25 慢性子裁縫和急性子顧客 課件+素材

25慢性子裁縫和急性子顧客課件+素材

25慢性子裁縫和急性子顧客

部編版三年級(jí)下冊(cè)

新知導(dǎo)入

如果你鉛筆快用完了，你會(huì)選擇……

馬上去買

拖到最后再買

急性子

慢性子

當(dāng)急性子遇到慢性子會(huì)發(fā)生什么故事呢？讓我們一起去看看吧！

自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。邊讀邊思考：本課的主人公是誰(shuí)？有什么樣的性格特點(diǎn)？

裁縫：

顧客：

慢性子

急性子

新知講解

慢性子一卷布交貨

箱子夸獎(jiǎng)歪著承認(rèn)夾襖

服務(wù)袖子襯衫負(fù)責(zé)泄氣

裁縫手藝

慢性子一卷布交貨

箱子夸獎(jiǎng)歪著承認(rèn)夾襖

服務(wù)袖子襯衫負(fù)責(zé)泄氣

裁縫手藝

我會(huì)讀

xiānɡ

kuā

wāi

chénɡ

xiù

fù

xiè

fénɡ

chènshān

yì

jiá

詞語(yǔ)中讀輕聲

新知講解

換一換

形聲字

箱

霜-+=

衤+

由=

寸=

彡=

袖

襯

衫

新知講解

箱

收集紐扣

夸

歪

承

袖

負(fù)

藝

泄

襯

衫

縫

夾

縫

______縫補(bǔ)

______門縫

fénɡ

fènɡ

門縫（fènɡ）外，奶奶在縫（fénɡ）補(bǔ)衣服。

多音字

fénɡ用針線連起來(lái)。

fènɡ①空隙；狹長(zhǎng)的口子。②接合的地方。

新知講解

夾

______文件夾

______夾襖

jiā

jiá

那個(gè)穿著夾（jiá）襖的男孩手里正拿著一個(gè)文件夾（jiā）。

jiá里外兩層的（衣物）。

ji?、?gòu)膬蛇呌昧潭ㄗ　＂趭A子，用來(lái)從兩邊固定住東西的器具。③混雜；摻雜。④處在兩者之間。⑤從兩面進(jìn)行。

新知講解

我會(huì)寫

性

卷

貨

夾

夸

務(wù)

襯

衫

負(fù)

責(zé)

藝

最后一筆是點(diǎn)

xìnɡ

juǎn

huò

jiá

kuā

wù

chèn

shān

fù

zé

yì

不是“代"

新知講解

卷juǎn

結(jié)構(gòu)：上下

部首：

書(shū)寫指導(dǎo)：點(diǎn)撇呼應(yīng)，兩橫上短下長(zhǎng)。第五筆長(zhǎng)撇在豎中線上起筆，撇和捺要舒展，蓋住下部的“”。

新知講解

夾jiá

結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字

部首：一

書(shū)寫指導(dǎo)：兩橫上短下長(zhǎng)。第五筆豎撇，從豎中線起筆，在與第四筆橫交叉后向左下方撇出，第六筆捺要舒展，收筆與撇基本齊平。

新知講解

衫shān

結(jié)構(gòu)：左右

部首：衤

書(shū)寫指導(dǎo)：衣字旁的第一筆點(diǎn)靠右，在橫撇的折角上方，豎與橫撇相接于橫中線。右邊三撇間距均勻，最后一撇長(zhǎng)。

新知講解

責(zé)zé

結(jié)構(gòu)：上下

部首：貝

書(shū)寫指導(dǎo)：上部三橫間隔均勻、緊湊，末橫最長(zhǎng)；下部“貝"稍窄。

新知講解

詞語(yǔ)解釋

性情；脾氣。

疑惑不解。

合乎時(shí)尚；合乎時(shí)宜。

手工業(yè)工人的技術(shù)。

感到很奇怪；驚異。

【性子】

【納悶】

【合時(shí)】

【手藝】

【驚訝】

新知講解

分角色朗讀第1-13自然段，想想：

1.第一天急性子顧客提出了什么要求？慢性子裁縫是怎樣應(yīng)對(duì)的？

2.從哪些詞句可以看出急性子顧客的哪些性格特點(diǎn)？

新知講解

第一天急性子顧客提出了什么要求？慢性子裁縫是怎樣應(yīng)對(duì)的？

明年冬天。

我想做件棉襖。……請(qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天夏天春天？……

急切

自讀第2自然段，抓住關(guān)鍵詞和標(biāo)點(diǎn)，感受顧客性子急。

新知講解

為什么要把裁縫的回答分為兩個(gè)自然段。

短短一句話分兩次說(shuō)，可見(jiàn)裁縫是慢性子。

新知講解

按照第2-4自然段的學(xué)習(xí)步驟，小組合作學(xué)習(xí)第5-13自然段。

1.從對(duì)話中知道了什么信息？

2.從哪些地方感受到他們的性格特點(diǎn)？

新知講解

動(dòng)作描寫

顧客性子很急

第一天急性子顧客的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了他的性格特點(diǎn)？

抱怨

新知講解

第一天急性子顧客的哪些動(dòng)作表現(xiàn)了他的性格特點(diǎn)？

動(dòng)作描寫

顧客性子很急

新知講解

面對(duì)急性子的顧客，慢性子裁縫是什么反應(yīng)呢？

裁縫在說(shuō)服顧客

新知講解

讀懂了裁縫的話中之意，你覺(jué)得裁縫如何？

裁縫很聰明，他了解顧客的特點(diǎn)，所以指出顧客找其他裁縫做衣服的話會(huì)被人笑話。

裁縫說(shuō)話很有技巧，_____________。用“人家笑話您”“我決不會(huì)笑話您"這兩種結(jié)果來(lái)作比較，目的讓顧客知道他是最合適的人選。

