Unit 5教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是Unit5OurSchool，這部分內(nèi)容主要涉及學(xué)校的一些基本設(shè)施和課程安排。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)表示學(xué)校設(shè)施的詞匯，如classroom,library,laboratory等。

2.學(xué)習(xí)表示課程的詞匯，如math,Chinese,English等。

3.學(xué)習(xí)如何描述學(xué)校的課程安排，如“Wehavemathclassinthemorning.”。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語(yǔ)和一些簡(jiǎn)單的詞匯，如hello,goodmorning等。此外，學(xué)生也已經(jīng)有了一定的閱讀和寫作能力，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。在Unit5中，學(xué)生將運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的詞匯和表達(dá)方式，如schoolfacilities,coursearrangement等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地描述學(xué)校的各個(gè)方面，提高他們的英語(yǔ)應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開(kāi)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠掌握表示學(xué)校設(shè)施和課程的詞匯，提高他們的詞匯量。同時(shí)，學(xué)生還能夠?qū)W會(huì)如何描述學(xué)校的課程安排，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和寫作能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解西方學(xué)校的一些基本設(shè)施和課程安排，增強(qiáng)他們對(duì)不同文化的認(rèn)知和理解。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力，提高他們分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)如何運(yùn)用已有的知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始學(xué)習(xí)Unit5之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語(yǔ)用語(yǔ)，如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹等。此外，學(xué)生也應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些常用的動(dòng)詞和名詞，這將有助于他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于描述自己熟悉的環(huán)境如學(xué)校，他們通常比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，能夠理解和創(chuàng)作簡(jiǎn)單的英文句子。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)或?qū)嵺`來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，如schoolfacilities,coursearrangement等。對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶這些新詞匯可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，如何將所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式應(yīng)用到實(shí)際的交流中，也是學(xué)生需要克服的一個(gè)困難。在描述課程安排時(shí)，學(xué)生可能不知道如何組織語(yǔ)言，使得表達(dá)既清晰又準(zhǔn)確。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit5OurSchool相關(guān)的一系列圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶學(xué)校設(shè)施和課程安排的相關(guān)詞匯和表達(dá)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合學(xué)習(xí)和討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和展示區(qū)，以便學(xué)生能夠在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流和展示學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)Unit5的興趣，激發(fā)其探索學(xué)校設(shè)施和課程安排的欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道學(xué)校的重要性嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)校設(shè)施和課程安排的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)的氛圍。

簡(jiǎn)短介紹學(xué)校的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.Unit5基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit5的基本概念、組成部分和表達(dá)方式。

過(guò)程：

講解Unit5的主要內(nèi)容，包括學(xué)校設(shè)施和課程安排的詞匯和表達(dá)方式。

詳細(xì)介紹每個(gè)詞匯的含義和用法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.Unit5案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)校設(shè)施和課程安排的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的學(xué)校設(shè)施和課程安排的案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)校設(shè)施和課程安排的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)的表達(dá)方式解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)校設(shè)施和課程安排的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與學(xué)校設(shè)施和課程安排相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)學(xué)校設(shè)施和課程安排的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)校設(shè)施和課程安排的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)校設(shè)施和課程安排的詞匯、表達(dá)方式和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)校設(shè)施和課程安排在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)校設(shè)施和課程安排。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)校設(shè)施和課程安排的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《學(xué)校的演變與發(fā)展》

-文章：《現(xiàn)代學(xué)校設(shè)施的革新》

-文章：《不同國(guó)家的學(xué)校課程安排》

-文章：《未來(lái)學(xué)校的展望》

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，通過(guò)閱讀這些拓展材料，進(jìn)一步加深對(duì)學(xué)校設(shè)施、課程安排以及其發(fā)展變化的理解。學(xué)生可以選取自己感興趣的文章進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感或心得體會(huì)，分享自己的觀點(diǎn)和思考。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以參觀學(xué)校的一部分，親自觀察和體驗(yàn)學(xué)校設(shè)施，并記錄下自己的感受和看法。

-學(xué)生可以進(jìn)行小組討論，探討學(xué)校設(shè)施和課程安排的優(yōu)化方案，并提出創(chuàng)新的建議。

-學(xué)生可以進(jìn)行課后研究，了解不同國(guó)家或地區(qū)的學(xué)校設(shè)施和課程安排的差異，并撰寫研究報(bào)告。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)的表達(dá)方式，撰寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的介紹或評(píng)論，培養(yǎng)寫作能力和批判性思維。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校設(shè)施和課程安排的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的地方，并進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生在討論和互動(dòng)中的表現(xiàn)，以及他們對(duì)學(xué)校設(shè)施和課程安排的認(rèn)識(shí)和理解。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些關(guān)于學(xué)校設(shè)施和課程安排的測(cè)試題，測(cè)試學(xué)生的掌握程度，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真的批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，并給出改進(jìn)的建議。

-及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，肯定他們的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)：

-小組討論表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括參與程度、合作能力和創(chuàng)新思維等方面，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

-課堂展示評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括表達(dá)能力、邏輯思維和互動(dòng)交流等方面，及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)并提出改進(jìn)建議。

4.教學(xué)反饋與改進(jìn)：

-學(xué)生反饋：積極傾聽(tīng)學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的感受和建議，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)調(diào)整和改進(jìn)。

-教學(xué)反思：教師進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果和不足之處，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①學(xué)校設(shè)施詞匯板書

-列出學(xué)校設(shè)施的相關(guān)詞匯，如classroom,library,laboratory等，并用圖片或圖標(biāo)進(jìn)行輔助記憶。

-用簡(jiǎn)潔明了的句子展示每個(gè)詞匯的用法，例如：“Wehavemathclassintheclassroom.”

-設(shè)計(jì)一些有趣的游戲或活動(dòng)，如詞匯接龍或圖片匹配，讓學(xué)生在互動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)校設(shè)施詞匯的記憶。

②課程安排表達(dá)方式板書

-用簡(jiǎn)潔的句子展示描述課程安排的表達(dá)方式，例如：“Wehavemathclassinthemorning.”

-用圖表或時(shí)間軸的形式展示一天的課程安排，讓學(xué)生更直觀地理解課程的安排和時(shí)間管理。

-設(shè)計(jì)一些時(shí)間管理的練習(xí)或游戲，如課程安排模擬或時(shí)間排序游戲，提高學(xué)生的時(shí)間管理能力。

③小組討論成果展示板書

-用簡(jiǎn)潔明了的句子展示每個(gè)小組討論的成果，例如：“Ourgroupsuggestsimprovingtheschoollibraryfacilities.”

-用圖標(biāo)或圖片展示每個(gè)小組提出的建議或創(chuàng)新點(diǎn)，讓學(xué)生更直觀地了解各個(gè)小組的想法。

-設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)或投票的環(huán)節(jié)，讓全班學(xué)生參與到對(duì)小組討論成果的評(píng)價(jià)中，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的學(xué)校設(shè)施詞匯填空：

-classroom,library,laboratory,playground,canteen

-Iliketostudyinthe()becauseitisquiet.

-Wehavescienceclassinthe()everyMonday.

答案：library,laboratory

2.選擇正確的課程安排表達(dá)方式填空：

-inthemorning,intheafternoon,intheevening,atnight

-IhaveEnglishclass()from2:00to3:00.

答案：intheafternoon

3.翻譯以下句子：

-圖書館是學(xué)校里我最喜歡的地方。

-我們下午有體育課。

答案：Thelibraryismyfavoriteplaceinschool.WehavePEclassintheafternoon.

4.