學校教學質(zhì)量監(jiān)控實施辦法

學校教學質(zhì)量監(jiān)控實施辦法教學質(zhì)量監(jiān)控是學院教學工作的核心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵和保證，建立科學、規(guī)范的教學質(zhì)量監(jiān)控制度，努力提高我院人才培養(yǎng)的質(zhì)量和教學質(zhì)量，增強自我發(fā)展能力的主要保證之一，為對教學質(zhì)量實施有效的監(jiān)督、檢查、評價和指導(dǎo)，特制訂本辦法。一、教學質(zhì)量監(jiān)控的指導(dǎo)思想（一）教學質(zhì)量是學院的教學工作的核心環(huán)節(jié)。教學質(zhì)量最集中的體現(xiàn)是人才培養(yǎng)的質(zhì)量，要培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，必須堅持以學生為本的指導(dǎo)思想，因而教學質(zhì)量監(jiān)控體系的設(shè)計要始終圍繞培養(yǎng)高質(zhì)量的人才來進行。（二）培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，關(guān)鍵在于教師。教師在教學質(zhì)量監(jiān)控中應(yīng)當發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過教學質(zhì)量監(jiān)控，借以保證教育教學質(zhì)量，促使教師主動投入教學研究，努力關(guān)注教學各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量。（三）教學質(zhì)量監(jiān)控體系的建立是一個系統(tǒng)工程，要形成學院教學工作委員會、教學督導(dǎo)組、教務(wù)處、二級學院（部）、教研室等部門共同關(guān)注、共同參與的監(jiān)控體系。二、監(jiān)控機構(gòu)及其職責（一）監(jiān)控機構(gòu)教學質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)為院和二級學院（部）兩級。院級教學質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)由學院教學工作委員會、教務(wù)處、教學督導(dǎo)組等部門組成，負責對全院的教學狀態(tài)和教學質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，同時對二級學院（部）的監(jiān)控、評估結(jié)果進行確認。二級學院（部）級教學質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)由二級學院（部）教學工作委員會、教研室（組）等組成，負責對本二級學院（部）的教學狀態(tài)和教學質(zhì)量進行監(jiān)控和評估，并將監(jiān)控、評估結(jié)果上報院級相關(guān)的質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)。（二）監(jiān)控職責。1．學院教學工作委員會職責（見《教學工作委員會章程》）。（1）研究、協(xié)調(diào)和解決教學工作中的重大問題。（2）定期分析全院教學情況，研究、部署教學工作，組織完成學院及上級交辦的相關(guān)工作。（3）接受教學事故責任人對教學事故認定及處理決定的申訴，并組織仲裁小組進行裁定。（4）組織研究其他與教學有關(guān)的重大問題。2．教務(wù)處職責。（1）組織制定學院相關(guān)的教學工作質(zhì)量標準或規(guī)范；（2）制定學院專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)等教學基本建設(shè)規(guī)劃，并負責提出專項評估計劃；（3）組織制定監(jiān)控體系所需的相關(guān)評估方案及評估指標體系、實施辦法及配套文件；（4）對教學過程的運行情況及效果進行檢查、評估、監(jiān)督；（5）針對教學質(zhì)量監(jiān)控和評估中發(fā)現(xiàn)的問題，制定整改措施和建設(shè)方案；（6）負責面向?qū)W生的教學質(zhì)量調(diào)查，并向有關(guān)部門和教學單位提供反饋意見。3．