Unit3 Playing Together Lesson4 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit3PlayingTogetherLesson4（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北師大版（三起）英語三年級(jí)上冊(cè)Unit3PlayingTogether中的Lesson4。該課程聚焦于教授學(xué)生如何用英語表達(dá)在公園等場(chǎng)所一起玩耍的情景，包括常用的動(dòng)詞短語如“playball”，“rideabike”，和簡(jiǎn)單的交際用語如“CanIplaywithyou?”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在前三章學(xué)習(xí)了基本的問候語、介紹自己以及簡(jiǎn)單動(dòng)作的詞匯，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過實(shí)際場(chǎng)景對(duì)話，運(yùn)用之前學(xué)過的詞匯并引入新的動(dòng)詞短語，使他們?cè)谡鎸?shí)的交際情景中練習(xí)并掌握新知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過Lesson4的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1）運(yùn)用目標(biāo)動(dòng)詞短語和交際用語，自信地用英語表達(dá)一起玩耍的意愿，提升語言表達(dá)能力；2）通過小組合作和角色扮演，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高解決問題的思維品質(zhì)；3）在學(xué)習(xí)過程中，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)詞短語的構(gòu)成規(guī)律，增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，為今后的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這些目標(biāo)與新教材要求相符合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力和學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級(jí)學(xué)生，他們處于英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心和熱情。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的日常交流詞匯和簡(jiǎn)單句型，具備一定的語言基礎(chǔ)。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽說能力和模仿能力，但語言表達(dá)和詞匯運(yùn)用尚需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，樂于參與課堂活動(dòng)。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中仍存在一些問題：1）部分學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的掌握程度不高，影響課程學(xué)習(xí)效果；2）部分學(xué)生自信心不足，不敢在課堂上大膽開口說英語；3）學(xué)生在課堂上的注意力集中時(shí)間有限，容易分散。

針對(duì)這些情況，本節(jié)課將采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲互動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。同時(shí)，注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高英語綜合素質(zhì)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、彩色粉筆、卡片、玩偶等。

2.軟件資源：教材配套光盤、教學(xué)PPT、角色扮演頭飾、游戲道具等。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)等。

4.信息化資源：教學(xué)APP（如用于語音練習(xí)的APP）、電子詞典、在線英語學(xué)習(xí)資源等。

5.教學(xué)手段：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)、游戲教學(xué)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“一起玩?！痹掝}的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡和朋友們一起玩嗎？你們最喜歡的游戲是什么？”

展示一些孩子們?cè)诠珗@、游樂場(chǎng)等場(chǎng)所一起玩耍的圖片，讓學(xué)生初步感受一起玩耍的樂趣。

簡(jiǎn)短介紹一起玩耍的重要性，如增進(jìn)友誼、鍛煉身體等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解表達(dá)一起玩耍的基本詞匯和句型。

過程：

講解本課的主要?jiǎng)釉~短語，如“playball”，“rideabike”等，以及交際用語“CanIplaywithyou?”。

使用PPT展示動(dòng)詞短語和句型的用法，通過示例句子幫助學(xué)生理解。

通過角色扮演，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中練習(xí)和掌握新詞匯和句型。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一起玩耍時(shí)的交際用語和禮儀。

過程：

選擇幾個(gè)典型的交際場(chǎng)景，如邀請(qǐng)加入游戲、請(qǐng)求幫助等，進(jìn)行案例分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的情景、對(duì)話內(nèi)容及其中的交際技巧。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在真實(shí)生活中的應(yīng)用，討論如何禮貌地與他人一起玩耍。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)場(chǎng)景，如公園、學(xué)校游樂場(chǎng)等，討論一起玩耍時(shí)的注意事項(xiàng)。

小組內(nèi)討論在該場(chǎng)景中可能遇到的問題和如何用英語解決這些問題。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)一起玩耍交際用語的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括場(chǎng)景設(shè)定、問題解決和對(duì)話演示。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提供進(jìn)一步的建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一起玩耍時(shí)英語交際的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括動(dòng)詞短語、交際句型和案例分析。

