西師大版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)教案--學(xué)案教案

西師大版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)教案 西師大版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)教案《美麗的祖國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課要求認(rèn)寫(xiě)的字，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，積累一定的識(shí)字方法。3、了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、詞語(yǔ)，積累一定的識(shí)字方法；正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)了解祖國(guó)各地的風(fēng)景名勝，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1、準(zhǔn)備本課生字卡片和詞語(yǔ)卡片。2、在本課中出現(xiàn)的風(fēng)景名勝的圖片或課件。學(xué)生：課前收集祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的文字和圖片資料。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課提問(wèn)：孩子們，你們知道這些迷人的風(fēng)景名勝在什么地方嗎？3、引入新課：是呀，我們的祖國(guó)如此美麗，我們?yōu)槲覀兠利惖淖鎳?guó)感到無(wú)比自豪！其實(shí)，祖國(guó)的風(fēng)景名勝還不止這些。下面，讓我們走進(jìn)課文再做一些了解吧。4、教師板書(shū)課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、學(xué)生借助拼音自讀課文。要求學(xué)生圈出生字詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，不容易讀通順的地方多讀幾遍。（1）組內(nèi)認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片，帶音節(jié)拼讀。（2）用多種方法認(rèn)讀字詞，指名讀，互相評(píng)議、正音。師問(wèn)：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識(shí)字方法記憶字形。）4、師：同學(xué)們這么快就記住了這些生字，真能干！下面請(qǐng)你們?cè)囍x通順課文。5、請(qǐng)學(xué)生提出不理解的詞語(yǔ)交流解答。三、細(xì)讀課文，探究解疑2、師：讀了這一課，你有些什么想法呢？那怎樣才能表達(dá)出你的自豪、你對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)？再試3、再抽生讀，評(píng)議，指導(dǎo)，老師根據(jù)情況適時(shí)范讀。4、全班齊讀，多種形式練習(xí)有感情地朗讀，如以問(wèn)答形式接讀等。5、考考你：出示相關(guān)的影像資料或圖片，學(xué)生自由讀出相關(guān)的句子。請(qǐng)學(xué)生在美的熏陶中再練學(xué)生展示收集到的圖片或資料，教師適時(shí)做一些補(bǔ)充，師生資源共享，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)五、寫(xiě)字練習(xí)1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字，提醒同學(xué)們難寫(xiě)字的筆畫(huà)筆順，老師適時(shí)參與。2、生字描紅，讓學(xué)生感知筆畫(huà)的位置及間架結(jié)構(gòu)，再比照著寫(xiě)三個(gè)。4、把自己想寫(xiě)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)。《數(shù)水果》教學(xué)設(shè)計(jì)①教師談話(huà)：小朋友，水果王國(guó)里有數(shù)不清的水果，都認(rèn)識(shí)哪些水果？（傾聽(tīng)學(xué)生怎樣聯(lián)系生活交流，相機(jī)肯定詞語(yǔ)說(shuō)得準(zhǔn)的，記下不易說(shuō)準(zhǔn)的字音）②過(guò)渡：今天，我們就到水果王國(guó)里去和水果娃娃們交個(gè)名字，生字從可愛(ài)的水果娃娃中跳出，沒(méi)說(shuō)對(duì)名字就不出來(lái)）①自己專(zhuān)心地借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音，把生字點(diǎn)出來(lái)，要多讀幾遍。②同桌互查認(rèn)字情況。③集體檢查讀詞串，指名讀，齊讀。④做“找朋友”游戲。⑤反復(fù)誦讀詞串，注意讀出韻律美。⑥比賽讀，可橫著讀，也可豎著讀。（引導(dǎo)學(xué)生在游戲、誦讀中評(píng)價(jià)生字讀得是否準(zhǔn)確）①請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看看，今天認(rèn)識(shí)的字有什么秘密。②能把“木”字旁的家族找出來(lái)嗎？（說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)它們）驗(yàn)快樂(lè)，并聯(lián)系生活說(shuō)自己、父母、廣稿、商店等帶“木”“艸”的字）①再讀詞串，把要求寫(xiě)的字找出來(lái)讀一讀。②讀課后要求寫(xiě)的8個(gè)字，想想哪些字難記。（1）仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)該怎樣安排。（注意：提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，體驗(yàn)寫(xiě)好字的快樂(lè)）分成小組，各組發(fā)1～2種水果。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色，聞聞氣味，再選一種喜歡（引導(dǎo)反思：傾聽(tīng)評(píng)價(jià)自己的進(jìn)步，同學(xué)的進(jìn)步和不足）自己確定覺(jué)得有意思的字來(lái)討論怎樣記住這些字。同時(shí)注意識(shí)字的趣味性，盡量采取游戲性的方法讓學(xué)查學(xué)生對(duì)字詞的掌握情況。《傳統(tǒng)佳節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝形式，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、積累語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備師：生字卡片，與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文字或音像資料。生：了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式，收集相關(guān)的圖片、資料、詩(shī)文。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、激情引趣，揭示課文題目1、多媒體播放春節(jié)晚會(huì)節(jié)目片斷。（沒(méi)有這個(gè)條件的可展示一些圖片）問(wèn)：你們知道這是在慶2、像這種重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，你們知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來(lái)二、初讀課文，自主識(shí)字(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認(rèn)識(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區(qū)分和“墓”的讀音。(4)讓學(xué)生選擇生字，練習(xí)口頭組詞、造句。(1)你讀懂了什么？請(qǐng)把你的收獲說(shuō)出來(lái)與大家一起分享。(2)同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)。你們有沒(méi)有什么不理解的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們一起討論。(3)教師梳理問(wèn)題，組織學(xué)生討論。引領(lǐng)學(xué)生理解文中重點(diǎn)詞的意思并練習(xí)積累，完成課后第采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中熟三、賞讀內(nèi)化，拓展延伸1、教師展示各種資料，學(xué)生整體回顧之后賞讀課文。2、此時(shí)此刻，此情此景，你想說(shuō)點(diǎn)什么？請(qǐng)結(jié)合你們的所得，大家來(lái)一起交流交流吧。3、課外作業(yè)：以“傳統(tǒng)佳節(jié)”為題每小組合辦一張小報(bào)。四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(2)交流自己最拿手的識(shí)記方法。讓學(xué)生觀察要寫(xiě)的字在田字格中的擺放位置。讓學(xué)生找出其特殊筆畫(huà)?！恫轮i語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)2、自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說(shuō)出猜的理由。二、教學(xué)重點(diǎn)2、初步培養(yǎng)學(xué)生抓住特征思考問(wèn)題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)師：本課生字、詞語(yǔ)卡片。生：搜集自己喜歡的謎語(yǔ)。五、課時(shí)安排六、教學(xué)過(guò)程（一）猜謎引入1、同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師出幾個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一2、你是怎么猜出來(lái)的？抽生說(shuō)猜法。3、猜謎語(yǔ)真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€(gè)謎語(yǔ)。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第四課《猜謎（二）學(xué)習(xí)第一則謎語(yǔ)（1）借助拼音讀通句子，勾畫(huà)出生字、詞語(yǔ)，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。（2）出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸、贏等，指名讀、搶讀、齊讀。（3）誰(shuí)能把這條謎語(yǔ)正確、流利地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？請(qǐng)學(xué)生讀課文，大家評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。（4）找出這條謎語(yǔ)的兩對(duì)反義詞，用橫線(xiàn)（1）理解“蹬、抓”的意思，做動(dòng)作幫助體會(huì)。（2）觀察圖，體會(huì)“前進(jìn)就贏，后退就輸”的原因。（2）抽生匯報(bào)：你猜出的謎底是什么？（拔河）說(shuō)說(shuō)猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清前進(jìn)就贏，后4、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀一讀、想一想、猜一猜。師板書(shū)。（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)謎語(yǔ)過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一條謎語(yǔ)的方法學(xué)第二條謎語(yǔ)。1、讀一讀：自由讀謎面，勾出生字、詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。（2）什么東西是從飛機(jī)里出來(lái)，在空中像花兒，又像亭子，然后再落下來(lái)？3、猜一猜：謎底是什么？（降落傘）說(shuō)說(shuō)猜的理由。4、同學(xué)們動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)降落傘。（四）學(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)2、分成學(xué)習(xí)小組，運(yùn)用學(xué)會(huì)的猜謎語(yǔ)的方法討論學(xué)習(xí)第三條謎語(yǔ)。3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。4、說(shuō)說(shuō)謎底是什么？（喇叭花）5、你是怎么猜出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)猜的理由。（五）學(xué)習(xí)生字出示生字卡片：抓、固、退、亭、悠、猜、謎、穩(wěn)2、用多種方法鞏固生字。3、你能用哪些巧辦法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一減等）4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)：抓、退、謎。