職業(yè)技術(shù)學(xué)校《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（JAVA）》課程標準

《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計（JAVA）》課程標準課程代碼[540403] 課程類別[專業(yè)核心課]學(xué)分[ 4.0] 學(xué)時[64]開課部門[信息工程系]適用專業(yè)[物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)]制定人[XXX]制定日期[202X年6月]審核人[XXX] 審核日期[202X年6月]一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程。本課程是依據(jù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和相關(guān)職業(yè)崗位（群）的能力要求而設(shè)置的，對本專業(yè)所面向的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用程序開發(fā)所需要的知識、技能、和素質(zhì)目標的達成起支撐作用。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程無，后續(xù)課程有《移動互聯(lián)應(yīng)用開發(fā)》。二、課程目標（一）總體目標作為物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，本課程總體目標是使學(xué)生掌握一門高級程序設(shè)計語言，使學(xué)生熟悉程序設(shè)計的基本概念和方法，掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的編程思想和技巧，掌握Java程序設(shè)計與開發(fā)的基礎(chǔ)知識。并通過對Java語言編程思想的學(xué)習(xí)，能找到自己的職業(yè)興趣和發(fā)展方向，為未來的職業(yè)道路打下堅實的基礎(chǔ)。1.知識目標（1）熟練掌握Java語言的基本語法。（2）理解并掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的基本理論和方法。（3）了解swing界面開發(fā)相關(guān)知識。2.技能目標通過對本課程的理論和實踐教學(xué)，應(yīng)能使本專業(yè)的學(xué)生掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的理論知識和應(yīng)用技能，鍛煉學(xué)生進行軟件開發(fā)的能力。通過教學(xué)應(yīng)使學(xué)生獲得以下面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的知識和能力。（1）能正確安裝和配置Java的運行環(huán)境，能獨立完成教學(xué)基本要求規(guī)定的實驗。（2）能熟練使用軟件集成開發(fā)環(huán)境JDK，會使用調(diào)試工具調(diào)試應(yīng)用程序。（3）能進行簡單的需求分析及程序設(shè)計。（4）能利用面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的原理，進行類和接口的設(shè)計。3.素質(zhì)目標通過分組協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和與人交流、溝通的能力；通過標準開發(fā)過程和規(guī)范化的程序設(shè)計訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、細致認真、一絲不茍的工作作風(fēng)；通過項目實施中的作品展示，培養(yǎng)學(xué)生表達和展示自我的能力與意識；通過互相評分，培養(yǎng)學(xué)生欣賞別人的品質(zhì)；通過實驗室實施5S管理理念，從而培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范的操作習(xí)慣、養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣。（二）證書考核目標Web前端開發(fā)職業(yè)技能等級證書（中級）。三、課程設(shè)計（一）課程設(shè)計思路服務(wù)山東藍色經(jīng)濟區(qū)對軟件業(yè)高技能人才的能力要求，培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等方面所需高技能人才。針對高職學(xué)生的認知特點，與行業(yè)企業(yè)專家合作進行課程項目設(shè)計與開發(fā)，形成從簡單到復(fù)雜的系統(tǒng)化教學(xué)項目，突出學(xué)生的教學(xué)主體作用，重視職業(yè)能力的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)課程教學(xué)的職業(yè)性、實踐性和開放性，為學(xué)生編程能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)。該課程打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐怨ぷ魅蝿?wù)為中心組織課程內(nèi)容，并讓學(xué)生在完成具體項目的過程中學(xué)會完成相應(yīng)工作任務(wù)，并構(gòu)建相關(guān)理論知識，發(fā)展職業(yè)能力。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書對知識、技能和態(tài)度的要求。