強(qiáng)調(diào)在日常生活中使用英語進(jìn)行交流的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于和朋友們一起玩耍的小短文，運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與“一起玩?！敝黝}相關(guān)的兒童故事書，如《TheBerenstainBearsPlayBall》等，可以讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步接觸和運(yùn)用英語表達(dá)玩耍的情景。

-英語兒歌或視頻，如《TheMoreWeGetTogether》等，通過歌曲和視頻的形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)一起玩耍的愉快感受，同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型。

-體育用品或玩具的英文標(biāo)簽和說明書，讓學(xué)生在了解不同游戲用品的同時(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的英文表達(dá)。

-家庭或社區(qū)中的真實(shí)玩耍場(chǎng)景，鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄在玩耍過程中使用的英語表達(dá)。

2.拓展建議：

-家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子在家中或戶外創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，如一起玩球時(shí)使用英語計(jì)數(shù)，或者騎自行車時(shí)描述動(dòng)作，將英語學(xué)習(xí)融入到日常生活中。

-鼓勵(lì)學(xué)生繪制一起玩耍的場(chǎng)景圖，并在圖中標(biāo)注所學(xué)的英語詞匯和句型，通過視覺輔助加深記憶。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、操場(chǎng)等場(chǎng)所的玩耍場(chǎng)景，使用英語進(jìn)行對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

-建議學(xué)生撰寫日記，記錄下他們與朋友一起玩耍的經(jīng)歷，并盡可能多地使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-在課后，鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，分享彼此的玩耍經(jīng)歷和學(xué)到的英語表達(dá)，互相學(xué)習(xí)和借鑒。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語：playball,rideabike,playtag,climbatree

-交際用語：CanIplaywithyou?Let'splaytogether!

-重點(diǎn)詞匯：park,playground,friends,fun

②詞、句結(jié)構(gòu)：

-句型結(jié)構(gòu)：Ican/Wecan+動(dòng)詞短語

-請(qǐng)求加入：CanIjoinyou?Sure,let'sgo!

-描述活動(dòng)：Weareplaying+動(dòng)詞短語.

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，將動(dòng)詞短語和交際用語高亮顯示，突出重點(diǎn)。

-在黑板上畫出簡(jiǎn)單的公園場(chǎng)景，將詞匯和句型融入到場(chǎng)景中，如孩子們?cè)谕嫠５膱D畫旁邊標(biāo)注英語表達(dá)。

-設(shè)計(jì)有趣的字體和圖案，如用卡通形象代表不同的活動(dòng)，增強(qiáng)視覺吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-邀請(qǐng)學(xué)生在黑板上參與板書設(shè)計(jì)，讓他們?cè)诶L畫和書寫中加深對(duì)知識(shí)的記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：通過在課堂上模擬公園玩耍的場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語表達(dá)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)用性。

2.學(xué)生參與度高：邀請(qǐng)學(xué)生在黑板上參與板書設(shè)計(jì)，以及進(jìn)行小組討論和角色扮演，提高了學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樾〗M分工不明確或討論主題不夠吸引人。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)主要集中在教師對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)，缺乏學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，不利于學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和同伴學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.明確小組任務(wù)：在小組討論前，明確每個(gè)小組成員的角色和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠反思自己的表現(xiàn)，同時(shí)從同伴身上學(xué)習(xí)。

3.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的興趣和實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整討論主題，使其更貼近學(xué)生的生活，提高他們的參與熱情。課堂2.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)。作業(yè)可以是書面作業(yè)，如填空題、選擇題、問答題等，也可以是口頭作業(yè)，如錄制語音作業(yè)。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出錯(cuò)誤和不足，給予及時(shí)的反饋。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，教師可以表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，如正確的表達(dá)、良好的發(fā)音等，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。作業(yè)評(píng)價(jià)有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，明確努力方向。課后拓展-閱讀材料：選擇一些簡(jiǎn)單的英語繪本或故事書，如《TheBerenstainBearsPlayBall》等，內(nèi)容涉及孩子們?cè)趹敉馔嫠５膱?chǎng)景，讓學(xué)生在閱讀中鞏固和擴(kuò)展本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-視頻資源：推薦一些適合兒童的英語動(dòng)畫或教育節(jié)目，如《P