讓個性之花在和諧中綻放

讓個性之花在和諧中綻放山東省昌邑市奎聚中學(xué)構(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建和諧，引領(lǐng)和諧，是現(xiàn)代學(xué)校的責(zé)任和應(yīng)然。浸潤在和諧校園中，學(xué)生可以體驗(yàn)和諧的恩澤，感悟和諧的精神，養(yǎng)育和諧的人格。在和諧校園中，師生尊重、敬畏自由，在自由中自律，在和諧中創(chuàng)造。構(gòu)建和諧校園，把“全面發(fā)展打基礎(chǔ)，個性發(fā)展有特長”作為辦學(xué)特色，以活動為載體，以活動促發(fā)展，積極打造個性教育，創(chuàng)建學(xué)校特色，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，形成“以特長帶特色，以特色促發(fā)展”的教育教學(xué)新局面，從而喚醒學(xué)生的責(zé)任感，在學(xué)習(xí)的過程中提升到盡可能高的水平，使個性張揚(yáng)，特長發(fā)展。一年來，學(xué)校先后獲得了“第十四屆全國中小學(xué)生繪畫書法作品比賽組織工作先進(jìn)集體獎”、“中國管弦樂教育示范基地”、“山東省教育科學(xué)‘十一五’規(guī)劃重點(diǎn)課題‘學(xué)校文化與特色建設(shè)’重點(diǎn)研究基地”、“山東省教育委員會重大課題創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地”、“濰坊市初級中學(xué)個性發(fā)展50強(qiáng)學(xué)?！?、“濰坊市優(yōu)秀社團(tuán)”、“濰坊市師德建設(shè)先進(jìn)單位”、“濰坊市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范校”、“濰坊市中小學(xué)‘311’工程示范校”、“電腦制作特色學(xué)校”、“濰坊市‘五個一’工程示范?！?，學(xué)校被評為昌邑市“初中教學(xué)工作先進(jìn)單位”、“昌邑市課堂教學(xué)改革先進(jìn)學(xué)?！薄Ｒ?、創(chuàng)建和合教育團(tuán)隊(duì)，打造活力四射的教師隊(duì)伍教育的關(guān)鍵在教師，教育的發(fā)展在教師，和諧氛圍的創(chuàng)建同樣在教師，為此我們在和合教育團(tuán)隊(duì)上下功夫。我確立了“為學(xué)生的幸福人生打好基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念，實(shí)行“陽光管理”，制定了“健康育人，自主發(fā)展”的創(chuàng)建目標(biāo)和規(guī)劃，努力建設(shè)“陽光型學(xué)?！?，塑造“陽光型教師”，培養(yǎng)“陽光型人才”。學(xué)校教育的每一個行為、每一項(xiàng)活動都緊緊圍繞這一理念而展開，有力地促進(jìn)了陽光特色學(xué)校的建設(shè)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我把繼承和發(fā)揚(yáng)孔子的修身、求知等思想道德和教育思想與現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合作為學(xué)校的突出特色來抓，使學(xué)校逐步形成“民主、科學(xué)、開放、多元”的校園文化特色，大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。其次是以師能建設(shè)為核心，學(xué)校制定培訓(xùn)計(jì)劃，確定培養(yǎng)目標(biāo)，每年培養(yǎng)出一定數(shù)量的校級優(yōu)秀教師，參加各級名師競爭，提高學(xué)校的教師水平和學(xué)校的知名度。我們給青年教師壓擔(dān)子，在工作中鍛煉，在實(shí)踐中培養(yǎng)。