項目設(shè)計以學(xué)生編程能力的培養(yǎng)為線索來進行。教學(xué)過程中，采取工學(xué)結(jié)合、課程設(shè)計等形式，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實踐機會。教學(xué)效果評價采取過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合，理論考試重點考核與實踐能力緊密相關(guān)的知識，重點評價學(xué)生的職業(yè)能力。（二）課程內(nèi)容與教學(xué)要求1.課時分配表項目（或模塊）名稱序號任務(wù)內(nèi)容學(xué)時分配備注安裝Java開發(fā)環(huán)境1技術(shù)概覽、項目需求分析與設(shè)計22安裝開發(fā)環(huán)境：編寫第一個Java程序2實踐Java基礎(chǔ)程序設(shè)計3Java代碼的基本格式、注釋、關(guān)鍵字、標識符24成績輸入和輸出程序設(shè)計2實踐5變量的定義、變量的數(shù)據(jù)類型、變量的類型轉(zhuǎn)換、變量的作用域、Java中的常量26個性簽名程序設(shè)計2實踐7算術(shù)運算符、賦值運算符、比較運算符、邏輯運算符、位運算符、比較運算符、運算符的優(yōu)先級28商城庫存清單程序設(shè)計2實踐9if語句，switch語句210學(xué)生成績評定程序設(shè)計2實踐11while，do_while語句212自動求和程序設(shè)計2實踐13for循環(huán)語句、循環(huán)嵌套、跳轉(zhuǎn)語句214猜數(shù)字游戲2實踐方法和數(shù)組15數(shù)組的定義、數(shù)組的常見操作、多維數(shù)組216數(shù)組的冒泡排序2實踐17方法的定義，方法的調(diào)用，方法的遞歸218兔子養(yǎng)殖場銷量統(tǒng)計2實踐面向?qū)ο缶幊躺?9類和對象的創(chuàng)建和使用220按照要求設(shè)計一個：Student類程序2實踐21構(gòu)造方法的創(chuàng)建，構(gòu)造方法的重載222按照要求設(shè)計一個：Student類私有變量的封裝程序2實踐23類的封裝、構(gòu)造方法的定義和重載、this關(guān)鍵字224按照要求設(shè)計一個：Student類私有變量的封裝程序2實踐25成員內(nèi)部類、靜態(tài)內(nèi)部類、方法內(nèi)部類、Java的幫助文檔226按照要求設(shè)計一個：設(shè)計一個單例模式的Singleton類2實踐27類的繼承，類方法的重寫228按照要求設(shè)計一個：設(shè)計動物、貓、狗的繼承程序2實踐面向?qū)ο缶幊滔?9類的多態(tài)性，多態(tài)的實現(xiàn)，接口的創(chuàng)建，接口的繼承230按照要求設(shè)計一個：電腦的USB接口程序2實踐31Object類和異常的處理232按照要求設(shè)計一個：捕獲USB接口異常的程序。2實踐總學(xué)時642.任務(wù)設(shè)計項目一Java的開發(fā)環(huán)境任務(wù)1學(xué)時理論實踐一體化4學(xué)時學(xué)習(xí)目標課程目標：1.知識目標：掌握Java的運行機制，JMV，JRE和JDK之間的關(guān)系，Java的發(fā)展歷史。2.能力目標：能夠熟練使用cmd進行編輯、編譯和調(diào)試，安裝Java開發(fā)環(huán)境和Java集成開發(fā)軟件。3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)知識點查找能力。課程德育目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)程序設(shè)計語言的興趣教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學(xué)方法備注1Java語言的發(fā)展歷史職業(yè)規(guī)范養(yǎng)成Java語言基本結(jié)構(gòu)微課；翻轉(zhuǎn)課堂2安裝Java開發(fā)環(huán)境實踐論：編譯環(huán)境的搭建微課；翻轉(zhuǎn)課堂、演示3編寫第一個Java語言程序?qū)嵺`論：第一個Java語言程序微課；翻轉(zhuǎn)課堂項目二Java編程基礎(chǔ)任務(wù)2個性簽名系統(tǒng)的開發(fā)學(xué)時理論實踐一體化8學(xué)時學(xué)習(xí)目標課程目標：1.知識目標：了解常量、變量的作用及使用方法；熟練掌握輸入函數(shù)、輸出函數(shù)使用方法2.能力目標：能夠利用變量、常量、輸入、輸出函數(shù)編寫程序?qū)崿F(xiàn)輸出個性簽名的功能3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生的獨立編寫程序的能力課程德育目標：認清不同事物的特征；不要輕視小的事物；團結(jié)協(xié)作可以更好地完成任務(wù)教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學(xué)方法備注1常量、變量的定義及使用事物不同特性常量、變量使用微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例2整型變量的使用小工具大作用整型變量使用方法微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例3成績輸入和輸出程序設(shè)計協(xié)作功能更強大輸入輸出函數(shù)微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例4個性簽名程序設(shè)計學(xué)會先設(shè)計，后實現(xiàn)，防止返工。