25 王戎不取道旁李 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版

25王戎不取道旁李教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年語文四年級上冊統(tǒng)編版教材，主要涉及《王戎不取道旁李》這一課文。本課文主要講述了王戎小時(shí)候的一段故事，通過這個(gè)故事，我們可以了解到王戎聰明、機(jī)智的性格特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)王戎的性格特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行思考和表達(dá)。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.課文朗讀：讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語的意思。

2.課文理解：通過分析課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解王戎小時(shí)候的故事，理解王戎聰明、機(jī)智的性格特點(diǎn)。

3.句子理解：讓學(xué)生理解并能夠運(yùn)用課文中的重要句子，如“王戎曰：‘吾聞之，君子之過也，如日月之食，人皆見之；若人之過也，如陰陽之疾，人皆莫之見也?！?/p>

4.表達(dá)訓(xùn)練：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行思考和表達(dá)，如通過課文中的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確對待錯(cuò)誤。

5.道德教育：結(jié)合課文內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過課文朗讀、句子理解和表達(dá)訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們在理解和運(yùn)用語言的過程中，能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想。

2.思維能力：通過分析課文內(nèi)容和運(yùn)用課文中的句子，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，使他們能夠?qū)κ挛镞M(jìn)行深入思考，并能夠獨(dú)立判斷和分析問題。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《王戎不取道旁李》這一課文，讓學(xué)生了解中國古代文化背景和價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.道德品質(zhì)：結(jié)合課文內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)，如誠實(shí)守信、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤等，使他們能夠在日常生活中做出正確的道德選擇。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文內(nèi)容：《王戎不取道旁李》講述了王戎小時(shí)候的一段故事，通過這個(gè)故事，我們可以了解到王戎聰明、機(jī)智的性格特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)王戎的性格特點(diǎn)。

（2）句子理解：課文中有幾個(gè)重要的句子，如“王戎曰：‘吾聞之，君子之過也，如日月之食，人皆見之；若人之過也，如陰陽之疾，人皆莫之見也?！边@些句子蘊(yùn)含了深刻的道理，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解。

（3）表達(dá)訓(xùn)練：本節(jié)課要讓學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行思考和表達(dá)，如通過課文中的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確對待錯(cuò)誤。

（4）道德教育：結(jié)合課文內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)，如誠實(shí)守信、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）句子理解：課文中的句子有些較為抽象，學(xué)生可能難以理解。例如，“王戎曰：‘吾聞之，君子之過也，如日月之食，人皆見之；若人之過也，如陰陽之疾，人皆莫之見也。’”這句話涉及到古代的道德觀念，學(xué)生可能難以理解其深刻的含義。

（2）表達(dá)訓(xùn)練：學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中，難以將課文中的句子運(yùn)用到實(shí)際表達(dá)中，需要教師進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

（3）道德教育：培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是一個(gè)長期的過程，需要教師在教學(xué)過程中不斷滲透和引導(dǎo)，學(xué)生可能需要時(shí)間來消化和理解。

（4）文化背景：課文中的故事發(fā)生在古代，學(xué)生可能對當(dāng)時(shí)的文化背景不太了解。教師需要通過相關(guān)資料的補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：在課堂上，教師可以通過講授法向?qū)W生傳授課文內(nèi)容和道德教育，使學(xué)生能夠系統(tǒng)地了解王戎的性格特點(diǎn)和故事背后的道理。

-討論法：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

-案例研究：教師可以選取一些與課文內(nèi)容相關(guān)的案例，讓學(xué)生進(jìn)行深入研究，從而提高他們的分析和解決問題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師可以讓學(xué)生以項(xiàng)目形式，設(shè)計(jì)有關(guān)誠實(shí)守信、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤等方面的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)課文中的故事，增強(qiáng)對王戎性格特點(diǎn)的理解。

-實(shí)驗(yàn)：教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，更加深刻地理解課文中的道理。

-游戲：教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-小組競賽：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師可以使用PPT課件，將課文內(nèi)容、重要句子和道德教育要點(diǎn)進(jìn)行整合，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：教師可以播放與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解故事情節(jié)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。

-在線工具：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線字典、搜索引擎等，幫助學(xué)生更好地掌握課文內(nèi)容。

-課外閱讀材料：教師可以推薦一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課外閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，提高他們的閱讀能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《25王戎不取道旁李》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似王戎面對道旁李的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索王戎不取道旁李的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解王戎不取道旁李的故事背景和寓意。王戎是……（詳細(xì)解釋概念）。他在面對道旁李時(shí)，表現(xiàn)出了……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一下具體的案例。這個(gè)案例展示了王戎不取道旁李在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)王戎的聰明才智和道德品質(zhì)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于道德品質(zhì)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與王戎不取道旁李相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示王戎不取道旁李的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“王戎不取道旁李在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了王戎不取道旁李的故事背景、寓意和道德品質(zhì)。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對王戎不取道旁李的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識點(diǎn)包括：

1.課文內(nèi)容：《王戎不取道旁李》講述了王戎小時(shí)候的一段故事，通過這個(gè)故事，我們可以了解到王戎聰明、機(jī)智的性格特點(diǎn)。

2.句子理解：課文中有幾個(gè)重要的句子，如“王戎曰：‘吾聞之，君子之過也，如日月之食，人皆見之；若人之過也，如陰陽之疾，人皆莫之見也?！边@些句子蘊(yùn)含了深刻的道理，需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解。

3.表達(dá)訓(xùn)練：本節(jié)課要讓學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行思考和表達(dá)，如通過課文中的故事，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確對待錯(cuò)誤。

4.道德教育：結(jié)合課文內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行道德教育，培養(yǎng)他們的良好品質(zhì)，如誠實(shí)守信、勇于承認(rèn)錯(cuò)誤等。

