Unit 7 On the farm 教案 （含教學(xué)反思）

Unit7Onthefarm教案（含教學(xué)反思）一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自人教版PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit7Onthefarm。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)有關(guān)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯，如cow,dog,cat,goat,horse,pig,sheep等，以及農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的復(fù)數(shù)形式。同時(shí)，學(xué)生還將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)某人喜歡什么動(dòng)物以及如何回答。

在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)觀察圖片、聽(tīng)錄音、模仿和表演等方式，掌握農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱及其復(fù)數(shù)形式，并能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于喜歡的動(dòng)物的問(wèn)題。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和句子。

2.能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)某人喜歡什么動(dòng)物以及如何回答。

3.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯及其復(fù)數(shù)形式。

2.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)設(shè)置農(nóng)場(chǎng)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱及其復(fù)數(shù)形式。

2.交際教學(xué)法：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的交流和表達(dá)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)完成各種任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1.熱身（5分鐘）：通過(guò)播放一首關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的歌曲，讓學(xué)生放松身心，同時(shí)復(fù)習(xí)已學(xué)的動(dòng)物詞匯。

2.引入（10分鐘）：老師出示一張農(nóng)場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們看到的動(dòng)物。然后，老師出示一張動(dòng)物園的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)其中的動(dòng)物。

3.呈現(xiàn)（10分鐘）：老師通過(guò)展示農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的實(shí)物或圖片，教授本節(jié)課的生詞和句子。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱及其復(fù)數(shù)形式。

4.練習(xí)（10分鐘）：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于喜歡的動(dòng)物的問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生還可以通過(guò)完成一個(gè)關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的任務(wù)，如制作一個(gè)動(dòng)物卡片，來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)（5分鐘）：老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的動(dòng)物詞匯及其復(fù)數(shù)形式，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課通過(guò)情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱及其復(fù)數(shù)形式，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的交流和表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與各種活動(dòng)和任務(wù)。同時(shí)，老師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助。在課后，老師可以布置一些相關(guān)的練習(xí)和活動(dòng)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯，并能運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。同時(shí)，學(xué)生還能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行詢問(wèn)和回答關(guān)于喜歡的動(dòng)物的問(wèn)題。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，學(xué)生能夠了解到不同文化背景下對(duì)動(dòng)物的不同認(rèn)知和喜好，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要觀察圖片、聽(tīng)錄音、模仿和表演，這些活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)生還需要進(jìn)行邏輯思維，如判斷動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，提高思維的敏捷性和靈活性。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用一些學(xué)習(xí)策略，如預(yù)覽、聽(tīng)記、模仿和表演等，來(lái)幫助自己更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生還需要學(xué)會(huì)如何與他人合作和交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和交流表達(dá)的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的核心詞匯是關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱，包括cow,dog,cat,goat,horse,pig,sheep等，以及這些動(dòng)物的復(fù)數(shù)形式。學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀這些詞匯，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

（2）句型學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握如何用英語(yǔ)詢問(wèn)某人喜歡什么動(dòng)物以及如何回答。例如：“Whatanimaldoyoulike?Ilikecows.”學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用這個(gè)句型進(jìn)行交流。

（3）情境交際：學(xué)生需要能夠在農(nóng)場(chǎng)的情境中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行實(shí)際的交流和表達(dá)。例如，學(xué)生可以角色扮演，模擬在農(nóng)場(chǎng)中與他人的對(duì)話。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）動(dòng)物名稱的記憶：對(duì)于一些動(dòng)物的名稱，如goat（山羊）、sheep（羊）等，學(xué)生可能會(huì)容易混淆。因此，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過(guò)圖片、實(shí)物等輔助手段，幫助學(xué)生記憶和區(qū)分這些動(dòng)物的名稱。

（2）動(dòng)物復(fù)數(shù)形式的掌握：學(xué)生需要掌握農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的復(fù)數(shù)形式，如cows（牛）、dogs（狗）、cats（貓）等。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的語(yǔ)法點(diǎn)，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

（3）句型的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用句型“Whatanimaldoyoulike?Ilikecows.”進(jìn)行交流。教師可以設(shè)置各種情境，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（4）農(nóng)場(chǎng)情境的建立：學(xué)生需要能夠在農(nóng)場(chǎng)的情境中進(jìn)行交流和表達(dá)。教師可以通過(guò)設(shè)置農(nóng)場(chǎng)的情境，如出示農(nóng)場(chǎng)圖片、播放農(nóng)場(chǎng)聲音等，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和音響系統(tǒng)