微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例項目二Java編程基礎(chǔ)任務(wù)3商城庫存清單程序設(shè)計學(xué)時理論實踐一體化4學(xué)時學(xué)習(xí)目標課程目標：1.知識目標：了解浮點型數(shù)據(jù)的特點；熟練掌握算術(shù)運算符、賦值運算符、算術(shù)表達式的使用方法2.能力目標：能夠利用浮點型數(shù)據(jù)、算術(shù)運算符、賦值運算符以及算術(shù)表達式編寫程序?qū)崿F(xiàn)計算器除法、乘法的功能以及簡單的運算。3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生的獨立編寫、調(diào)試程序的能力。課程德育目標：讓學(xué)生充分認識事物的多樣性；根據(jù)不同情況采用不同的方法解決問題教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學(xué)方法備注1算術(shù)運算符的定義及使用同一事物的多樣性算術(shù)運算符使用微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例2賦值運算符的定義及使用小工具大作用賦值運算符使用微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例3算術(shù)表達式的使用同一事物的多樣性算術(shù)表達式使用微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例4數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換因地制宜解決問題數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例5設(shè)計商城庫存清單程序設(shè)計理論聯(lián)系實際，解決實際問題。微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例項目二Java編程基礎(chǔ)任務(wù)4學(xué)生成績評定程序設(shè)計學(xué)時理論實踐一體化4學(xué)時學(xué)習(xí)目標課程目標：1.知識目標：了解Java語言中程序的三種基本結(jié)構(gòu)特點；熟練掌握關(guān)系運算符、關(guān)系表達式及邏輯運算的使用方法；if語句的語法格式和使用方法。2.能力目標：能夠利用關(guān)系運算符、邏輯運算符正確寫出相應(yīng)的表達式并能解決實際問題；能夠利用if語句的不同格式解決不同的問題。3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的編程風(fēng)格。課程德育目標：現(xiàn)實世界的功能是可以通過不同符號、表達式在計算機世界實現(xiàn)；對于同一件事情每人不同的選擇將會有不同的結(jié)果，選擇需謹慎教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學(xué)方法備注1關(guān)系運算符，表達式的種類及使用方法現(xiàn)實與虛擬的轉(zhuǎn)換關(guān)系運算符使用微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例2邏輯運算符的種類及使用方法現(xiàn)實與虛擬的轉(zhuǎn)換邏輯運算符使用微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例3if語句的語法格式及使用方法選擇決定結(jié)果if語句語法格式及使用方法微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例4switch語句的語法格式及使用方法因地制宜，選擇合適的分支語句微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例項目二Java編程基礎(chǔ)任務(wù)5猜數(shù)字游戲?qū)W時理論實踐一體化8學(xué)時學(xué)習(xí)目標課程目標：1.知識目標：學(xué)會++、--運算符的使用方法；熟練掌握for、while、do-while語句定義及使用方法熟練掌握break和continue語句的使用方法。2.能力目標：能夠利用循環(huán)結(jié)構(gòu)語句實現(xiàn)猜數(shù)字游戲功能以及解決實際問題。3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的編程風(fēng)格。課程德育目標：培養(yǎng)學(xué)生堅持不懈、不放棄的精神品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學(xué)方法備注1++、--運算符使用方法同一事物的多樣性++、--運算符使用微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例2for、while、do-while語句定義職業(yè)規(guī)范養(yǎng)成for、while、do-while語句定義微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例3for、while、do-while使用方法不斷努力可實現(xiàn)遠大的目標for、while、do-while使用方法微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例4break和continue語句的使用方法目標被中斷后不放棄繼續(xù)努力的精神break和continue語句使用微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例5選擇合適的循環(huán)語句實現(xiàn)猜數(shù)字游戲。