2024-2025年高中化學(xué) 專(zhuān)題1 第2單元 第1課時(shí) 有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的研究教案 蘇教版選修5

2024-2025年高中化學(xué)專(zhuān)題1第2單元第1課時(shí)有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的研究教案蘇教版選修5主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版選修5《有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的研究》專(zhuān)題1的第2單元第1課時(shí)。主要涉及有機(jī)物的組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及有機(jī)化學(xué)鍵的相關(guān)知識(shí)。具體內(nèi)容包括：

1.有機(jī)物的分類(lèi)及命名原則：烷烴、烯烴、炔烴、芳香烴等有機(jī)物的分類(lèi)及命名方法。

2.有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：共價(jià)鍵、雙鍵、三鍵的特點(diǎn)和形成，以及它們?cè)谟袡C(jī)分子中的分布。

3.有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型：加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)等反應(yīng)類(lèi)型的概念及特點(diǎn)。

4.有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象：立體異構(gòu)體、構(gòu)型、構(gòu)象等概念。

5.有機(jī)物的結(jié)構(gòu)測(cè)定方法：紅外光譜、核磁共振、質(zhì)譜等分析方法的基本原理及應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法分析和解決化學(xué)問(wèn)題。具體包括：

1.學(xué)生能夠理解有機(jī)物的分類(lèi)及命名原則，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和歸納總結(jié)能力。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和抽象思維能力。

3.學(xué)生能夠掌握有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型，提高學(xué)生的分析和判斷能力。

4.通過(guò)對(duì)有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維能力。

5.學(xué)生能夠了解有機(jī)物的結(jié)構(gòu)測(cè)定方法，提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和問(wèn)題解決能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)知識(shí)，如原子結(jié)構(gòu)、化學(xué)鍵、化學(xué)反應(yīng)等。他們對(duì)于有機(jī)化學(xué)的基本概念和原理有一定的了解，例如有機(jī)物的命名、簡(jiǎn)單的有機(jī)反應(yīng)等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)科的興趣普遍較高，他們具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)理解理論知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了有機(jī)物的組成和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于有機(jī)化合物的復(fù)雜結(jié)構(gòu)的理解和繪制可能會(huì)較為困難。

-學(xué)生可能對(duì)于有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型的理解不夠深入，難以運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-在學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于立體異構(gòu)體的理解會(huì)有困難。

-學(xué)生可能對(duì)于有機(jī)物的結(jié)構(gòu)測(cè)定方法的理解和應(yīng)用不夠熟練，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)來(lái)提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備（如顯微鏡、紅外光譜儀等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資料和交流。

3.信息化資源：教學(xué)課件、有機(jī)化學(xué)相關(guān)視頻教程、在線化學(xué)論壇。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)演示、問(wèn)題解答、互動(dòng)式教學(xué)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的研究相關(guān)PPT、視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞有機(jī)物分類(lèi)、命名原則、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：閱讀PPT、視頻和文檔，理解有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的研究課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)有機(jī)化學(xué)發(fā)展史的故事，引出有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的研究課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解有機(jī)物的分類(lèi)、命名原則、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和有機(jī)化學(xué)鍵的形成，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有機(jī)物結(jié)構(gòu)分析的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)有機(jī)物結(jié)構(gòu)分析的方法。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握有機(jī)物結(jié)構(gòu)分析的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)，掌握有機(jī)物結(jié)構(gòu)分析的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的研究課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的研究相關(guān)的拓展資源，如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的有機(jī)物組成和結(jié)構(gòu)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.有機(jī)化合物在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：提供有關(guān)有機(jī)化合物在醫(yī)藥、食品、材料等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的重要性。例如，介紹藥物分子設(shè)計(jì)、食品添加劑的合理使用、高分子材料的合成等。

2.有機(jī)化學(xué)與生物化學(xué)的關(guān)聯(lián)：介紹有機(jī)化學(xué)與生物化學(xué)之間的聯(lián)系，如蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的組成和結(jié)構(gòu)，以及它們?cè)谏矬w內(nèi)的功能。

3.有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧：提供有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技巧和注意事項(xiàng)，如有機(jī)物的制備、提純、鑒定等，以及實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)。

4.有機(jī)化學(xué)家的故事：介紹有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域著名化學(xué)家的事跡和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣和熱情。