5、學(xué)生認(rèn)真觀察后，在田字格里按筆順書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)完后，比一比，在寫(xiě)得最好的字旁邊畫(huà)上自（六）拓展活動(dòng)在班上開(kāi)展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語(yǔ)，讀給同學(xué)們聽(tīng)，其余學(xué)生猜謎底，按猜《風(fēng)景名勝展》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生收集、處理資料，展示自己的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)祖國(guó)各地風(fēng)景名勝的錄像、圖片、音樂(lè)、文字等資料。學(xué)生：在教師指導(dǎo)下通過(guò)自己查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查詢(xún)等方式收集有關(guān)的風(fēng)景名勝資料。形式可以是文字、圖片、歌曲或自己動(dòng)手做的小制作、繪畫(huà)等；內(nèi)容可以是對(duì)風(fēng)景名勝的描述、與風(fēng)景名勝有關(guān)的教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、準(zhǔn)備階段1、教師出示祖國(guó)風(fēng)景名勝的有關(guān)錄像或圖片，激發(fā)學(xué)生了解祖國(guó)風(fēng)景名勝、熱愛(ài)祖國(guó)山河的熱如小組展示：教師指導(dǎo)各組學(xué)生先綜合比較展示的內(nèi)容（舍去相同的和次要的），學(xué)生再根據(jù)個(gè)人喜歡的方式進(jìn)行分工準(zhǔn)備展示。二、展示階段將本組或個(gè)人收集、整理的資料展示給大家，文字解說(shuō)、繪畫(huà)、手工、歌舞……形式不拘，內(nèi)容不限。匯報(bào)展示后，將收集的資料貼在資料欄。三、評(píng)選階段本著自主、公平、公正的原則，在教師的組織下評(píng)選出最佳小組或個(gè)人。以小組為單位，把全班展示的風(fēng)景名勝進(jìn)行綜合，辦一期小報(bào)。一、教學(xué)目標(biāo)1、說(shuō)好普通話(huà)，讀準(zhǔn)輕聲，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的生字詞。2、在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用反義詞，練習(xí)寫(xiě)句子，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力。4、鞏固查字典和自主識(shí)字的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言，正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。三、教學(xué)準(zhǔn)備師：小黑板、生字詞語(yǔ)卡片生：帶字典五、教學(xué)過(guò)程1、談話(huà)引入：孩子們，說(shuō)普通話(huà)是我們現(xiàn)代人必備的能力，要想說(shuō)好普通話(huà)，除了念準(zhǔn)字音外，還要注意輕聲的讀法。2、出示第一題，請(qǐng)學(xué)生自己讀一讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。3、抽生讀，教師適時(shí)糾正。1、小黑板出示9個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)生自由組成小組合作認(rèn)字，讀詞，互相幫助。2、教師用詞語(yǔ)卡片抽生讀，糾正字音。4、抽生說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。5、指導(dǎo)學(xué)生齊朗讀，要讀出對(duì)春天的喜愛(ài)之情。6、你能用幾句話(huà)來(lái)描繪一下春天的景色嗎？最好能用上學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。2、再讀例句，引導(dǎo)理解填出的兩個(gè)詞是一對(duì)相反的詞。3、自己讀句子，填寫(xiě)反義詞。4、做完后比一比，看誰(shuí)做得又快又準(zhǔn)。2、讀例句，說(shuō)說(shuō)字、詞、句的關(guān)系。3、用字組詞，再口頭造句。4、賽一賽，看誰(shuí)說(shuō)得又多又好。5、孩子們真聰明，請(qǐng)把你剛才說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)。1、師：我們?cè)趯W(xué)習(xí)課文的時(shí)候，已經(jīng)知道了一些猜謎語(yǔ)的方法，還記得嗎？4、抽生說(shuō)說(shuō)是怎么猜出來(lái)的。1、師：孩子們，到目前為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，你能背出幾首來(lái)？2、同桌互相背一背自己知道的古詩(shī)。4、請(qǐng)同學(xué)們借助拼音試著讀通古詩(shī)。5、齊讀，糾正字音，抽生讀，小組比賽讀，用多種形式朗讀古詩(shī)，比一比，看誰(shuí)先背得。6、抽背，賽一賽，誰(shuí)背得最流暢。2、請(qǐng)同學(xué)們用學(xué)過(guò)的查字法查字典，認(rèn)生字，并把生字的音節(jié)抄下來(lái)。3、小組內(nèi)檢查生字讀音，互相糾正。4、出示生字、詞語(yǔ)卡片：指名認(rèn)讀、開(kāi)火車(chē)讀、輪讀、齊讀，鞏固字、詞。5、請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x通短文。1、大家一起談?wù)劊ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)都有些什么收獲。2、總結(jié)小紅旗獲得情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀，鼓勵(lì)進(jìn)步?！逗方虒W(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。3、通過(guò)讀課文，感悟湖邊景色的美麗，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，感受生活中的美。【教學(xué)重難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，有感情地朗讀課文，感受湖邊景色的美麗，學(xué)會(huì)感受生活?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)造情境，激趣激情1、同學(xué)們，老師有個(gè)愛(ài)好，喜歡出去旅游，走近大自然的懷抱，享受她的美麗風(fēng)景，常常讓我3、老師也來(lái)介紹一處風(fēng)景：有這樣一片美麗的樹(shù)林，有這樣一池圓圓的湖水，樹(shù)綠油油的，水亮晶晶的，當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，水波會(huì)輕輕地蕩漾。聽(tīng)，這湖邊還有聲音呢?。?，5、是啊，美麗的風(fēng)景吸引來(lái)了好多小動(dòng)物，真是個(gè)度假的好地方。著名詩(shī)人金波看到這么美的7、你想走近這片湖嗎？你想有身臨其境的感受嗎？請(qǐng)你輕輕地打開(kāi)書(shū)，借助拼音自由地讀一讀吧，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，一定要把課前預(yù)習(xí)中圈的生字讀準(zhǔn)確。二、初讀課文，整體感知想和魚(yú)兒做朋友嗎？必須得都會(huì)它們肚子上得字寶寶，請(qǐng)同桌做搭檔，輪流讀生字，聽(tīng)一聽(tīng)同桌是否讀準(zhǔn)了，不準(zhǔn)就幫幫他。3、小魚(yú)兒準(zhǔn)備考考同學(xué)們了。指名讀生字。6、老師要加大難度了（貼小黑板）如果這些詞語(yǔ)也難不住你，說(shuō)明你是個(gè)特別認(rèn)真讀書(shū)得孩子。趕緊練習(xí)，一會(huì)請(qǐng)小老師來(lái)教讀。9、生字和新詞咱們都都會(huì)了，讓我們把它們送回課文，再讀課文，相信你會(huì)讀得更流利。10、老師真想聽(tīng)聽(tīng)你們讀得怎么樣，這首詩(shī)有四句話(huà)，我想請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)讀。老師對(duì)聽(tīng)得同學(xué)有個(gè)非常高得要求，你一定要豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，他的字音準(zhǔn)不準(zhǔn)，詞語(yǔ)連不連貫，句子流不流利，待會(huì)還要請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)。11、指名分句讀詩(shī)，學(xué)生逐一評(píng)價(jià)，指導(dǎo)讀通讀順。12、聽(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師也情不自禁想讀了。13、師配樂(lè)范讀。請(qǐng)同學(xué)們眼到、耳到、心到，認(rèn)真地聆聽(tīng)，用心地想一想，然后再來(lái)分享你14、老師不僅僅是用口在讀書(shū)，更是用心靈在讀書(shū)，我一邊讀，一邊就在心里想象畫(huà)面，這樣15、課文讀了這么多遍，我們來(lái)分享一下感受。2、分享一下你讀了這兩句話(huà)的感受。（強(qiáng)調(diào)“最美”在作者金波的眼里，這里的風(fēng)景是最美的，它美在哪里？）4、學(xué)生交流看到的畫(huà)面，隨即出示相應(yīng)的句子，交流品讀。A、出示句子“林中有一池圓圓的湖水，它亮得像面鏡子，它綠得像塊翡翠?！?、林中的這池湖水了圓了，誰(shuí)來(lái)讀這行“林中有一池圓圓的湖水”?！岸嗝磮A的湖水呀！”3、指名讀“它亮得像面鏡子”7、水像鏡子一樣能照見(jiàn)我們的影子，請(qǐng)你來(lái)讀。評(píng)價(jià)：“們的影子都倒8、不僅是我們的影子倒映在這湖水里，湖邊郁郁蔥蔥的樹(shù)林也倒映在這清涼的湖水里11、這兩行讀起來(lái)美嗎？作者用打比方的寫(xiě)法讓我們展開(kāi)豐富的聯(lián)想，我們仿佛親眼看到12、這么亮，這么綠的湖水，想欣賞嗎？（課間出示湖面圖片）13、指名讀然后齊讀“它亮得像面鏡子，它綠得像塊翡翠?！焙孟褚粡埌l(fā)光的大唱片，在林中草地上旋轉(zhuǎn)?！笔前∵@一圈一圈的波紋也像我們的小朋友一樣活潑可愛(ài)。誰(shuí)來(lái)讀？“紋一圈追著一圈”？（4、師介紹點(diǎn)擊圖片）這是一臺(tái)留聲機(jī)，上面圓圓的就是大唱片，湖是圓圓的，大唱片也6、點(diǎn)擊（動(dòng)畫(huà)水波紋）老師領(lǐng)讀“微風(fēng)吹過(guò)湖面，波紋一圈追著一圈，好像一張發(fā)光的大唱片，在林中草地上旋轉(zhuǎn)?！?、讓我們來(lái)美美地讀一讀這兩句。男生女生比賽讀。評(píng)價(jià)“男生的朗讀讓這美麗的風(fēng)景充滿(mǎn)8、作者金波坐在草地上，眼前的這片湖水令他陶醉，他情不自禁地說(shuō)（“里的風(fēng)景最美”）四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2、說(shuō)說(shuō)自己有什么辦法記住這兩個(gè)字。你們像和可愛(ài)的小動(dòng)物交朋友嗎？別著急，下節(jié)課呀，我們就一起走進(jìn)小動(dòng)物們?cè)诤叺男腋Ｉ??！犊袋S果樹(shù)瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)本課生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)課后的字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫(xiě)瀑布聲音、樣子的句子。3、結(jié)合上下文及生活實(shí)際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)按一定的順序展開(kāi)想象，感受感受瀑布的壯美。教學(xué)準(zhǔn)備2、學(xué)生：收集有關(guān)瀑布的資料，有條件的準(zhǔn)備在瀑布前的留影。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課二、初讀課文，自主識(shí)字1、教師：趕快讀一讀這篇課文，在讀的過(guò)程中圈出生字娃娃，多讀幾遍。2、出示帶拼音的生字卡片：這些生字娃娃就是今天大家要認(rèn)識(shí)的新朋友，請(qǐng)你和你的小伙伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準(zhǔn)。3、你認(rèn)為哪些生字娃娃容易讀錯(cuò)，給大家提個(gè)醒，再教教大家。4、教師：調(diào)皮的生字娃娃呀，摘掉了它們的拼音小帽，跑到了你們的生字卡片上，看看還（各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下用生字卡片采用搶讀、輪流讀等方式認(rèn)字，并交流識(shí)字方法。）5、教師：怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢？誰(shuí)愿意把自己好的方法說(shuō)給大家聽(tīng)呢？三、精讀課文，體會(huì)瀑布的壯美1、讀了課文，抽學(xué)生說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。3、思考：京京在不同位置發(fā)現(xiàn)瀑布各是什么景象？用“”勾畫(huà)出來(lái)。遠(yuǎn)處：聲如打雷，形似飛河，20層樓高，水珠飛濺，晶瑩耀觀瀑臺(tái)：水珠像蒙蒙細(xì)雨，迎面撲來(lái)，洗去疲勞。水簾洞：泉水丁冬，形似巨幅窗簾。從山洞出來(lái)：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。四、指導(dǎo)朗讀，讀中悟情2、出示有關(guān)句子，結(jié)合上下文及生活實(shí)際，了解詞句意思。如：瀑布落到深深的潭里，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩結(jié)合“20層樓高”上下文，想象水珠濺起的壯觀景象。鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞的意思，如：罩——把飯罩上、面罩……五、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)六、小導(dǎo)游解說(shuō)評(píng)比活動(dòng)七、選擇自己喜歡的段落和句子記一記，背一背《大海是什么顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)1、能用自己的方法認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，并能工整、正確地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字，感受漢字的形體美。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，進(jìn)一步練習(xí)朗讀疑問(wèn)語(yǔ)氣的句子，結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。3、能激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣，產(chǎn)生親近、熱愛(ài)大自然的情感。教師：本課的生字卡片，范讀錄音帶。學(xué)生：搜集關(guān)于海洋顏色的各種資料。第一課時(shí)一、質(zhì)疑激趣，引出課題引入語(yǔ)：小朋友見(jiàn)過(guò)大海嗎？小朋友手里都有一張小小的圖畫(huà)紙，把你心中的大海畫(huà)出來(lái)吧！…請(qǐng)小朋友把你們畫(huà)的大海都貼到黑板上來(lái)，讓大家看看你們心中的大海都有是什么顏色的。二、初讀課文，感知內(nèi)容1、借助拼音，自由讀詩(shī)歌，找一找詩(shī)歌介紹了大海有哪些顏色。2、同方互相證音，達(dá)到讀正確即可。教師提醒：冰是后鼻韻（bing）,洲是翹舌（zhou）3、你覺(jué)得哪個(gè)小節(jié)你已經(jīng)能正確、熟練地朗讀了，就讀給全班小朋友聽(tīng)。大家評(píng)議正音。4、選擇自己喜歡的顏色和小伙伴邊讀邊研究這種顏色是怎么來(lái)的，有什么特點(diǎn)。三、自主合作，趣味識(shí)字。（1）找出課文中的生字詞，大聲讀一讀。選2—3個(gè)最有意思的字，說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法記住它。引導(dǎo)孩子用有趣的方法記憶生字。如猜謎語(yǔ)：門(mén)字里面有個(gè)活。（3）用生字卡片或書(shū)上的生字認(rèn)讀生字并會(huì)組詞。2、識(shí)字游戲“摘果子”：看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)確又響亮，記字的方法最巧妙，就把“生字果”送給師事先在黑板上畫(huà)8朵花，注意畫(huà)上足足夠多的花瓣，學(xué)生把組的詞寫(xiě)在花瓣里，就成了生字花）第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入2、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課——大海是什么顏色。二、讀中有悟，熟讀成誦1、再讀課文，找一找大海都有哪能幾種顏色？用——畫(huà)出來(lái)。2、你覺(jué)得哪一種顏色的大海最美。找個(gè)伙伴一起邊讀邊研究一下。這種顏色的大海有什么3、練習(xí)朗讀：可以用多種問(wèn)答形式來(lái)練習(xí)朗讀。可用同桌問(wèn)答，可以分組問(wèn)答，也可以師4、引導(dǎo)學(xué)生想象“火紅的太陽(yáng)，藍(lán)錦緞，清亮”等詞的含義。5、試著背誦：可以選自己喜歡的小節(jié)先背，也可以用老師問(wèn)學(xué)生答的形式帶著學(xué)生背誦。1、先描紅，再學(xué)著把每個(gè)字寫(xiě)一遍。匹字的筆順，先寫(xiě)兀，再寫(xiě)豎折；闊的門(mén)字斟句酌要寫(xiě)大一些，才能讓活舒服地住進(jìn)去。3、自己覺(jué)得寫(xiě)得還不夠好的字再寫(xiě)兩次。五、拓展遷移，升華情感1、你知道大海這位魔術(shù)師還會(huì)變出哪些顏色嗎？可以把你搜集到的圖文資料展示給大家看2、學(xué)習(xí)課文之后再給大海畫(huà)一幅畫(huà)，自己寫(xiě)一段話(huà)介紹一下。把小朋友們的畫(huà)貼在教室的《會(huì)唱歌的木葉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。4、感悟大自然的神奇美麗和人與自然的和諧美，產(chǎn)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的感情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)本課生字、新詞，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)感悟課文最后一段表達(dá)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：采摘自己喜歡的不同種類(lèi)的樹(shù)葉若干片。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、讀課文題目、質(zhì)疑齊讀課文題目。讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2、請(qǐng)學(xué)生在文中圈出生字，自由拼讀。3、抽生把自己認(rèn)為不易讀準(zhǔn)的字介紹給大家。4、出示生字卡片，搶讀、開(kāi)火車(chē)讀、抽讀、正音。7、全班交流個(gè)別生字的識(shí)字方法。區(qū)別：滴——摘。8、全班通讀全文，要求讀得正確、流利。9、出示本課要求會(huì)寫(xiě)的字，讓學(xué)生先觀察田字格內(nèi)的字，提出自己認(rèn)為不好寫(xiě)的字，找出關(guān)鍵筆畫(huà)，看看怎樣才能寫(xiě)得美觀。三、細(xì)讀課文1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：木葉為什么會(huì)唱歌呢？（3）學(xué)生自由讀句，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)“每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩”是什么意思，樹(shù)葉里都藏著哪些歌?！拔业难矍俺霈F(xiàn)了一幅奇異的圖畫(huà)：滿(mǎn)山大大小小的樹(shù)上，都掛著串串綠色的歌……”為什么說(shuō)“大大小小的樹(shù)上，都掛著串串綠色的歌”？歌唱什么？再讀課文，找一找課文哪幾段寫(xiě)的是木葉唱的歌?！暗螢r！滴瀝……”那是向黃鶯問(wèn)好?！安脊?！布谷……”那是和杜鵑交談?！叭缫?！如意……”那是對(duì)畫(huà)眉的祝福。例一生）木葉向黃鸝問(wèn)好……（另一生）滴瀝！滴瀝?。?）這三個(gè)句子中有四個(gè)省略號(hào)，它們表示的意思是一樣的嗎？①抽生說(shuō)說(shuō)該怎樣讀這三句話(huà)。（6）請(qǐng)學(xué)生自由選擇“問(wèn)好”、“交談”、“祝?！敝械囊辉~說(shuō)一句話(huà)。請(qǐng)學(xué)生思考：聽(tīng)到這么好聽(tīng)的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景？④指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。四、設(shè)置情境，拓展想象五、積累知識(shí)請(qǐng)學(xué)生把自己想寫(xiě)的詞語(yǔ)或句子寫(xiě)一寫(xiě)?！痘ê⒆印方虒W(xué)設(shè)計(jì)2.聯(lián)系生活實(shí)際，感受各種花的美麗色彩，感受大自然的神奇。認(rèn)、寫(xiě)本課的生字詞，有感情地朗讀課文，感受各種花的美麗色彩。有感情地朗讀對(duì)話(huà)，體會(huì)花孩子向往美、崇尚美、關(guān)心他人的可愛(ài)之處及星星、朝霞的無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的精神。一．復(fù)習(xí)抽兩名學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)本拿到展示臺(tái)評(píng)。教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)規(guī)則。引渡：課文中是誰(shuí)想裝扮這個(gè)世界花孩子板書(shū)課題，讓我們一起走進(jìn)課文，看看課二．學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一自然段（二）學(xué)習(xí)第二——十自然段。抽生說(shuō)，教師板書(shū)：迎春花杏花、桃花石榴花（1）生：迎春花迎春花找到了金黃的顏色板書(shū)：金黃色？，生：是星星姑娘送給它的。師：用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出星星和迎春花說(shuō)的話(huà)，引出“細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)”，體會(huì)迎春花是個(gè)怎樣的孩子，星姑娘把金黃的顏色送給迎春花，體會(huì)星星是一個(gè)什么樣的孩子？分角色朗讀出示課件（迎春花的圖）金燦燦的迎春花細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)金燦燦的迎春花細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō)想想可以怎樣填，同桌的孩子說(shuō)，全班的孩子交流。（2）生：石榴花找到的是紅顏色。板書(shū)：紅色生：是朝霞送給它的。師：用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出朝霞和石榴花說(shuō)的話(huà)，體會(huì)它們是什么樣的孩子。出示課件：石榴花的圖（3）生：桃花、杏花找到的是粉紅色。板書(shū)：粉紅色。出示課件：桃花、杏花的圖。三．拓展孩子們，在生活中你們看到過(guò)許許多多的花，老師給你們帶來(lái)了許多的花孩子，出示課件，這些花孩子也找到了各自的顏色，開(kāi)出美麗的花裝扮世界呢！你能說(shuō)說(shuō)梨花是什么顏色的?想想它是怎么找到顏色的呢?會(huì)說(shuō)些什么呢?(讓孩子自由說(shuō))迎春花金黃色杏花、桃花粉紅色石榴花《詠柳》教學(xué)設(shè)計(jì)1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受大自然的美好，從而激發(fā)其愛(ài)護(hù)樹(shù)木，保護(hù)自然，熱愛(ài)生活的思想。2、學(xué)會(huì)生詞，理解字詞，讀懂古詩(shī)3、有感情地朗讀，背誦古詩(shī)，感受古詩(shī)的意韻4、掌握學(xué)古詩(shī)的方法理解并說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思燈片，與詩(shī)歌相協(xié)調(diào)的音樂(lè)帶一盒一、習(xí)舊引新，激發(fā)興趣。二、解題知人，感受美解題：詩(shī)人賀知章也和同學(xué)們一樣喜愛(ài)春天的柳樹(shù)，他用詩(shī)歌贊美了柳樹(shù)（介紹作者）三、逐句解釋?zhuān)斫饷?、學(xué)生試讀，邊讀邊思考，提出不懂的地方第一、二句作者用了什么方法？分別表現(xiàn)了整棵樹(shù)與樹(shù)枝的什么特點(diǎn)？詩(shī)人看到這么細(xì)2、師啟發(fā)：在詩(shī)人筆下，柳樹(shù)是多么美妙，請(qǐng)同學(xué)們帶著喜愛(ài)柳樹(shù)，熱愛(ài)春天的感情去朗讀古讀，在讀中體會(huì)美。五、小結(jié)學(xué)法⑴抄古詩(shī)試背⑵選擇學(xué)校中一種植物試作詩(shī)一首從而激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的思想感情，結(jié)束時(shí)的作業(yè)布置非常好，能使學(xué)生的這一思想感情付諸于筆端，在文章中表達(dá)出來(lái)?！蹲龊脺?zhǔn)備去春游》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、感受春天的美，熱愛(ài)大自然，能合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，向全體同學(xué)推薦。2、能主動(dòng)參與小組討論，大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、能與同學(xué)文明交流，態(tài)度自然大方，表達(dá)清楚，同時(shí)能耐心傾聽(tīng)別人的見(jiàn)解，提出自己的建議，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)重點(diǎn)合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，和同學(xué)交流，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：《春天在哪里》歌帶，春天的風(fēng)光及春天里人們活動(dòng)的影像資料，話(huà)題插圖。學(xué)生：思考春游計(jì)劃。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程花紅柳綠、鶯歌燕舞……1、教師出示課件或掛圖，學(xué)生一邊聽(tīng)歌一邊欣賞畫(huà)面，激發(fā)說(shuō)話(huà)興趣。教師：孩子們，你們聽(tīng)了歌，欣賞了畫(huà)面，有誰(shuí)不想追著春姑娘的腳步，去呼吸清新的空氣，沐浴美好的春光，尋找春天的樂(lè)趣，感受自然的魅力呢？告訴老師，你們最想干什么？板書(shū)：春游2、教師：要去春游，首先得選好地點(diǎn)。和同桌交流一下，你最想到哪兒春游？為什么？春游怎么玩？今天這節(jié)課我們就來(lái)討論交流，最后合作設(shè)計(jì)春游計(jì)劃，好嗎？板書(shū)：怎么玩二、出示課文插圖，激發(fā)交談興趣1、看圖。猜想春游前，圖中的小朋友在想什么，他們?cè)谄咦彀松嗟卣f(shuō)些什么。三、聯(lián)系生活實(shí)際，討論交流，設(shè)計(jì)春游活動(dòng)最佳方案提示：什么時(shí)間？選擇什么地方？