學(xué)以致用，提高解決問題的能力。微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例項目二Java編程基礎(chǔ)任務(wù)6數(shù)組的冒泡排序?qū)W時理論實踐一體化4學(xué)時學(xué)習(xí)目標課程目標：1.知識目標：掌握一維數(shù)組的定義及初始化的方法；熟練掌握一維數(shù)組元素的引用及賦值方法；熟練掌握一維數(shù)組的遍歷及做函數(shù)參數(shù)的方法。2.能力目標：能夠利用一維數(shù)組實現(xiàn)成績的存儲并能夠解決實際問題。3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生良好的編程風(fēng)格。課程德育目標：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、利用事物中規(guī)律解決問題教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學(xué)方法備注1一維數(shù)組定義及初始化職業(yè)規(guī)范養(yǎng)成一維數(shù)組定義初始化微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例2一維數(shù)組元素的引用及賦值利用規(guī)律解決問題一維數(shù)組元素的引用及賦值微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例3一維數(shù)組的遍歷利用規(guī)律解決問題一維數(shù)組的遍歷微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例4一維數(shù)組的冒泡排序事物之間相互對應(yīng)使用數(shù)組操作完成排序微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例項目二Java編程基礎(chǔ)任務(wù)7兔子養(yǎng)殖場銷量統(tǒng)計學(xué)時理論實踐一體化4學(xué)時學(xué)習(xí)目標課程目標：1.知識目標：了解方法的基本概念及分類；掌握函數(shù)原型的定義、聲明及調(diào)用的方法。2.能力目標：能夠利用方法實現(xiàn)數(shù)據(jù)操作等功能以及利用方法的遞歸解決實際問題。3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作能力。課程德育目標：培養(yǎng)學(xué)生充分認識到團隊協(xié)作、各取所長的重要性，可以提高學(xué)習(xí)、工作效率教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學(xué)方法備注1方法的基本概念及分類團隊合作取長補短函數(shù)概念及分類微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例2方法原型定義、聲明及調(diào)用方法職業(yè)規(guī)范養(yǎng)成函數(shù)定義聲明調(diào)用微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例3方法的重載讓程序更方便人類的生活，學(xué)會改變微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例4方法的遞歸學(xué)以致用，解決實際生產(chǎn)問題微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例項目三面向?qū)ο缶幊躺先蝿?wù)8學(xué)生成績管理系統(tǒng)學(xué)時理論實踐一體化8學(xué)時學(xué)習(xí)目標課程目標：1.知識目標：了解面向?qū)ο蟮幕咎匦?掌握類的定義和對象的創(chuàng)建方法;掌握類屬性、行為的聲明；熟悉構(gòu)造方法及方法重載。2.能力目標：能夠利用類與對象的概念對現(xiàn)實生活中的事物進行分類。3.素質(zhì)目標：能夠?qū)崿F(xiàn)對任意類進行java的編程實現(xiàn)。課程德育目標：提高學(xué)生利用現(xiàn)實事物進行歸納的能力。教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學(xué)方法備注1類的基本概念學(xué)會觀察，學(xué)會抽象，將實現(xiàn)世界抽象到計算機中。微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例2將現(xiàn)實事物進行類的提取編寫學(xué)會提取歸納事物的共性，并轉(zhuǎn)化為java代碼微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例3提取對學(xué)生類及成績相關(guān)屬性進行提取學(xué)會如何將現(xiàn)實事物和代碼編寫結(jié)合，實現(xiàn)代碼轉(zhuǎn)化微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例4對成績管理相關(guān)方法進行編寫。利用屬性和方法概念完善代碼初步學(xué)會如何完成一個簡易的面向?qū)ο蟮目刂婆_java程序。微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例項目三面向?qū)ο缶幊躺先蝿?wù)9動物世界繼承系統(tǒng)的實現(xiàn)學(xué)時理論實踐一體化12學(xué)時學(xué)習(xí)目標課程目標：1.