青年教師更是主動勇挑重?fù)?dān)，與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)對子，讓他們充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用，互幫互助，共同提高，在較短的時間內(nèi)使全校教師的整體素質(zhì)得到較快的提升。學(xué)校明確提出“三個一”目標(biāo)，全面推行“三名”工程的實(shí)施。一是做一名有特長的教師。我們要讓每一位教師都有讓學(xué)生信服、敬佩的一個方面，讓每個教師都有自己的絕活，教師在學(xué)生面前展示自己的特長時，既有助于樹立教師威信，又有利產(chǎn)生示范效應(yīng)。二是做一名有創(chuàng)新精神的教師。強(qiáng)調(diào)工作的挑戰(zhàn)性和成就感，鼓勵教師以課程改革為切入點(diǎn)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想，提升教育理念，在課程改革和發(fā)展中搶占制高點(diǎn)，掌握主動權(quán)。三是做一名科研型教師。由教知識和技巧轉(zhuǎn)為給學(xué)生眼光和境界，由“搬運(yùn)工”轉(zhuǎn)為研究和創(chuàng)造者。公平交流，合作探究，共享成功。我們的課堂，讓學(xué)生在自我展示中，張揚(yáng)了個性，激活了思維，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂。三、創(chuàng)建和雅德育，打造學(xué)校特色沒有特色，學(xué)校就沒有生命力。近年來，我們積極創(chuàng)建和雅德育，堅(jiān)持以學(xué)生特長培養(yǎng)為突出特色的素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制，逐步形成學(xué)校個性特色。在學(xué)生的個性發(fā)展方面，我們主要通過“五化”教育，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)、高效的教育目的。1、以弘揚(yáng)孔子文化精髓為特色，積極開展人文化教育活動和諧德育的創(chuàng)建，首先是讓學(xué)生讀經(jīng)典、讀大書，學(xué)做事、學(xué)做人。為此我們遵循“植養(yǎng)人文氣韻，奠基幸福人生”的活動理念，努力構(gòu)建“承接傳統(tǒng)、習(xí)慣育人”的基本框架。我們的目標(biāo)是傳承民族文化，植養(yǎng)人文習(xí)慣，培養(yǎng)有中華情懷和現(xiàn)代素養(yǎng)的中國人。在這方面，我們著力構(gòu)建以《論語》為核心的校本文化課程體系和學(xué)校文化體系。我們以“誠篤”為校訓(xùn)，以孔子的“孝悌”“見賢思齊”“溫故知新”等修身、求知思想與現(xiàn)代教育思想有機(jī)結(jié)合作為學(xué)校突出特色。學(xué)校先后開發(fā)了校本教材《〈弟子規(guī)〉譯注》《于丹〈論語〉心得》，并走進(jìn)了課堂。在此基礎(chǔ)上，我們又從論語小故事切入，讓學(xué)生從立志、交友、自律、愛國、理想、心態(tài)、感恩、勸學(xué)、做人等方面感悟人生，設(shè)計(jì)人生，學(xué)會做人，為此我們出版了校本教材《航標(biāo)》。旨在學(xué)《論語》，聆聽圣賢教誨；讀故事，感受做人真諦；談感悟，共創(chuàng)幸福人生。同時把《論語》的譯注制成版面掛在教學(xué)樓走廊中，充分利用塑膠運(yùn)動場地的保護(hù)網(wǎng)建設(shè)為文化墻，讓學(xué)生在潛移默化中接受熏陶，在耳濡目染中受到教育。這樣既弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，又孕育了新的生機(jī)，校園中處處洋溢著濃郁的文化氣息。學(xué)生的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，重在熏陶、重在植養(yǎng)、重在提升，為此，我們對校園整體環(huán)境也進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)。