概括文章的中心思想 專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練-2024年小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)暑假銜接（解析版）

小升初講練測(cè)專(zhuān)題02概括文章的中心思想（專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練）

★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)★★

一、閱讀理解。

黃昏花事

①好溫柔的黃昏！

②遠(yuǎn)方火紅的夕陽(yáng)，將余暉暖洋洋地斜灑在大地上，半邊天被潑灑上了橙紅色，群山也被鑲上一道金邊。

正值春天，一樹(shù)樹(shù)櫻花開(kāi)放了，白的淺白，粉的淺粉，黃的點(diǎn)黃，轟轟烈烈，潑潑灑灑，正開(kāi)得爛漫?！白蠲?/p>

不過(guò)四月天"，我想這話(huà)是極對(duì)的。

③光的精靈，花的仙子，在清風(fēng)中翩翩起舞，交織跳躍，宛若一幅秀美的風(fēng)景畫(huà)，我悄悄地走近熙熙攘攘

的花兒們?；▋簜兡悴蛔屛遥也蛔屇?，互相推操著，張開(kāi)鮮嫩的花瓣，露出明艷的笑顏。我捧起一朵落在地

上的櫻花，她似個(gè)嬰兒般躺在我的掌心。爛漫的，美麗的，是春天，是生命。

④在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群，人們?cè)谖⑿Φ幕ǘ湎挛⑿Φ叵蚰康牡刈呷?。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩童，

在草地上自由自在地玩耍，歡呼著，跳躍著，臉上洋溢著歡樂(lè)與童真。心思細(xì)密的姑娘用靈巧的雙手，編織著

美麗的花環(huán)，或是戴在頭上，或是環(huán)在手上，面露羞澀。一縷微風(fēng)輕啟，帶著花香，纏著衣角，掠過(guò)熙攘。

⑤我于美麗的花香之中，流連忘返。不知走了多久，日已西斜，朵朵櫻花的臉上著了紅暈，像一位位醉酒

的姑娘。猛地回神，才發(fā)覺(jué)自己已至僻靜之處。四周人很少，這時(shí)，兩位老人映入我的眼簾。他們攙扶著，一

步一步向前走去。啊，想不到在這櫻花深處邂逅一對(duì)戀人！我不由得放慢了腳步，連呼吸也變得輕柔，唯恐驚

擾了兩人的花中約會(huì)。奶奶正靠在爺爺肩膀，輕輕呢喃，盡顯甜蜜與親昵。他們繼續(xù)走著，停在一棵櫻花樹(shù)前，

爺爺折下一朵櫻花，輕輕插在奶奶的發(fā)間，粉嘟嘟的櫻花樂(lè)呵呵地笑著。奶奶羞澀地低下頭，像個(gè)18歲的少女。

他們手牽著手，伴著馥郁的花香走向黃昏深處。我目送著他們離開(kāi)，心上也開(kāi)出一片花海。是啊，人生可能會(huì)

有黃昏，但他們的心永遠(yuǎn)相伴于黎明。我想起了那句話(huà)：花瓣撲面而來(lái)，陪你滯留繁華人間。

⑥夕陽(yáng)下，山影、晚風(fēng)送來(lái)陣陣花香。回味今天的所見(jiàn)所聞，我的心里泛起櫻花般的甜蜜。燦若云霞的花

海，生氣蓬勃的人群，相互依偎的戀人……這是在這個(gè)溫柔的黃昏，最美的花事。

1.文章的中心句是哪一句話(huà)？圍繞這句話(huà)作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？

1

2.令“我”想起“最美不過(guò)四月天”這句話(huà)的事物是（）。

A.夕陽(yáng)、櫻花B.櫻花、人群C.孩童、櫻花D.花海、人群

3.“在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群，人們?cè)谖⑿Φ幕ǘ湎挛⑿Φ叵蚰康牡刈呷??！边@句話(huà)在文中的

作用是（）。

A.總起句B.承上啟下C.中心句D.引出下文

4.聯(lián)系上下文，下面對(duì)“粉嘟嘟的櫻花樂(lè)呵呵地笑著”這句話(huà)理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A.這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了插在奶奶發(fā)間這朵櫻花的嬌艷美麗。

B.從插在奶奶發(fā)間這朵櫻花的嬌艷美麗，可以反映出櫻花花海的美麗景象。

C.這句話(huà)融情于景，借櫻花的嬌艷美麗，襯托了奶奶愉悅的心情。

D.這句話(huà)融情于景，借櫻花的嬌艷美麗，襯托了奶奶平靜的心情。

5.下列關(guān)于本文主旨的說(shuō)法，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.本文通過(guò)贊美櫻花，贊美了人們花兒一樣的心靈，贊美了當(dāng)下的幸福生活。

B.本文行文流暢，過(guò)渡自然，作者對(duì)美好愛(ài)情的向往在字里行間流露了出來(lái)。

C.本文融情于景，構(gòu)建出一幅溫馨美好的黃昏圖景，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

D.本文借助老爺爺與老奶奶在花中約會(huì)的事，表達(dá)了作者對(duì)和諧社會(huì)的贊美與追求。

6.文章第三自然段描繪花海，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，極富表現(xiàn)力。請(qǐng)?jiān)诒径沃羞x擇你喜歡的一句話(huà)進(jìn)行賞析。

二、閱讀。

請(qǐng)認(rèn)真把試卷讀完

某大公司要招聘一名總經(jīng)理助理，廣告刊登后，應(yīng)聘材料像雪片一樣飛來(lái)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選，50個(gè)人有幸被

通知參加筆試。

考試那天，在臨時(shí)的考場(chǎng)——公司會(huì)議室里，眾考生個(gè)個(gè)躊躇滿(mǎn)志，胸有成竹，都顯出志在必得的信心。

很快，考試就開(kāi)始了，考官把試卷發(fā)給每一位考生，只見(jiàn)試卷上題目是這樣的：

綜合測(cè)試題（共20題，限時(shí)3分鐘）

2

(1)請(qǐng)認(rèn)真把試卷讀完；

(2)請(qǐng)?jiān)谠嚲淼淖笊辖?，?xiě)上尊姓大名;

(3)在你的姓名下面寫(xiě)上漢語(yǔ)拼音；

(4)請(qǐng)寫(xiě)出五種動(dòng)物的名稱(chēng)；

(5)請(qǐng)寫(xiě)出五種植物的名稱(chēng)；

(6)請(qǐng)寫(xiě)出五種水果的名稱(chēng)；

(7)請(qǐng)寫(xiě)出五座中國(guó)城市的名稱(chēng)；

(8)請(qǐng)寫(xiě)出五座外國(guó)城市的名稱(chēng)；

(9)請(qǐng)寫(xiě)出五位中國(guó)科學(xué)家的姓名；

(10)請(qǐng)寫(xiě)出五位外國(guó)科學(xué)家的姓名；

(11)請(qǐng)舉出五本中國(guó)古典名著；

(12)請(qǐng)舉出五本外國(guó)文學(xué)名著；

(13)請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)成語(yǔ)；

(14)請(qǐng)寫(xiě)出五句歌后語(yǔ)；

不少考生匆匆掃了掃試卷，馬上就拿起筆，“沙沙沙”地在試卷上寫(xiě)了起來(lái)，考場(chǎng)上的空氣因緊張而有些

凝固。

一分鐘兩分鐘三分鐘，時(shí)間很快就到了，除了有三個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)交卷外，其他人都還忙

