三年級上學期語文教案

三年級語文通案

河源鎮(zhèn)九年一貫制學校

第一單元教學計劃

教學目標：

1.認識25個生字，會寫29個生字。

2、正確。流利。有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、積累好詞佳句。會運用迫不及待、腦清目明、為之一振等詞語。

4、讀懂課文內容，感受秋天的美好，體會對秋天的喜愛和贊美之情，體會秋天的美好。

教學重點難點：

1、學會本單元的生字、會寫生字。

2、體會秋天的風采，感受秋天的美好。

教學準備：課件、收集有關秋天的資料。

課時安排：共9課時

1—1秋天來了2課時

1—2秋天的味道2課時

1—3我們去聽秋的聲音2課時

表達我們眼里的秋天3課時

第二單元教學計劃

教學目標：

1、認識個33生字，會寫37個字。認識“草字頭”“火字旁”“月字旁”“木字旁”,

2、能將課文中國的詞語歸類，積累與人體各部分名稱有關的成語或名言警句，

3、了解人體部位名稱，培養(yǎng)關愛自己身體的意識。

教學重點難點：

1、識字寫字。

2、2導學生了解偏旁所表示的意義，掌握漢字的構字規(guī)律

教學準備：生字卡片，課件。

課時安排：共10課時

H時

2——12K

r時

n

2——22K

H時

2——32K

H時

2——42V

n時

表達K

1H時

K

綜合學習活動1.

第三單元教學計劃

教學目標：

1、認識12個生字，會寫14個生字。

2、有感情的朗讀、背誦古詩，3、

4、體會詩中的趣味，感受詩中的快樂。

教學重點難點：

1、學習生字，背誦古詩。

2、體會作者所表達的思想感情。

教學準備：

識字卡片，課件

課時安排：共5課時

池上2課時

小兒垂釣2課時

表達1課時

第四單元教學計劃

教學目標：

1、認識28個生字，會寫30個生字，掌握2個多音字，“舍”“抹”，

2、采用“讀、悟、賞”的教學策略，培養(yǎng)學生的“自主、合作、探究”的學習方法，培養(yǎng)學生的想

象力，

3、使學生感受大自然的美好，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

教學重點難點：

1、理解課文，有感情的朗讀課文。

2、使學生喜愛鄉(xiāng)村，感受自然之美和語言文字之美。

教學準備：

生字，詞語卡片，課文掛圖

課時安排：共10課時

時

小小的山村i課s

n時

N

鄉(xiāng)村里的大花園講

m時

我從山里回講K

n時

K

窗外課

m時

表達K

第五單元教學計劃

教學目標：

1、認識6個生字，會寫8個生字，掌握“鼠”字的筆順，

2、仔細觀察漫畫，弄懂畫的內容，讀懂課文中的詩歌，

3、培養(yǎng)學生欣賞漫畫的興趣，體會幽默帶來的愉快，學習幽默的智慧。

教學重點難點：

1、培養(yǎng)學生欣賞漫畫的興趣，理解漫畫的內涵，感悟漫畫的幽默與智慧。

2、培養(yǎng)學生的形象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。

教學準備：多媒體課件

課時安排：共6課時

電子時代4課時

表達熱門話題2課時

第六單元教學計劃

教學目標：

1、認識28個生字，會寫29個生字，

2、朗讀課文，積累詞匯，

3、感受我們對大海美麗與熱愛，體會作者愛海的純凈之心。

教學重點難點：

1、朗讀課文，積累詞語，體會海給人的啟示，

2、感受我們對海的熱愛。

教學準備：詞語卡片，字理識字掛圖，課件

課時安排：共9課時

H時

海浪2N

Kn時

讀海2.

H時

我家門前的海2K

T時

海底世界K

2時

Kn

綜合學習活動1.