想和誰(shuí)一塊？看什么？玩什么？2、各小組分別推選一名代表向大家匯報(bào)，大家評(píng)議，提出好的建議。教師：同學(xué)們的想法真多，想得也真好。我們要去春游就得集體行動(dòng)。我提議，發(fā)揮集體的智慧，每個(gè)小組合作，設(shè)計(jì)春游的方案。要求：小組每個(gè)成員，注意傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，補(bǔ)充自己的看法。說(shuō)話(huà)時(shí)要有禮貌，聽(tīng)話(huà)引導(dǎo)：到什么地方最好，怎么去，出發(fā)時(shí)間，開(kāi)展什么活動(dòng)，準(zhǔn)備什么東西，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題……5、生生互動(dòng)，評(píng)議。評(píng)比最佳活動(dòng)方案。請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)家庭春游計(jì)劃，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。教學(xué)目標(biāo)3、讀句子，亂句重組，訓(xùn)練邏輯思維能力。5、查字典，自主識(shí)字，逐步養(yǎng)成遇到生字自主查字典的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行查字典自主識(shí)字訓(xùn)練和邏輯思維訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：準(zhǔn)備制作賀卡的材料及字典。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、讀一讀，連一連3、再出示音節(jié)卡片，拼一拼。4、給詞語(yǔ)中帶點(diǎn)的字連上正確的音節(jié)。抽學(xué)生板書(shū)，其余同學(xué)在書(shū)上連一連。二、你還認(rèn)識(shí)我嗎1、學(xué)生自由讀，再與同桌比比誰(shuí)還認(rèn)得本單元學(xué)過(guò)的生字，并互助。2、出示小黑板，抽讀自己認(rèn)為讀得最好的詞，其余同學(xué)跟讀。3、小組成員互讀，提醒大家注意易讀錯(cuò)的字、不好記的字；請(qǐng)學(xué)生提出不懂的詞語(yǔ)。4、匯報(bào)，互相幫助，初步理解詞義。三、讀一讀，排順序，填序號(hào)1、學(xué)生認(rèn)真讀題，通過(guò)討論弄明白題目的要求。2、學(xué)生自由讀這四句話(huà)，想一想每句話(huà)的意思。3、引導(dǎo)學(xué)生想這四句話(huà)都在寫(xiě)一件什么事。（1）表示顏色變化的詞：魚(yú)肚白、淺紅色、深紅、金黃。（2）表示先后順序的詞：再、接著。5?、從找出的關(guān)鍵詞中悟出這些變化的先后順序，再填序號(hào)。6、交流討論自己填的序號(hào)，說(shuō)說(shuō)為什么這樣填。7?、按已填好的序號(hào)順序連起來(lái)讀讀這段話(huà)。教師：“三八”婦女節(jié)快到了，這是全國(guó)婦女的節(jié)日，是你的媽媽、女教師、奶奶、阿姨、舅媽、姑姑……的節(jié)日，她們是多么的愛(ài)你們啊。平時(shí)，她們?yōu)槟銈兊某砷L(zhǎng)付出了很多，在這2、學(xué)生看書(shū)，教師出示一張賀卡，指導(dǎo)學(xué)生制作賀卡。4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)賀卡的書(shū)寫(xiě)格式：（3）最后寫(xiě)上誰(shuí)送的及送卡日期。5、抽生說(shuō)說(shuō)自己想在賀卡上寫(xiě)什么。6?、學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)，寫(xiě)好后小組交流欣賞。五、讀讀背背1、學(xué)生背誦過(guò)去已學(xué)過(guò)的描寫(xiě)景色的古詩(shī)。教師鼓勵(lì)激發(fā)興趣。2、請(qǐng)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音和圖畫(huà)自由讀。六、唱唱玩玩4、比賽唱，看誰(shuí)唱得好，記得牢。5、教師：看這個(gè)雜技演員多么可愛(ài)，他由大小寫(xiě)字母組成。幫幫大小寫(xiě)字母找到自己的家。七、自主識(shí)字園地2、四人學(xué)習(xí)小組，查字典，把這些字的音節(jié)抄在四線(xiàn)格里，并讀一讀。3、自由讀文，結(jié)合插圖，欣賞九寨溝的美麗景色?！蹲仙L(fēng)鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，理解“寂寞”的意思，正確、工整地書(shū)寫(xiě)8個(gè)字。3、體會(huì)妮妮對(duì)奶奶的孝心對(duì)奶奶的愛(ài)，從而學(xué)會(huì)關(guān)心他人。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：閱讀中體會(huì)人物的思想感情。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、觀察風(fēng)鈴：看看樣子，聽(tīng)聽(tīng)他的聲音。五、課時(shí)安排：2課時(shí)一課時(shí)(二)教師示范書(shū)寫(xiě)課題，相機(jī)教學(xué)“鈴”字，鞏固復(fù)習(xí)“紫”字的寫(xiě)法。(三)檢查預(yù)習(xí)情況，進(jìn)入生字詞學(xué)習(xí)2、選擇學(xué)過(guò)的合適的方式記字形；（四）初讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。（五）書(shū)寫(xiě)生字二課時(shí)（二）從第六自然段入手教學(xué)，討論交流：4、風(fēng)鈴是怎么到奶奶房間去的？從中你看出妮妮是個(gè)怎樣的孩子？（三）分角色朗讀課文，體會(huì)人物的思想感情。是妮妮對(duì)奶奶的孝心、關(guān)心和愛(ài)板書(shū)設(shè)計(jì)：7紫色風(fēng)鈴《耳朵上的綠星星》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能用自己喜歡的識(shí)字方法，自主認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課要求認(rèn)寫(xiě)的字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的詞句。3、了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，懂得給別人快樂(lè)，自己才會(huì)得到快樂(lè)的道理。教學(xué)重點(diǎn)2、學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文。3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境，明白只有你給別人一分愛(ài)，你才會(huì)得到更多的愛(ài)，才會(huì)有快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)掛圖，生字詞卡片。學(xué)生：收集有關(guān)互敬互愛(ài)、保護(hù)環(huán)境的小故事。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、故事導(dǎo)入，提示課文題目1、孩子們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)非常有趣的故事。3、老師很有感情地講故事，直至講到“沒(méi)有比這更美麗的了猜猜看，小松鼠耳朵上的綠星星是天上的星星嗎?如果不是，那又是什么呢?今天我們學(xué)了課文就會(huì)知道。二、初讀課文，了解大意1、學(xué)生借助拼音自己讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、同桌互讀課文，互相檢查是否把生字讀準(zhǔn)了，把課文讀通順了。4、開(kāi)展讀書(shū)比賽。請(qǐng)學(xué)生自己先讀一讀、練一練，然后推薦或自我推薦讀全文。三、自主識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)(1)同桌互相交流自己是怎樣記住這些生字的。(3)選出難寫(xiě)的字，看筆順表自己書(shū)寫(xiě)。(4)按正確的筆順在書(shū)上描紅。(5)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，教師板書(shū)示范。四、自讀入境，質(zhì)疑深情1、學(xué)生自讀課文，邊讀邊想，星星為何會(huì)掛在耳朵上？顏色怎么會(huì)是綠色的？耳朵上的綠4、指導(dǎo)朗讀：小松鼠是怎么說(shuō)的？應(yīng)該怎么讀？小草、玫瑰又是怎樣說(shuō)的？試著讀一讀。(期間采用各式各樣的讀：抽讀、范讀、齊讀、賽讀等，讓學(xué)生從讀中感受小松鼠為何高興，小草、玫瑰為何不愿意。)5、過(guò)渡：小松鼠沒(méi)摘小草，也沒(méi)摘玫瑰，空著手回家了，生日晚會(huì)上它會(huì)漂亮嗎？(1)生自讀“晚上……心里甜滋滋的”這三段。生日？誰(shuí)能用“祝賀”說(shuō)話(huà)?導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“驚訝”的意思。(4)討論：小松鼠為什么會(huì)驚訝？(小組討論，集體交流。)(5)學(xué)生自己讀小松鼠的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)綠星星的美。(6)用自己的語(yǔ)言描述綠星星的樣子。學(xué)生自己練習(xí)，休會(huì)怎樣才能把這句話(huà)讀美。(7)通過(guò)讀書(shū)，你知道“綠星星”是誰(shuí)嗎？它們?yōu)槭裁匆獊?lái)打扮小松鼠？引導(dǎo)學(xué)生讀最后(8)你覺(jué)得小松鼠美麗嗎？你喜歡小松鼠嗎？為什么？(引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小松鼠，做一個(gè)心地善良的孩子。)五、情景交融，分角色讀1、讓學(xué)生選擇自己喜歡的角色，有感情地讀一讀。2、請(qǐng)學(xué)生戴上自己準(zhǔn)備的頭飾分角色在小組里讀一讀。六、拓展遷移，積累感悟課后收集心地善良、關(guān)愛(ài)他人的小故事。《誰(shuí)住頂樓》教學(xué)設(shè)計(jì)2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對(duì)話(huà)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。3.了解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)與人相處，多替別人著想，鄰里間和睦、友好。教育孩子做一個(gè)尊敬老人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的好孩子。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、謙讓的社會(huì)風(fēng)尚。教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片。學(xué)生：了解身邊鄰里友好和睦或者反面的小故事。第一課時(shí)一.談話(huà)導(dǎo)入新課們想知道答案嗎？我們一同去看看吧！1．生借助拼音自由讀課文，勾畫(huà)出生字讀讀，并看哪些詞句不明白，做上記號(hào)。2．通讀課文，想想課文主要講了一件什么事。三.學(xué)習(xí)生字2．生用自己喜歡的方法讀、記生字字形。（1）指名讀生字。注意：照顧學(xué)習(xí)較困難的孩子；糾正字音。（5）齊讀；邊讀邊書(shū)空；搶讀。2．生自由讀卡片。用自己喜歡的方法記憶字形。3．指名讀喜歡的字，并講自己喜歡的記憶方法。6．對(duì)學(xué)生認(rèn)為難寫(xiě)的字，師作范寫(xiě)，并注意強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀，容易錯(cuò)的地方?！傲铩弊?，注意右邊上面的那點(diǎn)不能寫(xiě)掉了；“窗”字，注意下半部分的筆順等。8．評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的情況。注意多激勵(lì)書(shū)寫(xiě)得好的孩子，激發(fā)學(xué)生的興趣，努力把字寫(xiě)好。第二課時(shí)二．學(xué)習(xí)課文在引導(dǎo)學(xué)生理解“自告奮勇”基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用這詞練習(xí)說(shuō)話(huà)。（1）小組內(nèi)分角色朗讀課文中動(dòng)物的對(duì)話(huà)，要求讀出各小動(dòng)物的語(yǔ)氣并弄清課文的內(nèi)容。時(shí)時(shí)處處為他人著想的品質(zhì)。（小馬腳步重；小兔下樓容易摔；小狗要為大家守門(mén)看家；老牛爺爺年歲大，行動(dòng)不（4）練習(xí)用“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)話(huà)。5．出示課后練習(xí)二的例句，找出其中的幾組反義詞。（2）再讀課文找出其它幾組反義詞。（3）你還能說(shuō)出別的反義詞嗎？小組來(lái)比賽比賽。三．小結(jié)。拓展2．班上交流鄰里間互相關(guān)心或者鬧矛盾的事跡。3．孩子們學(xué)了這課，準(zhǔn)備以后怎么表現(xiàn)呢？（生自由發(fā)言）看｛行{和睦相處｛老牛｝十分友好《天藍(lán)色的紐扣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從胖胖熊的語(yǔ)言和心理活動(dòng)中，體會(huì)胖胖熊對(duì)媽媽的3.聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的內(nèi)容?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，體會(huì)胖胖熊對(duì)媽媽的一片真情?！