12盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版

12盤古開天地教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級上冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級上冊語文統(tǒng)編版《盤古開天地》章節(jié)。教學(xué)內(nèi)容圍繞盤古開天辟地的神話故事，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國古老的創(chuàng)世神話，感受神話傳說的魅力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些簡單的神話故事，對神話傳說有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生深入探討盤古開天地的故事內(nèi)涵，分析故事中的人物形象、語言特色，以及所蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)文化精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對中國古代神話傳說有更加全面和深入的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：增強(qiáng)文化自信，通過對《盤古開天地》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，提升民族自豪感；提高審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的生動形象和豐富想象，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力；強(qiáng)化思維品質(zhì)，通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和邏輯推理能力；提升語言構(gòu)建與運(yùn)用能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握神話故事的表達(dá)特點(diǎn)和修辭手法，提高表達(dá)與交流能力。這些目標(biāo)與新教材要求相契合，助力學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《盤古開天地》的故事內(nèi)容，掌握故事的主要情節(jié)和人物形象。

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高語言表達(dá)和寫作能力。

-體會神話故事中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化精神和民族智慧。

例如，課文中“盤古斧辟天地，以身軀化為萬物”的描述，是教學(xué)重點(diǎn)之一，教師需引導(dǎo)學(xué)生理解其中的象征意義和文學(xué)美感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解并分析盤古形象的象征意義，如何代表了中華民族的勤勞、勇敢和無私奉獻(xiàn)精神。

-掌握并運(yùn)用課文中的古漢語詞匯和句式，如“開天辟地”、“以身軀化”等，這些對四年級學(xué)生來說具有一定的難度。

-深入體會神話故事與實(shí)際歷史文化的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生對文化遺產(chǎn)的尊重和認(rèn)識。

例如，對于古漢語詞匯“以身軀化”，教師需通過例句和語境解釋，幫助學(xué)生理解其意義，并指導(dǎo)學(xué)生在口語和寫作中恰當(dāng)運(yùn)用。同時(shí)，通過比較神話與現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解神話故事的文化價(jià)值。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過生動的語言和形象的表達(dá)，為學(xué)生講解《盤古開天地》的故事情節(jié)、人物特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討盤古形象的意義，以及神話故事對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

-創(chuàng)作法：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以盤古開天地為主題的繪畫或小作文，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT、視頻等多媒體手段，展示與課文相關(guān)的圖像、動畫，增強(qiáng)學(xué)生對故事情境的感知。

-互動軟件：運(yùn)用互動教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動問答、小游戲等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生在課后通過網(wǎng)絡(luò)查找與神話故事相關(guān)的資料，拓展學(xué)習(xí)視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺，發(fā)布《盤古開天地》預(yù)習(xí)資料，包括課文原文、相關(guān)文化背景資料和預(yù)習(xí)問題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞盤古開天地的故事，設(shè)計(jì)問題如“盤古是如何開天辟地的？”“這個(gè)故事反映了哪些傳統(tǒng)文化精神？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀課文，了解故事內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：對設(shè)計(jì)的問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題通過平臺提交，與同學(xué)和老師分享。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生初步理解故事內(nèi)容，為課堂深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述盤古開天地的故事，引發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)解析課文，強(qiáng)調(diào)修辭手法和文化內(nèi)涵。

組織課堂活動：開展小組討論，讓學(xué)生分析盤古形象的意義。

解答疑問：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的疑問。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：積極參與課堂，對教師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動：在小組討論中，分享對盤古形象的理解。

提問與討論：針對難點(diǎn)問題，勇敢提問并與同學(xué)討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生深入理解課文。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，加深對故事內(nèi)涵的理解。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對故事情節(jié)和人物形象的理解。

通過實(shí)踐活動，提升學(xué)生的語言表達(dá)和文化鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或繪畫作業(yè)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)神話故事書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，了解更多的神話故事。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探索。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對神話故事的理解和表達(dá)。

拓寬學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我管理能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-神話故事集：推薦學(xué)生閱讀《中國古代神話故事》、《山海經(jīng)》等書籍，了解更多的中國神話故事。

