16《太陽》 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版

16《太陽》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）16《太陽》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文五年級上冊統(tǒng)編版教材分析《太陽》是統(tǒng)編版語文五年級上冊中的一篇說明文，介紹了太陽的相關(guān)知識，旨在通過課文讓學(xué)生了解太陽的特點、太陽與地球的關(guān)系以及太陽對人類生活的影響。本篇文章語言簡練、信息豐富，與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。課程設(shè)計將圍繞課文內(nèi)容展開，通過講解、討論、互動等多種教學(xué)方式，幫助學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和表達能力。同時，結(jié)合課文拓展相關(guān)科普知識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《太陽》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生獲取與整合信息的能力，發(fā)展科學(xué)思維與創(chuàng)新能力，以及強化審美與表達交流的能力。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解太陽的基本知識，形成對宇宙探索的興趣，提高觀察現(xiàn)象、分析問題的能力；在探索太陽與地球關(guān)系中，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識；同時，通過課文解析與討論，提升學(xué)生的語言表達和審美鑒賞能力，促進其語文素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了有關(guān)自然現(xiàn)象的基本知識，如地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，以及簡單天體知識，這些為基礎(chǔ)理解太陽的相關(guān)概念提供了支持。

2.五年級學(xué)生正處于好奇心旺盛的階段，對宇宙和自然現(xiàn)象有較高的興趣。他們具備一定的閱讀理解能力和信息提取能力，喜歡通過圖像、故事和實踐活動來學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長視覺學(xué)習(xí)，有的偏好動手操作。

3.學(xué)生在理解抽象的天文知識時可能遇到困難，如太陽與地球距離的概念、太陽能量對地球的影響等，需要具體實例和形象比喻來輔助理解。此外，對于課文中專業(yè)性較強的詞匯，學(xué)生可能存在記憶和運用上的挑戰(zhàn)，需要教師提供有效的記憶策略和語言環(huán)境進行練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生深入理解太陽相關(guān)知識。同時，設(shè)計項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生分組探討太陽對生活的影響，激發(fā)其探究興趣。

2.教學(xué)活動中，設(shè)計角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬太陽、地球等天體，增強對抽象概念的理解；開展實驗活動，如制作太陽能熱水器，讓學(xué)生親身體驗太陽能的利用，提高實踐能力。

3.教學(xué)媒體使用方面，利用多媒體課件展示太陽的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地了解太陽；同時，運用網(wǎng)絡(luò)資源開展課堂拓展，提高學(xué)生的信息檢索和整合能力。教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入新課

1.激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道太陽嗎？每天早晨，太陽從東方升起，給我們的生活帶來光明和溫暖。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于太陽的課文，了解一下這個與我們息息相關(guān)的重要星體。

2.揭示課題：16《太陽》

二、初讀課文，整體感知

1.自主閱讀：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意字音、字詞，并思考：課文主要介紹了太陽的哪些特點？

2.檢查反饋：點名幾位同學(xué)朗讀課文，并分享自己的閱讀感悟。

3.整體感知：根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)課文主要介紹了太陽的遠、大、熱三大特點。

三、研讀課文，深入探究

1.學(xué)習(xí)第一自然段：太陽遠的特點

（1）提問：課文是如何說明太陽距離我們很遠的？

（2）學(xué)生回答：課文通過列舉地球到太陽的距離，以及乘火車、乘飛機需要的時間來說明太陽距離我們很遠。

（3）講解：這里的說明方法叫做“列數(shù)字”和“舉例子”，它們可以幫助我們更形象地理解太陽距離我們很遠。

2.學(xué)習(xí)第二自然段：太陽大的特點

（1）提問：課文是如何說明太陽很大的？

（2）學(xué)生回答：課文通過列舉太陽與地球的大小比較，以及太陽可以容納多少個地球來說明太陽很大。

（3）講解：這里的說明方法叫做“作比較”和“列數(shù)字”，它們可以幫助我們更直觀地感受太陽的巨大。

3.學(xué)習(xí)第三自然段：太陽熱的特點

（1）提問：課文是如何說明太陽很熱的？

（2）學(xué)生回答：課文通過列舉太陽表面溫度和中心溫度，以及太陽能量對地球的影響來說明太陽很熱。

（3）講解：這里的說明方法叫做“列數(shù)字”和“作解釋”，它們可以幫助我們了解太陽的熱能及其對地球的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說一說太陽的三個主要特點。

2.教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了太陽的遠、大、熱三個特點，接下來我們將進一步了解太陽與地球的關(guān)系。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了太陽的遠、大、熱三個特點，誰能來說一說？