窘虒W(xué)時(shí)間】【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】2.正確、流利地朗讀課文，初步感知課文的主要內(nèi)容?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)流程】一、談話(huà)導(dǎo)入，質(zhì)疑問(wèn)難1.師：上一課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)非常感人、生動(dòng)有趣的童話(huà)故事，孩子們喜歡童話(huà)故事嗎？為什么呢？（生自由發(fā)言）今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事，齊讀課題，注意“藍(lán)”是邊音，“紐”是鼻音，再讀一遍。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1.師：要想知道這些問(wèn)題的答案，我們還是走進(jìn)課文去找一找吧。自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，把文中的生字詞多讀幾遍。2.出示生字詞，請(qǐng)小老師教讀。3.開(kāi)火車(chē)讀生字詞，檢查教讀情況。？（6.師：讀了課文，你覺(jué)得哪幾個(gè)段落是需要好好去讀讀的？我們一起來(lái)把它讀正確、讀流利。（重7.師：再次通讀全文，結(jié)合插圖，想想課文主要講了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花錢(qián)——一塊硬幣，給媽媽買(mǎi)了一枚天藍(lán)色的紐扣作為生日禮物的故事。）三、記字寫(xiě)字1.師：本篇課文的作者也給我們準(zhǔn)備了禮物，那就是本課的8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字。自己去讀一讀，讀準(zhǔn)字音，會(huì)記的記一記。2.開(kāi)火車(chē)讀生字，檢查讀音。3.師：在這些生字當(dāng)中，你覺(jué)得哪個(gè)生字不太好記的？提出來(lái)我們大家一起記一記。（重點(diǎn)4.師：你能給生字組詞嗎？開(kāi)火車(chē)組詞，合適的詞語(yǔ)練習(xí)造句。？（6.在課堂書(shū)寫(xiě)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】1.復(fù)習(xí)生字詞，理解課文內(nèi)容，通過(guò)胖胖熊的心理活動(dòng)和語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)胖胖熊對(duì)媽媽的一【教學(xué)重點(diǎn)】理解課文內(nèi)容，體會(huì)胖胖熊對(duì)媽媽的一片真情?！窘虒W(xué)流程】一、復(fù)習(xí)生字詞1.師：上節(jié)課我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)了第10課的生字詞，現(xiàn)在我要檢驗(yàn)大家還記得它們嗎？開(kāi)火車(chē)讀生字詞。3.糾正課堂書(shū)寫(xiě)中出錯(cuò)的生字。二、細(xì)讀課文，體會(huì)感情1.這枚天藍(lán)色的紐扣是胖胖熊用來(lái)干什么的？（送給媽媽做生日禮物的。）胖胖熊一開(kāi)始就準(zhǔn)備給媽媽買(mǎi)紐扣做生日禮物嗎？自己讀課文，勾畫(huà)出胖胖熊心里想的話(huà)，然后讀一讀。3.胖胖熊心里想著給媽媽一個(gè)適用的禮物，此時(shí)它的心情如何？（甜蜜的，高興的）你能甜蜜地、高興地讀好它心里想的話(huà)嗎？（自由讀，抽讀，評(píng)價(jià)，比賽讀，齊讀）4.他一心想著給媽媽買(mǎi)軟拖鞋、花傘、大圍裙，可他最后為什么卻買(mǎi)了一枚紐扣呢？抽生回看著那么昂貴的東西，胖胖熊手里卻只有一塊硬幣，它的心情由剛才的甜蜜、高興，變得讀，評(píng)價(jià)，再抽讀，齊讀）5.胖胖熊最后買(mǎi)禮物了嗎？你從哪一段知道的？齊讀第7段，強(qiáng)調(diào)“轉(zhuǎn)”是多音字。）6.想看這份禮物嗎？自讀第8、9段，找出描寫(xiě)禮物樣子的句子，媽媽收到這份禮物時(shí)，心（1）禮物的樣子：誰(shuí)能用文中的句子描述一下這份禮物？（抽生讀句子）漂亮嗎？用你（2）媽媽的心情：收到這么漂亮的天藍(lán)色的紐扣，媽媽此時(shí)心情怎么樣？你從哪些詞句？（（3）胖胖熊拿禮物給媽媽看時(shí)心里還在失望著呢，而媽媽看到禮物后卻是高興的、驚訝的，我請(qǐng)孩子分角色來(lái)讀一讀，看誰(shuí)表演得最生動(dòng)、最形象。8.讀到這里，你有什么疑問(wèn)沒(méi)有??？（引導(dǎo)生質(zhì)疑：為什么說(shuō)媽媽過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日，而胖胖熊也過(guò)了最快樂(lè)的一天？）誰(shuí)來(lái)解答這些問(wèn)題。9.小結(jié)：是呀，因?yàn)檫@份禮物是自己的孩子用節(jié)省下來(lái)的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的，無(wú)論貴重與否，都是孩子的一片心意，所以媽媽過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日；因?yàn)橛米约旱牧慊ㄥX(qián)給媽媽買(mǎi)的這份禮物讓媽媽過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的生日，所以胖胖熊也覺(jué)得自己很愉快。三、拓展延伸，激發(fā)感情2.開(kāi)火車(chē)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)一評(píng)。軟拖鞋花傘大圍裙愛(ài)《你別問(wèn)這是為什么》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)寫(xiě)本課生字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中體會(huì)主人公純真、善良的美好心靈。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)寫(xiě)本課生字；能用多種形式讀、背詩(shī)歌。教學(xué)準(zhǔn)備教師：教學(xué)掛圖，生字、詞語(yǔ)卡片，動(dòng)畫(huà)片《賣(mài)火柴的小女孩》的片段。學(xué)生：布置學(xué)生閱讀《賣(mài)火柴的小女孩》這篇童話(huà)故事，讀后有自己的感想。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)引入，激發(fā)興趣師：有一個(gè)小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕時(shí)，會(huì)留下一塊；穿棉衣不把它弄破；她還選出了最美的一頁(yè)歌片，留下來(lái)。你別問(wèn)這是為什么。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌《你別問(wèn)這是為什么》。（師板書(shū)課文題目，生齊讀課文題目）二、聽(tīng)讀課文，引出故事3、看動(dòng)畫(huà)片《賣(mài)火柴的小女孩》片段，或聽(tīng)老師講故事。三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、生自由小聲讀課文，數(shù)一數(shù)這首詩(shī)共有幾節(jié)。勾畫(huà)出生字、新詞，多讀幾遍。四、讀悟結(jié)合，體會(huì)感情？（B、想象和小女孩在一起時(shí)的情景，并說(shuō)一說(shuō)。A、想象情景，自由朗讀，互評(píng)互議。B、自選方法，背誦全詩(shī)。五、拓展延伸，激發(fā)情感你想帶給小女孩什么呢？給賣(mài)火柴的小女孩說(shuō)幾句話(huà)，也可仿照兒歌的樣式寫(xiě)一首小詩(shī)，送給《村居》教學(xué)設(shè)計(jì)2、通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩(shī)。難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過(guò)想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。一、激趣導(dǎo)入在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開(kāi)的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找小山村的春天呢！板書(shū)課題：村居二、自讀古詩(shī)難寫(xiě)的字等）2、大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字）3、同學(xué)們真不錯(cuò)，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)它們！4、進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形。三、品悟古詩(shī)草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它4、（小黑板上的詩(shī)句）你能把你看到的這些帶5、瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來(lái)快樂(lè)地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充滿(mǎn)生命力的世界。想配合這美麗的畫(huà)面7、這么多美妙的感覺(jué)，我想大家一定能讀好這一句的。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶1、這么好的春光，你想做些什么呢？（指名說(shuō)）3、板書(shū)：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)防紙鳶4、你能讀好它嗎？自由讀古詩(shī)第二句。9、想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛(ài)的紙鳶，一邊用詩(shī)歌表達(dá)1、早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛(ài)的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩(shī)人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩(shī)你一定能背下來(lái)。草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶《過(guò)生日》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、愿意用普通話(huà)與人交流自己生日聚會(huì)的情景，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法。2、與別人交流時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌。3、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà)，了解講話(huà)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：過(guò)生日的照片或紀(jì)念物。教學(xué)過(guò)程一、師談話(huà)引入主題師：在我們的記憶中，生日是最快樂(lè)的日子。給你印象最深刻的是哪一次呢？二、小組交流，發(fā)表感想（創(chuàng)設(shè)談話(huà)情景）四人小組各自拿出生日照片或生日禮物，互相交流、談話(huà)，發(fā)表感想。三、師生互動(dòng)，培養(yǎng)能力3、教師也可談?wù)勛约簠⒓舆^(guò)的生日，讓生參與討論，并說(shuō)說(shuō)自己的感受和想法，達(dá)到師生互動(dòng)四、深化交流，深化認(rèn)識(shí)師：同學(xué)們，你們的下一個(gè)生日即將來(lái)臨，讓我們來(lái)策劃一下，怎樣為自己過(guò)一個(gè)愉快而有意2、小組討論，相互補(bǔ)充說(shuō)明，然后擬訂生日計(jì)劃。五、總結(jié)提高教師最后總結(jié)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。教學(xué)目標(biāo)2、誦讀古詩(shī)，積累優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：每人一本新華字典。教師：供學(xué)生練習(xí)語(yǔ)序變換的句子，創(chuàng)設(shè)一個(gè)供學(xué)生練習(xí)寫(xiě)留言條的情景。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、比一比、記一記3、找出紅圈里的大、小寫(xiě)字母，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們不同的地方，自己想辦法記住它們。4、教師范寫(xiě)大小寫(xiě)不相同的字母，提醒學(xué)生注意它們?cè)趯?xiě)法上的不同。5、鼓勵(lì)學(xué)生抄寫(xiě)或默寫(xiě)大、小寫(xiě)字母，同桌互相檢查，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心的好習(xí)慣。二、你還認(rèn)識(shí)我嗎1、學(xué)生自讀詞語(yǔ)，遇到不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)一問(wèn)同桌。3、同桌互讀，當(dāng)小老師檢查同桌是否讀對(duì)了。4、選擇你喜歡的詞語(yǔ)，用它練習(xí)說(shuō)話(huà)。三、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)1、生讀第一組中的兩個(gè)句子，自己試著找出兩個(gè)句子的不同之處和相同之處。2、小組討論，然后全班交流，知道兩個(gè)句子的特點(diǎn)是：語(yǔ)序不同，但句子意思不變。