著在試卷上答寫(xiě)。考官宣布“考試結(jié)束，未按時(shí)交的試卷，一律作廢”時(shí)，考場(chǎng)上像炸開(kāi)了鍋，未交卷的考生

紛紛抱怨：“時(shí)間這么短，題目又那么多，怎么可能按時(shí)交卷呢？”“對(duì)！題目又很偏！”

只見(jiàn)考官面帶微笑：“很遺憾！雖然各位不能進(jìn)入敝公司的下一輪考試，但不妨把自己手上的試卷帶走，

做個(gè)紀(jì)念。再認(rèn)真看看，或許會(huì)對(duì)你們今后有所幫助。”說(shuō)完，他很有禮貌地告辭了。

聽(tīng)完考官的話(huà)，不少人拿起手中的試卷繼續(xù)往下看，只見(jiàn)后面的題目是這樣的：

19.請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)“認(rèn)真”的同義詞；

20.如果你已經(jīng)看完了題目，請(qǐng)只做第(2)題。

7.判斷題。請(qǐng)根據(jù)短文提供的信息判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的在括號(hào)里畫(huà)“J"，錯(cuò)誤的畫(huà)“X”。

(1)某大公司招聘總經(jīng)理助理的廣告刊登后，有50人被通知參加筆試。()

(2)試卷上共有14道題，限時(shí)3分鐘答完。()

3

（3）只有三個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)交卷了。（）

（4）考試結(jié)束后考官建議未按時(shí)交卷的人再認(rèn)真看看試卷。（)

（5）聽(tīng)完考官的話(huà)，所有的人拿起手中的試卷繼續(xù)往下看。（

8.請(qǐng)用下列詞語(yǔ)造句。

躊躇滿(mǎn)志_____________________________________________________________________________________

志在必得_____________________________________________________________________________________

9.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容和中心思想。

10.這份招聘試卷是想挑選具備哪種素質(zhì)的人？這種素質(zhì)為什么如此重要？

11.文中畫(huà)橫線(xiàn)的省略號(hào)表示什么意思？這里用省略號(hào)的好處是什么？

12.假如要你給短文加個(gè)結(jié)尾，你會(huì)怎么寫(xiě)？作者為什么沒(méi)有寫(xiě)？

三、課外閱讀。

我長(zhǎng)大了

①小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

②終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。"父母一

臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人。”

4

③于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。

④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春逗，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了。"父母一臉

笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大?！?/p>

⑤漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被（遺忘、淡忘）。

⑥后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。

⑦那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨、霧氣很重，路上很滑。一不小心,鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地

摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于（意識(shí)、認(rèn)識(shí)）到發(fā)生了什么事，

這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老婆婆。

⑧許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老婆婆拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)

了父親那深邃的目光。

⑨我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？

⑩我把老婆婆送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不在家，老婆婆是獨(dú)居，老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是

說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。

（0遙而，我不知道如何面對(duì)父母。

?我小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不

如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。

頷乞飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是

詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

今我依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你長(zhǎng)大了，你懂得了什么叫責(zé)任。”

我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大：我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。

長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

?勺確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

13.根據(jù)語(yǔ)境，劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)正確的一組是（）

A.淡忘、認(rèn)識(shí)B.遺忘、認(rèn)識(shí)C.淡忘、意識(shí)D.淡忘、意識(shí)

14.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。

①逃之夭夭：____________________________________________________________________________________________

②語(yǔ)重心長(zhǎng)：____________________________________________________________________________________________

15.文中⑦畫(huà)線(xiàn)句子是描寫(xiě)，作用是_______________________________________________________________

5

16.根據(jù)短文內(nèi)容填空

文中?鰥主要寫(xiě)了,吃飯時(shí)家里“氣氛并不如想象的惡劣”，“我”想象中的氣氛是,

我會(huì)這么想是因?yàn)閛

17.這篇文章略寫(xiě)的情節(jié)是：“照顧老奶奶”，詳寫(xiě)的情節(jié)是、,這樣寫(xiě)能突出：

這一中心思

想。

18.下面的說(shuō)法哪一項(xiàng)正確的，請(qǐng)把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填入括號(hào)（）

A.文中的“我”小時(shí)候想長(zhǎng)大，是希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

B.此時(shí)，有很多人圍攏來(lái)，我有些慚愧，是因?yàn)槲业臎](méi)有同鄰家的孩子一起跑掉。

C.父母沒(méi)有責(zé)怪，還準(zhǔn)備了我喜歡的小菜，是因?yàn)槲覐能?chē)上重重掉下來(lái)受傷了，不忍心責(zé)怪我，給我增加

營(yíng)養(yǎng)，療傷。

D.吃飯時(shí)父親的問(wèn)話(huà)，父母臨睡前對(duì)“我”說(shuō)的話(huà)，讓我明白了父母希望我做個(gè)“乖寶寶”。

19.“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的：然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了?！苯Y(jié)合自己

的生活實(shí)際舉例談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

四、閱讀短文。

天鵝守護(hù)神

①2017年10月我應(yīng)邀參加烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)。在烏鎮(zhèn)，聽(tīng)朋友賈安宜談到老袁和天鵝的故事：“天鵝一次只睡

45秒，45秒睜一次眼再睡45秒，這樣連起來(lái)一天也可睡8個(gè)小時(shí)。為什么？它要隨時(shí)保持警覺(jué)性，以防天敵，

而人類(lèi)是其最大的天敵。“這是天鵝衛(wèi)士學(xué)順說(shuō)的。袁學(xué)順住威海榮成，他20歲開(kāi)始保護(hù)、照顧傷殘的天鵝,

42年來(lái)從不懈怠，我聽(tīng)后深受感動(dòng),決定去山東拜訪他。

②老袁談到最心愛(ài)的天鵝，眼睛都發(fā)光，他懂得天鵝的語(yǔ)言，如數(shù)家珍地說(shuō)大天鵝有喇叭天鵝、咳聲天和

嘯聲天鵝。每年10月中旬至11月中旬從西伯利亞飛到榮成，翌年3月左右返回，飛程一個(gè)月，在天上最久是

6

6個(gè)多小時(shí)，一個(gè)月的飛行會(huì)瘦5公斤。經(jīng)過(guò)42年親密的接觸和觀窕，救助了上千只受傷的天鵝，相鄰沒(méi)有人

