(rèn)識。面對教育改革的考驗，教師任重而道遠(yuǎn)，如果矢志不堅，又怎能無怨無悔、迎難而上呢？教師的良好品德情操對學(xué)生的思想品德的發(fā)展有很強的感召力。它不僅影響一個人的學(xué)生時代，還可能影響他們的一生。教師要務(wù)實，把師德規(guī)范內(nèi)化為自身內(nèi)心信念，化作行為品質(zhì)并時時處處以此支配自己的行動。只有給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。教師一個重要的勞動成果是收獲真摯的感情。人是有感情的，特別是學(xué)生時代培養(yǎng)的感情尤為真摯。師生的心與心之間的呼應(yīng)就象人們在群山之中得到的回聲一樣，教師對著學(xué)生心靈的高山呼喚：“我尊重你，理解你，關(guān)懷你……”學(xué)生也會在心靈深處回應(yīng)：“我尊重你，理解你，關(guān)懷你……”二、要有善于學(xué)習(xí)，精于教書的生命支柱。人要全面的看待自己，既要看到自己的長處，又要看到自己的不足。要使自己頂天立地，有所發(fā)展，有所作為，必須建立自己強壯的生命支柱。學(xué)習(xí)、熱愛、研究、享受都是生命的支柱。為師者只有達(dá)到厚積薄發(fā)，游刃有余的境界，才能應(yīng)變不驚，勝任教師職業(yè)。面對高科技迅猛發(fā)展的二十一世紀(jì)的挑戰(zhàn)，面對多層次素質(zhì)人才的呼喚，要求教師不斷更新觀念，更新知識，提高教育科研能力。而惟一的途徑就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。教師只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤練基本功，方能精于教書而不失職！三、要有管理學(xué)生的藝術(shù)。蘇霍姆林斯基說過，盡可能深入地了解每個孩子的精神世界，是教師首條金科玉律。我想，只要是從事教育工作的人，不管是誰，都應(yīng)該設(shè)法先了解人，了解人的內(nèi)心，這樣工作起來才會有的放矢才能穩(wěn)操勝券，我想這也就是古人所說的“知己知己，百戰(zhàn)不殆”吧。曾看過不少名師的教育隨筆，他們在教學(xué)上，在班主任工作上都提倡要了解學(xué)生，與學(xué)生交心，做學(xué)生的朋友。魏書生亦如此。只是他將學(xué)生當(dāng)作朋友的同時，更多的是把他們看成了助手，與他們以足夠的信任并勇敢地放手讓他們每個人都參與到班級管理之中，做到事事有人管，人人有事管，沒有沒人管的事，沒有沒事管的人。魏老師強調(diào)，教師必須“堅信，堅定地相信，每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手，你也是每位學(xué)生的助手”。這樣，在大伙兒的共同努力之下，一個團(tuán)結(jié)、健康、向上的班級就應(yīng)運而生，而由學(xué)生自定的各項班規(guī)班法都得以有條不紊地實施。第二章明燈導(dǎo)航11四、用愛的付出收獲愛的回報。無論何時，我們都必須將愛融合到教育與管理上來。愛，是一個亙古不變的永恒話題，它被廣泛的應(yīng)用于生活的各個不同領(lǐng)域，成為興盛不衰歷久彌新的探討對象。蘇聯(lián)教育家阿莫納什維利的教育箴言即是：誰愛兒童的嘰嘰喳喳，誰就愿意從事教育工作，而誰愛兒童的嘰嘰喳喳聲已經(jīng)愛得入迷，誰就能獲得自己的職業(yè)的幸福。是啊，即使是孩子的嘰嘰喳喳我們都樂意傾聽，樂意與他們分享彼此的收獲與喜悅，愿意與他們分擔(dān)失意的痛楚，愿意為他們排憂解難為他們解除困惑剝開迷茫的云霧，那么他們必將能深切地體會到老師對他們的深深的愛，他們也必將與老師心貼心，盡心盡力為班級做貢獻(xiàn)，必想將老師的愛化為學(xué)習(xí)、生活的動力。愛，是教育的源泉，身為教師，我們一定要將愛隨身攜帶，春風(fēng)化雨，潤物無聲般潛移默化地將愛的種子撒播到每一個學(xué)生的心間。記得有人說過，愛心可以彌補一切。我一直對此深信不疑，只要面對我的學(xué)生，我都必須滿懷愛心，盡可能多的包容關(guān)愛他們，予他們以激勵、喚醒與鼓舞。真正的愛是自然的流淌，是情不自禁的表現(xiàn)，是發(fā)自內(nèi)心的渴望。教師對學(xué)生的愛，學(xué)生對教師的愛是建立在相互信賴，相互真誠的情感基礎(chǔ)上的。作為教師，對于需要愛的孩子，我們要毫不吝惜的滿足他們愛的渴盼。除此，我們要有溫情。只有懷有溫情的人，才會對學(xué)生永遠(yuǎn)有期許，才會為學(xué)生們的發(fā)展創(chuàng)造機會，溫情在感染教師的同時感染學(xué)生，激勵學(xué)生健康成長。一個班主任，除了要具備足夠的愛心與耐心外，還必須多學(xué)習(xí)管理方面的知識并將其應(yīng)用于實踐中。教師的師表形象是一種巨大的無聲的道德力量。以德治教，說了算，定了干，一不做，二不休。行為久了，也就養(yǎng)成習(xí)慣。日久天長，人們的內(nèi)心深處開始發(fā)生變化，苦樂觀、人生觀有了進(jìn)一步端正，就會從內(nèi)心里感覺到：“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人”，這些都是人生中最美的享受。第二章明燈導(dǎo)航