2.導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)太陽與地球的關(guān)系，了解太陽對人類生活的影響。

二、深入學(xué)習(xí)，探究太陽與地球的關(guān)系

1.學(xué)習(xí)第四自然段：太陽與地球的距離適中，使得地球上有適宜的溫度，有利于生命存在。

（1）提問：為什么說太陽與地球的距離適中？

（2）學(xué)生回答：因為太陽距離地球既不遠也不近，使得地球上有適宜的溫度，有利于生命存在。

（3）講解：這是太陽與地球之間的一種奇妙關(guān)系，我們要珍惜這個美好的星球。

2.學(xué)習(xí)第五自然段：太陽對地球的影響。

（1）提問：太陽對地球有哪些影響？

（2）學(xué)生回答：太陽為地球提供光和熱，促進生物生長，影響氣候變化等。

（3）講解：太陽對地球的影響無處不在，我們要關(guān)注太陽活動，了解其對人類生活的影響。

三、課堂拓展，探討太陽能的利用

1.討論：同學(xué)們，你們知道太陽能有哪些用途嗎？

2.學(xué)生回答：太陽能可以用來發(fā)電、取暖、熱水等。

3.拓展：請同學(xué)們分組探討，太陽能還有哪些潛在的用途和優(yōu)點，以及目前太陽能利用面臨的挑戰(zhàn)。

四、課堂小結(jié)

1.請同學(xué)們回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，說一說太陽與地球的關(guān)系以及太陽對人類生活的影響。

2.教師總結(jié)：太陽與地球的關(guān)系密切，太陽對人類生活有著重要的影響。我們要關(guān)注太陽活動，合理利用太陽能，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

五、課后作業(yè)

1.根據(jù)課文內(nèi)容，繪制太陽與地球關(guān)系的思維導(dǎo)圖。

2.查找資料，了解太陽能的利用現(xiàn)狀和未來發(fā)展前景，下節(jié)課分享。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《太陽的力量》：介紹太陽對地球生態(tài)、氣候、生物等方面的影響，以及太陽能源的開發(fā)與利用。

2.《太陽系的奧秘》：介紹太陽系的組成，太陽與其他行星的關(guān)系，以及人類對太陽系的探索歷程。

3.《太陽能技術(shù)應(yīng)用》：介紹太陽能光伏、太陽能熱水、太陽能照明等技術(shù)的原理與應(yīng)用。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.研究太陽對地球的影響：請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，查找資料了解太陽活動對地球生態(tài)、氣候、自然災(zāi)害等方面的影響，并撰寫研究報告。

提示：可以從太陽黑子、太陽風(fēng)、太陽輻射等方面展開研究。

2.探討太陽能的利用：請同學(xué)們分組研究太陽能的利用現(xiàn)狀、優(yōu)點和面臨的挑戰(zhàn)，設(shè)計一個太陽能利用方案，如太陽能發(fā)電、太陽能熱水器等，并進行課堂分享。

3.觀察太陽：鼓勵同學(xué)們在課后觀察太陽，了解太陽在不同時間、不同天氣下的變化，記錄自己的觀察心得。

4.制作太陽科普小報：請同學(xué)們結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，制作一份關(guān)于太陽的科普小報，內(nèi)容包括太陽的基本知識、太陽與地球的關(guān)系、太陽能的利用等。

5.開展太陽能知識競賽：組織一次班級太陽能知識競賽，檢驗同學(xué)們對太陽能知識的掌握程度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-太陽特點：遠、大、熱

-太陽與地球關(guān)系：適中距離、適宜溫度、生命存在

-太陽影響：光和熱、生物生長、氣候變化

-太陽能利用：發(fā)電、取暖、熱水

②簡潔明了：

-太陽遠：距離、時間

-太陽大：體積、容納地球

-太陽熱：表面溫度、中心溫度

-太陽能：應(yīng)用、優(yōu)點、挑戰(zhàn)

③藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，如藍色表示太陽的遠，紅色表示太陽的熱，綠色表示太陽能的利用，增加視覺沖擊力。

-在板書旁邊繪制太陽、地球等天體的簡筆畫，形象地展示它們之間的關(guān)系。

-設(shè)計有趣的太陽能利用圖示，如太陽能板、太陽能熱水器等，激發(fā)學(xué)生對太陽能應(yīng)用的興趣。

-在板書下方設(shè)置“太陽知識問答”互動區(qū)域，鼓勵學(xué)生積極參與，增強課堂趣味性。作業(yè)布置與反饋一、作業(yè)布置

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，鞏固對太陽特點、太陽與地球關(guān)系及太陽能利用的理解。