比他更了解天鵝。聽(tīng)說(shuō)他畫(huà)了一張地圖,是有關(guān)天鵝飛行、休息和覓食的濕地、這些知識(shí)特別珍貴，我鼓勵(lì)他

寫(xiě)出來(lái)，流傳下去。

③他記述著，有時(shí)為救一只落在水中受傷的天鵝，他會(huì)兩只腳泡在水里近兩個(gè)小時(shí)，從離天鵝100米的距

離一邊和它說(shuō)話(huà)，一邊10米10米地接近，直到天鵝信任他，接受他的救助。他又嘆息說(shuō)，他每次抱著痊愈的

天鵝放回大自然的時(shí)候，都會(huì)傷感地掉眼淚，因?yàn)樗恢捞禊Z這一飛走，路途中會(huì)不會(huì)再遇到險(xiǎn)阻，還能不

能再活著回來(lái)。說(shuō)到那只名叫盲盲的瞎眼天鵝，他又笑著用四字成語(yǔ)“亭亭玉立”來(lái)形容。他把天鵝人性化了，

他說(shuō)：“天鵝生來(lái)高雅，絕不下跪，即使是死也得坐著死?！币显兲禊Z可能謨到天亮都談不完，我們約

好第二天去看天鵝。

④零下5攝氏度，雖然是午時(shí)，太陽(yáng)的熱度還是抵不住寒風(fēng)的吹襲，我們一行人頂著凜冽的寒風(fēng)，走入空

曠的濕地。天鵝見(jiàn)到我們有的張開(kāi)大翅膀飛起，有的游走了。遠(yuǎn)處濕地和水面上鑲著一層高高低低的白邊，老

袁說(shuō)那是三千多只大天鵝。上世紀(jì)90年代大約有六千只，后來(lái)開(kāi)發(fā)建屋，現(xiàn)在自然的濕地只剩三分之一。他非

常憂(yōu)心將來(lái)土地開(kāi)發(fā)到那兒，就會(huì)破壞這里的生態(tài)環(huán)境，那時(shí)天鵝就不來(lái)了。

⑤天鵝康復(fù)中心的小木屋里面放著一張單人床，沒(méi)有暖氣，天寒地凍的。老袁待在那兒照顧天鵝一點(diǎn)不以

為苦，他說(shuō)只要聽(tīng)到天鵝美妙的歌聲他就滿(mǎn)足了。屋旁一個(gè)木欄桿圍成個(gè)小方塊，瞎眼天鵝盲盲亭亭玉立的，

單腳站在里面。脖子好長(zhǎng)，我用手指輕輕滑過(guò)它的脖子，羽毛柔軟而豐密，難怪天鵝在低溫下還能長(zhǎng)期待在戶(hù)

外。老袁心疼地揉搓著盲盲另外一只受傷的黑腳板。他把天鵝都當(dāng)成自己的兒女看待，絕不私自占有它們，—

旦它們可以自由飛翔，他就放手。

⑥老袁為他的夢(mèng)想努力奮戰(zhàn)著，保住那三分之一的自然濕地不受污染，說(shuō)服政府和企業(yè)家不要征用那塊凈

土。老袁守住的那塊原始濕地，右邊長(zhǎng)著高高的蘆葦草，濕地是海水和河水混合成的湖水，一眼望去，湖水和

地面交錯(cuò)著延伸，看不見(jiàn)盡頭。午后見(jiàn)到天鵝翱翔在大自然的空間里、自在地覓食玩耍、又不時(shí)站立著拍打翅

膀，每一個(gè)鏡頭都是一幅美麗的畫(huà)面，老袁用盡生命每一份力，希望將這些畫(huà)面永遠(yuǎn)保留下去。他說(shuō)了一句耐

人尋味的話(huà)：“天鵝將會(huì)陪著人類(lèi)走完全程?！蔽彝莸拿骖a、閃爍著光芒的堅(jiān)定的眼神，心里贊嘆道，

這真是天鵝的守護(hù)神，也是大自然的藝術(shù)家。

（選自《意林）2021年第7期，林青霞，有刪改）

20.以下對(duì)第②自然段“如數(shù)家珍”的理解正確的一項(xiàng)是（）

A.老袁在數(shù)家里的天鵝B.老袁對(duì)天鵝十分熟悉

C.老袁在談天鵝的價(jià)值D.老袁聽(tīng)懂天鵝的語(yǔ)言

7

21.“亭亭玉立”常常用來(lái)形容女人身材細(xì)長(zhǎng)，文中用來(lái)形容（）

A.喇叭天鵝B.咳聲天鵝C.受傷天鵝D.瞎眼天鵝

22.第⑥自然段中老袁的夢(mèng)想指的是（）

A.接觸和觀察救助受傷的天鵝B.畫(huà)天鵝飛行、休息和覓食圖

C.改善天鵝康復(fù)中心救助條件D.保住那三分之一的自然濕地

23.關(guān)于第⑥自然段中“天鵝將會(huì)陪著人類(lèi)走完全程”這句話(huà)理解最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.受傷天鵝將會(huì)得到人們一直照顧B.人類(lèi)將會(huì)一直與天鵝和睦相處

C.受傷的天鵝將會(huì)和人類(lèi)一起死亡D.人類(lèi)的生活離不開(kāi)天鵝的陪伴

24.關(guān)于本文的中心思想，下列說(shuō)法正確的是（）

A.這篇文章具體地描寫(xiě)了天鵝的美麗可愛(ài)，表現(xiàn)了天鵝是一種很有靈性的鳥(niǎo)。

B.這篇文章講述袁學(xué)順創(chuàng)建天鵝康復(fù)中心，說(shuō)明了天鵝一直受到人們的照顧。

C.這篇文章描寫(xiě)了袁學(xué)順對(duì)天鵝無(wú)私的愛(ài)，贊美了人與動(dòng)物之間真摯的情感。

D.這篇文章描寫(xiě)了人類(lèi)對(duì)自然生態(tài)的破壞，告訴了人類(lèi)要精心保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

25.有讀者認(rèn)為，文中畫(huà)“”的句子不厭其煩地羅列具體數(shù)字，語(yǔ)言顯得啰嗦，應(yīng)該刪除，你認(rèn)為

呢？請(qǐng)你選擇其中一處說(shuō)明理由。

26.文章第⑤自然段“天鵝康復(fù)中心的小木屋里面一張單人床，沒(méi)有暖氣，天寒地凍的，老袁待在那兒照顧天

鵝一點(diǎn)不以為苦，他說(shuō)只要聽(tīng)到天鵝美妙的歌聲他就滿(mǎn)足了”這句話(huà)運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？

五、讀短文，回答問(wèn)題。

鮮血換來(lái)的升旗式

同學(xué)們，每當(dāng)你莊嚴(yán)地敬禮，在國(guó)歌聲中凝視著五星紅旗冉冉升起時(shí)，你們是否知道：在一座孤島上，曾

經(jīng)有56名烈士用寶貴的生命，有109名戰(zhàn)士用青春熱血換來(lái)一次僅90分鐘的升旗。

8

1952年，美國(guó)侵略軍在濟(jì)州島修建了集中營(yíng)，這里關(guān)押著六千多名中國(guó)志愿軍戰(zhàn)俘。這六千多名中華兒女

是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，因?yàn)樨?fù)傷、疾病或饑餓，失去戰(zhàn)斗能力而被美軍俘虜?shù)摹?/p>

集中營(yíng)的美軍對(duì)這里的難友們進(jìn)行了瘋狂的迫害。忠誠(chéng)于祖國(guó)的炎黃子孫在敵人的淫威面前誓死不屈，他

們決定：在10月1日紅日升出海面的時(shí)候，在集中營(yíng)里同時(shí)升起十面五星紅旗。

9月30日夜，在狂風(fēng)暴雨掩護(hù)下，難友們分外忙碌。他們把軍用雨布蒙在燒得滾燙的油桶上，烤化雨布上

的膠，再把膠刮掉、擦凈，這樣軍用雨布就變成了一塊塊白色綢布。他們?cè)儆眉t藥水把綢布染紅，做成一面面

紅旗。又用奎寧溶液染黃綢布，把它剪成五角星。在帳篷里昏暗的燈光下，難友們圍成一圈，把五星縫在紅旗

上。一針一線(xiàn)一滴淚，針針線(xiàn)線(xiàn)連著心，縫進(jìn)中華兒女對(duì)祖國(guó)的一片深情。另一些難友用帳篷的支架做成10