走進(jìn)校門，濃厚的文化氣韻撲面而來，看到的是親切、平和，感受到的是詩意、經(jīng)典，品味到的是溫馨、和諧?！盀閷W(xué)生的幸福人生打好基礎(chǔ)”雋刻在學(xué)校的最顯眼處，作為給教師的鞭策和對孩子的期待；“忠孝勤誠廉，仁義禮智信”中華美德十字訣及其精要釋義，為學(xué)生樹立了修身養(yǎng)德的標(biāo)桿，達(dá)到了“上墻入心”的效果。2、以傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日為契機(jī)，積極開展主題化教育活動創(chuàng)建和諧德育，加強(qiáng)主題教育，深入挖掘傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)日教育資源，堅(jiān)持“一節(jié)日一教育主題”的原則，積極開展主題化教育活動。元宵節(jié)讓學(xué)生制作“格言”燈謎，清明節(jié)開展了“為親人燃一炷香，為烈士掃一次墓”、“我心目中的英雄”演講比賽等活動；教師節(jié)開展讀詩會活動；春節(jié)和暑假，分別開展“十個一”活動，即進(jìn)行一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造、辦一期有主題內(nèi)容的手抄報、讀一本好書、觀看一部愛國主義影視片、繪一幅“科學(xué)幻想繪畫”、寫一篇科技創(chuàng)新征文、擁有一個社區(qū)崗位、爭做一個有道德的人、進(jìn)行一次“愛我家庭、共倡家庭美德”教育實(shí)踐活動。活動的開展，張揚(yáng)了學(xué)生的個性，培養(yǎng)了學(xué)生特長。尤其是對加強(qiáng)主題學(xué)習(xí)、落實(shí)“朝陽讀書”計(jì)劃奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3、以每年“元旦藝術(shù)節(jié)”為平臺，積極開展系列化教育活動創(chuàng)建和諧德育，積極搭建個性張揚(yáng)、特長展示的平臺。我校自2002年開始，每年元旦都要舉辦“元旦藝術(shù)節(jié)”。05年以來，我們進(jìn)一步拓展了“元旦藝術(shù)節(jié)”的內(nèi)容，在最初書法、繪畫、手工制作、手抄報評比的基礎(chǔ)上，增加了“我喜歡的格言”評比、“我心中的英雄”演講比賽、文藝演出比賽、詩歌朗誦比賽、攝影比賽、越野比賽、籃球比賽、拔河比賽、跳繩比賽、呼啦圈比賽、社團(tuán)活動比賽等系列項(xiàng)目，豐富了“元旦藝術(shù)節(jié)”內(nèi)容?；顒悠陂g的學(xué)生成果展示，有規(guī)程、有要求、有獎勵辦法，組織嚴(yán)密，公平公正。每期結(jié)束評選出的優(yōu)秀作品我們都制成大型版面，在展室供師生展覽，有力地激發(fā)了全體學(xué)生參與活動的主動性和積極性。為提升學(xué)生綜合能力，給每一名學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會，我們大力推動學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。在體育、音美、社區(qū)服務(wù)和學(xué)科等方面成立了30多個學(xué)生社團(tuán)，截止目前社團(tuán)已達(dá)到1221人，達(dá)到人人都有社團(tuán)崗位。4、以每年“四十佳”評選為途徑，積極開展個性化教育活動創(chuàng)建和諧德育，編織和順的德育教育網(wǎng)絡(luò)。我校的“四十佳”（十佳中學(xué)生、十佳班干部、十佳特長生、十佳孝星）、“百名學(xué)雷鋒標(biāo)兵”的評選都是促使學(xué)生個性發(fā)展，成就優(yōu)秀品德，構(gòu)建和順的教育網(wǎng)絡(luò)的好方法。尤其是“十佳孝星”的評選，因?yàn)椤靶ⅰ辈粌H是中國傳統(tǒng)文化的核心內(nèi)容之一，而且是當(dāng)前我們面臨的社會和教育形勢的必然選擇?