3、讀第二組句子，試著將這個(gè)句子變換語(yǔ)序，但意思不變。4、讀一讀這兩組句子，并正確、工整地抄寫(xiě)。5、教師可另增加幾個(gè)類(lèi)似的句子，讓學(xué)生多加練習(xí)。如：（2）在小河里，魚(yú)兒快樂(lè)地游來(lái)游去。（3）在春雨的滋潤(rùn)下，小草發(fā)芽了。（4）在父母的關(guān)心下，我們長(zhǎng)大了。2、教師范讀，學(xué)生對(duì)照檢查自己有沒(méi)有讀錯(cuò)的字音。3、采用抽讀、齊讀、比賽讀等形式朗讀全詩(shī)。4、鼓勵(lì)學(xué)生詩(shī)文結(jié)合，嘗試著去理解詩(shī)的大意，能理解多少算多少。5、生一邊聽(tīng)教師描述古詩(shī)內(nèi)容，一邊展開(kāi)想象，在頭腦中形成一個(gè)活的畫(huà)面。6、師生賽讀、配樂(lè)讀，直至讀出詩(shī)的韻味，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦詩(shī)句。五、學(xué)寫(xiě)留言條1、激趣導(dǎo)入：讓學(xué)生讀情景短文，告訴學(xué)生什么叫留言條，什么情況下寫(xiě)留言條以及留言條在2、讀媽媽寫(xiě)給胖胖熊的留言條，再采用小組討論、指名回答、教師點(diǎn)撥的程序，讓學(xué)生掌握寫(xiě)①先寫(xiě)稱(chēng)呼，要頂格寫(xiě)，稱(chēng)呼后用冒號(hào)。②再寫(xiě)需要告訴對(duì)方的事，要另起一行，空兩格寫(xiě)。注意要把事情寫(xiě)清楚、明白，包括事件③最后寫(xiě)留言人的姓名及日期，寫(xiě)在右下角。3、再讀胖胖熊想的內(nèi)容，按照寫(xiě)留言條的要求，幫胖胖熊給媽媽寫(xiě)留言條。先抽優(yōu)生講，給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生起示范作用。在此基礎(chǔ)上再讓學(xué)生寫(xiě)，寫(xiě)完后引導(dǎo)學(xué)生自我檢查是否正確。4、升華小結(jié)：讓學(xué)生總結(jié)怎樣才能寫(xiě)好留言條，教師可再創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景讓學(xué)生練習(xí)寫(xiě)。六、自主識(shí)字園地2、利用部首查字法查出本文的6個(gè)生字，把音節(jié)寫(xiě)在四線(xiàn)格里，比比誰(shuí)查得又快又準(zhǔn)確。3、鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式把本文生字認(rèn)清、記牢。4?采用自讀、抽讀、賽讀等形式讓學(xué)生熟讀詩(shī)歌。5、讓學(xué)生回家后把詩(shī)歌讀給家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生背誦?！掇r(nóng)具》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)2、能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)漢字的特征，并歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3、了解常見(jiàn)農(nóng)具的基本特征和作用，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)生字，發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)，歸納總結(jié)漢字的構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字、詞語(yǔ)卡片，實(shí)物圖片或多媒體課件。學(xué)生：課前向家人或親戚了解一些常用農(nóng)具的名稱(chēng)和用途；收集農(nóng)具圖片。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、播放農(nóng)民播種、插秧、割稻的錄像。最后出現(xiàn)拖拉機(jī)、播種機(jī)、插秧機(jī)、收割機(jī)圖。板書(shū)課文題目：農(nóng)具。3、課文里給我們介紹了很多農(nóng)具，我們一塊兒去認(rèn)識(shí)吧！二、學(xué)習(xí)課文，自主識(shí)字1、請(qǐng)大家自己讀課文，叫一叫這些農(nóng)具的名字。遇到戴紅色拼音小帽的生字多讀幾遍。教師：你覺(jué)得哪些生字的讀音需要提醒大家注意？教教大家。（2）把你的發(fā)現(xiàn)說(shuō)給小組內(nèi)的伙伴聽(tīng)聽(tīng)。（3）全班交流，相機(jī)貼出詞語(yǔ)卡片。鐮刀鐵鏟鋤頭（钅）扁擔(dān)拖拉機(jī)插秧機(jī)（扌）（4）想一想，為什么第一組都是金字旁、第二組都是竹字頭、第三組都是提手旁呢？你還知教師小結(jié)：漢字的意思和它的偏旁有緊密聯(lián)系，我們按以偏旁歸類(lèi)的方法學(xué)習(xí)生字，識(shí)記生字的字形，字義就更容易記了。教師：我們來(lái)給這些圖片加上名片，誰(shuí)愿意把名片(詞語(yǔ)卡片)貼在相應(yīng)的圖下？指導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)貼，臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)，一起找名片、讀詞語(yǔ)，老師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予鼓勵(lì)。三、拓展知識(shí)，自主實(shí)踐將學(xué)生收集的課文以外的農(nóng)具圖片(農(nóng)村小學(xué)可帶實(shí)物)集中在一起，形成“農(nóng)具園”，讓學(xué)生自己去認(rèn)一認(rèn)、讀一讀或摸一摸、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)。四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2、看看誰(shuí)能把這些字寫(xiě)得既正確又漂亮。重點(diǎn)指導(dǎo)：插、割、器?！缎帐现{》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利地朗讀課文，產(chǎn)生愛(ài)我中華大家庭的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教師：能拆分、組合的生字卡片、詞語(yǔ)卡片；較全面地了解中華百家姓的基本情況。學(xué)生：生字卡片；了解班上同學(xué)和親戚、朋友的姓氏情況。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入，揭示課文題目1、同學(xué)們，請(qǐng)你自豪地告訴大家，你姓什么2、在我們這個(gè)小小的班級(jí)里，就有姓王的、姓李的、姓劉的……同學(xué)們還知道哪些姓呢？3、我們的姓是從祖輩傳下來(lái)的。中國(guó)人的姓有幾千種。有些研究中國(guó)姓氏的專(zhuān)家把常見(jiàn)的姓氏列了一個(gè)表，叫《中華百家姓》，讀起來(lái)順口，便于記憶，就像一首歌謠。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的板書(shū)課文題目：姓氏謠二、初讀課文，自主識(shí)字1、用自己喜歡的方式讀一讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀兩遍。3、誰(shuí)愿意讀讀課文？其余孩子認(rèn)真聽(tīng)他是否讀準(zhǔn)了字音、讀通了句子。抽生評(píng)議。4、拿出生字卡，同桌伙伴互相考考，不認(rèn)識(shí)的，互相幫幫，看誰(shuí)記得牢。5、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)：孩子們一定有許多巧妙的識(shí)字辦法，誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下識(shí)記本課生字的好方法。(加一加，減一減，換一換，比一比，編順口溜，編兒歌等識(shí)字方法。)6、用開(kāi)火車(chē)讀、分組讀、齊讀的形式認(rèn)讀生字。三、誦讀課文，領(lǐng)會(huì)感悟1、請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。2、教師：有不明白的地方嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)我們共同解決。（2）勾出課文里的復(fù)姓，讀一讀。（3）你知道哪些人的姓是復(fù)姓，說(shuō)一說(shuō)?？偨Y(jié)：在我們這個(gè)班里，有姓張的，姓李的，姓劉的……不管我們姓什么，我們都親如兄弟姐妹，快樂(lè)得像一家人。而我們的祖國(guó)就是一個(gè)大家庭，不管我們姓什么，都是龍的傳人，都是祖國(guó)媽媽的兒女，我們都是親人。四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2、教師：哪個(gè)字最難寫(xiě)？想看著老師寫(xiě)一寫(xiě)嗎？5、展示學(xué)生作業(yè)，評(píng)一評(píng)。五、自主實(shí)踐，拓展知識(shí)1、請(qǐng)學(xué)生在卡片上用彩色筆寫(xiě)出自己知道的姓，注上拼音，寫(xiě)好后在小組內(nèi)交流認(rèn)讀。3、鼓勵(lì)學(xué)生課后主動(dòng)去查閱資料，了解一下中國(guó)姓氏的其他知識(shí)。《蟲(chóng)鳥(niǎo)歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)2、朗讀詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感，豐富語(yǔ)言積累。3、正確、流利地朗讀課文，了解一些動(dòng)物的生活特點(diǎn)，逐步養(yǎng)成留心觀察生活的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用各種記字方法記憶生字。教學(xué)準(zhǔn)備老師：多媒體課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片。學(xué)生：課前觀察生活中常見(jiàn)的一些蟲(chóng)鳥(niǎo)的生活習(xí)性。收集有關(guān)的資料。教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程(多媒體課件：依次出示8種小動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生依次叫出它們的名字，然后定格。)師：孩子們，真能干，能叫出它們的名字。現(xiàn)在它們就是我們的好朋友了，讓它們與我們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧!二、自讀課文，認(rèn)讀生字1、自由地輕聲讀課文，把生字勾畫(huà)出來(lái)，多讀幾次，讀對(duì)為止。3、偏旁歸類(lèi)，重新排列生字。？）？）4、游戲：師出示帶有動(dòng)物名稱(chēng)的卡片，面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生只做動(dòng)作或口形讓老師猜出是什么動(dòng)物。三、讀悟結(jié)合，了解特性1、你最喜歡哪種小動(dòng)物？自由讀，把你最喜歡的一句兒歌讀好。并自豪地讀給你同桌的小伙伴聽(tīng)，相互評(píng)一評(píng)，看誰(shuí)讀得好?；パa(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生正確了解各種小動(dòng)物的特性，并把自己知道的有關(guān)知識(shí)、資料進(jìn)行交流。）四、美讀兒歌，熟讀成誦這樣呀才能真正成為它們的好朋友。1、男女生分組讀：男生一句，女生一句。問(wèn)：蜻蜓，答：點(diǎn)水3、看課件上的圖片一句一句地讀，還可以表演。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，交流展示）：不僅學(xué)會(huì)了那么多的生字，還了解了好多與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，兒歌讀得也美。希望你們能把生字寫(xiě)得漂六、自主實(shí)踐，知識(shí)遷移如：蛐蛐彈琴、蟋蟀唱歌、青蛙捉蟲(chóng)、小魚(yú)吐泡……附：板書(shū)設(shè)計(jì)蜻蜓蝴蝶(昆蟲(chóng))孔雀燕子杜鵑鸚鵡海鷗雄鷹(鳥(niǎo)類(lèi))《有故事的成語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)2、能力目標(biāo)：能背誦課文里的8個(gè)成語(yǔ)，大致了解其中某些成語(yǔ)所包含的故事。3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)成語(yǔ)故事內(nèi)容的了解，從中獲得一些啟發(fā)。1、學(xué)習(xí)生字詞，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。2、積累成語(yǔ)，了解某些成語(yǔ)包含的故事。教學(xué)難點(diǎn)：有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，有積累成語(yǔ)的興趣。一、談話(huà)，故事導(dǎo)入課題這些故事你是從哪里聽(tīng)到的？（生匯報(bào)）1、從課件《守株待兔》引出課文的八個(gè)成語(yǔ)。3、采用多種方式朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。①老師示范讀課文②同桌齊讀課文③男女比賽讀課文④男女合作讀課文4、師：戴上拼音帽子大家都會(huì)讀課文了，那老師把漢字娃娃的拼音帽子摘下來(lái)你還會(huì)讀嗎？5、師：如果老師只說(shuō)成語(yǔ)里的一個(gè)字，你能把這個(gè)成語(yǔ)大聲地說(shuō)給我們聽(tīng)嗎？三、熟讀課文，了解某些成語(yǔ)中的故事。1、師：你能通過(guò)看老師的動(dòng)作，猜出它是什么成語(yǔ)嗎？比一比誰(shuí)的反應(yīng)最快。