九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 12 心聲教案 （新版）新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元12心聲教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第12課《心聲》，這是一篇感人至深的文章，講述了主人公李之初在面對(duì)困境時(shí)，通過(guò)努力和堅(jiān)持，最終實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。文章通過(guò)李之初的心聲，展現(xiàn)了一個(gè)少年成長(zhǎng)的過(guò)程，傳遞了積極向上的人生態(tài)度。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個(gè)：一是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)李之初的成長(zhǎng)歷程和堅(jiān)定信念；二是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極面對(duì)困難的品質(zhì)；三是提高學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受文章中所傳遞的正能量，教學(xué)難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生理解李之初在面對(duì)困境時(shí)的心聲。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化理解和審美情感。通過(guò)學(xué)習(xí)《心聲》，學(xué)生能夠提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，掌握文章中的重點(diǎn)詞匯和句型；培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，理解李之初面對(duì)困境時(shí)的思考和選擇；了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于成長(zhǎng)和奮斗的價(jià)值觀念；感受文章中的情感美，培養(yǎng)審美情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解課文《心聲》的內(nèi)容，把握文章的主題和情感；能夠分析并闡述李之初的成長(zhǎng)歷程和心態(tài)變化；能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流。

難點(diǎn)：學(xué)生深入理解李之初在面對(duì)困境時(shí)的心聲，體會(huì)到文章所傳遞的積極向上的態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極面對(duì)困難的品質(zhì)。

解決辦法：

1.針對(duì)課文內(nèi)容的理解，可以通過(guò)分組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生更深入地理解課文，把握文章的主題和情感。

2.為了幫助學(xué)生分析并闡述李之初的成長(zhǎng)歷程和心態(tài)變化，可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如：“李之初在面對(duì)困難時(shí)有哪些心聲？他是如何克服困難的？”通過(guò)小組合作討論，幫助學(xué)生深入理解課文。

3.為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)和交流，可以設(shè)計(jì)一些口語(yǔ)練習(xí)和寫(xiě)作任務(wù)，如：“請(qǐng)用課文中的詞匯和句型，講述一個(gè)你面對(duì)困難的經(jīng)歷?！蓖ㄟ^(guò)實(shí)踐運(yùn)用，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

4.為了幫助學(xué)生深入理解并體會(huì)到文章所傳遞的積極向上的態(tài)度，可以設(shè)計(jì)一些情感體驗(yàn)活動(dòng)，如：讓學(xué)生分享自己面對(duì)困難時(shí)的感受和心聲，通過(guò)交流和傾聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、積極面對(duì)困難的品質(zhì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心聲》這篇文章的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于學(xué)生閱讀和理解課文內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等，以便于學(xué)生更直觀地理解和感受課文中的情感和意境。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和交流的環(huán)境，如設(shè)置討論區(qū)、展示區(qū)等，以便于學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《心聲》這篇文章，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《心聲》這篇文章的內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《心聲》這篇文章，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出《心聲》這篇文章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《心聲》這篇文章的主題和情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文章的能力。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)分析文章的過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《心聲》這篇文章的主題和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文章的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《心聲》這篇文章的主題和情感，掌握分析文章的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《心聲》這篇文章，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《心聲》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《心聲》這篇文章的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地理解《心聲》這篇文章以及相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)，可以提供以下拓展閱讀材料：

-《小王子》：這是法國(guó)作家圣?？颂K佩里的一部名著，通過(guò)小王子的旅行，傳遞了關(guān)于友誼、愛(ài)和人生意義的深刻思考。

-《草房子》：這是中國(guó)作家曹文軒的一部獲獎(jiǎng)小說(shuō)，講述了一個(gè)小男孩在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的成長(zhǎng)故事，展現(xiàn)了人性的光輝和美好。

-《駱駝祥子》：這是中國(guó)現(xiàn)代作家老舍的一部經(jīng)典小說(shuō)，描繪了一個(gè)普通人的生活掙扎和命運(yùn)悲劇，反映了社會(huì)的不公和底層人民的苦難。

