人教版英語七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)

人教版英語七年級(jí)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版英語七年級(jí)上冊(cè)第五單元lesson2部分的內(nèi)容。主要學(xué)習(xí)如何用英語詢問和描述日?；顒?dòng)，如起床、吃早餐、上學(xué)等。教材內(nèi)容主要包括課文閱讀、詞匯學(xué)習(xí)、語法結(jié)構(gòu)以及日常口語交際等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的主要單詞和句型，如“Whattimedoyougetup?”,“Igetupat7o'clock.”等。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，描述自己的日?；顒?dòng)。3.學(xué)生能夠初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~和句型的掌握，如“Whattimedoyougetup?”,“Igetupat7o'clock.”等。難點(diǎn)：情態(tài)動(dòng)詞“can”的運(yùn)用，以及如何用英語描述日?；顒?dòng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.情景引入：教師通過提問學(xué)生“Whattimeisitnow?”，引導(dǎo)學(xué)生回答，從而引出本節(jié)課的主題——詢問和描述日?；顒?dòng)的時(shí)間。2.新課導(dǎo)入：教師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，介紹圖片中的人物和活動(dòng)。然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容。3.詞匯學(xué)習(xí)：教師講解本節(jié)課的主要單詞，如“getup”,“gotoschool”等，并讓學(xué)生跟讀、拼寫。4.句型練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行口語交際，如“Whattimedoyougetup?”，“Igetupat7o'clock.”等。5.語法講解：教師講解情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法，如“Canyouswim?”，“Yes,Ican.”等。6.課堂練習(xí)：教師設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行書面表達(dá)。8.布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：Whattimedoyougetup?Igetupat7o'clock.Canyouswim?Yes,Ican.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的主要單詞和句型。2.用英語描述自己的日?；顒?dòng)，如起床、吃早餐、上學(xué)等。3.練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞“can”的運(yùn)用，如“Canyouswim?”，“Yes,Ican.”等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識(shí)。2.拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀看英語動(dòng)畫片，提高學(xué)生的英語聽力水平；或者組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、詞匯學(xué)習(xí)1.單詞拼寫和意思：教師應(yīng)重點(diǎn)講解本節(jié)課的主要單詞，如“getup”,“gotoschool”等，并讓學(xué)生跟讀、拼寫。對(duì)于這些單詞的拼寫和意思，學(xué)生需要重點(diǎn)掌握，以便在后續(xù)的練習(xí)和應(yīng)用中能夠正確使用。2.單詞運(yùn)用：教師可以通過舉例句，讓學(xué)生理解并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用這些單詞。例如，"Iusuallygetupat7o'clockinthemorning."，"Shegoestoschoolbuseveryday."等。二、句型練習(xí)1.句型結(jié)構(gòu)：教師應(yīng)重點(diǎn)講解本節(jié)課的主要句型，如“Whattimedoyougetup?”，“Igetupat7o'clock.”等，并讓學(xué)生進(jìn)行口頭和書面練習(xí)。學(xué)生需要理解并掌握這些句型的結(jié)構(gòu)，以便在實(shí)際應(yīng)用中能夠正確使用。2.句型運(yùn)用：教師可以通過情景模擬或小組活動(dòng)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用這些句型進(jìn)行日常交流。例如，學(xué)生可以模擬詢問和描述自己或他人的日常活動(dòng)，如"Whattimedoeshe/shegotoschool?"，"He/Shegoestoschoolat7:30inthemorning."等。三、語法講解1.情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法：教師應(yīng)重點(diǎn)講解情態(tài)動(dòng)詞“can”的用法，如“Canyouswim?”，“Yes,Ican.”等。學(xué)生需要理解并掌握“can”的肯定和否定形式，以及其后的動(dòng)詞原型。2.語法練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用“can”進(jìn)行句子構(gòu)建。例如，"Canyourideabike?"，"No,Ican't."等。四、課堂練習(xí)1.書面練習(xí)：教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些書面練習(xí)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行練習(xí)。這些練習(xí)題可以包括填空題、選擇題、連線題等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.口語練習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓他們有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常交流。例如，學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，模擬詢問和描述日常活動(dòng)的情景。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1.單詞抄寫：學(xué)生需要抄寫本節(jié)課的主要單詞，以加強(qiáng)對(duì)單詞的記憶。教師可以要求學(xué)生邊抄寫邊讀出單詞，以確保他們對(duì)單詞的正確發(fā)音。2.口頭作業(yè)：學(xué)生可以用英語描述自己的日常活動(dòng)，如起床、吃早餐、上學(xué)等。教師可以要求學(xué)生錄制自己的口頭作業(yè)，以檢查他們的口語表達(dá)能力。3.書面作業(yè)：學(xué)生可以練習(xí)情態(tài)動(dòng)詞“can”的運(yùn)用，如“Canyouswim?”，“Yes,Ican.”等。教師可以設(shè)計(jì)一些填空題或選擇題，讓學(xué)生在書寫中運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和句型時(shí)，教師可以夸張一些發(fā)音，讓學(xué)生更加關(guān)注正確的發(fā)音。2.時(shí)間分配：教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行口頭和書面練習(xí)。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，可以通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的開放性和針對(duì)性，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：教師可以通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的情景，如模擬日常活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們更好地理解課文內(nèi)容。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涵蓋了單詞學(xué)習(xí)、句型練習(xí)和語法講解等環(huán)節(jié)，有助于學(xué)生全面掌握所學(xué)知識(shí)。但在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，可以增加一些拓展活動(dòng)，如詞匯接龍，讓學(xué)生更好地鞏固單詞。2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過提問和情景導(dǎo)入等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在語法講解環(huán)節(jié)，可以設(shè)計(jì)一些實(shí)際操作活動(dòng)，如讓學(xué)生用“can”進(jìn)行角色扮演，以提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。3.教學(xué)時(shí)間：在時(shí)間分配上，我確保了每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。但在課堂提問環(huán)節(jié)，可以更加注重問題的開放性和針對(duì)性，讓學(xué)生能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.教學(xué)效果：通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)單詞和句型的掌握有了明顯提高。但在語