老師適時(shí)地對(duì)當(dāng)個(gè)成語(yǔ)故事進(jìn)行點(diǎn)撥愚公移山：愚公和他的家人下定決心要把門(mén)前的兩座大山搬走，他們那種戰(zhàn)勝困難的決心感動(dòng)了玉帝，最后玉帝派神仙把那兩座山移走了。精衛(wèi)填海：大海淹死了精衛(wèi)，精衛(wèi)便變成了一只鳥(niǎo)，它立志要把海填平，小精衛(wèi)那要填平大海的意志和勇氣值得我們學(xué)習(xí)?？涓缸啡眨嚎涓笧榱俗飞咸?yáng)，沒(méi)日沒(méi)夜地跑啊，最后他渴死在半路上，變成了一座大山，他刻舟求劍：楚國(guó)人在船上丟了一把劍，他在丟劍的位置刻了一個(gè)記號(hào)，想上岸時(shí)沿著船上的記四、拓展延伸，激發(fā)讀書(shū)興趣。1、師：老師這里還有更精彩的圖片送給大家，每一個(gè)圖片都可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表達(dá)，我們一起2、師：這些成語(yǔ)用圖片就能表達(dá)出來(lái)，真有趣?。∵@么多有趣的成語(yǔ)老師都是從這本書(shū)里找到的，而且書(shū)里面還有更加精彩的故事，如果同學(xué)們還想在課后讀更多的成語(yǔ)故事，就可以請(qǐng)你的爸爸媽媽給你買(mǎi)上一本這樣的故事書(shū)。五、附板書(shū)的設(shè)計(jì)有故事的成語(yǔ)《用音序查字法識(shí)字》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用字典，學(xué)會(huì)用音序查字法查字。2、具有運(yùn)用字典獨(dú)立識(shí)字的能力，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中勤查字典的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)讓每個(gè)學(xué)生掌握音序查字法。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能根據(jù)意思在正文里找準(zhǔn)要查的字。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)激趣，導(dǎo)入新課1、謎語(yǔ)：老師不說(shuō)話(huà)，肚里學(xué)問(wèn)大，你如不識(shí)字，可去請(qǐng)教它。謎底是什么？（字典）2、揭示課文題目：上學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用部首查字法查字，今天我們要學(xué)習(xí)用音序查字法查字，掌握請(qǐng)教字典老師的又一種本領(lǐng)。二、學(xué)習(xí)音序查字法（1）知道字的讀音，但不知道這個(gè)字怎么寫(xiě)時(shí)。（2）知道字的讀音、字形而不知道這個(gè)字的意思時(shí)。①?gòu)?fù)習(xí)字母表，正確識(shí)記大、小寫(xiě)字母。②音序是音節(jié)里的第一個(gè)字母的大寫(xiě)，它和聲母不一樣，聲母可以是兩個(gè)字母，也可以是一個(gè)字母，而且不要求大寫(xiě)。④讓學(xué)生翻開(kāi)字典，看看“音節(jié)索引”表。4、教師將字典放在展示平臺(tái)上作示范，引導(dǎo)學(xué)生按86頁(yè)的步驟查“滑”字。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生找到不要隨便找一個(gè)同音字來(lái)代替。5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，音序查字法的步驟是怎樣的。6、讀韻文，讓學(xué)生熟記音序查字法的方法。三、鞏固練習(xí)，培養(yǎng)查字能力1、說(shuō)一說(shuō)：音序查字法的步驟是怎樣的。2、練一練：查老師規(guī)定的字，看誰(shuí)最快找到該字所在的正文頁(yè)碼。3、比一比：完成書(shū)上87頁(yè)的“奪紅旗4、試一試：看誰(shuí)能通過(guò)查字典寫(xiě)出88頁(yè)下面規(guī)定的漢字。四、自主實(shí)踐，培養(yǎng)快速查字典的能力1、回家當(dāng)小老師，教教爸爸媽媽學(xué)習(xí)用音序查字法查字典的方法。2、認(rèn)真練習(xí)，準(zhǔn)備參加班上的查字典比賽。教學(xué)目標(biāo)1、朗讀句子、兒歌、古詩(shī)，說(shuō)好普通話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。3、能主動(dòng)學(xué)習(xí)，積累詞語(yǔ)，鞏固所學(xué)的四種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，練習(xí)寫(xiě)句子。4、用部首查字法自主識(shí)字，進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)用喜歡的一組詞語(yǔ)寫(xiě)話(huà)，并能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：每人一本字典。教學(xué)時(shí)間 教學(xué)過(guò)程一、讀讀詞句，鞏固漢字1、教師導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們又認(rèn)識(shí)了許多漢字娃娃。今天，這些漢字娃娃帶上自己的好朋友，到我們班上做客來(lái)了。小朋友，你們能叫出它②你能讀準(zhǔn)哪個(gè)詞語(yǔ)就到臺(tái)上來(lái)，摘下這個(gè)詞語(yǔ)，并教大家讀兩遍。教師相機(jī)指導(dǎo)，糾正③用開(kāi)火車(chē)讀、分組比賽讀等形式幫助學(xué)生積累詞語(yǔ)。②抽學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。③這幾個(gè)帶點(diǎn)的字都是說(shuō)普通話(huà)時(shí)容易和方言混淆的，老師給每個(gè)加點(diǎn)的字都注上了拼音，請(qǐng)你再試著讀一讀。④覺(jué)得自己讀得準(zhǔn)確的就獎(jiǎng)勵(lì)自己一朵小紅花。二、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，運(yùn)用字詞①仔細(xì)觀察一下，每組里的兩個(gè)字有什么相同和不同的地方？鼓勵(lì)學(xué)生用自己獨(dú)特的記憶方法，記住字形特征。②你能給這些字組哪些詞呢？先引導(dǎo)學(xué)生口頭組詞，再寫(xiě)下來(lái)。③鼓勵(lì)學(xué)生遇到不會(huì)寫(xiě)的字就查字典。②從前面的課文中找出運(yùn)用了這四種標(biāo)點(diǎn)的句子讀一讀，進(jìn)一步體會(huì)其作用。③鼓勵(lì)學(xué)生把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌背下來(lái)。④教師示范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的寫(xiě)法。⑤利用小黑板出示幾個(gè)句子，讓學(xué)生試著給這些句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。①出示書(shū)上的三組詞語(yǔ)，學(xué)生自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀熟詞語(yǔ)。②鼓勵(lì)學(xué)生找一找每組詞語(yǔ)中三個(gè)詞語(yǔ)之間有什么聯(lián)系，再說(shuō)一說(shuō)。③選擇其中的一組練習(xí)口頭說(shuō)話(huà)，教師相機(jī)糾正其語(yǔ)法上的毛病。④指導(dǎo)學(xué)生把所說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。三、讀讀背背，讀讀玩玩①讓學(xué)生背一背以前學(xué)過(guò)的李白的詩(shī)。③采取抽讀、同桌合作讀、全班齊讀等形式讀熟古詩(shī)。④鼓勵(lì)學(xué)生圖文結(jié)合，說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)句的理解，能說(shuō)多少算多少。⑤指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)的韻律節(jié)拍，能試著背誦古詩(shī)。①教師加上動(dòng)作范讀兒歌，激起學(xué)生想讀兒歌的好奇心。②學(xué)生自由練習(xí)讀，讀出兒歌的詼諧、有趣，教師要提醒學(xué)生讀準(zhǔn)輕聲“子”。③讓學(xué)生拍手讀、加快速度讀或找自己的好朋友一起讀。④最后進(jìn)行比賽，看誰(shuí)能讀得又快又準(zhǔn)確。鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作表演。四、自主識(shí)字園地1、自讀兒歌，邊讀邊在文中圈出要認(rèn)識(shí)的生字。2、復(fù)習(xí)部首查字法，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)查出要認(rèn)識(shí)的生字，并把音節(jié)寫(xiě)在四線(xiàn)格里。3、讓學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字，并給生字口頭組詞。4、采用多種形式讓學(xué)生正確、流利地朗讀兒歌，體會(huì)大海的美麗壯觀。5、鼓勵(lì)學(xué)生續(xù)編詩(shī)歌，并試著寫(xiě)下來(lái)?！兜任乙查L(zhǎng)了胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):2.了解詩(shī)歌大意,正確、流利、有感情地朗讀課文。3.體會(huì)兒童的心愿得不到大人理解時(shí)的遺憾和無(wú)奈。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字,理解詩(shī)歌大意。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件蜘：zhi蟲(chóng)8蜘蛛：節(jié)肢動(dòng)物，肛門(mén)尖端的突起能分泌黏液，黏液在空氣中凝成細(xì)絲，用來(lái)結(jié)網(wǎng)捕食昆蟲(chóng)。生活在屋檐和草木間。螞：ma蟲(chóng)3螞蟻：昆蟲(chóng)，雌蟻和雄蟻有翅膀，工蟻和兵蟻沒(méi)有。在地下筑巢，成群穴居。螞蟥、螞蟻啃骨頭、螞蟻搬泰山蝌：ke蟲(chóng)9蝌蚪：蛙或蟾蜍等兩棲動(dòng)物的幼體，黑色，橢圓形，像小魚(yú)。股：gu月4大腿股票、股東、股份、一股泉水、一股香味、一股敵軍搬：ban扌10遷移搬家、搬遷、搬動(dòng)、搬運(yùn)、搬弄是非、搬起石頭砸自己的腳騙：pian馬9用謊言或詭計(jì)使人上當(dāng)；欺騙。騙人、受騙、騙局、騙取、騙子第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字。1.出示男孩圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)看到了什么。2.出示男孩長(zhǎng)胡子的圖片，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)與上幅圖有什么不同。3.男孩子什么時(shí)候會(huì)長(zhǎng)胡子？（長(zhǎng)大后）5.這個(gè)小男孩長(zhǎng)大后想干什么呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有趣的小詩(shī)歌——《等我也長(zhǎng)了胡初讀課文。更多免費(fèi)教案下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)分站2.學(xué)生自由讀、指讀，要將課文讀準(zhǔn)確。2.認(rèn)讀詞語(yǔ)：屁股，提醒學(xué)生注意“股”的第六筆是橫折彎。分別擴(kuò)詞。3.認(rèn)讀生字：搬、騙。注意“搬”的寫(xiě)法。分別擴(kuò)詞。初步理解課文內(nèi)容。指讀詩(shī)歌，分別用一句話(huà)概括每節(jié)詩(shī)的意思。5.小作者希望自己的愿望快點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。第二課時(shí)1.深入學(xué)文，理解文章內(nèi)容，體會(huì)兒童的心愿得不到大人理解時(shí)的遺憾和無(wú)奈。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。深入學(xué)文，理解內(nèi)容。是做一個(gè)跟兒子一起去探尋、給他講最有趣的故事、帶他去動(dòng)物園的爸爸。）2.我要跟他一起去探險(xiǎn)——看小蜘蛛怎樣結(jié)網(wǎng)，看小螞蟻怎樣搬家。2.我要給他講最有趣的故事——告訴他大公雞為什么不會(huì)下蛋，告訴他小蝌蚪為什么不像媽媽。2.我要帶他去動(dòng)物園——先教大狗熊敬個(gè)禮，再教小八哥說(shuō)句話(huà)。（五）體會(huì)兒童的心愿得不到大人理解時(shí)的遺憾和無(wú)奈。當(dāng)我看小螞蟻怎樣搬家時(shí)，爸爸——當(dāng)我問(wèn)他大公雞為什么不會(huì)下蛋時(shí)，爸爸——當(dāng)我讓他帶我去動(dòng)物園時(shí)，爸爸——（六）再讀課文，體會(huì)作者的感情。二、結(jié)合實(shí)際，抒發(fā)感受。也許他們沒(méi)有理解你的想法，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。等我也長(zhǎng)了胡子探險(xiǎn)當(dāng)上爸爸講故事希望爸爸理解“我”去動(dòng)物園《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》教學(xué)設(shè)計(jì)2、了解小羚羊、小馬、小狗、小松鼠這幾種動(dòng)物怎樣避暑的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解小動(dòng)物的興趣，學(xué)習(xí)小羚羊主動(dòng)關(guān)心他人的品質(zhì)。師：本課的生字、詞語(yǔ)卡片。