知識目標：掌握繼承使用方法;掌握包的創(chuàng)建和引用方法；了解訪問控制權(quán)限。2.能力目標：能夠分別自然界及生活中的繼承關(guān)系等。3.素質(zhì)目標：通過繼承學(xué)習(xí)，能夠更好的區(qū)分生活中各類事物之間的聯(lián)系。課程德育目標：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，能夠發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)心，以及解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學(xué)方法備注1類的繼承及子類對象實例化觀察生活中存在繼承關(guān)系的事物并進行代碼實現(xiàn)。微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例2成員變量覆蓋與方法重寫提取生活中繼承關(guān)系類中的本質(zhì)不同的部分進行代碼實現(xiàn)微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例3類繼承的特性將生活中的事物分類，并將不能具體實現(xiàn)的大框架進行抽象代碼的實現(xiàn)，如所有動物的叫聲微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例4動物繼承關(guān)系的實現(xiàn)抽取動物，貓，狗之間的繼承關(guān)系，并編程實現(xiàn)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例項目四面向?qū)ο缶幊滔氯蝿?wù)10電腦USB接口的系統(tǒng)的實現(xiàn)學(xué)時理論實踐一體化8學(xué)時學(xué)習(xí)目標課程目標：1.知識目標：掌握抽象類和接口的使用方法;掌握接口及實現(xiàn)方法。2.能力目標：學(xué)會抽象的思考問題，最后將其具體化等。3.素質(zhì)目標：通過抽象類和接口的學(xué)習(xí)，能夠更好的解決實現(xiàn)世界的問題。課程德育目標：培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力和總結(jié)歸納能力。教學(xué)內(nèi)容選擇與安排：序號授課內(nèi)容思政元素與融入點授課形式與教學(xué)方法備注1抽象方法學(xué)會變通，將認識不全的概念定義為抽象類型微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例2抽象類的概念職業(yè)規(guī)范養(yǎng)成抽象的定義微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例3抽象類與抽象方法的關(guān)系理論與實踐相結(jié)合微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例4接口的概念與實現(xiàn)讓程序更方便人類的生活，學(xué)會改變微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例5創(chuàng)建Computer類，實現(xiàn)USB接口學(xué)以致用，解決實際生產(chǎn)問題微課；翻轉(zhuǎn)課堂、案例四、課程實施（一）教學(xué)方法建議根據(jù)本課程的教學(xué)目標要求和課程特點以及有關(guān)學(xué)情，選擇適合于本課程的最優(yōu)化教學(xué)法。綜合考慮教學(xué)效果和教學(xué)可操作性等因素，本課程選用任務(wù)教學(xué)法。任務(wù)教學(xué)法是：從學(xué)生的基本心理需求出發(fā)，認為學(xué)習(xí)是滿足個體內(nèi)部需要的過程，在教學(xué)目標上注重突出教學(xué)的情意功能，追求學(xué)生在認知、情感和技能目標上的均衡達成（二）師資條件要求任職教師對物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)專業(yè)及所教授專業(yè)知識有一定的了解，具備計算機程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計知識。在授課過程中重點培養(yǎng)學(xué)生認真的學(xué)習(xí)、獨立解決問題、團隊意識、交流和溝通的職業(yè)能力。（三）教學(xué)條件基本要求根據(jù)本課程特點建議理實一體化教學(xué)。這就對專業(yè)實訓(xùn)室有更高要求：配置服務(wù)器：用來存放教師提供的素材以及所有學(xué)生上機完成作業(yè)。配置教師機：供教師示范操作使用。必須實現(xiàn)全部計算機聯(lián)網(wǎng)并安裝多媒體教學(xué)廣播軟件和JDK軟件，教師可將示范的實例通過播軟件顯示在學(xué)生機的屏幕上。必須提供學(xué)生自由上機時間，軟件開發(fā)需要大量課余時間進行練習(xí)。根據(jù)學(xué)生人數(shù)較多的實際情況，目前班級總?cè)藬?shù)一般在50人左右，可以根據(jù)學(xué)生的層次將學(xué)生分成多個組，每組5-8人，并配備一個學(xué)習(xí)較好的學(xué)生作為組長，協(xié)助教師對學(xué)習(xí)進度較慢的學(xué)生進行重點指導(dǎo)。（四）教學(xué)資源基本要求1.教材的選用與編寫：（1）教材名稱：《JAVA程序開發(fā)（第二版）》黑馬程序員，人民郵電出版社（2）其它參考教材有：孫莉娜.Java語言程序設(shè)計.北京：清華大學(xué)出版社陳蕓.Java程序設(shè)計項目化教程（第2版）.北京：清華