-教學(xué)黑板和白板筆

-學(xué)生座位表

-教學(xué)課件和教案

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的實(shí)物模型或圖片

-動(dòng)物卡片

-錄音機(jī)或播放器

-教學(xué)掛圖或海報(bào)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-班級(jí)微信群或QQ群

3.信息化資源：

-教學(xué)課件和教案

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的視頻和音頻材料

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Duolingo或RosettaStone

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如HelloTalk或BusyTeacher

4.教學(xué)手段：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與和互動(dòng)

-情境教學(xué)：通過(guò)設(shè)置農(nóng)場(chǎng)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)

-任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)完成各種任務(wù)，如制作動(dòng)物卡片、進(jìn)行角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

-差異化教學(xué)：根據(jù)學(xué)生的水平差異，提供不同難度的教學(xué)材料和活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求

-反饋與評(píng)價(jià)：通過(guò)口頭提問(wèn)、觀察學(xué)生的表現(xiàn)、收集團(tuán)隊(duì)作業(yè)等方式，及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit7Onthefarm的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit7Onthefarm的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)物詞匯的掌握情況，為本節(jié)課學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞喜歡的動(dòng)物展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)的交流，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-動(dòng)物科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的科普書(shū)籍，如《農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的故事》、《動(dòng)物科普全書(shū)》等，以加深對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的了解。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物紀(jì)錄片：鼓勵(lì)學(xué)生觀看農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的紀(jì)錄片，如《動(dòng)物世界》、《野生農(nóng)場(chǎng)》等，通過(guò)視頻的形式更加生動(dòng)地了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的語(yǔ)音素材：提供農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的語(yǔ)音素材，如農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的叫聲、農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景的錄音等，讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)感受農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)。

-農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片和視頻素材：提供各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片和視頻素材，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析，深入了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。

2.拓展建議：

-開(kāi)展農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物角色扮演活動(dòng)：學(xué)生可以分組扮演農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物，通過(guò)角色扮演的方式，深入了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性，并培養(yǎng)學(xué)生的合作和表演能力。

-制作農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物手工藝品：學(xué)生可以利用廢舊材料制作農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的手工藝品，如紙雕、泥塑等，通過(guò)動(dòng)手制作的過(guò)程，加深對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的印象。

-參觀農(nóng)場(chǎng)或動(dòng)物保護(hù)區(qū)：組織學(xué)生參觀附近的農(nóng)場(chǎng)或動(dòng)物保護(hù)區(qū)，親身體驗(yàn)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活環(huán)境，了解農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的養(yǎng)殖和保護(hù)知識(shí)。

-開(kāi)展農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生開(kāi)展農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的形式，測(cè)試學(xué)生對(duì)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物知識(shí)的掌握程度，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

-撰寫(xiě)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物觀察日記，記錄農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的生活習(xí)性、外貌特征等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和寫(xiě)作能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物詞匯表

-cow

-dog

-cat

-goat

-horse

-pig

-sheep

②句型學(xué)習(xí)

-Whatanimaldoyoulike?

-Ilikecows.

③農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物復(fù)數(shù)形式

-cows

-dogs

-cats

-goats

-horses

-pigs

-sheep

④農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物特點(diǎn)

-cow:吃草，產(chǎn)奶

-dog:忠誠(chéng)，看家

-cat:捉老鼠，愛(ài)干凈

-goat:吃草，性格活潑

-horse:拉車(chē)，騎乘

-pig:吃垃圾，產(chǎn)肉

-sheep:吃草，產(chǎn)羊毛

⑤農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物圖片

-插入各種農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的圖片，增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性八、教學(xué)反思

本節(jié)課圍繞Unit7Onthefarm展開(kāi)，主要目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的詞匯及其復(fù)數(shù)形式，并通過(guò)實(shí)際情境的模擬和互動(dòng)，掌握詢問(wèn)和回答關(guān)于喜歡的動(dòng)物的句型。在教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

首先，我通過(guò)播放一首關(guān)于農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的歌曲，成功吸引了學(xué)生的注意力，并激發(fā)了他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。接著，我通過(guò)出示農(nóng)場(chǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們看到的動(dòng)物，有效復(fù)習(xí)了已學(xué)的動(dòng)物詞匯。此外，我還通過(guò)設(shè)置動(dòng)物園的圖片，讓學(xué)生猜測(cè)其中的動(dòng)物，進(jìn)一步激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。

在呈現(xiàn)新課的過(guò)程中，我清晰、準(zhǔn)確地講解了農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物的名稱和特點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一些小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞喜歡的動(dòng)物展開(kāi)討論，培養(yǎng)了他們的合作精神和溝通能力。此外，我還通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)，如制作動(dòng)物卡片、進(jìn)行角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)英語(yǔ)的交流，提高了他們的實(shí)踐能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一