13名師簡介孔子:(公元前551——公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期魯國陬邑(今山東曲阜市東南)人。他是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，孔子曾帶領(lǐng)弟子周游列國14年?？鬃舆€是一位古文獻(xiàn)整理家，曾修《詩》、《書》，定《禮》、《樂》，序《周易》，作《春秋》?？鬃拥乃枷爰皩W(xué)說對后世產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響。

名師照片14名師簡介陶行知：（1891-1946）：是中國偉大的人民教育家。1891年10月18日生于安徽歙縣。1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)。1917年回國，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等。“五·四”運動后，從事平民教育運動，創(chuàng)辦曉莊師范。1934年主編《生活教育》半月刊。7月，正式宣布將自己的名字由“知行”改為“行知”1938年8月，陶氏回國路過香港，倡導(dǎo)舉辦了“中華業(yè)余學(xué)?！?，推動香港同胞共赴國難。1939年7月，在四川重慶附近的古圣寺為兒童創(chuàng)辦育才學(xué)校，培養(yǎng)有特殊才能的兒童。1945年，陶行知當(dāng)選為中國民主同盟中央常委兼教育委員會主任委員。1946年1月，陶行知在重慶創(chuàng)辦社會大學(xué)，推行民主教育。1946年7月25日患腦溢血逝世，享年五十五歲。他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之枕，與勞苦大眾休戚與共，與共產(chǎn)黨人親密無間，為人民教育事業(yè)，為中國的民族解放和民主斗爭事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終生，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。堪稱中國近代教育史上的“一代巨人”。第二章明燈導(dǎo)航

15《做最好的老師》題目太吸引人了。作者是李鎮(zhèn)西，著名的教育家，教育哲學(xué)博士畢業(yè)。教育哲學(xué)博士寫的書肯定是有一定深度的。本書是李鎮(zhèn)西先生25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,全方位闡釋了李鎮(zhèn)西的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、學(xué)生思想工作、學(xué)生心理健康、語文教學(xué)的理念和實踐。本書集中展示了他的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體操作方法。從書中我們可以看出，李鎮(zhèn)西的教育表達(dá)很樸實、詩意、形象而充滿激情?？v觀全書，他擅長把理性的思考傾注于可讀性極強的教育故事之中，作者的教育思想、教育機智、教育技巧、教育情感等等，全都融會其中，發(fā)人深省，撼人心魄，催人淚下。

最好的XX

？細(xì)究答案，我想會得到太多不同的回答。比如說，最好吃的水果是什么？最好聽的歌曲是什么？最好看的電影是什么？……每個人的心中都有自己的一桿秤。正如一句廣告語所說“只有更好，沒有最好”。況且每個人都是有缺點的，怎么可能有最好呢？既然如此，討論最好的老師有何意義？也許正因為我們心中的答案太多，因此就亂了頭緒。李老師的書正好成為了我們學(xué)習(xí)的借鑒，而且此書給出了很多的評判標(biāo)準(zhǔn)，我們可以把它作為一面鏡子。那么，如何做最好的老師呢？正如，書中提到的做最好的自我。老師不是圣賢，每個人都有天生的習(xí)性，如何去教學(xué)生呢？我想，對于求學(xué)的孩子來說，對于這些處于我們?nèi)诉@個種群的幼小個體來說，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)動物世界里那種動物對幼小個體的照顧那樣，將人性中好的一面，善良的一面展示給學(xué)生。第二章明燈導(dǎo)航