5.有機(jī)化學(xué)研究前沿：介紹當(dāng)前有機(jī)化學(xué)研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域和最新進(jìn)展，如有機(jī)合成、有機(jī)材料、有機(jī)光電等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

6.有機(jī)化學(xué)競(jìng)賽和學(xué)術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加有機(jī)化學(xué)競(jìng)賽和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高他們的化學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

六、拓展與延伸

1.有機(jī)化合物在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用：提供有關(guān)有機(jī)化合物在醫(yī)藥、食品、材料等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的重要性。例如，介紹藥物分子設(shè)計(jì)、食品添加劑的合理使用、高分子材料的合成等。

2.有機(jī)化學(xué)與生物化學(xué)的關(guān)聯(lián)：介紹有機(jī)化學(xué)與生物化學(xué)之間的聯(lián)系，如蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的組成和結(jié)構(gòu)，以及它們?cè)谏矬w內(nèi)的功能。

3.有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧：提供有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技巧和注意事項(xiàng)，如有機(jī)物的制備、提純、鑒定等，以及實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)。

4.有機(jī)化學(xué)家的故事：介紹有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域著名化學(xué)家的事跡和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣和熱情。

5.有機(jī)化學(xué)研究前沿：介紹當(dāng)前有機(jī)化學(xué)研究的熱點(diǎn)領(lǐng)域和最新進(jìn)展，如有機(jī)合成、有機(jī)材料、有機(jī)光電等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

6.有機(jī)化學(xué)競(jìng)賽和學(xué)術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加有機(jī)化學(xué)競(jìng)賽和學(xué)術(shù)活動(dòng)，提高他們的化學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-有機(jī)化合物的生物活性研究：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)有機(jī)化合物在藥物設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，了解有機(jī)化學(xué)在醫(yī)藥領(lǐng)域的拓展。

-有機(jī)合成反應(yīng)機(jī)理：提供相關(guān)視頻資源，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)有機(jī)合成反應(yīng)的機(jī)理和動(dòng)力學(xué)。

-有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)鑒定：介紹紅外光譜、核磁共振、質(zhì)譜等有機(jī)化學(xué)分析方法在結(jié)構(gòu)鑒定中的應(yīng)用。

-有機(jī)化學(xué)家的貢獻(xiàn)：推薦閱讀有關(guān)有機(jī)化學(xué)家的貢獻(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的書(shū)籍，激發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣。

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)利用課后時(shí)間，根據(jù)自己的興趣選擇拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

-鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找相關(guān)資料，進(jìn)行深入閱讀和理解。

-學(xué)生可以就學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題向教師請(qǐng)教，尋求指導(dǎo)和幫助。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和觀點(diǎn)。

-學(xué)生可嘗試進(jìn)行小項(xiàng)目研究，如設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的有機(jī)合成反應(yīng)，進(jìn)行結(jié)構(gòu)鑒定等，培養(yǎng)實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-有機(jī)化合物的分類(lèi)及命名原則

-有機(jī)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：共價(jià)鍵、雙鍵、三鍵

-有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型：加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)

-有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象

-有機(jī)物的結(jié)構(gòu)測(cè)定方法：紅外光譜、核磁共振、質(zhì)譜

2.詞句：

-有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：共價(jià)鍵、雙鍵、三鍵

-有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型：加成反應(yīng)、消除反應(yīng)、取代反應(yīng)

-有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象：立體異構(gòu)體、構(gòu)型、構(gòu)象

-有機(jī)物的結(jié)構(gòu)測(cè)定方法：紅外光譜、核磁共振、質(zhì)譜

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或圖片，突出有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型。

-引入有機(jī)化學(xué)家的故事或趣事，激發(fā)學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)的興趣。

-使用比喻或類(lèi)比，幫助學(xué)生更好地理解有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與有機(jī)物的結(jié)構(gòu)測(cè)定方法的討論和演示。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.利用多媒體教學(xué)手段，增加課堂互動(dòng)和趣味性，如設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)演示有機(jī)化學(xué)反應(yīng)，使學(xué)生更容易理解復(fù)雜概念。

2.引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

3.利用案例教學(xué)法，通過(guò)分析真實(shí)案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在講解有機(jī)化合物的同分異構(gòu)現(xiàn)象時(shí)，部分學(xué)生理解困難，需要加強(qiáng)輔