根15米長(zhǎng)的旗桿，還挖好了10個(gè)3米深的坑，把旗桿埋牢。護(hù)旗敢死隊(duì)員披著御寒用的破軍毯，圍坐在10

根旗桿四周，徹夜守衛(wèi)著，防止敵人破壞。

10月1日的黎明到了，這是年輕的中華人民共和國(guó)成立3周年的日子?？耧L(fēng)暴雨已經(jīng)停息，絢麗的朝霞像

是節(jié)日里的盛裝和彩色的花束。六千多名中華兒女早已分別站立在10根旗桿下,臉上閃著晶瑩的淚花，他們面

向北京的方向，高唱起了國(guó)歌。在國(guó)歌聲中，十面光彩奪目的五星紅旗冉冉升起。這是多么激動(dòng)人心的時(shí)刻呀！

看守集中營(yíng)的敵人像潮水般涌來(lái)，敵人的坦克也隆隆地開(kāi)過(guò)來(lái)，直升機(jī)在難友們的頭上盤(pán)旋。他們狂叫著：

“降旗！降旗！”回答敵人的是六千多雙仇恨的眼睛，是更激越的歌聲。敵人向難友們?nèi)映隽舜笈練鈴?。?/p>

死隊(duì)員用事先準(zhǔn)備好的石頭、石灰包還擊敵人，連續(xù)打退了敵人的四次進(jìn)攻。

砰、砰、砰敵人瞄準(zhǔn)護(hù)旗敢死隊(duì)員開(kāi)槍了。這悲壯的時(shí)刻，勇士們倒下之前喊出了生命最強(qiáng)音：“祖

國(guó)萬(wàn)歲！”眼看敵人包圍了旗桿，兩名中彈的敢死隊(duì)員不顧受傷，迅速降下國(guó)旗，把國(guó)旗燒成了灰燼，然后，

他倆含笑倒下。他們不能讓國(guó)旗落到敵人手中，不能讓國(guó)旗受辱。

祖國(guó)呀，您看見(jiàn)了嗎？在孤立無(wú)依的小島上,在敵人的槍林彈雨中在直沖九霄的悲壯歌聲和呼號(hào)的伴奏

下，在血肉的搏斗中,您光榮的象征——十面光輝燦爛的五星紅旗，整整飄揚(yáng)了90分鐘！這是六千多名可愛(ài)的

英雄兒女獻(xiàn)給您的愛(ài)心和一片忠誠(chéng)。

27.給詞語(yǔ)中劃線(xiàn)的字注音。

分外難友疊守俘虜

28.聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。

①誓死不屈：____________________________________________________________________________________

9

②槍林彈雨：____________________________________________________________________________________

③直沖九霄：____________________________________________________________________________________

29.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是個(gè)——句，把——比喻成一文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子是個(gè)——句，

請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出一個(gè)這樣的句子o

30.這次升旗儀式的時(shí)間是年月日，地點(diǎn)是在______,參加人員是0升

旗儀式歷時(shí)分鐘。

31.為了這次升旗，志愿軍戰(zhàn)士們作了哪些準(zhǔn)備工作？

32.敵人是怎樣瘋狂而又兇殘地阻止這次升旗儀式的？

33.把短文第2?7自然段按事情發(fā)展順序分為三層（用“II”標(biāo)出），并概括層意及全文中心思想。

34.短文第1自然段和最后一自然段是以第幾人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)的？人稱(chēng)對(duì)象一樣嗎？說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

六、

一碗“雪花面”

①那年深冬，雪下得不大，但天氣卻極寒，北風(fēng)吹在臉上刀割一樣疼。我煮面條時(shí)放多了掛面，煮了滿(mǎn)滿(mǎn)

一大鍋。面條剩下就不好吃了，若母親看到，肯定會(huì)劈頭蓋臉數(shù)落我一頓。

10

②正發(fā)愁時(shí)，我看到修鞋的瘦大叔來(lái)出攤了。不如將多余的面條送他一碗。我盛了滿(mǎn)滿(mǎn)一碗面條，端到瘦

大叔面前，說(shuō)：“天太冷，吃碗熱面條暖和暖和?！笔荽笫蹇蜌獾卣f(shuō)：“不用不用?！蔽抑苯訉⒚鏃l放在他的

三輪車(chē)上，邊往回走邊說(shuō)：“吃吧，我家里還有呢?！?/p>

③正說(shuō)著，父親騎車(chē)回來(lái)了，我低聲對(duì)父親說(shuō)：“面條煮多了，與其到下午坨得不能吃了，不如送給修鞋

的吃……”父親聽(tīng)我說(shuō)到這里，忙折回去，請(qǐng)瘦大叔來(lái)家里吃，說(shuō)外面天冷。瘦大叔笑著說(shuō)：“沒(méi)事的，我在

外面吃飯習(xí)慣了。中午來(lái)取鞋子的多，我不能離開(kāi)鞋攤?！备赣H見(jiàn)他這么說(shuō)，讓我把小桌子搬到外面，自己盛

了一■碗面條，要到外面和瘦大叔一起吃飯。

④這么冷的天，父親這是中了哪門(mén)子邪？父親把酒瓶裝進(jìn)左口袋里,酒盅裝進(jìn)右口袋里，雙手端面，出了

屋門(mén)，我只好搬著小桌子緊隨其后。

⑤瘦大叔見(jiàn)父親非要和他喝兩盅，也不好再拒絕。那天，父親和瘦大叔一邊吃面條一邊碰杯喝酒，雪花飄

落在他倆身上.臉.上.飯碗里.酒盅里，兩人依然吃得開(kāi)心，喝得盡興。酒足飯飽，父親又陪著瘦大叔聊了

一會(huì)兒，才返回家中。

⑥晚上我問(wèn)起父親中午在外面與瘦大叔喝酒吃飯的事兒，父親打開(kāi)話(huà)匣子，說(shuō)了一段往事——

⑦父親年輕時(shí)推著小車(chē)去外縣買(mǎi)石灰，往回趕到半路時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)隨身帶的干糧袋和水壺都忘在了石灰廠。

父親又餓又渴，便敲開(kāi)一戶(hù)人家的門(mén)討水喝，男主人出來(lái)，忙邀父親到家里吃飯。女主人給父親盛了一碗粥，

又遞給父親一個(gè)菜窩窩。女主人說(shuō)，他們這里連續(xù)兩年遭了水災(zāi)，只能請(qǐng)父親吃這些，很是過(guò)意不去。父親說(shuō)，

那頓飯雖然吃得不好，但受到了客人的待遇。若人家遞給他一個(gè)菜窩窩讓他站在外面吃，父親便有種乞討的感

覺(jué)。

⑧父親的意思我明白了。我送修鞋的瘦大叔面條，初衷是讓他幫忙消滅剩飯，送給人家時(shí)卻一副大善人的

模樣。其實(shí)瘦大叔肯定帶了午飯，也不缺我這碗面。父親就不同了，他是把瘦大叔當(dāng)朋友，陪他在風(fēng)雪中吃一

碗面，那是情義。

⑨后來(lái)，父親和瘦大叔真成了朋友。瘦大叔說(shuō)，他來(lái)我們這里出攤，是他下崗后的第一份職業(yè)，說(shuō)實(shí)話(huà)剛