新知講解

根據(jù)第一天兩人的反應(yīng)，填寫下表。

時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)

第一天

做件棉襖，越早越好

說(shuō)服顧客，明年冬天做好

新知講解

借助表格，復(fù)述課文第5-13自然段。

時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的反應(yīng)

第一天

做件棉襖，越早越好

說(shuō)服顧客，絕不會(huì)讓人笑話您

新知講解

分角色朗讀14-16自然段，想一想：

1.第二天急性子顧客有什么要求？

2.慢性子裁縫是怎樣應(yīng)對(duì)的？

新知講解

我不做棉襖了！

等到明年冬天，時(shí)間實(shí)在太長(zhǎng)啦。把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時(shí)的新衣服吧。

不要棉花了，行啊。為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的！

顧客的要求

裁縫應(yīng)對(duì)

自由朗讀17-19自然段，想一想：

1.第三天急性子顧客有什么要求？

2.慢性子裁縫是怎樣應(yīng)對(duì)的？

新知講解

師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實(shí)在等不及了。

剪袖子，只要咔嚓咔嚓兩剪子，好辦得很，沒(méi)問(wèn)題。

顧客的要求

裁縫應(yīng)對(duì)

分角色朗讀剩下的自然段，想一想：第四天急性子顧客有什么要求？慢性子裁縫是怎樣應(yīng)對(duì)的？

新知講解

怎么，您那件短袖襯衫還能改成什么？

接上去的袖子多難看啊。

對(duì)不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來(lái)的再接上去就是啦。

顧客的要求

裁縫應(yīng)對(duì)

親愛(ài)的顧客，我要對(duì)您負(fù)責(zé)。我不會(huì)讓您穿上這樣難看的衣裳，這也壞了我的名聲啊。

您放心，憑我的手藝，不用接袖子也能給您做出一件最漂亮的春裝。

那您別管，只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了，我可是個(gè)急性子顧客啊。

“那太謝謝啦。您真的不用接袖子？

根本不用。因?yàn)槟牟荚谖业墓褡永飻R著，我還沒(méi)開(kāi)始裁料呢。

顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！

您可別忘了，我是個(gè)慢性子裁縫啊。

裁縫表現(xiàn)

“顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！”此時(shí)這位顧客會(huì)說(shuō)些什么呢？

什么？你居然連料子還沒(méi)有裁！那你還給我說(shuō)剪袖子接袖子干嘛？

照你這樣我什么時(shí)候才能穿上新衣服?。课以僖膊灰谀氵@做衣服了！

新知講解

時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)

第一天

第二天

第三天

又過(guò)了一天

改成夾襖

改成短袖襯衫

改成春裝，接上袖子

為您服務(wù)，沒(méi)說(shuō)的

好辦得很，沒(méi)問(wèn)題

綜合全文，填一填，說(shuō)一說(shuō)。

起初搖頭，接著又讓顧客放心，最后說(shuō)還沒(méi)開(kāi)始裁料

做件棉襖，越早越好

說(shuō)服顧客，明年冬天做好

新知講解

說(shuō)一說(shuō)：顧客和裁縫分別給你留下了什么印象？

性子急躁，不切實(shí)際地講求速度和效率。

性子散漫，做事遲鈍緩慢。

假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫肯定沒(méi)幾天就把衣服做好了。可是顧客這時(shí)候正好出遠(yuǎn)門，也沒(méi)告訴裁縫。裁縫左等右等就是不見(jiàn)顧客來(lái)取衣服，于是反過(guò)來(lái)天天去找顧客給他送衣服，可他就是不在，真是急死裁縫了。最后裁縫終于見(jiàn)到顧客了，說(shuō)：“衣服早就做好了，你怎么就是不來(lái)取呢？"顧客說(shuō)：“著什么急啊，這衣服冬天才能穿，這么早取回家做什么，你要知道，我可是個(gè)慢性子啊?！?/p>

說(shuō)一說(shuō)：假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，他們之間又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

新知講解

有趣的故事，留下的不僅是開(kāi)心的笑聲，還有更多的思考。讀完這篇課文你有什么啟發(fā)？

我們做事不應(yīng)該像他們那么慢和那么急。學(xué)習(xí)也是一樣的，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況提高自制力、控制自己急躁的脾氣，多分析、細(xì)思考。

我們要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按“輕重緩急"安排每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

新知講解

這個(gè)故事多么有趣呀，你能回家后給家長(zhǎng)講講嗎,只有會(huì)復(fù)述了，才能講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

復(fù)述課文可以借助表格、示意圖等，按順序復(fù)述，在不改變?cè)獾那闆r下，有些語(yǔ)句可以用自己的話復(fù)述，在復(fù)述對(duì)話類課文時(shí)，可以用轉(zhuǎn)述，轉(zhuǎn)述要變換人稱。

新知講解

本文寫的是一位急性子（）到一位慢性子（）店里做衣服而發(fā)生的有趣的故事，生動(dòng)地表現(xiàn)了他倆各自鮮明的性格特點(diǎn)，故事告訴我們：無(wú)論做什么事情都要循序漸進(jìn)，不能（），也不能（）。

顧客

裁縫

急躁

拖拉

新知講解

課堂練習(xí)

《慢性子裁縫和急性子顧客》寫的是急性子與慢性子兩種性格的人。

的人不切實(shí)際地講求_____________，

的人做事_________________。

急性子