2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 5 6~10的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)課(1-3)教案 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)56~10的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)課(1-3)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》的第五章“6~10的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)課(1-3)”旨在幫助學(xué)生掌握6到10的數(shù)字認(rèn)識(shí)，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算。本章節(jié)內(nèi)容緊貼新人教版教材，以趣味性和實(shí)用性相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過直觀的教具和生動(dòng)的例題，理解數(shù)字概念和基本的算術(shù)運(yùn)算。課程設(shè)計(jì)將側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和邏輯思維能力，通過多樣化的練習(xí)形式，如數(shù)數(shù)活動(dòng)、實(shí)物操作、填空題和簡(jiǎn)單應(yīng)用題，使學(xué)生在實(shí)踐中牢固掌握知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)旨在提升一年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，特別是數(shù)字感知和運(yùn)算能力。通過6~10的認(rèn)識(shí)和加減法練習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)基數(shù)的理解，培養(yǎng)數(shù)序觀念和數(shù)群概念，提高數(shù)數(shù)和估算能力。此外，課程著重于發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過實(shí)際操作和情景應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索加減運(yùn)算的規(guī)律，激發(fā)數(shù)學(xué)探究興趣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和合作交流的能力，為學(xué)生提供全面發(fā)展的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)、識(shí)數(shù)和初步的加減運(yùn)算。在數(shù)字認(rèn)識(shí)方面，學(xué)生對(duì)6至10的數(shù)字有了初步的了解，但對(duì)其深層概念和實(shí)際應(yīng)用可能還不夠熟練。在能力上，學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力逐漸增強(qiáng)，但邏輯思維和問題解決能力尚在發(fā)展階段。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力分散、自我管理能力較弱的問題。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有以下影響：一方面，學(xué)生對(duì)新鮮事物和有趣的教學(xué)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣，有利于吸引他們參與課堂互動(dòng)和練習(xí)；另一方面，由于注意力集中時(shí)間較短，教師需要設(shè)計(jì)緊湊、富有變化的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及提供具體的操作材料，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和專注力。此外，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異，教師應(yīng)關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供差異化指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在課程中取得進(jìn)步。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，結(jié)合生動(dòng)的語(yǔ)言和具體實(shí)例，為學(xué)生清晰講解6~10的數(shù)字認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算規(guī)則。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過交流互動(dòng)，共同探討加減法的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生思維。

-實(shí)施游戲化學(xué)習(xí)法，設(shè)計(jì)富有趣味性的數(shù)學(xué)游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示直觀的動(dòng)畫和圖像，幫助學(xué)生形象理解數(shù)字和運(yùn)算概念。

-使用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提供即時(shí)的反饋和個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)效果。

-運(yùn)用實(shí)物操作教具，如計(jì)數(shù)棒、算珠等，讓學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和記憶。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，上傳關(guān)于6~10的認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單加減法的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞數(shù)字6~10的特點(diǎn)和加減法運(yùn)算，設(shè)計(jì)問題，如“你能找出生活中的6~10嗎？”和“嘗試用自己的方法計(jì)算7+3”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步了解數(shù)字6~10和加減法運(yùn)算。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試回答預(yù)習(xí)問題，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過平臺(tái)提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于數(shù)字和小動(dòng)物的故事，引出數(shù)字6~10和加減法運(yùn)算。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解數(shù)字6~10的概念和加減法運(yùn)算規(guī)則，結(jié)合教具和實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作游戲，如“數(shù)字接龍”和“加減運(yùn)算接力”，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行個(gè)別或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。

提問與討論：學(xué)生勇于提出問題，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解數(shù)字和運(yùn)算規(guī)則。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過游戲，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解。

合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生交流合作。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)數(shù)字和運(yùn)算規(guī)則的理解，培養(yǎng)動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)題。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和鼓勵(lì)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，拓展知識(shí)視野。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)數(shù)字和加減法的掌握，提高學(xué)生的自我反思和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)字6~10的認(rèn)識(shí)，理解其數(shù)序和數(shù)群概念。

-學(xué)生掌握了加減法的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行6~10的數(shù)字加減運(yùn)算。

-學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)物操作、數(shù)線圖等工具輔助進(jìn)行加減法計(jì)算，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

2.技能提升：

-學(xué)生通過小組合作和課堂活動(dòng)，提升了團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通的能力。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，培養(yǎng)了邏輯思維和問題解決的能力。

-學(xué)生通過自主預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：

-學(xué)生在探索數(shù)字和運(yùn)算的過程中，培養(yǎng)了觀察細(xì)致、動(dòng)手操作的良好習(xí)慣。

-學(xué)生通過完成具有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)任務(wù)，增強(qiáng)了自信心和克服困難的決心。

-學(xué)生在反思學(xué)習(xí)過程和成果時(shí)，學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和自我激勵(lì)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，表現(xiàn)出更高的學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)問題時(shí)更加積極主動(dòng)，愿意嘗試不同的解決方法。