16如何成為一名真正的好老師呢？書中反復(fù)提到的就是愛心，這也是所有成功教師的共同經(jīng)驗。愛孩子才能培育孩子的愛心。愛孩子才能無微不至地關(guān)心、注視他們成長中的每一個細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問題而費盡自己的心血。

另外，我還覺得一個人的人格魅力也是很重要的。泰戈爾曾說過：“播種一個信念，收獲一個行動；播種一

個行動，收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運?！蔽覀円獛椭鷮W(xué)生播種好的信念、行動、習(xí)慣和性格，幫助學(xué)生收獲幸福的人生。第二章明燈導(dǎo)航17優(yōu)秀刊物《人民教育》是我們教師的向?qū)?，她給我們啟迪，教我們創(chuàng)新，她站在教育陣地的最前沿，為我們傳遞著信息。

《人民教育》時代性強，信息量大，知識面廣，在長期的教學(xué)實踐中，我們結(jié)下了不解之緣。從她那里我們可以把握住時代的脈搏，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過《人民教育》的學(xué)習(xí)，我們逐步轉(zhuǎn)變了觀念，開始重新認(rèn)識自己與教材的關(guān)系、與學(xué)生的關(guān)系，開始創(chuàng)造性的使用教材，讓師生關(guān)系變得友善和融洽。