第七單元教學計劃

教學目標：

1、認識2個生字，會寫6個生字，

2、朗讀、背誦課文，初步學習理解古詩的方法，

3、體會詩人的思想感情，感受自然的美好。

教學重點難點：

1識字寫字背誦古詰

2：A助善意體］詩人所表去的思想感情。

教學準備：

教學掛圖、詞語卡片、課件

課時安排：共6課時

鹿柴2課時

尋隱者不遇2課時

第八單元教學計劃

教學目標：

1、認識32個生字，會寫25個生字，掌握3個多音字，“勒”、“蒙”約”,

2、正確、流利、有感情讀文，

3、感受祖國的秀麗風光，激發(fā)學生的愛國之情。

教學重點難點：

1、識字寫字，理解課文，

2、通過學習理解課文內容，體會作者的感情。

教學準備：

生字、詞語卡片，課文插圖。

課時安排：共7課時

我愛你，中國的漢字2課時

七子之歌一一澳門2課時

日月潭2課時

表達1課時

第九單元教學計劃

教學目標：

1、認識42個生字，會寫38個生字，

2、正確流利朗讀課文，用不同的方法理解詞語，

3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、探究大自然奧秘的精神，

教學重點難點：

］、識字與寫字，有感情朗讀課文，

2、a學生懂得我們藁愛護動物，人類和動物應該在大自然中和諧相處。

教學準備：

生字卡片，教學掛圖、多媒體課件

課時安排：共10課時

R時

恐龍2K

KH時

義務領航員2,

n時

喜愛音樂的白鯨2N

-時

n

鳥K

2時

R

表達2K

第十單元教學計劃

教學目標

1、會認18個字，會寫19個字，

2、正確流利有感情的朗讀課文，練習復述課文，

3、激發(fā)學生愛讀書，愛生活的情感。

教學重點難點：

1、‘理解課文內容，養(yǎng)成愛讀書的好習慣，

2讓學生喜歡讀書，分享書中角色都市的樂趣和成功，了解書，學會讀書。

教學準備：

生字卡片，教學掛圖，

課時安排：共6課時

一張美麗的紅楓葉2課時

報酬2課時

表達1課時

綜合學習活動1課時

第十一單元教學計劃

教學目標：

1、認識32個生字，會寫30個生字

2、分角色朗讀課文，積累好詞好句，理解文中詞語的含義。

3、體會文中蘊含的道理，正視自己的能力，不要驕傲。

教學重點難點：

1、理解課文內容，積累好詞好句，

2、培養(yǎng)學生的想象力，體會文章蘊含的道理。

教學準備：

生字卡片、教學掛圖。

課時安排：共7課時

沙灘上的童話2課時

老海龜?shù)谋瘎?課時

神筆馬良2課時

表達1課時

課題1---1秋天來了

1、掌握10個一類生字，認識6個二類生字。能正確、流利、有感情地朗讀并背誦

詩歌。培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力，激發(fā)想像力。

2.在反復誦讀的基礎上，引導學生感悟詩歌大意，學習結合上下文理解字詞的意思.

教學目標

通過預習，培養(yǎng)學生初步搜集和整理信息的能力。

3.通過學習，引導學生感悟并欣賞秋天的美，體會收獲的喜悅心情，激發(fā)學生對“美”

的發(fā)現(xiàn)意識。

教學重點難點注意“乘、爽”的書寫，了解擬人的表現(xiàn)手法。

教學準備課件、搜集有關秋天的資料。

教學時間2課時

課時計劃第一課時

1.朗讀詩歌，初步感悟詩意。

教學內容

2.認讀一、二類生字。

掌握10個一類生字，認識6個二類生字。

教學目標

能正確、流利、有感情地朗讀并背誦詩歌。

通案個案

（一）導入：

同學們，你們喜歡秋天嗎？說一說你喜歡秋天的原因。

老師已經(jīng)請同學們搜集了有關秋天的資料，誰愿意向大家作匯報？

今天，我們一同來學習一首現(xiàn)代詩歌，題目就是《秋天來了》，讓

我們一起來感受秋天的美！

（二）朗讀詩歌：

范讀，注意聽清每個字的讀音。

教

用畫出一類字，用△畫出二類字，借助字典識字，自由地讀課文。

學O

過在小組內讀課文。

程指名讀、小組讀、開火車讀等。

（三）學習生字：

乘：多音字ch6ng（騎，坐）乘馬、乘車、乘涼、乘客

（趁，就著）乘便、乘機、乘勢、乘興

指導書寫生字。

作業(yè)：書寫一類生字，熟讀詩歌。

課時計劃第二課時

教學內容復習一、二類生字；感悟詩歌內容。

1.在反復誦讀的基礎上，引導學生感悟詩歌大意，學習結合上下文理解字詞的意

思。通過預習，培養(yǎng)學生初步搜集和整理信息的能力。

教學目標

2.通過學習，引導學生感悟并欣賞秋天的美，體會收獲的喜悅心情，激發(fā)學生對

“美”的發(fā)現(xiàn)意識.