學院教學督導(dǎo)組職責（見《教學督導(dǎo)工作管理辦法》）（1）對學院教學管理規(guī)章制度的落實情況進行監(jiān)督、檢查；（2）對各二級學院（部）、各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教學計劃的制定和實施、教材使用的審定等情況進行監(jiān)督和指導(dǎo)；（3）對院內(nèi)外實訓基地建設(shè)、實踐教學、學生考核、教學改革問題進行重點督導(dǎo)；（4）采取隨機聽課方式深入課堂教學、實踐教學等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)教師改進教學方法，提高教學質(zhì)量。（5）在開展調(diào)研和檢查的基礎(chǔ)上，對教學、科研、就業(yè)等工作提出改革意見和建議；（6）深入各二級學院（部）教學一線，定期召開師生座談會，了解教師、學生對教學工作的要求、意見和建議，督導(dǎo)解決教學工作中的熱點、難點問題；（7）對學生教學信息員反映問題的解決落實情況做重點監(jiān)督和檢查，對學生普遍反映較差的教師的教學水平和教學效果進行評價，并提出處理意見。4．學生信息員職責（見《學生教學信息員管理辦法》）。（1）做好教學管理信息的上傳下達工作，了解有關(guān)教師教學、學生學習與出勤等情況，及時向?qū)W院教學督導(dǎo)組反映學生提出的各類問題和要求，溝通信息，保證渠道暢通；（2）及時反饋教師教學和教學管理活動的情況、信息（包括師生上課紀律、教師教學水平、教學改革情況、學院教學管理等）；（3）對學院或各二級學院（部）的教學計劃、教學內(nèi)容、教學方法及手段、教學管理及教學條件、教學評價、教師隊伍等教學和教學管理工作及時提出意見和建議。三、教學質(zhì)量監(jiān)控的具體措施（一）建立專業(yè)人才培養(yǎng)方案管理制度：對專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和實施過程實行嚴格管理。教務(wù)處依據(jù)上級主管部門的文件精神，提出制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案基本要求（指導(dǎo)意見），各二級學院（部）按要求具體制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案；再依據(jù)審定的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，編制學期教學進程安排表、課程表和考試安排表。各二級學院（部）依據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案和教學進程安排表，組織教研室（組）編寫課程標準，落實課程（含實驗、實習）教學任務(wù)，并制定授課計劃、實驗（訓）和實習計劃、社會實踐計劃、論文（設(shè)計）任務(wù)等。詳見《專業(yè)人才培養(yǎng)方案制（修）訂與實施工作指導(dǎo)意見》《課程標準制定原則及管理辦法》《教案編寫與管理辦法》。（二）建立優(yōu)秀教材選用制度：教材的質(zhì)量直接影響著教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，要優(yōu)先選用近三年出版的規(guī)劃教材、教育部各專業(yè)教學指導(dǎo)委員會推薦的教材、本院教材建設(shè)立項教材；鼓勵使用優(yōu)秀的外國原版教材。詳見《關(guān)于加強教材選用工作規(guī)定》和《教材建設(shè)與管理辦法》。（三）建立常規(guī)教學檢查制度：堅持開展“期初”“期中”“期末”三個階段的常規(guī)教學檢查。期初教學檢查以檢查教學秩序和教學準備情況為主，由教務(wù)處和各二級學院（部）組織；期中教學檢查是教學質(zhì)量的全面檢查（以教學文件即教學計劃、教學大綱、授課進度和教學各環(huán)節(jié)檢查為主），由教務(wù)處布置，各二級學院（部）具體組織實施，有關(guān)材料及時報送教務(wù)處；期末教學檢查以監(jiān)測考風、考紀為重點，教務(wù)處和各二級學院（部）都要成立考風、考紀巡視組，及時檢查并互相反饋。具體見《教學檢查制度》。（四）建立領(lǐng)導(dǎo)干部聽課制度：領(lǐng)導(dǎo)干部不定時隨堂聽課有助于各級領(lǐng)導(dǎo)干部及時了解全院教學工作的情況，有助于突出教學工作在全院工作中的中心地位，為制定有關(guān)教學工作的政策提供實際依據(jù)。具體見《聽課制度》。（五）建立學生信息員制度：學生是學院教學過程的實際參與者，他們有權(quán)對教師的教學工作提出自己的意見。