2024-2025學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)歷史備課組工作計(jì)劃

七年級(jí)上冊(cè)歷史工作計(jì)劃（2024-2025第一學(xué)期）為更好地開(kāi)展本學(xué)期工作，按照學(xué)校工作部署，現(xiàn)制定備課組工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以中考命題為導(dǎo)向，以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心，積極參與課程改革，探尋高質(zhì)量教學(xué)課堂模式，著眼于學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生的史學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，做好教學(xué)常規(guī)工作；備課組繼續(xù)堅(jiān)持集體備課，資源共享，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高學(xué)生歷史核心素養(yǎng)。二、工作目標(biāo)以我校整體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，全面推進(jìn)新課程改革，著力打造高效課堂，著眼于學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛，但學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣尚未形成。部分學(xué)生可能因年齡較小，基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)歷史課的學(xué)習(xí)存在一定的困難。因此，在教學(xué)中應(yīng)注重因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)內(nèi)容分析本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)，屬于中國(guó)古代史部分，中國(guó)古代史的歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個(gè)單元，敘述從史前時(shí)期中華文明的起源，祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時(shí)代到魏晉南北朝時(shí)期的興衰過(guò)程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合和文化發(fā)展的歷史，共21課。第一單元主要講述人類文明的起源，即原始社會(huì)時(shí)期，共三課，從最早的遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)講起到華夏族的形成。使學(xué)生認(rèn)識(shí)了我國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌，認(rèn)識(shí)中華文明多元一體的特征，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會(huì)的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會(huì)的變革，從夏商周的更替到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革，及百家爭(zhēng)鳴，從中認(rèn)識(shí)社會(huì)變革是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展的重要因素，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革對(duì)人類文明進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，認(rèn)識(shí)秦漢時(shí)期我國(guó)進(jìn)入了封建社會(huì)時(shí)期，創(chuàng)造了大一統(tǒng)的封建王朝，我國(guó)從數(shù)百年的分裂走向了統(tǒng)一，認(rèn)識(shí)國(guó)家統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。從秦朝統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立到漢朝大一統(tǒng)時(shí)代的到來(lái)從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)秦漢文明對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合，從三國(guó)兩晉南北朝的政權(quán)更迭到西晉短暫統(tǒng)一，從各政權(quán)發(fā)展過(guò)程中也促進(jìn)了不同民族間的交流、交融和融合，并促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)，為統(tǒng)一局面的重新出現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。統(tǒng)編教材的修訂使教材的編排時(shí)序性更強(qiáng)，內(nèi)容的編排更合理，兼顧了趣味性和探究性，讓內(nèi)容的銜接更自然與順暢。五、具體工作和措施（一）精心研讀新課標(biāo)，精準(zhǔn)把握新動(dòng)向本學(xué)期，備課組將把新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)主要內(nèi)容納入集體備課活動(dòng)中，學(xué)習(xí)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)以及修訂教材新變化和新要求，為日常教學(xué)工作開(kāi)展找準(zhǔn)方向。（二）扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)，發(fā)揮集體智慧第一、開(kāi)展每周一次的備課組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)備課組資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。備課組將探索有效模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分利用好課堂的45分鐘，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量；第二、積極參與市、區(qū)舉行的歷史學(xué)科的各項(xiàng)活動(dòng)，重視前沿理論的學(xué)習(xí)與交流，相互促進(jìn)，積極參與發(fā)揮集體智慧，致力于提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)集體聽(tīng)課、視學(xué)科間的密切交流、彼此借鑒、以便落實(shí)貫徹新課標(biāo)中關(guān)于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的新理念。（三）采取多種措施，提升教學(xué)有效性在日常教學(xué)中幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，逐步培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度和行為。在新課講授中，精選史料，創(chuàng)設(shè)歷史情境，把提升學(xué)生的史料研讀等學(xué)科能力的培養(yǎng)融入課堂教學(xué)中。六、周程安排表周次

授課內(nèi)容備注1開(kāi)學(xué)第一課《歷史是什么？》第1課《遠(yuǎn)古時(shí)期的人類活動(dòng)》2第2課《原始農(nóng)業(yè)與史前社會(huì)》第3課《中華文明的起源》3復(fù)習(xí)第一單元史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)人類的活動(dòng)（機(jī)動(dòng)課）第4課《夏商西周王朝的更替》中秋節(jié)放假一天4第5課《動(dòng)蕩變化中的春秋時(shí)期》第6課《戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變革》5第7課《百家爭(zhēng)鳴》國(guó)慶節(jié)假期6第8課《夏商周時(shí)期的科技與文化》國(guó)慶節(jié)假期7復(fù)習(xí)第二單元夏商周：早期國(guó)家的產(chǎn)生與社會(huì)變革（機(jī)動(dòng)課）8第9課《秦統(tǒng)一中國(guó)》第10課《秦末農(nóng)民大起義》9第11課《西漢建立和“文景之治”》期中考復(fù)習(xí)10期中考試11講評(píng)試卷第12課《大一統(tǒng)王朝的鞏固》12第13課《東漢的興衰》第14課《絲綢之路的開(kāi)辟與經(jīng)營(yíng)西域》、13第15課《秦漢時(shí)期的科技和文化》復(fù)習(xí)第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固14第16課《三國(guó)鼎立》第17課《西晉的短暫統(tǒng)一和北方各族的內(nèi)遷》15第18課《東晉南朝政治和江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)》第19課《北朝政治和北方民族大交融》16第20課《三國(guó)兩晉南北朝的科技與文化》17復(fù)習(xí)第四單元三國(guó)兩晉南北朝