剛參加工作的那幾年，工作疲憊，身心憔悴，自從讀了《人民教育》，我深深懂得微笑可以為教師創(chuàng)造出良好的授課心境，發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平。一個教師在講課時，若能夠始終保持一種真誠、友善、發(fā)自內(nèi)心的微笑，就會促使教師授課時的心境處于輕松愉快的狀態(tài)，從而使大腦皮層細(xì)胞興奮活躍。教師的微笑，又能為學(xué)生創(chuàng)造出良好的接受心境，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。教師親切自然的微笑，能夠使學(xué)生感到平易盡人，可親可敬，以至于對老師這個人有好感。學(xué)生會感到你的聲音悅耳動聽，講授的內(nèi)容生動有趣，學(xué)生聽課不僅不是負(fù)擔(dān)，相反認(rèn)為是一種享受。課堂上就會產(chǎn)生專心致志聽課的狀態(tài)，為學(xué)生掌握知識奠定良好的心理基礎(chǔ)，衷心感謝《人民教育》，感謝她的哺育和滋養(yǎng)！第二章明燈導(dǎo)航18中學(xué)英語教學(xué)發(fā)展方向1、英語教學(xué)本土化中國中學(xué)英語教學(xué)要逐步走向本土化，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法都要本土化。要正視中國地域大、差別大、發(fā)展不平衡的現(xiàn)實。在運用國外先進(jìn)的教學(xué)理論時，要注意結(jié)合中國的國情以及各地的實際。一種語言到另一個國家、地區(qū)后，總會受到當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、習(xí)慣、文化及語言的影響。EnglishisbecomingEnglishes.印度有IndianEnglish,日本有JapaneseEnglish,新加坡有SingaporeEnglish,香港有HongKongEnglish等。我們也要研究ChineseEnglish。2、突出口語表達(dá)力英語教學(xué)呈現(xiàn)出以文字為中心轉(zhuǎn)向以口語表達(dá)為主的趨勢。人們常常以能否說英語來衡量一個人的英語水平，這是可以理解的，因為聲音是語言的第一特性，是語言的外殼。但這并不能說，口頭表達(dá)能力就是一切，書面語言運用（讀寫）能力就可有可無了。中國英語教學(xué)由于考試制度的影響，一直忽視口語表達(dá)力的培養(yǎng)。隨著越來越多的外國人來中國旅游、中國人到國外旅游，口語的重要性愈加明顯。3、提升教師語言力由于種種的眾所周知的原因，我國英語教師的整體語言能力較低。當(dāng)前的教師培訓(xùn)理念與方法過多，對于教師語言能力培訓(xùn)過少，這種局面必須扭轉(zhuǎn)。除了脫產(chǎn)培訓(xùn)外，更多的是自學(xué)，或采取“能者為師、同伴互助、自學(xué)為主”的模式。4、初中學(xué)實用英語我國初中英語教學(xué)應(yīng)該定位。我認(rèn)為，初中階段應(yīng)解決基本的日?？陬^交際和書信寫作及表格填寫等，滿足一個旅游者的基本需要。5、高中學(xué)學(xué)術(shù)英語高中英語教學(xué)要向?qū)W術(shù)英語(AcademicEnglish)過渡，為大學(xué)學(xué)習(xí)做鋪墊。第二章明燈導(dǎo)航196、教學(xué)模式多樣化人們從關(guān)注對某一主要教學(xué)法的研究轉(zhuǎn)向?qū)τ绊戄^大的教學(xué)法的原則進(jìn)行研究（ashiftfromprincipalmethodtoprinciplesinmethod），即將多種方法的教學(xué)原則綜合運用于教學(xué)中去。這實際上是后現(xiàn)代主義和后方法時代的觀點。后現(xiàn)代主義教育學(xué)認(rèn)為，沒有最好的方法，也沒有最好的途徑，只要好，什么都行（Nobestmethod.Nobestapproach.Anythinggoes.）。將多種方法的教學(xué)原則綜合運用于特定的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的教學(xué)之中的研究就是教學(xué)模式研究。教學(xué)模式研究可以幫助人們從整體上綜合地認(rèn)識和探討教學(xué)過程中各種要素之間的關(guān)系。從動態(tài)上把握教學(xué)過程的本質(zhì)和規(guī)律，在指導(dǎo)教學(xué)實踐和教學(xué)理論研究上都有十分重要的意義。7、教育研究大眾化越來越多的教師將參與到教育研究中去，教育研究將成為廣大英語教師的一種生活方式和專業(yè)成長的有效途徑。8、雙語教學(xué)適度開以一種外語作為教學(xué)語言學(xué)習(xí)另一門或幾門其他學(xué)科內(nèi)容的雙語教學(xué)實驗正在興起。這就是ContentandLanguageIntegratedLearning(CLIL)，或BilingualEducation/Learning/Teaching。歐盟設(shè)立專門基金、建立專門網(wǎng)站、成立專門機構(gòu)支持這一實驗。其理論依據(jù)是：外語學(xué)習(xí)效率普遍低下的主要原因之一是，缺乏真實交際使用外語的語言環(huán)境,而用外語作為教學(xué)語言學(xué)習(xí)其他學(xué)科內(nèi)容的全過程，則是用外語進(jìn)行真實交際的過程,從而建構(gòu)起外語得以實際運用的真實語言環(huán)境。我們應(yīng)鼓勵雙語教學(xué)實驗，鼓勵多種起點與模式的雙語教學(xué)實驗，以有條件的外語學(xué)校和外語特色學(xué)校為主，一些有條件的小學(xué)和幼兒園也可進(jìn)行實驗。實驗的形式可以包括幼兒雙語啟蒙實驗、小學(xué)銜接或起始實驗、初中與高中銜接或起始實驗等。隨著新一輪課程改革的深入發(fā)展，我國中學(xué)英語教學(xué)正呈現(xiàn)出本土化、多樣化、大眾化的趨勢。英語教學(xué)模式正在向著多元化的軌道發(fā)展，教育研究也正在從專業(yè)研究者的殿堂走進(jìn)課堂。在這樣的形勢下，我國的英語教學(xué)一定會有一個更加光明的前景。第三章教壇耕耘21我的教學(xué)設(shè)計Unit5Topic1SectionAThemainactivitiesare1and3a.本課重點活動是1and3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教學(xué)目標(biāo)1. （1）Talkaboutmeansoftransport:onfoot，bybus，bycar，bybike，byplane/air/airplane,bytrain，bysubway，byboat/ship/sea（2）Learnadverbsoffrequency:usually，always2.Learnthesimplepresenttense:Howdoyouusuallygotoschool?Iusuallygotoschoolbybike.3.Talkabouthowtogotoschool:Doyouoftencometoschoolbybike?Yes,Ido.Howdoyouusuallycometoschool?Iusuallycometoschoolbysubway.Ialwayscometoschoolbybus.Ⅱ.Teachingaids教具關(guān)于交通工具的玩具/教學(xué)圖片/簡筆畫/課件（任老師挑選）Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教學(xué)方案Step1Review第一步復(fù)習(xí)（時間：10分鐘）1.（師生互動復(fù)習(xí)舊問候語。）T：Goodmorning，class.Ss：Goodmorning，Miss...／Mr....T：Welcomebacktoschool，boysandgirls.I’mverygladtoseeyouagain.Ss：Me，too.（找一學(xué)生協(xié)助呈現(xiàn)新問候語“新年好”的答語。）T：HappyNewYear!新年好！S：Thesametoyou!新年好?。ò鍟缦拢海?/p>