沒有學生參與的教學質(zhì)量監(jiān)控體系是不完善的。在監(jiān)控體系中增加學生信息員隊伍，可以充分發(fā)揮學生在教學活動中的主體作用，便于學院和各系及時了解學生對教學和教學管理的意見，便于加強學生和教師、教學管理人員之間的聯(lián)系和交流。具體要求見《教學信息員管理辦法》。（六）建立和完善教學督導(dǎo)制度：教學督導(dǎo)組是在教學副院長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，獨立從事教學監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)的常設(shè)工作機構(gòu)。教學督導(dǎo)的職責及工作內(nèi)容在《教學督導(dǎo)工作管理辦法》中另行規(guī)定。（七）建立教學事故的認定與處理制度：建立教學事故的認定與處理制度的目的是為了加強教學與教學管理工作的科學性、規(guī)范性、嚴肅性，保證正常的教學秩序。必須認真執(zhí)行《教師工作規(guī)范》《教學事故認定及處理辦法》。（八）建立較為完善的教學評價制度：1．每年進行一次課程評價，評出合格課程、重點建設(shè)課程、精品課程，并分別投入相應(yīng)等級的建設(shè)經(jīng)費，不合格的課程將需按相關(guān)規(guī)定進行整改，具體見《課程建設(shè)實施管理辦法》《精品課程建設(shè)管理辦法》。2．每年進行一次專業(yè)建設(shè)評價，評出合格專業(yè)、重點專業(yè)、特色（示范）專業(yè)，并分別投入相應(yīng)等級的建設(shè)經(jīng)費，不合格的專業(yè)將減少直至停止招生，具體見《專業(yè)設(shè)置管理辦法》。3．每年進行一次對各二級學院（部）教學工作水平評價，具體見《各學院（部）教學工作考核暫行辦法》。4．每年進行一次教師教學質(zhì)量評價，每學期組織學生對教師課堂教學質(zhì)量進行評價，具體見《教師教學工作考核辦法》。（九）建立教學工作例會制度：教學例會是以及時解決和協(xié)調(diào)各教學單位和教學管理工作中需要集中研究、解決的問題為內(nèi)容的會議，一般每月一次，也可根據(jù)需要臨時召開。（十）建立考試質(zhì)量分析制度：考試是檢查學生學習成績的重要手段，是教學質(zhì)量評價體系的重要組成部分，具體按《學生考試管理辦法》執(zhí)行。（十一）加強畢業(yè)生質(zhì)量與就業(yè)分析：通過該環(huán)節(jié)的管理，可以全面了解用人單位對我院畢業(yè)生的評價以及社會對我院人才培養(yǎng)的意見與建議，為學院改革人才培養(yǎng)模式提供依據(jù)。學生處協(xié)助招就處每學年都必須對我院畢業(yè)生的就業(yè)情況進行總體分析，可以通過訪談、問卷調(diào)查、個案追蹤等多種方式，對畢業(yè)生質(zhì)量進行監(jiān)測，并提出我院教育教學工作的意見和建議。具體要求見《畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查制度》。（十二）建立激勵機制是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。將教學評價結(jié)果與教師學年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉升等掛鉤，開展“教學成果獎”“科研成果獎”及“優(yōu)秀教師”“先進教育工作者”等評選活動，鼓勵廣大教師和教學工作者探索教育規(guī)律，更新教學內(nèi)容，改進教學方法，發(fā)揮模范效應(yīng)，帶動教學質(zhì)量的整體提升。四、教學質(zhì)量監(jiān)控體系的組織保障（一）教學質(zhì)量是學院的生命線，全院各個部門都要樹立質(zhì)量意識，要形成全院各部門共同關(guān)注、共同參與教學質(zhì)量管理的新局面。（二）教務(wù)處設(shè)專人負責教學質(zhì)量管理，同時依托學生會學習部和各班學習委員成立學生教學信息中心、二級學院（部）設(shè)教學信息小組，構(gòu)建教學質(zhì)量信息反饋系統(tǒng)作為學院教學質(zhì)量監(jiān)控體系的重要組成部分。（三）加強二級學院（部）教學質(zhì)量管理職能，明確各二級學院（部）一把手為教學質(zhì)量第一責任人，明確各二級學院（部）教學秘書的任職條件及職責范圍，加強對二級學院（部）教學管理人員的培訓。五、整改與建設(shè)（一）教務(wù)處、教學