2024-2025學年高二政治《永恒的中華民族精神》教學設(shè)計

2024-2025學年高二政治《永恒的中華民族精神》教學設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年高二政治《永恒的中華民族精神》教學設(shè)計教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是高二政治課程中的《永恒的中華民族精神》。該章節(jié)內(nèi)容主要涉及中華民族精神的內(nèi)涵、特點及其在歷史發(fā)展中的重要作用。具體內(nèi)容包括：

1.中華民族精神的內(nèi)涵：以愛國主義為核心，團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的精神。

2.中華民族精神的特點：深厚的民族性、鮮明的時代性、廣泛的群眾性。

3.中華民族精神的作用：在歷史發(fā)展中，中華民族精神是激勵我們民族迎難而上、團結(jié)互助、戰(zhàn)勝強敵與困難的不竭力量之源。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在高一政治課程中已經(jīng)學習了關(guān)于中華民族精神的初步知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深入分析中華民族精神的內(nèi)涵、特點和作用，幫助學生全面掌握這一重要知識點。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學習《永恒的中華民族精神》，幫助學生培養(yǎng)和提高政治學科的核心素養(yǎng)，具體包括：

1.增強學生的愛國情感：通過深入了解中華民族精神的內(nèi)涵，使學生更加熱愛自己的國家和民族，增強民族自豪感。

2.培養(yǎng)學生的思辨能力：分析中華民族精神的特點和作用，鍛煉學生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.提升學生的價值觀：引導學生正確理解和評價中華民族精神，樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。

4.提高學生的社會責任感和使命感：讓學生認識到作為中華民族的一員，應(yīng)肩負起傳承和發(fā)揚民族精神的責任。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：學生在高一政治課程中已經(jīng)學習了關(guān)于中華民族精神的初步知識，對中華民族精神的內(nèi)涵、特點和作用有了基本的了解。此外，學生還掌握了相關(guān)的歷史知識，能夠理解中華民族精神在歷史發(fā)展中的重要作用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于政治學科中與民族、國家相關(guān)的內(nèi)容generally具有較強的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和邏輯思維能力，能夠理解和思考較為復雜的政治概念。在學習風格上，學生偏愛通過案例分析、討論等方式進行學習，對于理論性的內(nèi)容需要通過實際案例和生活中的例子來更好地理解和掌握。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解中華民族精神的內(nèi)涵和特點時，學生可能會遇到難以把握其抽象性和深刻性的困難。同時，學生可能對某些歷史事件和人物的理解不夠深入，影響到對中華民族精神的全面理解。此外，如何將理論知識與實際生活相結(jié)合，聯(lián)系自身的情感體驗和價值觀念，也是學生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、教材和參考書籍。

2.課程平臺：學校提供的在線學習平臺，用于上傳教學材料、布置作業(yè)和進行互動討論。

3.信息化資源：相關(guān)在線視頻資料、學術(shù)論文、新聞報道、歷史圖片等，用于輔助教學和提供額外學習材料。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問答環(huán)節(jié)、小組競賽等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“中華民族精神的內(nèi)涵和特點”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解中華民族精神的內(nèi)涵和特點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個關(guān)于中華民族精神的感人故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解中華民族精神的內(nèi)涵和特點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生結(jié)合預習成果，討論中華民族精神在歷史發(fā)展中的作用。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享預習成果，討論中華民族精神在歷史發(fā)展中的作用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解中華民族精神的內(nèi)涵和特點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握中華民族精神的作用。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解中華民族精神的內(nèi)涵和特點，掌握其在歷史發(fā)展中的作用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的中華民族精神的內(nèi)涵和特點及其在歷史發(fā)展中的作用。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

（1）歷史案例：可以為學生提供關(guān)于中華民族精神在歷史發(fā)展中的具體案例，如抗日戰(zhàn)爭、辛亥革命、五四運動等，讓學生通過閱讀案例，更深入地理解中華民族精神在歷史中的重要作用。

（2）名人名言：收集與中華民族精神相關(guān)的名人名言，如孫中山、毛澤東、鄧小平等，讓學生通過名言，感受中華民族精神的力量。

（3）文藝作品：可以為學生提供與中華民族精神相關(guān)的文藝作品，如《黃河大合唱》、《我的祖國》等，讓學生通過欣賞作品，感受中華民族精神的藝術(shù)表現(xiàn)。

（4）時政新聞：為學生提供最新的時政新聞，讓學生了解國家的發(fā)展和民族的精神風貌，從而激發(fā)他們的愛國情感。

2.拓展建議

（1）組織一次關(guān)于中華民族精神的主題班會，讓學生通過討論、分享等方式，更深入地理解中華民族精神的內(nèi)涵和作用。

（2）鼓勵學生參加相關(guān)的社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，讓學生在實踐中體驗中華民族精神的力量。

（3）建議學生閱讀與中華民族精神相關(guān)的書籍，如《紅星照耀中國》、《激蕩三十年》等，從而拓寬他們的知識視野。

（4）引導學生關(guān)注國家的發(fā)展，了解國家的歷史和文化，培養(yǎng)他們的愛國情感和社會責任感。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)包括：

（1）閱讀材料：要求學生閱讀與中華民族精神相關(guān)的材料，如新聞報道、文章等，并撰寫讀后感。

（2）論述題：要求學生結(jié)合所學知識，論述中華民族精神在歷史發(fā)展中的重要作用。

（3）實踐作業(yè)：要求學生參與一次社會實踐活動，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動等，并撰寫實踐報告。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，注意以下幾點：

（1）注重學生的答題思路和分析能力，而不僅僅是答案的正確與否。

（2）關(guān)注學生在作業(yè)中的創(chuàng)新性和獨立思考能力，鼓勵學生提出自己的觀點。

（3）在批改作業(yè)時，盡量用鼓勵性語言，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。

（4）針對不同學生的作業(yè)，給出有針對性的反饋和建議，幫助學生找到提高的方向。

（5）及時與學生進行溝通，解答他們在作業(yè)中遇到的問題，并提供幫助。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學生理解和掌握中華民族精神的內(nèi)涵、特點和作用，激發(fā)學生的愛國情感和責任感。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計分為三個部分，分別是中華民族精神的內(nèi)涵、特點和作用，每個部分都有清晰的標題和具體的內(nèi)容，便