手繪學(xué)習(xí)筆記 教案

《手繪學(xué)習(xí)筆記》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本課選自浙美版中學(xué)美術(shù)七年級(jí)上冊(cè)第2課《手繪學(xué)習(xí)筆記》，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，需兩課時(shí)完成。要求學(xué)生以簡(jiǎn)便的工具和簡(jiǎn)練的線條來描述對(duì)象，通過聽平緩、激烈兩首音樂，結(jié)合自身的所思所想，進(jìn)行表達(dá)與交流的有效的手段。它使學(xué)生在充滿興趣的表達(dá)中，增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的信心和樂趣，獲得美術(shù)創(chuàng)作的體驗(yàn)，提高造型表現(xiàn)的能力。學(xué)情分析：本課的教學(xué)對(duì)象是7年級(jí)的初中生，剛進(jìn)入中學(xué)，對(duì)新的學(xué)習(xí)和生活充滿了好奇和新鮮感。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)通過觀察、比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生自己思考、發(fā)現(xiàn)，激發(fā)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，提高他們的審美情趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握徒手繪畫的方法；難點(diǎn)：根據(jù)舒緩、激烈兩段英語(yǔ)，用徒手繪畫的形式表達(dá)自己內(nèi)心所感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解徒手繪畫的藝術(shù)特點(diǎn)；2.讓學(xué)生嘗試用徒手繪畫的形式記錄和表現(xiàn)生活；3.通過徒手繪畫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)對(duì)徒手繪畫的興趣，提高美術(shù)素養(yǎng)?！窘虒W(xué)方法】【教學(xué)過程】課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）2B鉛筆、16開紙張、黑色水、記號(hào)筆、尺子；（教師）課件、學(xué)生優(yōu)秀作品、范畫、音樂素材、黑色水筆。知識(shí)回顧（3分鐘）師：首先，我們來欣賞上節(jié)課同學(xué)完成的優(yōu)秀作業(yè)，看看這些同學(xué)是通過怎樣的線條來表現(xiàn)四杯不同溫度的水？生：直線、曲線、折線······師：（板書：直線、曲線、折線。）對(duì)的。PPT：直線、曲線、折線人的感是平靜、冰冷；溫和、柔和；激烈、狂野。師：那么，如果把這些線都組合在同一幅畫面中，會(huì)產(chǎn)生怎樣的畫面效果呢？(設(shè)計(jì)意圖：知識(shí)回顧，加深印象，引入新課)欣賞圖片，欣賞圖片，(4分鐘)師：欣賞圖片前，我們要帶著以下幾個(gè)問題進(jìn)行欣賞！欣賞完后老師會(huì)請(qǐng)三位同學(xué)來回答老師所提的問題。=1\*GB3①畫面中都有哪些線條組合而成的？=2\*GB3②你喜歡這樣的組合形式嗎?說說你的感受？=3\*GB3③畫面中的線條有哪些特點(diǎn)？生：=1\*GB3①線條更豐富、畫面感更強(qiáng)；=2\*GB3②喜歡。跳躍變化的線條給人的感覺是（輕快）明凈；增強(qiáng)畫面感，凸顯線條變幻無窮的魅力；（反例：當(dāng)然，沒有經(jīng)過構(gòu)思、錯(cuò)綜無序的線條，是讓人眼花繚亂的。）=3\*GB3③疏密、粗細(xì)、濃淡。(設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞來激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)入新課)拓展思維，拓展思維，實(shí)際操作(8分鐘)師：線是最富有表現(xiàn)力和活躍的語(yǔ)言，是畫的精髓。不同的線給人不一樣的感覺。師：老師準(zhǔn)備了兩段音樂給同學(xué)們聽，聽完后請(qǐng)你說說這段音樂帶會(huì)給你怎樣的感覺？并說說你會(huì)用怎樣的線條來表現(xiàn)？師：現(xiàn)在我們就先來聽第一段音樂吧！請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛用心體會(huì)這段音樂。（播放音樂）師：好，按學(xué)號(hào)請(qǐng)2-3位同學(xué)來回答。生：聽了這段音樂給我感覺是舒適，我會(huì)用曲線來表現(xiàn)；生：聽了這段音樂給我感覺是柔美，我會(huì)用曲線與直線結(jié)合來表現(xiàn)。·····師：曲線與直線結(jié)合聽起來很不錯(cuò)哦師：那老師在來放第二段音樂，聽完同樣回答上述兩個(gè)問題。生：好。師：安靜，閉上眼睛好好聽。師：好，按學(xué)號(hào)請(qǐng)2-3位同學(xué)來回答。生：聽了這段音樂給我感覺是剛強(qiáng)，我會(huì)用折線來表現(xiàn)；生：聽了這段音樂給我感覺是直爽，我會(huì)用折線、幅度變化大曲線結(jié)合來表現(xiàn)?！ぁぁぁ煟菏婢彽囊魳沸晌覀兛梢杂瞄L(zhǎng)直線和曲線來表現(xiàn)，激烈的音樂旋律可以用短直線和折線表現(xiàn)。師：下面我們將進(jìn)入作業(yè)環(huán)節(jié)！首先，我們來看一看其他同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)吧！師：畫面中的線條其疏密、粗細(xì)、濃淡都處理的非常好，畫面有很強(qiáng)的感染力。師：同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)其畫面感除了通過線條的疏密、粗細(xì)、濃淡等特點(diǎn)來表現(xiàn)外，還通過怎樣的形式來表現(xiàn)畫面感呢？師：通過簡(jiǎn)單的幾條線劃分出不同大小的區(qū)域，在在這些區(qū)域的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作。師：看了這些作業(yè)，同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待的親手來創(chuàng)作了呢？生：學(xué)生創(chuàng)作，巡回輔導(dǎo)是。學(xué)生創(chuàng)作，巡回輔導(dǎo)（20分鐘）師：下面，拿出我們的16開紙張，先在紙上畫一個(gè)15cm*15cm的正方形，及表達(dá)怎樣的內(nèi)心感受，以及班級(jí)、學(xué)號(hào)、姓名等布局，如ＰＰＴ所示；老師準(zhǔn)備的兩段音樂中任選一段自己比較喜歡的音樂來創(chuàng)作。師：都清楚了嗎？生：清楚了。師：那么，我們就來聽這兩段音樂進(jìn)行創(chuàng)作吧。（播放<>）形成性評(píng)價(jià)形成性評(píng)價(jià)（3鐘）師：這堂課同學(xué)們跟著兩段不同旋律及節(jié)奏的音樂以多種線條組合的形式進(jìn)行創(chuàng)作，除了通過音樂這種媒介來表現(xiàn)畫面，視屏也同樣可以表現(xiàn)出富有美感的畫面哦！絕大多數(shù)同學(xué)都比較認(rèn)真，但還有及個(gè)別同學(xué)違反課堂紀(jì)律，影響其他同學(xué)畫畫，這次就不在追究了，希望下次課不要在有這樣的情況出現(xiàn)，否者老師將給予懲罰。下節(jié)課所需工具：2B鉛筆，橡皮，黑色水筆或簽字筆，水彩筆。（