這些拓展閱讀材料不僅能夠豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)歷，還能夠幫助他們更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，可以鼓勵(lì)他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)和探究以下內(nèi)容：

-研究《心聲》這篇文章的作者和相關(guān)背景，了解作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)和寫(xiě)作風(fēng)格。

-分析《心聲》這篇文章中的主要人物和情節(jié)，探討人物的內(nèi)心世界和文章的主題思想。

-對(duì)比《心聲》和其他類似題材的文章，分析它們的異同點(diǎn)和特色，提高學(xué)生的批判性思維能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

為了讓學(xué)生更好地理解和拓展《心聲》這篇文章的知識(shí)點(diǎn)，可以推薦以下閱讀材料和視頻資源：

閱讀材料：

-《紅巖》：這是中國(guó)現(xiàn)代作家羅廣斌和楊益言共同創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)講述革命者在獄中的斗爭(zhēng)，展現(xiàn)了堅(jiān)定的信仰和英勇的斗志。

-《平凡的世界》：這是中國(guó)當(dāng)代作家路遙的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)講述一個(gè)普通農(nóng)民家庭的奮斗歷程，反映了社會(huì)變革對(duì)普通人生活的影響。

-《少年派的奇幻漂流》：這是加拿大作家揚(yáng)·馬特爾的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，通過(guò)講述少年派在海洋上的漂流經(jīng)歷，探討了生存、信仰和人性等問(wèn)題。

視頻資源：

-電影《海上鋼琴師》：這是一部意大利電影，講述了一個(gè)在船上長(zhǎng)大的鋼琴天才的故事，展現(xiàn)了音樂(lè)對(duì)他命運(yùn)的影響。

-紀(jì)錄片《文學(xué)的故鄉(xiāng)》：這是一部講述中國(guó)作家故鄉(xiāng)的紀(jì)錄片，通過(guò)展示作家的成長(zhǎng)環(huán)境和創(chuàng)作背景，讓學(xué)生更好地理解文學(xué)作品。

2.拓展要求

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。要求學(xué)生閱讀拓展材料，并結(jié)合自己的理解，寫(xiě)下閱讀感悟或心得體會(huì)，不少于300字。同時(shí)，學(xué)生可以就閱讀過(guò)程中遇到的問(wèn)題或疑惑，向教師請(qǐng)教或參與課堂討論，以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和批判性思維能力。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式進(jìn)行，旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)以下方式進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：教師可以針對(duì)《心聲》這篇文章的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)，提出問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)文章的理解程度和掌握情況。

-觀察：教師可以通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與討論等。

-測(cè)試：教師可以設(shè)計(jì)一些小測(cè)試，如選擇題、填空題等，了解學(xué)生對(duì)《心聲》這篇文章的掌握情況。

-反饋：教師可以根據(jù)課堂評(píng)價(jià)的結(jié)果，及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，旨在及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在作業(yè)評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師可以采取以下措施：

-認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行仔細(xì)閱讀和分析，給出公正的評(píng)價(jià)。

-點(diǎn)評(píng)：教師在批改作業(yè)時(shí)，可以對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們理解和掌握《心聲》這篇文章的知識(shí)點(diǎn)。

-反饋：教師要及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)：教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)時(shí)，要給予鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與總結(jié)在《心聲》這篇文章的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理方面存在一些不足之處。首先，我在課堂提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題設(shè)置過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有充分激發(fā)學(xué)生的思考和討論。其次，我在課堂管理方面，對(duì)于學(xué)生的參與程度和課堂紀(jì)律的把控不夠到位。最后，我在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，對(duì)于學(xué)生的反饋和鼓勵(lì)不夠及時(shí)和充分。

2.教學(xué)總結(jié)

在本節(jié)課的教學(xué)中，我認(rèn)為學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生們通過(guò)閱讀《心聲》這篇文章，對(duì)文章的內(nèi)容和情感有了更深入的理解。同時(shí)，他們?cè)谡n堂討論和活動(dòng)中，積極參與，展現(xiàn)了良