開(kāi)始干，有點(diǎn)磨不開(kāi)面子，心情也非常低落。但那天，天那么冷，父親還陪他在外面喝酒.吃飯.受凍，讓他

非常感動(dòng)，心情也敞亮起來(lái)。

⑩父親說(shuō)得對(duì)，一碗“雪花面”，有了情義便有了溫度。

35.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。

A.“我”和父親請(qǐng)瘦大叔吃面條的初衷是一樣。

B.“我”送給瘦大叔滿(mǎn)滿(mǎn)一碗面條，是怕他吃不飽。

11

C.父親請(qǐng)瘦大叔在街邊一塊兒喝酒吃面,是怕母親看到了會(huì)數(shù)落他。

D.第⑦自然段回憶父親受到幫助的往事,交代了在雪天陪瘦大叔吃飯的原因。

36.概括本文主旨最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（)O

A.人與人之間應(yīng)該講情義。B.幫助人應(yīng)該講究時(shí)間地點(diǎn)。

C.窮困者也有自己的尊嚴(yán)。D.要真誠(chéng)地尊重和體諒受助者。

37.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔地語(yǔ)言分別概括①?⑤段中“我”和父親所做的事情。

“我”做的事情:

父親做的事情:

38.第①段中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是.描寫(xiě)，它的作用是.

39.第④段中寫(xiě)道：“這么冷的天，父親這是中了哪門(mén)子邪？”你認(rèn)為父親是中邪了嗎？為什么？

40.本文以《一碗“雪花”面》為題有什么妙處?

小升初講練測(cè)專(zhuān)題02概括文章的中心思想（專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練）

★★備注：標(biāo)紅的題目為該考點(diǎn)對(duì)應(yīng)練習(xí)**

一、閱讀理解。

黃昏花事

①好溫柔的黃昏!

12

②遠(yuǎn)方火紅的夕陽(yáng)，將余暉暖洋洋地斜灑在大地上，半邊天被潑灑上了橙紅色，群山也被鑲上一道金邊。

正值春天，一樹(shù)樹(shù)櫻花開(kāi)放了，白的淺白，粉的淺粉，黃的點(diǎn)黃，轟轟烈烈，潑潑灑灑，正開(kāi)得爛漫。“最美

不過(guò)四月天"，我想這話(huà)是極對(duì)的。

③光的精靈，花的仙子，在清風(fēng)中翩翩起舞，交織跳躍，宛若一幅秀美的風(fēng)景畫(huà)，我悄悄地走近熙熙攘攘

的花兒們。花兒們你不讓我，我不讓你，互相推操著，張開(kāi)鮮嫩的花瓣，露出明艷的笑顏。我捧起一朵落在地

上的櫻花，她似個(gè)嬰兒般躺在我的掌心。爛漫的，美麗的，是春天，是生命。

④在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群，人們?cè)谖⑿Φ幕ǘ湎挛⑿Φ叵蚰康牡刈呷?。無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩童，

在草地上自由自在地玩耍，歡呼著，跳躍著，臉上洋溢著歡樂(lè)與童真。心思細(xì)密的姑娘用靈巧的雙手，編織著

美麗的花環(huán)，或是戴在頭上，或是環(huán)在手上，面露羞澀。一縷微風(fēng)輕啟，帶著花香，纏著衣角，掠過(guò)熙攘。

⑤我于美麗的花香之中，流連忘返。不知走了多久，日已西斜，朵朵櫻花的臉上著了紅暈，像一位位醉酒

的姑娘。猛地回神，才發(fā)覺(jué)自己已至僻靜之處。四周人很少，這時(shí)，兩位老人映入我的眼簾。他們攙扶著，一

步一步向前走去。啊，想不到在這櫻花深處邂逅一對(duì)戀人！我不由得放慢了腳步，連呼吸也變得輕柔，唯恐驚

擾了兩人的花中約會(huì)。奶奶正靠在爺爺肩膀，輕輕呢喃，盡顯甜蜜與親昵。他們繼續(xù)走著，停在一棵櫻花樹(shù)前，

爺爺折下一朵櫻花，輕輕插在奶奶的發(fā)間，粉嘟嘟的櫻花樂(lè)呵呵地笑著。奶奶羞澀地低下頭，像個(gè)18歲的少女。

他們手牽著手，伴著馥郁的花香走向黃昏深處。我目送著他們離開(kāi)，心上也開(kāi)出一片花海。是啊，人生可能會(huì)

有黃昏，但他們的心永遠(yuǎn)相伴于黎明。我想起了那句話(huà)：花瓣撲面而來(lái)，陪你滯留繁華人間。

⑥夕陽(yáng)下，山影、晚風(fēng)送來(lái)陣陣花香?；匚督裉斓乃?jiàn)所聞，我的心里泛起櫻花般的甜蜜。燦若云霞的花

海，生氣蓬勃的人群，相互依偎的戀人……這是在這個(gè)溫柔的黃昏，最美的花事。

1.文章的中心句是哪一句話(huà)？圍繞這句話(huà)作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？

2.令“我”想起“最美不過(guò)四月天”這句話(huà)的事物是（）。

A.夕陽(yáng)、櫻花B.櫻花、人群C.孩童、櫻花D.花海、人群

3.“在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群，人們?cè)谖⑿Φ幕ǘ湎挛⑿Φ叵蚰康牡刈呷?。”這句話(huà)在文中的

作用是（）。

A.總起句B.承上啟下C.中心句D.引出下文

4.聯(lián)系上下文，下面對(duì)“粉嘟嘟的櫻花樂(lè)呵呵地笑著”這句話(huà)理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A.這句話(huà)運(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了插在奶奶發(fā)間這朵櫻花的嬌艷美麗。

13

B.從插在奶奶發(fā)間這朵櫻花的嬌艷美麗，可以反映出櫻花花海的美麗景象。

C.這句話(huà)融情于景，借櫻花的嬌艷美麗，襯托了奶奶愉悅的心情。

D.這句話(huà)融情于景，借櫻花的嬌艷美麗，襯托了奶奶平靜的心情。

5.下列關(guān)于本文主旨的說(shuō)法，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A.本文通過(guò)贊美櫻花，贊美了人們花兒一樣的心靈，贊美了當(dāng)下的幸福生活。

B.本文行文流暢，過(guò)渡自然，作者對(duì)美好愛(ài)情的向往在字里行間流露了出來(lái)。

C.本文融情于景，構(gòu)建出一幅溫馨美好的黃昏圖景，表達(dá)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

D.本文借助老爺爺與老奶奶在花中約會(huì)的事，表達(dá)了作者對(duì)和諧社會(huì)的贊美與追求。

6.文章第三自然段描繪花海，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，極富表現(xiàn)力。請(qǐng)?jiān)诒径沃羞x擇你喜歡的一句話(huà)進(jìn)行賞析。

【答案】

1.文章的中心句是“好溫柔的黃昏！”，圍繞這句話(huà)，作者從燦若云霞的花海，生氣蓬勃的人群，相互依偎的

戀人三方面來(lái)寫(xiě)的。

2.A3,B4.D5.C

6.“花兒們你不讓我，我不讓你，互相推操著，張開(kāi)鮮嫩的花瓣，露出明艷的笑顏。”這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修

辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了櫻花競(jìng)相盛開(kāi)的美麗景象，表達(dá)了作者對(duì)櫻花的喜愛(ài)之情。