通案個案

（一）復習鞏固：練讀生字卡片，朗讀詩歌。

（二）感悟詩歌內容：

第一節(jié)思考問題：

1.秋天是怎樣來到我們身邊的呢，在課文中找一找、讀一讀。

.如果把“涼爽的、潔白的”去掉好嗎？為什么？

教2

學3.這四句有什么共同的特點呢？（排比句的滲透）

過4.秋天還會以怎樣的方式來到我們身邊呢，仿照詩中的話說一說。

程5.你能用兩個字來形容秋天的景色嗎？（美麗）

6.指導朗讀第一節(jié)。（喜愛、喜悅）

第二節(jié)思考問題：

1.指名讀第二節(jié)，說說你在閱讀中產生的疑問，小組討論學習。

（1）運用了擬人的修辭方法。

（2）找一找寶瓶中的顏色。

（3）為什么不說“金黃的棉花、雪白的田野”，原因何在？

（4）說說秋天里還會有什么顏色，仿照詩句說說看。

（5）最后一句話表達了作者什么樣的感情？

2.你能用兩個字來概括板書的內容嗎？（豐收）

3.指導朗讀第二節(jié)。（喜愛、贊美）

（三）作業(yè)：熟讀并背誦詩歌。

秋天來了

乘秋風金黃田野）

騎白云美雪白棉花豐

板書設計

踏落葉漏天藍大海收

唱秋歌紫紅葡萄

教學反思:

課題1—2秋天的味道

1.掌握10個一類生字，1個多音字，認識13個二類生字。能正確、流利、有感情

地朗讀課文，背誦第一自然段。練習聯(lián)系上下文理解課文意思的方法，進一步提高

口語表達能力和概括能力。

教學目標

2、以讀代講，在讀中感悟課文大意，通過尋找并記錄好詞佳句的方法，與作者進

行感情上的溝通；通過對重點詞語的理解，了解文章的寫作方法。

3.引導學生與秋天對話，挖掘課文以外的深層內涵，學會發(fā)現(xiàn)美、欣賞美。

教學重點難點掌握“獲、番”的書寫，了解文章的寫作方法。

教學準備課件、有關的秋天資料

教學時間2課時

課時計劃第一課時

1.朗讀課文，初步感悟課文大意。

教學內容

2.認讀一、二類生字。

掌握10個一類生字，1個多音字，認識13個二類生字。

教學目標

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

通案個案

（1）導入：

糖的味道是甜的，鹽的味道是咸的，醋的味道是酸的，那么，

誰知道秋天的味道又是怎樣的呢？今天，我們要學習的課文，就是

《秋天的味道》。

教（二）朗讀課文：

學1.范讀，注意聽清每個字的讀音。

過

2.借助字典，掃清生字障礙，自由讀課文。

程

3.同桌之間讀.

4.其他形式朗讀課文（指名讀、小組讀、開火車讀等）。

（三）學習生字：

卷：judn：龍卷風、卷簾子、卷尺、卷煙、卷紙、紙卷兒、膠卷

Juan:手卷、長卷、試卷、交卷、評卷

（四）指導書寫生字：

（五）作業(yè)：書寫一類生字，熟讀課文。

課時計劃第二課時

教學內容復習一、二類生字；感悟課文大意。

以讀代講，在讀中感悟課文大意，通過尋找并記錄好詞佳句的方法，與

教學目標作者進行感情上的溝通。

通過對重點詞語的理解，了解文章的寫作方法。

通案個案

（一）復習鞏固：練讀生字卡片，朗讀課文。

（二）理解課文內容：

教思考問題：

學1.第一自然段中，作者寫了哪些事物？

過（秋風、秋菜、秦蕪花、氣味、炊煙等）

程2.這些事物引發(fā)了作者怎樣的感情呢，用書中的話來說。

（親切、幸福）

2.第二自然段承上啟下，起過渡作用，為過渡段.