-學(xué)生在課堂中享受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，對(duì)后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿期待。

具體到教材知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在以下方面取得了具體成效：

-學(xué)生能夠識(shí)別和讀寫數(shù)字6~10，理解每個(gè)數(shù)字的順序和數(shù)量。

-學(xué)生通過數(shù)數(shù)活動(dòng)，能夠?qū)?shù)字6~10與相應(yīng)的數(shù)量聯(lián)系起來，如數(shù)出6個(gè)蘋果、7支筆等。

-學(xué)生掌握了加法的概念，知道加法是合并兩個(gè)數(shù)量，能夠用實(shí)物或圖形進(jìn)行加法運(yùn)算。

-學(xué)生掌握了減法的概念，知道減法是從一個(gè)數(shù)量中取走一部分，能夠用實(shí)物或圖形進(jìn)行減法運(yùn)算。

-學(xué)生能夠使用數(shù)線圖等工具，直觀地展示加減運(yùn)算的過程，提高解題的效率。

-學(xué)生通過情景題和應(yīng)用題，將加減法運(yùn)算與日常生活聯(lián)系起來，解決實(shí)際問題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：請(qǐng)學(xué)生完成教材第chapter頁(yè)的練習(xí)題，包括填空題和選擇題，旨在鞏固數(shù)字6~10的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算基礎(chǔ)知識(shí)。

-填空題：填寫數(shù)字6~10的順序和相應(yīng)的數(shù)群。

-選擇題：選擇正確的加減法運(yùn)算結(jié)果。

2.實(shí)踐應(yīng)用題：設(shè)計(jì)幾道與生活實(shí)際相結(jié)合的加減應(yīng)用題，要求學(xué)生使用所學(xué)知識(shí)解決問題，如：

-小明有8個(gè)橘子，他給了小紅3個(gè)，還剩幾個(gè)？

-小華有10個(gè)糖果，她吃掉了4個(gè)，又得到了2個(gè)，現(xiàn)在有幾個(gè)糖果？

3.小組合作任務(wù)：分組進(jìn)行加減法競(jìng)賽，每個(gè)小組完成一定數(shù)量的加減題目，比一比哪個(gè)小組正確率最高。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師將在課后及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)每道題目進(jìn)行評(píng)分，并記錄學(xué)生出現(xiàn)的常見錯(cuò)誤。

2.反饋指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤，教師將提供個(gè)別反饋，指出錯(cuò)誤原因，并給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)鞏固題，指出學(xué)生在數(shù)序和數(shù)群概念上的混淆，建議學(xué)生通過數(shù)數(shù)活動(dòng)或教具操作加強(qiáng)實(shí)踐練習(xí)。

-對(duì)于實(shí)踐應(yīng)用題，分析學(xué)生在解題過程中的思維誤區(qū)，指導(dǎo)學(xué)生如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)運(yùn)算，建議學(xué)生多觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

-對(duì)于小組合作任務(wù)，評(píng)價(jià)各小組的表現(xiàn)，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)指出合作中的不足，如溝通不暢、分工不明確等，并給出改進(jìn)建議。

3.進(jìn)步表?yè)P(yáng)：對(duì)作業(yè)完成情況良好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激勵(lì)他們繼續(xù)保持。

4.再次輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)完成困難的學(xué)生，教師將安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，進(jìn)行一對(duì)一或小組輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我將進(jìn)行反思活動(dòng)，評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果，并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-我將收集學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，分析學(xué)生在數(shù)字6~10的認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算方面的掌握程度。

-我將組織一次課后小組討論，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，以及他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和建議。

-我將向其他老師請(qǐng)教，了解他們?cè)谶@個(gè)課題上的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，以便獲取更多的教學(xué)反饋和建議。

2.制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我將識(shí)別學(xué)生在數(shù)字認(rèn)識(shí)和加減法運(yùn)算方面存在的薄弱環(huán)節(jié)，并在未來的教學(xué)中加強(qiáng)這些方面的教學(xué)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和建議，我將調(diào)整教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使其更加符合學(xué)生的興趣和需求，同時(shí)提高教學(xué)效果。

-我將借鑒其他老師的經(jīng)驗(yàn)，嘗試新的教學(xué)方法和手段，如游戲化學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-我將定期進(jìn)行教學(xué)反思，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以提升教學(xué)質(zhì)量。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《有趣的數(shù)字故事》系列圖書，選取與數(shù)字6~10相關(guān)的故事，讓學(xué)生在閱讀中加深對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)小樂園》動(dòng)畫片，選取涉及加減法運(yùn)算的片段，通過生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解加減法的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)“數(shù)字偵探”游戲，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校環(huán)境中尋找隱藏的數(shù)字，將數(shù)學(xué)學(xué)