【解析】

1.本題考查找中心句。

聯(lián)系全文，本文開(kāi)篇發(fā)出感嘆“好溫柔的黃昏！”，接著第②③自然段寫(xiě)了燦若云霞的花海，第④自然段寫(xiě)了

生氣蓬勃的人群，第⑤自然段寫(xiě)了兩位花海中相互依偎的老人,這三方面的內(nèi)容都是作者在黃昏下看到的情景。

由此可知，開(kāi)篇的感嘆引出了下文的描述。所以全文的中心句是“好溫柔的黃昏！”，圍繞這句話(huà)，作者是從

燦若云霞的花海，生氣蓬勃的人群，花海中相互依偎的老人三方面來(lái)寫(xiě)的。

2.本題考查分析句子含義。

“最美不過(guò)四月天”這句話(huà)出現(xiàn)在文章第②自然段末句，聯(lián)系上文，從第②自然段“遠(yuǎn)方火紅的夕陽(yáng)，將余暉

暖洋洋地斜灑在大地上，半邊天被潑灑上了橙紅色，群山也被鑲上一道金邊。正值春天，一樹(shù)樹(shù)櫻花開(kāi)放了，

白的淺白，粉的淺粉，黃的點(diǎn)黃，轟轟烈烈，潑潑灑灑，正開(kāi)得爛漫。”可知，是“夕陽(yáng)和櫻花”令“我”想

起“最美不過(guò)四月天"。故選A。

14

3.本題考查段落在文中的作用分析。

從④自然段“在熙熙攘攘的花海下，是熙熙攘攘的人群”可知，是在本自然段的開(kāi)頭，第②自然段寫(xiě)了熙熙攘

攘的花海，第③自然段寫(xiě)的是熙熙攘攘的人群，所以這句話(huà)是過(guò)渡句，作用是承上啟下。故選B。

4.本題考查理解句子。

從第⑤自然段“他們繼續(xù)走著，停在一棵櫻花樹(shù)前，爺爺折下一朵櫻花，輕輕插在奶奶的發(fā)間，粉嘟嘟的櫻花

樂(lè)呵呵地笑?！笨芍\(yùn)用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了插在奶奶發(fā)間這朵櫻花的嬌艷美麗，“呵呵地

笑”融情于景，借櫻花的嬌艷美麗，襯托了奶奶愉悅的心情。故選D。

5.本題考查文章主旨。

聯(lián)系全文，本文開(kāi)頭作者發(fā)出感嘆“好溫柔的黃昏！”，接下來(lái)寫(xiě)作者從黃昏賞花到看見(jiàn)花海下熙熙攘攘的人

群，再到花海中邂逅一對(duì)老人在櫻花深處約會(huì)。因此全篇移步換景、融情于景，構(gòu)建出一幅溫馨美好的黃昏圖

景，且字里行間流露出作者對(duì)生活的熱愛(ài)之情。故選C。

6.本題考查開(kāi)放性作答。

閱讀第③自然段，選擇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的語(yǔ)句即可。

如，“光的精靈，花的仙子，在清風(fēng)中翩翩起舞，交織跳躍，宛若一幅秀美的風(fēng)景畫(huà)”，這句話(huà)運(yùn)用擬人和比

喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了花海的美麗，表達(dá)了作者對(duì)櫻花的喜愛(ài)之情。

二、閱讀。

請(qǐng)認(rèn)真把試卷讀完

某大公司要招聘一名總經(jīng)理助理，廣告刊登后，應(yīng)聘材料像雪片一樣飛來(lái)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選，50個(gè)人有幸被

通知參加筆試。

考試那天，在臨時(shí)的考場(chǎng)——公司會(huì)議室里，眾考生個(gè)個(gè)躊躇滿(mǎn)志，胸有成竹，都顯出志在必得的信心。

很快，考試就開(kāi)始了，考官把試卷發(fā)給每一位考生，只見(jiàn)試卷上題目是這樣的：

綜合測(cè)試題(共20題，限時(shí)3分鐘)

(1)請(qǐng)認(rèn)真把試卷讀完；

(2)請(qǐng)?jiān)谠嚲淼淖笊辖牵瑢?xiě)上尊姓大名；

(3)在你的姓名下面寫(xiě)上漢語(yǔ)拼音；

(4)請(qǐng)寫(xiě)出五種動(dòng)物的名稱(chēng)；

(5)請(qǐng)寫(xiě)出五種植物的名稱(chēng)；

15

(6)請(qǐng)寫(xiě)出五種水果的名稱(chēng)；

(7)請(qǐng)寫(xiě)出五座中國(guó)城市的名稱(chēng)；

(8)請(qǐng)寫(xiě)出五座外國(guó)城市的名稱(chēng)；

(9)請(qǐng)寫(xiě)出五位中國(guó)科學(xué)家的姓名；

(10)請(qǐng)寫(xiě)出五位外國(guó)科學(xué)家的姓名;

(11)請(qǐng)舉出五本中國(guó)古典名著；

(12)請(qǐng)舉出五本外國(guó)文學(xué)名著；

(13)請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)成語(yǔ)；

(14)請(qǐng)寫(xiě)出五句歌后語(yǔ)；

不少考生匆匆掃了掃試卷，馬上就拿起筆，“沙沙沙”地在試卷上寫(xiě)了起來(lái)，考場(chǎng)上的空氣因緊張而有些

凝固。

一分鐘...兩分鐘....三分鐘，時(shí)間很快就到了，除了有三個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)交卷外，其他人都還忙

著在試卷上答寫(xiě)?？脊傩肌翱荚嚱Y(jié)束，未按時(shí)交的試卷，一律作廢”時(shí)，考場(chǎng)上像炸開(kāi)了鍋，未交卷的考生

紛紛抱怨：“時(shí)間這么短，題目又那么多，怎么可能按時(shí)交卷呢？”“對(duì)！題目又很偏！”

只見(jiàn)考官面帶微笑：“很遺憾！雖然各位不能進(jìn)入敝公司的下一輪考試，但不妨把自己手上的試卷帶走，

做個(gè)紀(jì)念。再認(rèn)真看看，或許會(huì)對(duì)你們今后有所幫助?！闭f(shuō)完，他很有禮貌地告辭了。

聽(tīng)完考官的話(huà)，不少人拿起手中的試卷繼續(xù)往下看，只見(jiàn)后面的題目是這樣的：

19.請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)“認(rèn)真”的同義詞；

20.如果你已經(jīng)看完了題目，請(qǐng)只做第(2)題。

7.判斷題。請(qǐng)根據(jù)短文提供的信息判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的在括號(hào)里畫(huà)“，錯(cuò)誤的畫(huà)“X”。

(1)某大公司招聘總經(jīng)理助理的廣告刊登后，有50人被通知參加筆試。()

(2)試卷上共有14道題，限時(shí)3分鐘答完。()

(3)只有三個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)交卷了。()

(4)考試結(jié)束后考官建議未按時(shí)交卷的人再認(rèn)真看看試卷。()

(5)聽(tīng)完考官的話(huà)，所有的人拿起手中的試卷繼續(xù)往下看。()

8.請(qǐng)用下列詞語(yǔ)造句。

躊躇滿(mǎn)志_____________________________________________________________________________________________

