Unit 2單元整體教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2單元整體教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2單元整體教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版（2024）七年級英語上冊Unit2"Thisismysister",包括單詞sister,brother,mother,father,doctor,nurse,policeman,teacher等的教學(xué)，以及一般疑問句"Isthisyour...?"和回答"Yes,itis.No,itisn't."的運用。此外，本節(jié)課還將教授如何用英語介紹家人和職業(yè)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常英語問候語和簡單的句子結(jié)構(gòu)，對本節(jié)課中的一般疑問句和回答方式有一定的了解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步熟悉家庭成員和職業(yè)的英語表達，并能夠用英語進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit2"Thisismysister"的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運用新學(xué)的單詞和句型進行簡單的口語交流，提高他們的語言能力。同時，通過了解和介紹不同職業(yè)和家庭成員，學(xué)生將增強對英語國家文化的認識，培養(yǎng)文化意識。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的思維品質(zhì)，如觀察、分析和判斷。此外，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用圖片和上下文來輔助學(xué)習(xí)，掌握一定的英語學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析考慮到人教版（2024）七年級英語上冊Unit2"Thisismysister"的內(nèi)容，學(xué)生層次主要分為基礎(chǔ)層、中等層和優(yōu)秀層。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常英語問候語和簡單的句子結(jié)構(gòu)，能夠進行基本的英語交流。然而，學(xué)生在語法、詞匯和發(fā)音方面存在一定的差異，基礎(chǔ)層的學(xué)生可能對一般疑問句和回答方式的運用還不夠熟練。

在知識、能力方面，學(xué)生對于介紹家人和職業(yè)的英語表達還不夠熟悉。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將擴展詞匯量，提高運用一般疑問句和回答進行交流的能力。此外，學(xué)生在解決問題的過程中將發(fā)展他們的觀察、分析和判斷等思維品質(zhì)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有學(xué)習(xí)英語的興趣，但對英語學(xué)習(xí)的動機和自信心存在差異。部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)有一定的抵觸情緒，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動等。同時，學(xué)生需提高自律性，遵守課堂紀律，以確保教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2024）七年級英語上冊Unit2"Thisismysister"的教材，以便跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭成員和職業(yè)的圖片、人物介紹的短視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生進行小組活動和口語表達練習(xí)。同時，確保教室內(nèi)的座位排列有利于學(xué)生之間的互動和交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張家庭成員的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“Canyouguesswhotheyare?”，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹自己的家人，如“Thisismymother,sheisateacher.”，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

2.講授新課（10分鐘）

教師講解Unit2"Thisismysister"的核心內(nèi)容，包括新單詞如sister,brother,mother,father等，以及一般疑問句"Isthisyour...?"和回答"Yes,itis.No,itisn't."的運用。通過舉例和互動，確保學(xué)生理解和掌握新知識。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計練習(xí)題，如填空、連線等，讓學(xué)生運用新學(xué)的單詞和句型進行練習(xí)。同時，教師鼓勵學(xué)生相互提問，如"Isthisyourpen?"，以鞏固所學(xué)知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請學(xué)生上臺展示自己的家庭成員介紹，其他學(xué)生充當評委，評價其發(fā)音、語法等方面的準確性。通過這種方式，學(xué)生能夠在實際操作中提高口語表達能力，同時培養(yǎng)評價和被評價的能力。

5.小組活動（5分鐘）

教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生用英語討論自己的家庭成員和職業(yè)。學(xué)生可以通過提問、回答等方式，鍛煉自己的語言表達能力和交流技巧。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)一般疑問句和回答的運用。接著，教師提出拓展問題：“CanyouintroduceyourfriendsinEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用英語介紹朋友，提高學(xué)生的語言運用能力。

7.作業(yè)布置（3分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)知識，并運用一般疑問句和回答進行口語練習(xí)。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，通過以上環(huán)節(jié)，教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Unit2"Thisismysister"的內(nèi)容，提高學(xué)生的語言能力和交際能力，使學(xué)生在實際情境中靈活運用所學(xué)知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握新單詞：學(xué)生能夠正確拼寫和使用本節(jié)課所學(xué)的新單詞，如sister,brother,mother,father等，并在實際情境中準確運用。

2.句型掌握：學(xué)生能夠理解和運用一般疑問句"Isthisyour...?"和回答"Yes,itis.No,itisn't."，并在介紹家庭成員和職業(yè)時，能夠靈活運用這些句型。