HappyNewYear!新年好！Thesametoyou!新年好！（全班分兩大組，先按左右分組，然后男女分組互相用上面的對話打招呼。）T： Boysandgirls.HappyNewYear!Ss： Thesametoyou!GroupA:HappyNewYear!GroupB:TheSametoyou!Boys： HappyNewYear，girls!Girls： Thesametoyou!第三章教壇耕耘21我的教學(xué)設(shè)計2.（復(fù)習(xí)上學(xué)期的時間表達(dá)法，導(dǎo)入本課重點:交通工具的使用。）T：Whattimeisit?What’sthetime?Oh，it’sseveno’clock.It’stimetogotoschool.Iusuallygotoschoolbybike／bus／subway...（板書所有的交通工具的名詞，把玩具拿出來或把教學(xué)圖片掛在黑板上，或用簡筆畫畫出幾種交通工具來。）bybus bycar onfootbybike byboat byplane/air/airplane其它的：bytrain／subway／underground／shipIusuallygotoschoolbybike／bus／car.（從而引出本課重點句型，并板書在黑板上。）A：Howdoyouusuallygotoschool?B：Iusuallygotoschoolonfoot.（過渡到下一步。）Step2Presentation第二步呈現(xiàn)（時間：5分鐘）1.(教師指導(dǎo)兩人一組表演，復(fù)習(xí)原來對話，從而引出對話1。)A:Whattimedoyouwakeup?B:Iwakeupatsix.A:Howdoyouusuallygotoschool?B:Bybike.T:DoyouknowwhattimeKangkanggetsup?Let’slearn1.2.（設(shè)置并板書聽力任務(wù)，讓學(xué)生帶著任務(wù)聽錄音。）What’sthetime?Isittimetogetup?WhowakesKangkangup?HowdoesKangkanggotoschooltoday?（聽錄音，回答問題。）T：Listentothetapeandanswerthequestions.wakeup——6∶50——getup——early——firstday——bybike（將關(guān)鍵詞寫在黑板上，呈現(xiàn)出1。）Step3Consolidation第三步鞏固（時間：5分鐘）1.（老師放錄音1，示范讓學(xué)生跟讀，用鉛筆標(biāo)重讀與語調(diào)。）T：Followthetapeanddraw“upanddown”withyourpencillikethis.2.（老師讓學(xué)生擦去所標(biāo)重讀與語調(diào)，先自讀，然后跟錄音一起讀，逐句核對語音語調(diào)。）T：Rubthemcleanandreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!3.（人機對話，即學(xué)生和錄音機對話。）T:Youaremother，listentoKangkangandmakeadialogwithhim.4.（看第二步呈現(xiàn)在黑板上的關(guān)鍵詞，學(xué)生兩人一組表演，不能看書，只能看關(guān)鍵詞對話。）T:Workinpairs.Closeyourbook，lookattheblackboardandactthedialogout.

第二章教壇耕耘20我的教學(xué)設(shè)計Step4Practice第四步練習(xí)（時間：15分鐘）1.（用圖片或多媒體課件教交通工具，學(xué)生學(xué)習(xí)2。）(方案a。)T:Lookatthepictures.Saythephrases.