16

志在必得__________________________________________

9.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括短文的主要內(nèi)容和中心思想。

10.這份招聘試卷是想挑選具備哪種素質(zhì)的人？這種素質(zhì)為什么如此重要？

11.文中畫(huà)橫線(xiàn)的省略號(hào)表示什么意思？這里用省略號(hào)的好處是什么？

12.假如要你給短文加個(gè)結(jié)尾，你會(huì)怎么寫(xiě)？作者為什么沒(méi)有寫(xiě)？

【答案】

7.VXVJX

8.看他躊躇滿(mǎn)志的樣子，得了個(gè)雙百就驕傲了。比賽現(xiàn)場(chǎng),參賽的雙方斗志昂揚(yáng)，志在必得。

9.短文寫(xiě)了某大公司要招聘總經(jīng)理助理，50個(gè)人參加筆試，結(jié)果只有三個(gè)人看完了題目，完成了筆試。這個(gè)

故事告訴在遇到困難的時(shí)候，首先要冷靜，不能慌了陣腳，其次要按要求去做，這樣再困難的事，也會(huì)易如反掌。

10.認(rèn)真、仔細(xì)、從容不迫、會(huì)變通的人；

具備這種素質(zhì)的人，這樣再困難的事，也會(huì)易如反掌地應(yīng)對(duì)。

11.表示引用試卷題目的省略；

根據(jù)作者的需要，保留必要的，省略不必要的，讓文章更精煉。

12.這些考生個(gè)個(gè)后悔不迭，捶胸頓足，說(shuō)到：“大意啦！大意啦！”

作者給人留下想象的空間，引發(fā)大家思考。

【解析】

17

7.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。

(1)從句子“經(jīng)過(guò)認(rèn)真挑選，50個(gè)人有幸被通知參加筆試?！笨芍}目敘述正確。

(2)從“共20題，限時(shí)3分鐘”可知本題敘述錯(cuò)誤。

(3)從句子“除了有三個(gè)人在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)交卷外，其他人都還忙著在試卷上答寫(xiě)?！笨芍}目敘述正確。

(4)從句子“很遺憾！雖然各位不能進(jìn)入敝公司的下一輪考試，但不妨把自己手上的試卷帶走，做個(gè)紀(jì)念。再

認(rèn)真看看，或許會(huì)對(duì)你們今后有所幫助。”可知題目敘述正確。

(5)從句子“聽(tīng)完考官的話(huà)，不少人拿起手中的試卷繼續(xù)往下看”可知題目敘述錯(cuò)誤。

8.本題考查詞語(yǔ)造句。

我們要用所給字詞，根據(jù)詞語(yǔ)意思，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，將自己想象到的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，要語(yǔ)句通順，表意明確，

符合題目要求。

躊躇滿(mǎn)志：形容對(duì)自己取得的成就心滿(mǎn)意足。

志在必得：指立志要得到或完成某種愿望。

9.本題考查概括文章內(nèi)容。

歸納段意的方法有：①摘句法：就是從段落中摘錄能反映全段主要內(nèi)容的現(xiàn)成句子作為段意。這些句子，一般

可以從總分結(jié)構(gòu)的段落、有明顯中心句的段落和段內(nèi)有過(guò)渡句的段落中選出。②串連法：若一個(gè)段落中只由一

個(gè)自然段組成，先看看這段有幾句話(huà)，并了解每句話(huà)的意思，然后找出每句話(huà)中的重點(diǎn)詞或中心詞語(yǔ)，然后把

這些詞語(yǔ)連起來(lái)，組成一句通順的話(huà)即可。③歸納法：有些段意，可采用“主要人物一一主要干什么一一結(jié)果

怎樣”的方法來(lái)歸納段意。④抓住要素法：即抓住記敘文的六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、

結(jié)果)為據(jù)進(jìn)行概括。

本題可概括為：短文寫(xiě)了某大公司要招聘總經(jīng)理助理，50個(gè)人參加筆試，結(jié)果只有三個(gè)人看完了題目，完成了

筆試。這個(gè)故事告訴在遇到困難的時(shí)候，首先要冷靜，不能慌了陣腳，其次要按要求去做，這樣再困難的事，

也會(huì)易如反掌。

10.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。

從文章可知，50個(gè)人面對(duì)限時(shí)3分鐘要完成共20題的試卷，只有三個(gè)人按時(shí)交卷了。這個(gè)文章主要是告訴我

們做事情的時(shí)候要認(rèn)真、仔細(xì)，如果一開(kāi)始就先認(rèn)真把所有題目瀏覽完，就能知道只需要做第2題，而不是浪

費(fèi)了很多時(shí)間之后才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有抓住重點(diǎn)。因此答題時(shí)從認(rèn)真、仔細(xì)等多角度來(lái)完成。

11.本題考查省略號(hào)的運(yùn)用。

省略號(hào)的作用有：①表引文或引述的話(huà)有所省略；②表重復(fù)詞語(yǔ)的省略；③表列舉同類(lèi)事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省

略；④表靜默或思考；⑤表說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)；⑥表語(yǔ)言的中斷；⑦表話(huà)未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡。

18

本文的省略號(hào)表示引用試卷題目的省略；根據(jù)作者的需要，保留必要的，省略不必要的，讓文章更精煉。

12.本題考查文章寫(xiě)法。

根據(jù)文章的內(nèi)容續(xù)寫(xiě)結(jié)尾，從“聽(tīng)完考官的話(huà)，不少人拿起手中的試卷繼續(xù)往下看，只見(jiàn)后面的題目是這樣的：

19.請(qǐng)寫(xiě)出五個(gè)的同義詞；20.如果你已經(jīng)看完了題目，請(qǐng)只做第（2）題?！笨芍忌鷤冏詈蟀l(fā)現(xiàn)了這次筆試居

然只要寫(xiě)自己的名字，寫(xiě)出考生們得知這個(gè)的反應(yīng)即可，可運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)；

作者不把結(jié)尾寫(xiě)出來(lái)的好處是：給人留下想象的空間，引發(fā)大家思考。

三、課外閱讀。

我長(zhǎng)大了

①小的時(shí)候想長(zhǎng)大，于是盼著早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

②終于考進(jìn)了心目中理想的中學(xué)。帶著一份喜悅對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)议L(zhǎng)大了，我進(jìn)中學(xué)了。”父母一

臉笑意：“不，孩子，成為中學(xué)生并不代表你成為大人?！?/p>

③于是，我繼續(xù)等著“長(zhǎng)大”的到來(lái)。

④在臉上發(fā)現(xiàn)了第一顆青春逗，帶著一份期盼對(duì)父母說(shuō)：“爸、媽?zhuān)L(zhǎng)大了，我有青春痘了。"父母一臉

笑意：“不，孩子，青春痘并不證明你長(zhǎng)大?！?/p>

⑤漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被（遺忘、淡忘）。

⑥后來(lái)，搬了家。家與車(chē)站有一段很長(zhǎng)的路，于是鄰家的孩子總是用自己的自行車(chē)捎我一段。

⑦那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨、霧氣很重，路上很滑。一不小心,鄰家孩子的自行車(chē)撞倒了人，我被重重地

摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭。我終于（意識(shí)、認(rèn)識(shí)）到發(fā)生了什么事，

這樣的事才是走了為好，但是，當(dāng)我要起步時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)被撞的是位瘦小的老婆婆。

⑧許多人圍了過(guò)來(lái)。我有些慚愧，于是，我低著頭幫老婆婆拾起散落在地上的菜。突然在人群中我竟發(fā)現(xiàn)