，F(xiàn)在的學(xué)生，對父母的辛勞在很多時候是視而不見的，甚至把這當(dāng)成了應(yīng)做應(yīng)當(dāng)?shù)?，因此我們必須在和諧德育教育中重提“孝”這個概念。關(guān)于評選條件，我們主要立足于節(jié)日教育活動和元旦藝術(shù)節(jié)獲得的榮譽(yù)；評選結(jié)束后隆重召開表彰大會，邀請市、街道領(lǐng)導(dǎo)和獲獎學(xué)生家長一起參加，并給獲獎學(xué)生家長佩戴光榮花；將獲得“四十佳”稱號的學(xué)生照片和其人生格言一起制成巨幅照片，懸掛在樓道內(nèi)的墻壁上，去年我們又把歷年來榮獲“十佳”同學(xué)的先進(jìn)事跡和他們的格言、座右銘制成版面，擺放在綜合樓大廳進(jìn)行展示，以身邊的人和事來教育學(xué)生、鞭策學(xué)生，鼓勵全體學(xué)生發(fā)揮特長，獲取成功?；顒拥拈_展，加強(qiáng)了學(xué)校、家長和社會的聯(lián)系和交流，促進(jìn)了教育網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化發(fā)展。5、以德育目標(biāo)量化管理為抓手，促進(jìn)學(xué)校德育管理制度化和諧管理就是注重學(xué)生的自我教育、自主管理、自我管理，讓學(xué)生唱主角。為此，我們制定了《奎聚中學(xué)和諧班集體德育工作管理制度》，開展了以班集體為單位、以學(xué)生自我教育為核心的教育活動，規(guī)范學(xué)生自我管理、自主管理、自我評價行為。首先完善了班集體德育評價制度。我們制定了《和諧班集體德育目標(biāo)量化管理評價方案》和《和諧班集體創(chuàng)建考核細(xì)則》，從校規(guī)校紀(jì)、班級德育環(huán)境、班級德育活動、藝體教育、教育成果等方面做了詳盡的規(guī)定，使班集體管理有章可循。其次構(gòu)建了班集體自我管理體制。我們改變以往班主任一手包辦的做法，大膽放手讓學(xué)生自我管理、自我設(shè)計(jì)、自我激勵、自我評價。我們首先以班干部任用為突破口，通過自薦、推薦、考核、演講、投票選舉等程序產(chǎn)生班干部人選，激發(fā)班級工作活力。之后再因勢利導(dǎo)，把這一做法推廣到黑板報編寫組、大型演出演講、主題班會和主題手抄報主題電子報等活動，讓學(xué)生在自主競爭中展示自我、鍛煉自我、發(fā)展自我、完善自我，主動在班集體管理中唱主角，做到了班集體中事事有人管、人人有事干。同時指導(dǎo)班主任成立本班值日班長、值周小組，對學(xué)校常規(guī)管理正確評價，量化積分，全面參與學(xué)校管理，讓學(xué)生成為學(xué)校真正的主人。和雅德育的創(chuàng)建，使我們的學(xué)生獲得了全面發(fā)展，學(xué)校的品位也得到了提升。在今年中國教育學(xué)會組織的全國第九屆“暑期大看臺”讀報競賽活動中我校有55名同學(xué)獲獎，全國第四屆中小學(xué)生作文競賽中，我校共有200多名學(xué)生獲得了一、二、三等獎。在2009年山東省中國書畫藝術(shù)等級考試中我校有7名參加，全部獲得中級三級以上等級證書。叢歆懌同學(xué)的硬筆書法獲中國美術(shù)學(xué)院社會美術(shù)水平考級5級水平。李伊寧同學(xué)獲中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞拉丁舞金牌證書。在第九屆濰坊市中小學(xué)電腦制作活動中，楊倩倩同學(xué)的《迎接奧運(yùn)》獲網(wǎng)頁制作三等獎，夏怡同學(xué)的《足跡》獲電子報刊類二等獎，夏曉菲同學(xué)的《我參與，我奉獻(xiàn)》獲電腦繪畫類二等獎，孫海洋同學(xué)的《飛起來》獲電腦動畫類二等獎。在第十屆濰坊市中小學(xué)電腦制作活動中，張展同學(xué)的《成長快樂》獲初中報刊類二等獎。在第二十三屆濰坊市青少年科技創(chuàng)新大賽中，張京同學(xué)的《濰河水質(zhì)現(xiàn)狀和水生生物的調(diào)查及分析》獲實(shí)踐活動類二等獎，叢歆懌同學(xué)的《不沉氣囊》獲科幻繪畫類一等