3.口語表達能力：通過課堂上的展示、小組活動和師生互動環(huán)節(jié)，學(xué)生的口語表達能力將得到提高。他們能夠更自信地用英語介紹家人和職業(yè)，并能與他人進行簡單的交流。

4.文化意識：通過學(xué)習(xí)家庭成員和職業(yè)的英語表達，學(xué)生將增強對英語國家文化的認識，培養(yǎng)文化意識。

5.思維品質(zhì)：在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展他們的觀察、分析和判斷等思維品質(zhì)，例如通過觀察圖片和上下文來輔助學(xué)習(xí)。

6.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用圖片和上下文來輔助學(xué)習(xí)，掌握一定的英語學(xué)習(xí)策略，如觀察、提問和討論等。重點題型整理1.填空題：

題目：用適當?shù)膯卧~填空，完成句子。

例子：Thisismy____________,hernameisLucy.

答案：sister

2.選擇題：

題目：選擇正確的答案完成句子。

例子：Isthisyour____________?

A.brotherB.sisterC.motherD.father

答案：A.brother

3.連線題：

題目：將下列單詞和其對應(yīng)的意思進行連線。

例子：

-sister:_____________

-mother:_____________

-father:_____________

答案：

-sister:姐妹

-mother:母親

-father:父親

4.翻譯題：

題目：將下列句子翻譯成中文。

例子：Thisismybrother,hisnameisTom.

答案：這是我的兄弟，他的名字是湯姆。

5.口語表達題：

題目：請用英語介紹你的家人。

例子：Thisismymother,sheisateacher.Thisismyfather,heisadoctor.

答案：根據(jù)學(xué)生的實際情況進行評分。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作精神等。例如，學(xué)生是否積極參與討論、提問和回答問題，是否與同學(xué)合作完成任務(wù)等。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如他們的貢獻、溝通能力和團隊合作精神。例如，學(xué)生是否能夠提出有價值的觀點、與他人有效溝通并共同完成任務(wù)。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對Unit2"Thisismysister"的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括單詞拼寫、句型運用、聽力理解等。例如，學(xué)生是否能夠正確拼寫新單詞、運用句型進行交流以及理解聽力材料。

4.口語表達練習(xí)：評估學(xué)生在口語表達練習(xí)中的表現(xiàn)，如發(fā)音準確性、流利程度和語言組織能力。例如，學(xué)生是否能夠清晰地表達自己的觀點、使用正確的語法和詞匯進行交流。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師進行綜合評價并提供反饋。例如，教師可以根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和口語表達練習(xí)等方面的表現(xiàn)，給予鼓勵和建議，幫助學(xué)生進一步改進和提高。同時，教師也可以指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的指導(dǎo)和幫助。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)反思方面，我認為自己在以下幾個方面做得較好：

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示圖片和提問的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在真實的情境中學(xué)習(xí)英語。

2.小組討論：通過小組活動，讓學(xué)生在討論中練習(xí)英語，提高他們的口語表達能力，同時培養(yǎng)他們的合作精神。

3.口語表達練習(xí)：鼓勵學(xué)生大膽開口說英語，提高他們的口語流利程度和自信心。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.課堂管理：在小組討論和口語表達練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。今后，我需要更好地管理課堂，確保教學(xué)活動順利進行。

2.教學(xué)內(nèi)容拓展：在本次教學(xué)中，我對教材內(nèi)容進行了適當?shù)耐卣?，但仍有部分學(xué)生表示難以理解。今后，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

3.學(xué)生個別輔導(dǎo)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在單詞拼寫和句型運用方面存在困難。今后，我需要加強對這些學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語水平。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認為本次教學(xué)取得了以下成果：

1.學(xué)生對新單詞和句型的掌握：通過課堂講解和練習(xí)，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和使用本節(jié)課所學(xué)的新單詞和句型。

2.口語表達能力提高：通過情境創(chuàng)設(shè)和口語表達練習(xí)，學(xué)生的口語表達能力得到了鍛煉和提高。

3.團隊合作精神：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.加強課堂管理：制定課堂規(guī)則，確保學(xué)生在小組討論和口語表達練習(xí)環(huán)節(jié)能夠有序地進行學(xué)習(xí)。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度：根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.加強學(xué)生個別輔導(dǎo)：針對單詞拼寫和句型運用困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們提高英語水平。板書設(shè)計①本節(jié)課的主要單詞和句型：

-單詞：sister,brother,mother,father,doctor,nurse,policeman,teacher

-句型：Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.

②家庭成員和職業(yè)的英語表達：

-家庭成員：mother,