3.在第三自然段中，有哪些你不懂的詞語呢，畫下來。

（借助詞典，查找詞語的意思）

4.請同學做小老師來講一講第三自然段.

5.你是怎樣理解第四自然段的呢？

6.課題是《秋天的味道》，縱觀全篇，你認為秋天的味道是怎樣的

呢？為什么？

（三）完整朗讀課文。

作業(yè)：熟讀課文，背誦第一自然段，搜集秋天的有關資料。

秋風

秋菜——’秋實,——把心）

卉斗1

泰九化

板書設計

>

味道...>

教學反思:

課題1—3我們去聽秋的聲音

1.掌握9個一類生字，認識5個二類生字。掌握“雁”的筆順。能正確、流利、有感情地

朗讀詩歌。提高學生閱讀、理解能力，初步學會擬聲詞的用法。

教學目標2.以讀為本，以讀代講，以讀悟文，在讀中感悟古詩大意。用部件組合法識記“翅”、“雁二

3.在反復誦讀的基礎上，引導學生感悟詩歌大意；在優(yōu)美的詞句中，感受秋天的美麗，體

會漢語言文字的無窮魅力。

教學重點難

注意“雁”的筆順，體會詩歌的深層內涵。

點

教學準備課件、有關秋天的資料。

教學時間2課時

課時計劃第一課時

1.朗讀詩歌，初步感悟詩意。

教學內容

2.認讀一、二類生字。

掌握9個一類生字，認識5個二二類生字。掌握“雁”的筆順。

教學目標

能正確、流利、有感情地朗讀戒F歌。

通案個案

（一）導入：

通過前兩節(jié)課的學習，我們從視覺、味覺的

角度感受了秋天，今天，我們要來從聽覺的角度

來進一步走近秋天，欣賞秋天。讓我們一起去聽

一聽秋的聲音。

（二）朗讀課文：

1.學生朗讀詩歌，糾錯。

教2.同桌配合讀課文。

學3.指名讀課文。

過4.小組配合讀課文。

程5.其他形式朗讀課文（小組讀、開火車讀等）。

6.教師范讀。

（三）學習生字：

刷：shua：刷子、刷牙、刷鞋、刷鍋、刷新、牙

刷、沖刷

Shua:刷白

形近字：?。▌觯?/p>

（四）指導書寫生字：

（五）作業(yè)：書寫一類生字，熟讀課文。

課時計劃第二課時

教學內容復習一、二類生字；感悟課文大意.

1.以讀為本，以讀代講，以讀悟文，在讀中感悟古詩大意。用部件組合法識記“翅，

雁：

教學目標

2.在反復誦讀的基礎上，引導學生感悟詩歌大意；在優(yōu)美的詞句中，感受秋天的美麗，

體會漢語言文字的無窮魅力。

通案個案

（一）復習鞏固：練讀生字卡片，朗讀課文。

（二）理解課文內容：

思考問題：

1.這首詩歌共有幾小節(jié)？

教2.你最喜歡哪小節(jié)，說說原因。

學(第一、二小節(jié))：

過(1刪”、“也也”是擬聲詞，表示什么聲音？

程(2)讀過這兩個小節(jié)，你最想說些什么？

(3)老師指導朗讀。

(第三小節(jié))

(1)你覺得哪些詞語用得好，為什么？

(2)你能說一說朗讀時應該注意些什么嗎？

(3)學生指導朗讀。

(第四小節(jié))

(1)為什么說“秋是一座音樂廳”？

(2)指導朗讀第四節(jié)。

(三)多種形式朗讀全文。

作業(yè)：熟讀課文。

板書設計

教學反思:

課題表達--我們眼里的秋天

通過此次作文訓練，幫助學生將本單元學習的內容進行更好地理解和消

化。

2、在作文的過程中，指導學生掌握習作的一般寫法，明確寫作步驟，使學生明白

教學目標寫景作文不是可有可無，不是看到什么寫什么，也要有選擇地來寫。

3、通過此次習作，對學生更好地進行美的熏陶，培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力，

提高口語表達能力，更好地、有目的地激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的意識，引導學生將

習作與他人分享，共同進步。

教學重點難點仔細觀察家鄉(xiāng)的秋色，寫成一篇習作，注意體現(xiàn)景物的特點，表達要有一定的順序。

教學準備觀察秋天

教學時間3課時

課時計劃第一課時

教學內容作文指導

教學目標指導學生掌握習作的一般寫法，明確寫作步驟。

通案個案

（-）講解寫景作文的步驟：

1.要經(jīng)過精細的觀察：

有了細致的觀察，才能使所寫的景物形態(tài)逼真，讓讀者看后如

臨其境.