-文化講座：鼓勵(lì)學(xué)生參加有關(guān)中國傳統(tǒng)文化、神話傳說的講座或報(bào)告會，加深對神話文化背景的理解。

-藝術(shù)作品：欣賞以盤古開天地為主題的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力。

-古詩詞：閱讀與盤古開天地相關(guān)的古詩詞，如《天問》、《開辟賦》等，感受古人對宇宙、生命的思考。

2.拓展建議：

-閱讀神話故事：學(xué)生可以選擇自己感興趣的神話故事進(jìn)行閱讀，了解不同故事的異同，分析其文化內(nèi)涵。

-比較研究：對比中國與其他國家、民族的創(chuàng)世神話，探討各神話之間的聯(lián)系和差異，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作以盤古開天地為主題的繪畫、寫作或表演作品，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-家庭分享：與家人分享所學(xué)的盤古開天地故事，增進(jìn)家人間的溝通與了解，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

-課后調(diào)研：組織學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)研，了解身邊人對盤古開天地神話的認(rèn)識和看法，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)-主標(biāo)題：《盤古開天地》

-副標(biāo)題：神話故事中的創(chuàng)世奧秘

-板書結(jié)構(gòu)：

-左側(cè)：故事梗概

-盤古開天辟地

-身軀化為萬物

-右側(cè)：文化內(nèi)涵

-勇敢、智慧、奉獻(xiàn)

-宇宙觀、自然觀

-重點(diǎn)標(biāo)注：

-修辭手法：比喻、擬人

-關(guān)鍵詞匯：開天辟地、以身軀化

-藝術(shù)設(shè)計(jì)：

-使用彩色粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)內(nèi)容

-繪制簡單的盤古形象，增強(qiáng)趣味性和視覺吸引力

-板書布局合理，條理清晰，易于學(xué)生理解和記憶

-目的：

-緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出故事重點(diǎn)和文化內(nèi)涵

-簡潔明了，便于學(xué)生快速把握學(xué)習(xí)要點(diǎn)

-藝術(shù)性和趣味性結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性

-通過板書，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究神話故事的深層意義重點(diǎn)題型整理1.閱讀理解題：

題目：請根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括《盤古開天地》的故事梗概。

答案：《盤古開天地》講述了盤古用斧頭劈開天地，用自己的身軀化為世間萬物的創(chuàng)世故事。故事體現(xiàn)了盤古的勇敢、智慧和無私奉獻(xiàn)精神。

2.分析理解題：

題目：請分析課文中的修辭手法，并舉例說明。

答案：課文中使用了比喻和擬人等修辭手法。比如“盤古斧辟天地，以身軀化為萬物”，通過擬人手法，形象地描繪了盤古開天辟地的壯舉。

3.詞匯理解題：

題目：請解釋文中“開天辟地”和“以身軀化”這兩個(gè)詞組的意思。

答案：“開天辟地”指創(chuàng)造天地，開創(chuàng)世界；“以身軀化”表示用自己的身體化成萬物，象征盤古無私奉獻(xiàn)的精神。

4.思考拓展題：

題目：請談?wù)勀銓ΡP古形象的理解，以及這個(gè)故事對現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

答案：盤古形象體現(xiàn)了勇敢、智慧、奉獻(xiàn)的品質(zhì)。這個(gè)故事啟示我們要敢于探索未知，勇于奉獻(xiàn)，同時(shí)要珍惜和尊重自然。

5.寫作表達(dá)題：

題目：請以《我心目中的盤古》為題，寫一段話表達(dá)你對盤古的敬佩之情。

答案：我心目中的盤古是一位英勇無畏、智慧卓越、無私奉獻(xiàn)的英雄。他勇敢地開創(chuàng)了天地，用自己的身軀化作了世間萬物，為人類帶來了光明和希望。他的精神激勵(lì)著我，讓我明白了人生的真諦和價(jià)值，我將向他學(xué)習(xí)，努力成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有愛心的人。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)手段：在教學(xué)中，我采用了多媒體展示、互動軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。通過生動形象的圖像、動畫和互動問答，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作：在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作以盤古開天地為主題的繪畫或小作文，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)作活動不僅加深了學(xué)生對故事的理解，還培養(yǎng)了學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂時(shí)間的分配上存在一定的問題。有時(shí)候過于注重講解，而忽視了學(xué)生的參與和互動，導(dǎo)致學(xué)生的主動性和積極性不夠。

2.教學(xué)方法方面：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在小組討論的組織和引導(dǎo)方面還有待提高。有時(shí)候小組討論的效果并不理想，學(xué)生的參與度和思考深度