（老師指導(dǎo)學(xué)生說。）S:onfoot/bybus/bycar/bybike/byplane...T:Whattimeisit?It’ssixo’clock.It’stimetowakeup.（然后兩人一組練習(xí)下表方框內(nèi)容和鞏固新句型：一人做使用交通工具的動作，另一人猜并看黑板造句。然后交換角色。這樣做可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，人人課堂機會均等，提高課堂效率。完成2。）人名bybikebybusbyplaneonfootKangkangMariaMichaelJaneA：Todayisthefirstdayofthenewterm.B：Kangkangusuallygoestoschoolbybike.A：Todayis...B：Maria...(方案b。)（利用多媒體課件，讓學(xué)生聽聲音，猜交通工具。）T:Listentothesounds，pleaseguess.Ss:...T:OK!Lookatthepicturesin2，readandmatch.2.（讓學(xué)生完成3a。）第三章教壇耕耘教師要懷有一顆愛心。愛自己的學(xué)生，愛自己所從事的教學(xué)崗位，把從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)，去追求最大程度的完美，做最好的自己。教師要有激情，用這種激情去點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生真正體驗到學(xué)習(xí)過程給學(xué)生帶來的快樂。只要學(xué)生能輕松愉快的享受學(xué)習(xí)過程，那么就會激發(fā)學(xué)生的巨大潛能。我喜歡教師這個職業(yè)，我喜歡和我的學(xué)生在一起，它能讓我更年輕，更有活力，更有創(chuàng)造力。每一種職業(yè)，只要你喜歡去做，全身心投入到工作中去，想方設(shè)法把工作做到最好，那么這個工作過程會給你帶來無窮的快樂，實現(xiàn)你的人生價值。工作苦點累點，不算什么，只要你喜歡，累并快樂著。累是相對的，它會使你的機體感到疲乏，但是忙忙碌碌的工作會使你的思想更充實、更完美，會升華你的人生價值觀。我認(rèn)為，一個人每天都要快樂地活著，去欣賞大自然的千奇百怪，風(fēng)光秀美，去享受人生帶給你的每一件快樂的事?？鞓窌鼓愀斆?、更有魅力、更有說服力。把你的快樂傳遞給他人，你的同事，你的家人，你周圍所有的人，讓他們體驗到人生如此美麗，那么你為建設(shè)和諧社會貢獻(xiàn)了自己的一份力量。珍愛生命，熱愛生活吧！首先要愛自己，要樹立起你做人的尊嚴(yán)，培養(yǎng)高尚的情操；其次要愛別人，努力去幫助身處困境中的人們。在幫助他人的過程中，你就會有成就感、有快樂感，實現(xiàn)你人生在世存在的價值。生命之所以珍貴，因為它只有一次，不能重來?？鞓飞蠲恳惶?！你今天高興得過這一天，不高興也得過這一天，何苦要作繭自己呢？太陽每天都是新的，教師也應(yīng)該每天接受、學(xué)習(xí)一些新的知識，讀一些好書，寫一份心得，在自己的教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)探索研究，嘗試新的教學(xué)方法。教師要不斷地挑戰(zhàn)自己，不間斷地學(xué)習(xí)充電，做學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊！教師應(yīng)該學(xué)會思考。思考如何寫好每一份教案，上好每一堂課，運用好一種科學(xué)的教學(xué)方法。思考課堂上每一個細(xì)節(jié)，每一個教學(xué)步驟安排要合理恰當(dāng)。課后，更重要的是反思教學(xué)，不斷地去修正自我。教學(xué)過程還應(yīng)該是教師自我不斷變化提高的過程。沒有思考，教學(xué)行為是盲目的，不科學(xué)的。教學(xué)中，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師首先要尊重每一個學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的一言一行，走進(jìn)學(xué)生的心靈，為學(xué)生付出教師無私的愛；其次教師要用自己淵博的知識，燃燒的激情去打動征服學(xué)生；第三，教師還要不斷地塑造自我，良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成，優(yōu)雅的氣質(zhì)，用自己獨特的人格魅力感染學(xué)生！教師和學(xué)生是相互的，你對學(xué)生越尊重，反過來，學(xué)生對你會越崇拜，會更好地學(xué)好你教的這門學(xué)科。