生：課前收集閱讀資料，了解有關(guān)動(dòng)物避暑方法的知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：分角色朗讀課文，體會(huì)小羚羊?qū)λ说年P(guān)心及朋友間的情誼。一、談話(huà)引入1、天氣炎熱時(shí)，人們會(huì)找一個(gè)涼爽的地方暫時(shí)住一段時(shí)間，知道人們把這叫做什么嗎？（板書(shū)：2、人會(huì)避暑，那動(dòng)物們呢？（板書(shū)：誰(shuí)跟小羚羊去避暑）讀課題。4、老師小結(jié)過(guò)渡：小羚羊會(huì)去哪里避暑？誰(shuí)跟小羚羊一起去避暑？帶著這些問(wèn)題去學(xué)習(xí)課文吧？二、初讀課文，認(rèn)讀生字1、借助拼音自讀課文，不容易讀的地方多讀幾遍，圈出生字、詞再讀一讀。：（屋檐、喘氣、排汗、繼續(xù)、究竟）（2）探究學(xué)習(xí)：你怎樣記住這些詞語(yǔ)中生字的字形？（激發(fā)學(xué)生充分運(yùn)用自己學(xué)到的識(shí)字方法記憶字形）3、用多種方法認(rèn)讀字、詞。全班齊讀詞語(yǔ)卡片，提生讀，提醒其余學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，互相評(píng)4、同桌一人讀一段，互相傾聽(tīng)，糾正語(yǔ)音。5、小羚羊會(huì)去哪避暑？誰(shuí)跟小羚羊一起去避暑？對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，孩子們有答案了嗎？師：你真會(huì)讀書(shū)。下面，我們一起來(lái)讀讀第一自然段。生齊讀，引導(dǎo)理解？“得叫上”的“得děi”可以體會(huì)到小羚羊?qū)λ说年P(guān)心。生3：小羚羊去叫過(guò)小紅馬、小黑狗、小松鼠，它們都沒(méi)有跟小羚羊去避暑。相機(jī)貼出小紅馬、小黑狗、小松鼠的頭像。三、再讀課文，理解感悟1、勾畫(huà)。誰(shuí)也沒(méi)有跟小羚羊去避暑，課文卻三次出現(xiàn)了“小羚羊放心了”是在哪里出現(xiàn)的呢？請(qǐng)?jiān)谡n文里勾畫(huà)出來(lái)。2、激疑。一起讀讀這句話(huà)，從這句話(huà)你想到什么問(wèn)題。（小羚羊?qū)φl(shuí)放心？為什么放心？）3、小組合作學(xué)習(xí)，一邊讀相關(guān)課文段落，一邊討論交流自己對(duì)這些問(wèn)題的看法。4、全班交流。學(xué)生自由發(fā)言，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，朗讀相關(guān)語(yǔ)句。（1）指名讀第二、三自然段。（2）這次小羚羊?qū)φl(shuí)放心？為什么放心？找出文中對(duì)話(huà)，劃上自己喜歡的符號(hào)。試一試該怎樣讀？抽生讀。應(yīng)讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？練習(xí)讀，師示范讀，指名讀，齊讀。（4）想一想：從這些句子中你明白了什么？還有什么不明白的？（板書(shū)：關(guān)心他人、全身排汗）（5）師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)方法。師小結(jié)：剛才孩子們抓住“小羚羊?qū)φl(shuí)放心？為什么放心？”這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段，勾畫(huà)出了文中對(duì)話(huà)，還分角色朗讀了這兩個(gè)自然段。并從中明白了這些小動(dòng)物避暑的方法?，F(xiàn)在孩子們能不能用同樣的方法自己學(xué)習(xí)第四、五自然段呢？（板書(shū)：讀、劃、想）全班分成兩組（按學(xué)生最喜歡的段落分組一組學(xué)第四自然段，一組學(xué)習(xí)第五自然段。學(xué)生自讀（1）用你喜歡的方式讀課文，可以坐著讀、站著讀，可以大聲讀、也可默讀，還可以和伙伴一起讀。（2）小組合作探究，劃一劃，想一想?！靶∷墒螅覀円黄鹑ケ苁畎?。”生自由品讀，指名讀，評(píng)一評(píng)，再讀，感悟小松鼠對(duì)他人的關(guān)心。（板書(shū)：舌頭排汗、換毛）（4）兩組分角色朗讀比賽。引導(dǎo)感受文章的語(yǔ)言特色。（2）小羚羊還在想著誰(shuí)會(huì)跟自己一起去避暑呢？他這樣想著他還會(huì)怎樣做呢？引導(dǎo)孩子們聯(lián)系課前收集的關(guān)于動(dòng)物避暑知識(shí)的資料，模仿課文的樣子再編一、兩段小故事。（3）小羚羊避暑去了，留下來(lái)的小紅馬、小黑狗、小松鼠在一起玩的時(shí)候，可能會(huì)經(jīng)常想起小羚羊，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)小羚羊?qū)λ麄兊年P(guān)心。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)2、觀察生字字形，兩組交流識(shí)記方法?！芭拧钡墓P順是從左到右（師可一邊范寫(xiě)，學(xué)生一邊書(shū)空）。5、學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)，小組內(nèi)評(píng)議，評(píng)出寫(xiě)得好的字，獎(jiǎng)勵(lì)一種他最喜歡的圖案。1、注重閱讀感悟，文中小羚羊?qū)λ说年P(guān)心主要通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)體現(xiàn)，因此，我設(shè)計(jì)了多種形式的朗讀方式，讓學(xué)生在讀中理解，讀中評(píng)議，讀中體會(huì)，讀中悟情，層層深入，逐步提高。2、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，提升思維品質(zhì)。這節(jié)課，教師要站在高處從整篇課文來(lái)謀劃，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)環(huán)環(huán)相扣，層層深入，逐步引領(lǐng)學(xué)生向思維的縱深發(fā)展，加快知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文素質(zhì)能力訓(xùn)練的進(jìn)程。3、注重培養(yǎng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)能力。搜集處理信息的能力已成為如今語(yǔ)文教學(xué)的一大任務(wù)，本課教學(xué)前，教師放手讓學(xué)生搜集有關(guān)動(dòng)物避暑的知識(shí)，課上給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，有利于學(xué)生課外學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成《好事情》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、形象揭題，學(xué)習(xí)生字1、今天，我們要學(xué)習(xí)一篇新課文，題目是《好事情為了更好地學(xué)習(xí)課文，我們先來(lái)看一尤拉如果救她打擾狼開(kāi)槍正在夾著奶奶摔斷腿乖乖刷碗重要提示：正、重是多音字。 二、初讀課文，整體感知2、除了剛才學(xué)習(xí)的生字，課文中還有六、七個(gè)字沒(méi)有學(xué)過(guò)，你是怎么做的？3、遇到不認(rèn)識(shí)的字可以向同學(xué)、老師請(qǐng)教，注意請(qǐng)教時(shí)要有禮貌。三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文（2）尤拉認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，為此，她想去做點(diǎn)好事情，她先想做什么好事情？（3）出示投影，讓學(xué)生看圖，尤拉正要去干什么？她心里可能在想什么？（優(yōu)等生）（1）尤拉又想做哪些好事情，誰(shuí)請(qǐng)求她的幫助，尤拉是怎么做的？（學(xué)生討論解決問(wèn)題）你認(rèn)為好事情應(yīng)該從哪里做起？（中等生）（3）媽媽叫尤拉做什么？你認(rèn)為媽媽叫尤拉做的是好事情嗎？指名讀第五自然段。（中等（6）想一想，怎樣才算“長(zhǎng)大”了？（小組交流，代表發(fā)言）四、朗讀課文，鞏固生字必做：有感情地朗讀課文。選做：你平時(shí)都是怎么做的？你覺(jué)得自己長(zhǎng)大了嗎？聽(tīng)聽(tīng)家人對(duì)你的評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文尤拉如果救她打擾狼開(kāi)槍正在夾著奶奶摔斷腿乖乖刷碗重要二、朗讀課文2、學(xué)生分組朗讀課文。從中劃出自己不認(rèn)識(shí)或掌握不熟練容易忘掉的字。三、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)“橫折折折鉤”這個(gè)偏旁要重點(diǎn)講授。（1）讓學(xué)生自己觀察這個(gè)偏旁的筆畫(huà)。（2）請(qǐng)同學(xué)們伸出手在空中寫(xiě)這個(gè)偏旁。掉：注意筆順的指導(dǎo)。帶：注意這個(gè)字中間是個(gè)“土寶蓋”。奶：這個(gè)字的右半部分比較難寫(xiě)，要注意給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。這篇課文中的生字不多，只有六個(gè)，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這六個(gè)字，看看每個(gè)字都有幾筆？這些筆畫(huà)是這么搭在一起的？筆順是什么？（同位交流）考慮一下，你想在生活中做哪些好事情。然后聽(tīng)一聽(tīng)爸爸媽媽對(duì)你的評(píng)價(jià)?！冻笮▲啞方虒W(xué)設(shè)計(jì)1.學(xué)會(huì)生字及由這些生字所組成的詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。背誦課文自己喜歡的部分。3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象的能力，注重學(xué)生朗讀水平的提高重點(diǎn)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，滲透思想品德教育，發(fā)展思維。教學(xué)準(zhǔn)備課時(shí)安排第一課時(shí)課前導(dǎo)語(yǔ)老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位童話(huà)中的朋友（出示丑小鴨的投影），大家看看它是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)它嗎？今天丑小鴨還給大家?guī)?lái)了一個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的故事，下邊就讓我們一起去聽(tīng)聽(tīng)故事吧。(聽(tīng)錄音機(jī)讀課文)這個(gè)故教學(xué)過(guò)程一、初讀課文，借助插圖，理解內(nèi)容。1．借助漢語(yǔ)拼音，讀準(zhǔn)生字詞，初讀課文，讀通每句話(huà)。并標(biāo)出自然段，畫(huà)出生字新詞，2．借助插圖，再讀課文，了解課文講了一件什么事。3．指名逐段讀課文，檢查自讀效果，并予以評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)下列字的讀音：(2)理解詞義。除了運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系上下文，還可以通過(guò)讓學(xué)生找近義詞、反義詞來(lái)理解。近義詞：嘲笑——()傷心——()欺侮——()美麗——()反義詞：丑——()討厭——()仔細(xì)——()瘦——()幸福——()耐心——()4．老師范讀課文，小組討論課文主要講了什么?5．自讀全文，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你能讀懂什么?沒(méi)讀懂的用“?”標(biāo)出，先小組解決，如果小組解決不了再說(shuō)給大家聽(tīng)，一起解決問(wèn)題。過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)剛才大家所讀的，所說(shuō)的，看得出你們都能夠掌握很多知識(shí)、大致地理解了課文內(nèi)容，還有一些問(wèn)題，大家沒(méi)讀懂，提出來(lái)了，說(shuō)明大家都有這種勤學(xué)好問(wèn)的精神，下面老師就帶領(lǐng)大家細(xì)致地學(xué)習(xí)這篇課文。2．找出丑小鴨，讓學(xué)生看看丑小鴨和其他鴨子的不同之處。3．從課文中畫(huà)出描述丑小鴨樣子的句子，了解大家叫它“丑小鴨”的原因。有感情地朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)又大又丑毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程過(guò)渡語(yǔ)：丑小鴨的命運(yùn)怎樣?1．丑小鴨為什么會(huì)挨欺負(fù)呢?為什么大家都不喜歡它?2．讀讀課文，說(shuō)說(shuō)大家是怎樣對(duì)待它的?它為什么離開(kāi)了家?當(dāng)時(shí)的心情怎樣?3．品析詞句，你讀懂了哪些詞語(yǔ)和句子?4．丑小鴨被迫離開(kāi)了家，你們有什么感想?小結(jié)：丑小鴨很可憐，大家都很同情它，也想幫助它，說(shuō)明你們都很富有愛(ài)心。5．指導(dǎo)朗讀，用同情、關(guān)心、無(wú)可奈何的語(yǔ)氣讀第4自然段。過(guò)渡語(yǔ)：丑小鴨離開(kāi)家以后，它又遇到了哪些事情?過(guò)渡語(yǔ)：丑小鴨在外面怎樣過(guò)日子呢?1．在熟讀的基礎(chǔ)上體會(huì)：丑小鴨為什么“自個(gè)兒在水中鉆來(lái)鉆去”?這時(shí)它看見(jiàn)了誰(shuí)?心里怎樣想?你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)用得好?是希望自己也能像天鵝那么漂亮，也能自由自在地在天空飛翔。2．伴隨著天氣的變化，丑小鴨找到自己的家了嗎?它是怎樣過(guò)冬的?丑小鴨遇到困難以后都是怎樣做的?1．天氣