5.文化背景：課文中的故事發(fā)生在古代，學(xué)生可能對當(dāng)時(shí)的文化背景不太了解。教師需要通過相關(guān)資料的補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

6.古代道德觀念：課文反映了古代的道德觀念，如君子之道、誠實(shí)守信等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解這些道德觀念，并將其運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

7.文章結(jié)構(gòu)：本篇文章采用了寓言的形式，通過故事來傳達(dá)道德觀念。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)，了解寓言的特點(diǎn)。

8.詞匯學(xué)習(xí)：課文中出現(xiàn)了一些古代詞匯，如“道旁李”、“陰陽之疾”等。教師需要幫助學(xué)生理解這些詞匯的意思，加強(qiáng)他們的詞匯積累。

9.朗讀與背誦：通過朗讀和背誦課文，可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，并加深他們對課文內(nèi)容的理解。

10.課堂互動(dòng)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-王戎的聰明才智

-道旁李的故事背景

-古代道德觀念：君子之道、誠實(shí)守信

-文章結(jié)構(gòu)：寓言形式

-古代詞匯：道旁李、陰陽之疾

-朗讀與背誦：加強(qiáng)語言表達(dá)能力

2.詞、句：

-重點(diǎn)句子：“王戎曰：‘吾聞之，君子之過也，如日月之食，人皆見之；若人之過也，如陰陽之疾，人皆莫之見也。’”

-表達(dá)訓(xùn)練：運(yùn)用課文中的句子進(jìn)行思考和表達(dá)

3.藝術(shù)性和趣味性：

-設(shè)計(jì)一個(gè)王戎的形象，如：用漫畫或簡筆畫的形式展現(xiàn)王戎的聰明才智。

-設(shè)計(jì)一個(gè)道旁李的故事情節(jié)圖，用顏色和圖案來吸引學(xué)生的注意力。

-設(shè)計(jì)一些與古代道德觀念相關(guān)的趣味問答，如：“你知道什么是君子之道嗎？”

-設(shè)計(jì)一些古代詞匯的猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解例題一：請用自己的話概括王戎不取道旁李的故事內(nèi)容。

答案：王戎不取道旁李的故事內(nèi)容概括為：王戎小時(shí)候，看到路邊的李樹上果實(shí)累累，其他孩子都去摘李子吃，但王戎沒有去。他解釋說李樹在路旁，李子必然被人摘過，所以不可能是甜的。最后，事實(shí)證明王戎的判斷是正確的。

例題二：請分析王戎的性格特點(diǎn)。

答案：王戎的性格特點(diǎn)可以從他的言行中看出。他看到路邊的李樹上果實(shí)累累，但沒有立即去摘，而是先觀察思考，這說明他機(jī)智謹(jǐn)慎。當(dāng)其他孩子質(zhì)疑他時(shí)，他能用合理的理由解釋自己的行為，這顯示他聰明、善于思考。最后，他的判斷被證實(shí)是正確的，說明他具有先見之明。

例題三：請解釋“王戎曰：‘吾聞之，君子之過也，如日月之食，人皆見之；若人之過也，如陰陽之疾，人皆莫之見也。’”這句話的含義。

答案：這句話的意思是，君子犯的錯(cuò)誤，就像日食和月食一樣，大家都看得見；而一般人犯的錯(cuò)誤，就像陰天的疾病一樣，大家都不容易察覺。這句話強(qiáng)調(diào)了君子犯錯(cuò)時(shí)，因?yàn)榇蠹叶寄芸吹?，所以更容易改正；而一般人犯錯(cuò)時(shí)，因?yàn)椴蝗菀妆话l(fā)現(xiàn)，所以更容易掩蓋和逃避。

例題四：請談?wù)勍跞植蝗〉琅岳畹墓适陆o你帶來的啟示。

答案：王戎不取道旁李的故事給我?guī)淼膯⑹臼牵涸诿鎸φT惑時(shí)，我們要保持冷靜和理智，不要盲目跟從別人。要善于觀察、思考和判斷，不要輕易相信表面現(xiàn)象。同時(shí)，要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，不要害怕面對挑戰(zhàn)和困難。只有這樣，我們才能更好地成長和進(jìn)步。

例題五：請結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓糯赖掠^念的理解。

答案：結(jié)合課文內(nèi)容，我對古代道德觀念的理解是：古代道德觀念強(qiáng)調(diào)誠實(shí)守信、謙虛謹(jǐn)慎、正直善良等品質(zhì)。如王戎不取道旁李的故事中，王戎誠實(shí)守信，不貪圖小利；他謙虛謹(jǐn)慎，不盲目跟從別人；他正直善良，敢于堅(jiān)持自己的判斷。這些品質(zhì)在當(dāng)今社會(huì)仍然具有重要的意義，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。課堂1.提問評價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，檢查他們對重要句子的掌握情況，以及對道德教育內(nèi)容的理解。同時(shí)，提問可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

2.觀察評價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。通過觀察，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。

3.測試評價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次小測試，以檢查學(xué)生對課文內(nèi)容、句子理解和道德教育的掌握程度。測試可以客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為教師提供有針對性的教學(xué)反饋。

4.小組討論評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們對實(shí)際問題的分析和解決能力。同時(shí)，小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.實(shí)驗(yàn)操作評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的表現(xiàn)，了解他們對課文內(nèi)容的理解程度。實(shí)驗(yàn)操作可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

6.朗讀與背誦評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在朗讀和背誦課文時(shí)的表現(xiàn)，了解他們的語言表達(dá)能力和對課文內(nèi)容的理解程度。朗讀和背誦可以提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

7.課堂互動(dòng)評價(jià)：評價(jià)學(xué)生在課堂互動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。課堂互動(dòng)可