1 地球家園中有什么 教學設(shè)計-2023-2024學年科學二年級上冊教科版

1地球家園中有什么教學設(shè)計-2023-2024學年科學二年級上冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）1地球家園中有什么教學設(shè)計-2023-2024學年科學二年級上冊教科版教材分析《1地球家園中有什么》為2023-2024學年科學二年級上冊教科版的內(nèi)容，該章節(jié)旨在引導學生認識地球家園的基本構(gòu)成，探索大自然中的生物和非生物要素。課程緊密聯(lián)系教科書，以直觀、生動的方式展示地球上的動植物、山川河流等自然現(xiàn)象，激發(fā)學生對科學知識的興趣，培養(yǎng)其觀察、思考與表達能力。教學內(nèi)容深入淺出，符合二年級學生的認知水平，注重實踐操作，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析《1地球家園中有什么》圍繞核心素養(yǎng)目標，著力培養(yǎng)學生的科學探究能力、生命觀念及環(huán)保意識。通過本章節(jié)學習，學生將能夠運用觀察、分類、描述等方法，認識與理解地球家園中的生物與非生物要素，形成初步的生命觀念；培養(yǎng)探究自然的好奇心，激發(fā)對科學學習的持久興趣；同時，加強學生對環(huán)境保護的意識，引導其在日常生活中踐行綠色生活，為構(gòu)建和諧共生地球家園貢獻力量。教學難點與重點1.教學重點

-理解地球家園中生物與非生物的基本特征與分類，如動物、植物、山川、氣候等。

-學會運用觀察、描述的方法，對自然現(xiàn)象進行簡單的記錄與分析。

-培養(yǎng)學生對自然環(huán)境的尊重與保護意識。

舉例：通過實地觀察或圖片展示，讓學生識別不同的動植物，了解它們的生活習性，以及山川河流等自然現(xiàn)象的形成。

2.教學難點

-對生物與非生物的分類標準及其特點的理解，特別是對一些特殊生物的分類，如真菌、微生物等。

-將觀察到的自然現(xiàn)象與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系聯(lián)系起來，理解人類活動對環(huán)境的影響。

-描述和記錄自然現(xiàn)象時，如何做到準確、簡潔。

舉例：在講解生物分類時，通過具體的例子讓學生理解真菌和微生物的獨特性，以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。在討論人類活動對環(huán)境的影響時，通過案例分析，讓學生認識到保護環(huán)境的重要性，并學會如何在自己的生活中實踐環(huán)保行為。在記錄和描述過程中，教師需指導學生如何抓住關(guān)鍵信息，用科學語言表達。教學資源-軟硬件資源：教科書、教學掛圖、實物模型、觀察工具（如放大鏡、望遠鏡）、實驗材料（如土壤、植物樣本）。

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)、多媒體教學設(shè)備。

-信息化資源：教學課件、互動電子白板、教學視頻、虛擬現(xiàn)實（VR）自然場景體驗。

-教學手段：分組合作、討論交流、實驗探究、戶外觀察、案例分析、角色扮演、互動游戲。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過播放地球自然風光的視頻，展示地球上豐富多樣的生物和非生物現(xiàn)象，引發(fā)學生對地球家園的好奇心。

-提出問題：詢問學生“你們知道地球家園中都有什么嗎？”、“這些生物和非生物是如何共存的？”激發(fā)學生的求知欲和學習興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-生物與非生物分類：介紹生物和非生物的基本特征，通過實例講解如何對它們進行分類。

-觀察與描述方法：示范使用放大鏡、望遠鏡等觀察工具，指導學生如何觀察和描述自然現(xiàn)象。

-環(huán)境保護意識：講解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，強調(diào)保護地球家園的重要性。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：分組討論生活中常見的生物和非生物現(xiàn)象，討論它們的特點和分類。