22感悟感悟感悟感悟我的教學(xué)感悟第三章教壇耕耘23一個學(xué)校正如一座大花園，怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？筆者認(rèn)為當(dāng)首推教育科研。面對科教興國，，面對新教材的改革，每個老師都面臨著棘手的問題，當(dāng)首推如何適應(yīng)這變化莫測的改革，如何開展教育科研。當(dāng)然，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作，需要熱情、興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力。我曾記得，一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述，人不管做什么，堅持十年，定能集大成之。我不奢求自己能“集大成之”，但多年來，我對教科研卻情有獨鐘。一、以教科研為樂事，讓自己教學(xué)時時都有“源頭活水”。人們常說，有什么樣的校長，就有什么樣的老師，有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。是的，校長是教師的榜樣，而教師又是學(xué)生的榜樣，學(xué)生的“靈魂”。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前的多元化，信息化的國際趨勢，以及基礎(chǔ)教育的深刻變革，多年來，我始終以教育科研為樂事，時時更新知識，努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。1、用研究的眼光觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實際進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中不缺少研究對象，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運作過程中，我們都會發(fā)現(xiàn)有各種各樣的問題，如學(xué)校與社會、學(xué)校的管理，教與學(xué)，新課程改革，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等，我們平時只是視而不見，聽而不聞，如果我們用研究的眼光去觀察，發(fā)現(xiàn)，解決這些問題，我們就不難找到教育教學(xué)科研的切入點。2、積累豐富的素材，選定恰當(dāng)范圍，加強個案研究。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好就是數(shù)學(xué)教學(xué)。為此我不懈地努力，總是從教育理論和教學(xué)理念的高度為著眼點，從身邊的教學(xué)實際中著手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?，比如自己曾多年從事于“?shù)學(xué)情境教學(xué)”模式的嘗試和研究。并撰寫了“數(shù)學(xué)情境教學(xué)法在身邊的運用”“美育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)”“讓錄音教學(xué)為數(shù)學(xué)教學(xué)導(dǎo)航”“現(xiàn)代教育技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用”等論文。二、以教科研為平臺，使自己從教書型教師轉(zhuǎn)向研究型教師。有一大批高素質(zhì)的師資隊伍是我們雅思學(xué)校的核心工作，也是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。作為一名老數(shù)學(xué)教師，深怕自己落伍，我自費訂閱了《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究》《中學(xué)生數(shù)學(xué)》等報刊雜志，時時不忘進(jìn)行與教育教改相關(guān)的教育理論學(xué)習(xí)，對新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實施、評價系統(tǒng)充分學(xué)習(xí)。不斷改善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。新課程的重大創(chuàng)新和突破對我們提出了新的挑戰(zhàn)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程的有關(guān)材料和數(shù)學(xué)課例，自己領(lǐng)會到了新課標(biāo)的精神，積極參與新課程的教學(xué)改革，開展研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)教研活動，樹立新的教育觀，人才和質(zhì)量觀。盡快走進(jìn)新課程，了解新課程，理解新課程，實踐新課程，提高自己的能力和水平。通過學(xué)習(xí)和開展聽課評課活動，自己主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，自主性學(xué)習(xí)，及互動性學(xué)習(xí)，讓自己成為一名研究型教師。作為一名老數(shù)學(xué)教師，我深知自己成績的取得，與自己的不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)分不開，更與領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持與幫助分不開，從今后，我必須更加努力，朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神，專業(yè)知識、專業(yè)能力，專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善，用自己的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自己成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。第四章教海拾貝24Unit

6

How

do

you

get

to

school?

一、教材分析

本單元的中心話題是“Transportation”，圍繞“How

do

you

get

to

school”，“How

long

does

it

take?”，“How

far

is

it?”層層展開，并采用“任務(wù)型語言教學(xué)途徑”，編排了一系列凸現(xiàn)“交際功能（Talk

about

how

to

get

to

school）”運用的聽說讀寫綜合語言活動，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撊绾蔚竭_(dá)某個地方，距離有多遠(yuǎn)，要花多長時間等等。這些活動緊貼學(xué)生的生活實際，極具真實性，從而使學(xué)生的個人經(jīng)歷成為課堂學(xué)習(xí)的有效圖式，有助于學(xué)生對所獲取的聲音和文字英語信息的理解；有助于調(diào)動他們用英語表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受興趣和熱情；有助于促進(jìn)他們語言功能的運用；有助于提高他們?yōu)閼?yīng)用而主動學(xué)習(xí)和掌握語言知識（詞匯和語法結(jié)構(gòu)等）的興趣。

在教材編排上，Section

A是基礎(chǔ)，是底線，是學(xué)生必須掌握的目標(biāo)語言；而Section

B是Section

A的擴展和引申，通過任務(wù)型聽力來討論交通工具及方式的最佳組合方式，并通過任務(wù)型閱讀幫助學(xué)生了解不同國家學(xué)生上學(xué)的交通工具及方式的異同。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．語言目標(biāo)

詞匯：subway,

take

the

subway,

train,

minute,

how

far,

quick,

leave

for,

half,

past,

bus

station,

bus

ride,

stop,

bust

stop,

north,

school

bus,

by

boat,

must,

car,

ill,

worry

句式：How

do

you

get

to

school?