了父親那深邃的目光。

⑨我開(kāi)始害怕，今天闖這樣的禍，回去會(huì)怎樣呢？

⑩我把老婆婆送回家，才發(fā)現(xiàn)她的兒女并不在家，老婆婆是獨(dú)居，老太太絲毫沒(méi)有責(zé)備我的意思，她只是

說(shuō)她很寂寞。于是，我說(shuō)，我會(huì)常常去看她。我并不想敷衍她，我決定這么做。

而，我不知道如何面對(duì)父母。

?我小心翼翼地回到家，準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。晚飯桌上，氣氛并不

如想象的惡劣，而且桌上也多了幾樣我愛(ài)吃的小菜。

19

⑨乞飯時(shí)，我小心地邊吃邊看著父親。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我。我等待著父親的訓(xùn)斥，而父親卻只是

詢(xún)問(wèn)了老婆婆的情況，囑咐我一定要多陪陪老婆婆。

今我依然記得那天父母在睡前語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“孩子，你長(zhǎng)大了，你懂得了什么叫責(zé)任。”

我終于感覺(jué)到父母承認(rèn)了我的長(zhǎng)大：我也終于明白，長(zhǎng)大并不像考上中學(xué)那么容易，也不像長(zhǎng)青春痘那么簡(jiǎn)單。

長(zhǎng)大，意味著承擔(dān)責(zé)任。

?勺確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的；然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了。

13.根據(jù)語(yǔ)境，劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)正確的一組是（）

A.淡忘、認(rèn)識(shí)B.遺忘、認(rèn)識(shí)C.淡忘、意識(shí)D.淡忘、意識(shí)

14.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。

①逃之夭夭：____________________________________________________________________________________________

②語(yǔ)重心長(zhǎng)：____________________________________________________________________________________________

15.文中⑦畫(huà)線(xiàn)句子是描寫(xiě)，作用是_______________________________________________________________

16.根據(jù)短文內(nèi)容填空

文中（g?節(jié)主要寫(xiě)了,吃飯時(shí)家里“氣氛并不如想象的惡劣”，“我”想象中的氣氛是,

我會(huì)這么想是因?yàn)閛

17.這篇文章略寫(xiě)的情節(jié)是：“照顧老奶奶”，詳寫(xiě)的情節(jié)是、,這樣寫(xiě)能突出：

____________________________________________________________________________________________這一中心思

想。

18.下面的說(shuō)法哪一項(xiàng)正確的，請(qǐng)把對(duì)應(yīng)的序號(hào)填入括號(hào)（）

A.文中的“我”小時(shí)候想長(zhǎng)大，是希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

B.此時(shí)，有很多人圍攏來(lái)，我有些慚愧，是因?yàn)槲业臎](méi)有同鄰家的孩子一起跑掉。

C.父母沒(méi)有責(zé)怪，還準(zhǔn)備了我喜歡的小菜，是因?yàn)槲覐能?chē)上重重掉下來(lái)受傷了，不忍心責(zé)怪我，給我增加

營(yíng)養(yǎng)，療傷。

D.吃飯時(shí)父親的問(wèn)話(huà)，父母臨睡前對(duì)“我”說(shuō)的話(huà)，讓我明白了父母希望我做個(gè)“乖寶寶”。

19.“的確，并不是所有長(zhǎng)大的人都能夠承擔(dān)責(zé)任的：然而，能夠承擔(dān)責(zé)任的人卻一定是長(zhǎng)大了?！苯Y(jié)合自己

的生活實(shí)際舉例談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

20

【答案】

13.B

14.逃跑得無(wú)影無(wú)蹤、不知去向。話(huà)深刻有力，情意深長(zhǎng)。形容對(duì)人真誠(chéng)的勸告或忠告。

15.環(huán)境為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊。

16.“我”做好被責(zé)罵的準(zhǔn)備，可是家人并沒(méi)有責(zé)備。會(huì)被爸爸責(zé)罵被懲罰父親親眼看到“我”闖

了禍，而闖禍?zhǔn)且軕土P的。

17.撞人吃晚飯被父母承認(rèn)長(zhǎng)大了

18.A

19.這句話(huà)告訴我們，真正的“長(zhǎng)大”不在于年齡的增長(zhǎng)和身體的成熟，而是意味著能夠承擔(dān)責(zé)任。

【分析】

13.本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。

淡忘：指的是稍微有點(diǎn)不記得，但是還是記得。結(jié)合語(yǔ)境“漸漸，“長(zhǎng)大”在繁忙的學(xué)業(yè)中也被”可知，這里

填淡忘。

遺忘：指的是完全不記得，甚至再次見(jiàn)到都可能想不起來(lái)。

認(rèn)識(shí)：能夠確定某一人或事物是這個(gè)人或事物而不是別的。

意識(shí)：人的頭腦對(duì)于客觀物質(zhì)世界的反映，是感覺(jué)、思維等各種心理過(guò)程的總和，其中的思維是人類(lèi)特有的反

映現(xiàn)實(shí)的高級(jí)形式。結(jié)合語(yǔ)境，“我終于到發(fā)生了什么事”可知，這里填意識(shí)。

14.本題主要考查解釋詞語(yǔ)的能力。

逃之夭夭：原形容桃花茂盛艷麗。后表示逃跑得無(wú)影無(wú)蹤、不知去向。

語(yǔ)重心長(zhǎng)：話(huà)深刻有力，情意深長(zhǎng)。形容對(duì)人真誠(chéng)的勸告或忠告。

15.本題是對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的考查。

結(jié)合句子“那是一個(gè)陰雨蒙蒙的清晨，霧氣很重，路上很滑”這句話(huà)是環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了清晨的景物特征，渲

染了氛圍，為下文鄰家孩子撞倒老太太作鋪墊。

16.本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。

從“準(zhǔn)備先做“乖寶寶”，然后再坦白交代，想來(lái)會(huì)少些責(zé)罵。父親很和藹，不時(shí)夾菜給我?！笨芍?，文中?

?節(jié)主要寫(xiě)了“我”做好被責(zé)罵的準(zhǔn)備，可是家人并沒(méi)有責(zé)備。從“我等待著父親的訓(xùn)斥”可知，吃飯時(shí)家里

21

“氣氛并不如想象的惡劣”，“我”想象中的氣氛是父親會(huì)責(zé)備“我”，從“一不小心，鄰家孩子的自行車(chē)撞

倒了人，我被重重地摔在地上。沒(méi)有等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，鄰家的孩子已扶起自行車(chē)逃之夭夭?！笨芍抑赃@

樣想，是因?yàn)楦赣H親眼看到“我”闖了禍，而闖禍?zhǔn)且軕土P的。

17.本題考查對(duì)詳略安排的分析。

文中略寫(xiě)“我”照顧老太太的內(nèi)容，詳寫(xiě)“我”回家后的內(nèi)容，之所以這樣寫(xiě)是因?yàn)楸疚牡闹行囊馑际恰氨桓?/p>

母承認(rèn)長(zhǎng)大了”，詳寫(xiě)回家后父母的夸贊，突出了中心，讓讀者更好地了解想表達(dá)的意思。

18.本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解能力。

A.說(shuō)法正確。文中的“我”小時(shí)候想長(zhǎng)大，是希望早些進(jìn)入中學(xué)，早些成為大人。

B.說(shuō)法錯(cuò)誤。此時(shí)，有很多人圍攏來(lái)，我有些慚愧，是因?yàn)椤拔摇弊能?chē)子撞了人，自己還想一走了之。

C.說(shuō)法錯(cuò)誤。父母沒(méi)有責(zé)怪，還準(zhǔn)備了我喜歡的小菜，是因?yàn)椤拔?/p>