-課堂提問：教師隨機抽取學生回答問題，檢查學生對新課內(nèi)容的理解和掌握程度。

-實踐操作：分發(fā)觀察工具和實驗材料，讓學生觀察校園內(nèi)的生物和非生物現(xiàn)象，并進行記錄和描述。

4.互動創(chuàng)新（10分鐘）

-角色扮演：讓學生扮演生物和非生物的角色，通過情景劇的形式展示它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-互動游戲：設(shè)計“地球家園探險”游戲，讓學生在游戲中運用所學知識，解決問題，鞏固分類和觀察技能。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-案例分析：分析現(xiàn)實生活中的環(huán)保案例，讓學生思考如何解決環(huán)境問題，提升環(huán)保意識。

-創(chuàng)意展示：鼓勵學生運用所學知識，以繪畫、手抄報等形式展示地球家園的美好。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-學生分享：邀請學生分享本節(jié)課的收獲和感悟。

-教師點評：對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，指出需要改進的地方，強調(diào)學習重點和難點。

教學過程總用時：45分鐘

注意：在實際教學過程中，教師可根據(jù)學生的實際情況和教學反饋，適當調(diào)整教學環(huán)節(jié)和時間分配。教學資源拓展1.拓展資源

-圖書資源：推薦學生閱讀《我們的地球》、《自然界的奧秘》等科普圖書，以加深對地球家園中生物和非生物的了解。

-視頻資源：引導學生觀看《地球脈動》、《藍色星球》等自然紀錄片，直觀感受地球的壯麗和生態(tài)的多樣。

-實地考察：組織學生參觀自然博物館、生態(tài)公園等地，實地觀察和了解地球上的生物和非生物。

-社區(qū)資源：聯(lián)系當?shù)丨h(huán)保組織或社區(qū)，了解環(huán)境保護的實踐活動，如植樹節(jié)、垃圾分類等。

2.拓展建議

-家庭任務(wù)：鼓勵學生在家中嘗試種植植物或觀察家附近的自然現(xiàn)象，記錄變化并與家人分享。

-小組合作：學生可以組成學習小組，共同完成一份關(guān)于地球家園中生物和非生物的調(diào)查研究報告。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、攝影等形式，表達對地球家園的熱愛和對環(huán)境保護的思考。

-環(huán)保實踐：參與校園或社區(qū)的環(huán)?；顒樱缧@綠化、河流清潔等，將所學知識應(yīng)用于實際。

-專題討論：組織專題討論會，讓學生圍繞“如何保護我們的地球家園”主題展開深入討論和思考。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點串聯(lián)：

-生物與非生物的分類：動物、植物、微生物、山川、河流、氣候等。

-觀察與描述方法：使用工具、記錄特點、分類總結(jié)。

-環(huán)境保護意識：人類活動對環(huán)境的影響、可持續(xù)發(fā)展、綠色生活。

②重點詞句：

-"生物多樣性是地球家園的寶貴財富。"

-"觀察是認識世界的重要途徑。"

-"保護環(huán)境，就是保護我們共同的家園。"

③板書設(shè)計：

-板書左側(cè)：列出生物和非生物的分類，用不同顏色標注，直觀區(qū)分。

-板書中間：展示觀察和描述方法的步驟，用箭頭連接，表示流程。

-板書右側(cè)：簡明扼要地寫上環(huán)?？谔柡完P(guān)鍵行為，如“節(jié)約用水，減少污染”。

板書設(shè)計應(yīng)條理清晰，通過邏輯關(guān)系圖、關(guān)鍵詞、簡短語句等方式，幫助學生構(gòu)建知識框架，強化記憶，并指導學生將所學知識應(yīng)用于實際生活。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學生閱讀與地球家園相關(guān)的科普書籍，如《地球的故事》、《自然的奇跡》等，深入理解自然界的多樣性和生態(tài)平衡。

-視頻資源：指導學生觀看關(guān)于自然保護和生態(tài)平衡的紀錄片，如《氣候變化真相》、《地球的呼吁》等，增強學生對環(huán)境保護的認識。

-實踐活動：鼓勵學生參與戶外自然觀察活動，如徒步、野營等，親身體驗大自然的奇妙，增進對地球家園的熱愛。

2.拓展要求

-自主學習：學生需在