提示：重點復(fù)習(xí)課文中使用的說明方法，如列數(shù)字、作比較、舉例子等。

2.制作一份關(guān)于太陽的科普小報，內(nèi)容包括太陽的基本知識、太陽與地球的關(guān)系、太陽能的利用等。

要求：圖文并茂，簡潔明了，體現(xiàn)個人創(chuàng)意。

3.撰寫一篇短文，介紹太陽能的利用現(xiàn)狀和未來發(fā)展前景。

提示：可以從太陽能技術(shù)、應(yīng)用領(lǐng)域、優(yōu)點與挑戰(zhàn)等方面展開論述。

4.觀察并記錄一周內(nèi)太陽在不同時間、不同天氣下的變化，撰寫觀察心得。

要求：觀察細致，描述準(zhǔn)確，體現(xiàn)對太陽的深入了解。

二、作業(yè)反饋

1.批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對太陽特點、太陽與地球關(guān)系、太陽能利用等知識的掌握程度，對存在的問題進行分類總結(jié)。

2.針對性地給出改進建議，如：

（1）對于說明方法掌握不足的學(xué)生，建議多閱讀相關(guān)文章，學(xué)會運用說明方法，提高表達能力。

（2）對于科普小報制作不夠精美的學(xué)生，建議多參考優(yōu)秀作品，提高審美和設(shè)計能力。

（3）對于觀察心得描述不準(zhǔn)確的學(xué)生，建議加強觀察實踐，注意細節(jié)描述，提高觀察能力。

3.在課堂上對優(yōu)秀作業(yè)進行展示，鼓勵學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進。

4.定期對學(xué)生的作業(yè)進行總結(jié)和反饋，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進在完成了《太陽》這一課的教學(xué)后，我進行了深入的反思。首先，我注意到在課堂上，學(xué)生對太陽的距離、大小和熱度這些基礎(chǔ)概念的理解較為困難。這讓我意識到，可能需要通過更多的直觀教學(xué)手段來幫助學(xué)生形象化這些抽象的概念。

在教學(xué)過程中，我嘗試使用了圖片、視頻和實物模型等輔助教學(xué)工具，但效果似乎并不如預(yù)期。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，引入更多的互動體驗活動，比如模擬實驗，讓學(xué)生能夠親手操作，感受太陽與地球的距離感，以及太陽的熱能是如何影響我們生活的。

另外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論太陽能的應(yīng)用時表現(xiàn)得非常活躍，這說明他們對這部分內(nèi)容有著濃厚的興趣。但在具體的項目設(shè)計環(huán)節(jié)，學(xué)生的創(chuàng)新能力還有待提高。針對這一點，我打算在接下來的課程中，增加一些創(chuàng)新思維訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

我還注意到，作業(yè)反饋環(huán)節(jié)還有待加強。有些學(xué)生對于我的批改意見并沒有充分理解和吸收。為了改善這一情況，我計劃在作業(yè)批改后，增加一次面對面的交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠更直接地了解自己的不足，同時也能讓我更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

1.對于概念的理解，我將設(shè)計一系列的互動問答游戲，通過競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解太陽的基礎(chǔ)知識。

2.在課堂教學(xué)中，我會增加更多的實驗和觀察活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的動手能力和觀察能力。

3.針對學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，我將引入一些設(shè)計思維訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，開展小組合作，共同解決實際問題。

4.在作業(yè)反饋方面，我將更加注重個性化的指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的特點，給出具體的改進建議，并定期檢查他們的改進情況。

5.最后，我會定期組織學(xué)生進行自我反思，讓他們評價自己的學(xué)習(xí)過程和效果，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，請用“遠、大、熱”三個詞概括太陽的特點，并分別說明這三個特點是如何在課文中得到體現(xiàn)的。

2.請用一段話簡要介紹太陽與地球的關(guān)系，并說明這種關(guān)系對地球上的生命產(chǎn)生了哪些影響。

3.請列舉三種太陽能的利用方式，并說明這些利用方式對我們的生活有哪些積極影響。

4.請結(jié)合課文內(nèi)容，用比喻的方式描述太陽對地球的重要性。

5.請根據(jù)課文內(nèi)容，以“假如沒有太陽”為題，寫一段想象作文，描述如果沒有太陽，地球上的生活將會發(fā)生哪些變化。

補充說明舉例題型：

1.太陽的“遠”特點體現(xiàn)在課文中的哪些描述？

答案示例：課文通過列舉地球到太陽的距離，以及乘火車、乘飛機需要的時間來說明太陽