2.要抓住景物的特征：

抓住了景物的特征，便能引人注目，一目了然。這也使寫好

本次習作的前提。

3.要選好取景的角度：

教首先，要確立觀察點。

學其次，要選擇給人印象最深的來寫。

過

再次，要有一定的順序。

程

4.要寫出景物的變化：動靜結合。

文貴有情，寫景作文不能單純寫景，要融入自己的思想感情，

即所表達的意思，讓文章景中有情，情中含景。

（二）口述所寫的作文，教師隨機修改、講解：

（三）起筆打草稿：

課時計劃第二課時

教學內容修改作文

通案個案

教

學

過一、講解注意事項，提出整體改進意見：

程二、針對個別人的作文，進行舉例講解：

三、修改草稿：

四、單獨面批修改，抄寫作文。

學生修改自己的草稿

2.老師面批學生習作，對學生習作提出修改意見.

3.檢查學生習作修改情況.

4.學生將修改后的習作抄在作文本上。

課時計劃第三課時

教學內容講評作文

通案個案

一、總結此次作文：

二、朗誦范文：

范讀優(yōu)秀作文

教

選擇幾篇寫得比較好的作文讀一讀

學

點評草稿

過

引導學生發(fā)表自己的看法，說出文章的優(yōu)點有哪些，還有什么比較

程

好的建議。

3.進行修改

給自己的文章做修改.

三、同學之間交流寫作經(jīng)驗

一.仔細審題：

二.確定中心：

三.選擇材料：熟悉的、有特點的、印象深刻的

板書設計四.寫法指導：1.確定題目

2.按一定的順序寫

3.抓住特點，把主要景物寫具體

4.用詞準確，真實生動

教學反思:

課題2、漢字家園1

學習文中10個一類生字，認識了解植物。

教學目標引導學生抓住生字特點學習生字。

引導學生認識植物，了解植物，培養(yǎng)他們對生活的熱愛.

教學重點難點引導學生抓住生字特點學習生字。

教學準備生字卡片詞語卡片圖片課件

教學時間2課時

課時計劃第一課時

1.看圖片，認識蔬菜.

教學內容

2.學習一、二類生字。

1、學習文中10個一類生字，認識了解植物。

教學目標

2、引導學生抓住生字特點學習生字.

通案個案

直接導入：

同學們，今天我們來學習漢字1的生字.

二.看圖認識植物，學習生字.

老師今天帶來了一些圖片，上面畫著一些植物，我們一起來認識

教一下.

學1.出示卡片亙

過(1)問:這是什么植物?它有什么特點?它有什么用途？

程(茄子:一年生草本植物，茄科.蔬菜的一種。有長形的也有圓形的。)

請學生談談自己了解的茄子。

(2)學習生字園

上下結構，草字頭.上形下聲

組詞：茄子番茄

2.出示卡片醒

⑴問:誰知道這張圖片上畫的是什么植物?誰能給大家介紹一下這種

植物？

(芹菜:蔬菜的一種.富含纖維素和維生素.人們通常只吃它的莖)

(2)學習生字圖

上下結構,草字頭.上形下聲

組詞：芹菜西芹

3.(1)出示圖片氏朗|馬鈴薯|短小組合作學習.

小組選擇一種植物進行匯報.

大蒜:蒜科,根部可食用.

馬鈴薯:俗名土豆，蔬菜的一種，根部可食用，富含淀粉.

大蔥：蔬菜的一種.