I

ride

my

bike.

How

long

does

it

take?

It

takes

ten

minutes.

How

far

is

it

from

your

home

to

school?

It’s

about

10

kilometers.

2．能力目標(biāo)

(1)

能夠談?wù)撊绾蔚竭_(dá)目的地。

(2)

能夠談?wù)撟约旱娜粘Ｉ睢?/p>

（3）能夠有效地獲取信息和處理信息。

3．情感目標(biāo)

(1)

學(xué)會關(guān)注生命與安全；培養(yǎng)時間觀念，學(xué)會珍惜時間。

(2)

了解朋友及家人的生活。

4．跨學(xué)科學(xué)習(xí)

(1)

社會實踐：學(xué)習(xí)距離、交通方式的表達(dá)。

(2)

個性培養(yǎng)：學(xué)會合理安排自己的生活，培養(yǎng)時間觀念，學(xué)會珍惜時間。

(3)

跨文化研究：了解不同國家、不同地區(qū)學(xué)生上學(xué)的交通工具及方式的異同。

三、教學(xué)重、難點

通過語言目標(biāo)的學(xué)習(xí)，學(xué)會談?wù)撊绾蔚竭_(dá)目的地，如何表達(dá)距離的遠(yuǎn)近，如何表達(dá)到某地花多長時間，并在生活實際中正確運用所學(xué)語言。

四、教法與學(xué)法

1.

采用情境法、交際法和“任務(wù)型”教學(xué)途徑，使“英語學(xué)習(xí)任務(wù)化，學(xué)習(xí)活動生活化”，通過設(shè)置多樣化的任務(wù)，巧妙注意任務(wù)的序列性，讓學(xué)生在教學(xué)活動中參與和完成真實的生活任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，（用英語做事的能力）。在教學(xué)過程中，堅持“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的情感，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，把說的機會留給學(xué)生，把思考的時間還給學(xué)生，把做的權(quán)利交給學(xué)生。

2.

充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，集圖片、聲音、動畫于一體，使課堂教學(xué)更為形象，更為直觀，更為生動，學(xué)生更有興趣，印象也會更深。

3.

采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會交流，學(xué)會分享，學(xué)會合作，并有效地避免班額過大、不同學(xué)生之間知識水平和智力發(fā)展參差不齊，同時師生之間、學(xué)生之間的交際得不到充分發(fā)揮等問題。五、教學(xué)程序設(shè)計

課時安排及任務(wù)設(shè)置

課

時

內(nèi)

容

課

型

主要任務(wù)設(shè)計

1

Section

A

1a—Grammar

focus

基本語言的介紹、前任務(wù)的交待與操練

聽說課

Know

more

about

your

friends

2

Section

A

3a—3b

鞏固基本語言，筆頭落實基本內(nèi)容

讀寫課

Make

a

schedule

for

yourself

3

Section

B

1a—2c

擴展語言，深化任務(wù)，

聽說課

One-day

Tour

to

Weihai

4

Section

B

3a—3c

深化理解目標(biāo)語言，綜合運用

閱讀寫作課

Reading

and

Writing

5

Revision

總結(jié)和完善任務(wù)及其結(jié)果，

綜合活動課

歡樂假日行

核心任務(wù)及任務(wù)鏈

根據(jù)本單元學(xué)習(xí)有關(guān)交通方面的內(nèi)容，設(shè)計核心任務(wù)為“2000元歡樂假日行”，形成如下任務(wù)鏈：了解周圍的人是如何到校、如何上班的——選擇適合自己的交通工具或交通工具組合方式——威海一日游——說明不同國家、不同地區(qū)學(xué)生上學(xué)的交通工具及方式的異同——2000元歡樂假日行——比較交通工具的特點與優(yōu)劣勢——向政府提出合理建議，改善交通環(huán)境。第四章教海拾貝教學(xué)反思25unit2Topic1SectionD教學(xué)反思