《習(xí)作：我的奇思妙想》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊

《習(xí)作：我的奇思妙想》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《習(xí)作：我的奇思妙想》

2.教學(xué)年級和班級：統(tǒng)編版語文四年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，鼓勵他們創(chuàng)造出自己的奇思妙想，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力：通過寫作練習(xí)，幫助學(xué)生提高運(yùn)用語言表達(dá)思想的能力，提升他們的語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力：在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品，讓學(xué)生感受語言的魅力，提升他們的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三年級下學(xué)期的語文課程，對寫作有了基本的概念和技巧，能夠運(yùn)用簡單的句型和詞匯表達(dá)自己的思想。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對寫作充滿興趣，尤其是那些喜歡想象和創(chuàng)造的同學(xué)。他們在語言表達(dá)方面有一定的能力，但在創(chuàng)新思維和獨(dú)立思考方面還有待提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡閱讀范文，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在寫作過程中，學(xué)生可能會遇到想象力和創(chuàng)造力的局限，難以構(gòu)思出獨(dú)特有趣的奇思妙想。此外，他們可能在語言表達(dá)方面遇到困難，無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。還有部分學(xué)生可能會對寫作產(chǎn)生恐懼心理，缺乏自信。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如奇思妙想的例子、創(chuàng)新思維的案例等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合寫作和小組討論的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、提供寫作紙張和文具等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一系列創(chuàng)新產(chǎn)品的圖片，如無人駕駛汽車、智能家居等，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題：“你們對這些產(chǎn)品有什么奇思妙想？”。學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，提出更多有趣的想法。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考什么是奇思妙想，并通過講解優(yōu)秀范文，讓學(xué)生了解如何將自己的奇思妙想寫成作文。教師強(qiáng)調(diào)寫作過程中的創(chuàng)新思維、語言表達(dá)和文化素養(yǎng)的重要性。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的奇思妙想，并互相提出修改意見。然后，學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果修改自己的作文草稿。

4.課堂提問（5分鐘）

教師隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們對奇思妙想的看法以及在寫作過程中的遇到的困難和挑戰(zhàn)。學(xué)生回答問題，教師給予指導(dǎo)和鼓勵。

5.學(xué)生展示（5分鐘）

每個小組選出一個代表，向全班同學(xué)展示他們的奇思妙想作文。其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并在展示結(jié)束后給予評價和建議。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師對學(xué)生的作文進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和語言表達(dá)的重要性。然后，教師提出拓展任務(wù)：讓學(xué)生課后繼續(xù)發(fā)揮想象，創(chuàng)作一篇關(guān)于未來世界的奇思妙想作文。

7.課后作業(yè)（課后自主完成）

學(xué)生根據(jù)教師的要求，完成一篇關(guān)于未來世界的奇思妙想作文。作文要求具有創(chuàng)新性、想象力豐富，并能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。

教學(xué)過程中，教師要注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與討論，提出問題和觀點(diǎn)。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.提升創(chuàng)新思維能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，提出獨(dú)特有趣的奇思妙想，并在作文中進(jìn)行表達(dá)。

2.提高語言表達(dá)能力：學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠更好地運(yùn)用詞匯和句型，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感，提升語言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠獨(dú)立思考問題，自主探究，并通過自己的努力完成作文，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

4.增強(qiáng)文化素養(yǎng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的文學(xué)作品，能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提升自己的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感。

5.提升合作交流能力：學(xué)生在小組討論的過程中，能夠主動參與，與他人進(jìn)行有效的溝通和交流，提升合作交流能力。

6.增強(qiáng)自我評價和反思能力：學(xué)生通過展示自己的作文，聽取他人的評價和建議，能夠更好地認(rèn)識自己的不足，進(jìn)行自我評價和反思，從而提高自己的寫作水平。板書設(shè)計1.奇思妙想定義：①奇思妙想=新穎獨(dú)特的想法+創(chuàng)新思維

②創(chuàng)新思維：想象+創(chuàng)造+實踐

2.寫作要素：②主題明確③情節(jié)生動④語言流暢⑤結(jié)構(gòu)合理

⑥文化素養(yǎng)：運(yùn)用詩詞、成語、典故等體現(xiàn)中國文化特色

3.寫作方法指導(dǎo)：①開頭吸引人②中間具體生動③結(jié)尾回味無窮

④修改潤色：詞匯豐富、句式多樣、表達(dá)準(zhǔn)確

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，通過圖文結(jié)合的方式，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)使用了圖片和問題的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這個方法效果比較好，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有趣的想法。但在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)自己對范文的講解可能過于瑣碎，導(dǎo)致學(xué)生對寫作技巧的理解不夠深入。未來，我計劃更加簡潔明了地講解范文，讓學(xué)生自己體會其中的寫作技巧。

其次，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，學(xué)生們互相提出修改意見，這個方法增強(qiáng)了學(xué)生的合作交流能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論中過于依賴他人的意見，自己的思考不足。針對這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，讓學(xué)生在討論前先獨(dú)立思考，然后再進(jìn)行交流。

再次，課堂提問環(huán)節(jié)，我隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，這個方法有助于了解學(xué)生對知識的理解情況。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對問題的回答不夠深入，可能是他們對知識的理解還不夠深入。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，讓學(xué)生對問題進(jìn)行深入思考。

最后，學(xué)生展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極展示自己的作文，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽并提出評價和建議，這個方法有助于提升學(xué)生的表達(dá)能力和評價能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對自己的作文過于滿意，對他的人的評價不夠客觀。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加客觀地評價自己和他人。重點(diǎn)題型整理1.定義題：請簡要解釋什么是奇思妙想。

答案：奇思妙想是指新穎獨(dú)特、富有創(chuàng)意的想法，它來源于人們的想象力和創(chuàng)新思維。

2.舉例題：請舉例說明一個你曾經(jīng)有過的奇思妙想。

答案：我曾經(jīng)想象過一種智能手套，它可以將手勢轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號，方便人們在虛擬現(xiàn)實環(huán)境中進(jìn)行操作。

3.分析題：請分析以下范文中的奇思妙想部分。

范文：我的奇思妙想是一臺能夠自動學(xué)習(xí)的家教機(jī)器人，它可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。

答案：這篇范文中的奇思妙想是一臺自動學(xué)習(xí)的家教機(jī)器人。這個想法新穎獨(dú)特，因為它能夠自動適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高學(xué)習(xí)效率。

4.作文題：請以“我的奇思妙想”為主題，寫一篇作文。

答案：我的奇思妙想是發(fā)明一種能夠凈化空氣的植物，它可以在城市中種植，為人們提供清新的空氣