⑵學習生字圄圖國

這些生字有什么共同點？

有什么不同點？

（3）組詞：

蒜（大蒜蒜羞蒜苗蒜瓣蒜頭蒜泥）

薯（馬鈴薯薯片薯條紅薯）

蔥（大蔥蔥頭蔥花）

三.讀卡片，復習生字。

四.布置作業(yè)：書寫生字并組詞。

課時計劃第二課時

1.看圖片，認識植物。

教學內容

2.學習一、二類生字。

1、引導學生抓住生字特點學習生字。2、引導學生認識植物，了解植物，培養(yǎng)他們

教學目標

對生活的熱愛.

通案個案

一.復習導入：

出示詞語卡片，請學生開火車讀詞語。師：今天我們還要學習

一些關于植物的生字.請同學們看大屏幕。（出示圖片）

二.認識植物：

在大屏幕上出現(xiàn)了五種植物，請同學們說說自己喜歡哪一

種，給大家介紹一下?；蛘哌€不了解哪些植物，想了解一下。

學生自由發(fā)言。

三：學習生字：

學習圈

教

學師：請同學們猜猜，荷花的“荷”字是什么偏旁的字？為什么？（草

過字頭，與草本植物有關，故用草字頭）

程組詞：荷花荷葉

學習圖

請學生當小老師領大家學習。

組詞：茶葉山茶

學習國國國

出示打亂順序的圖片及詞語，請同學們連線。（根據(jù)形聲字的方法

連線）

小組合作學習這些生字。

組詞：莓（草莓）水果的一種

荔（荔枝）水果的一種

蘆（蘆葦）水邊生長的一種植物

四.復習生字、詞語

讀生字卡片

讀詞語卡片

看圖舉生字卡片

五.作業(yè)：書寫生字并組詞。

漢字家園1

qieqinsuanshuconghechameililu

板書設計

茄芹蒜薯蔥荷茶莓荔蘆

教學反思:

課題漢字家園2

1.學習文中10個一類生字。

教學目標2.引導學生抓住生字特點學習生字。

3.培養(yǎng)他們對漢字的興趣及熱愛。

教學重點難點引導學生抓住生字特點學習生字.

教學準備生字卡片詞語卡片圖片課件

教學時間2課時

課時計劃第一課時

教學內容學習生字

1、學習文中10個一類生字。

教學目標

2、引導學生抓住生字特點學習生字。

通案個案

直接導入：

請同學們看這個偏旁“火字旁”，誰能說說帶這個偏旁的字都

和什么有關？（和火有關）今天我們要學習一些新的生字，它們都

是火字旁的字.

教學習生字：

學1.學習回

過

大屏幕出示句子“我學會了炒菜J

程

請你從這個句子中找到一個帶火字旁的字。（炒）

師講生字左右結構形聲字

組詞：炒菜炒股

用炒說一句話。

學習困

讀句子“油炸糕又香又脆J

請你從這個句子中找到一個帶火字旁的字。（炸）

師講生字左右結構形聲字

組詞:火3油炸

多音字炸彈爆炸

用炸說-）話。

3.學習及

大屏幕t二句子“爸爸做的烙餅特別香/

請你從i：、句子中找到一個帶火字旁的字。（烙）

師講生3F左右結構形聲字

組詞：蟲物+鍋烙

用烙字E1-一句話。

4.同桌之可合作學習圈園

組詞自r烤鴨燒烤烤火）

)i屯（燉菜）

念結生字特點，復習字詞句。

火字旁6:一般表示與火有關的意思。如：燒烤炒……

讀生字為1語

四.布金￡4F業(yè)：書寫生字并組詞.

課時計劃第二課時

教學內容學習生字

1、引導學生抓住生字特點學習生字。

教學目標

2、培養(yǎng)他們對漢字的興趣及熱愛。

通案個案

復習導入

讀生字卡片（火字旁的字）

今天我們還要學習一些與火有關的生字。

學習生字：

出示偏旁部首“四點底”.

師講解：這個偏旁是由“火”月:演變過來的。帶“四點底”的字一

般表示兩個意思。一個意思與公1有關，如“熱、烈、照，也表示用

火來做食物。

板書生字園@困園國

教

學找出這些生字的共可點，初步感知生字。

請同學當小老師領大家學習.

讀句子。在具體語言環(huán)境中理解生字。

復習生字：猜字游戲。

課后練習。

讀一讀，寫一寫詞一語。

討論交流

小組討論學過的生字在日常生五j■中的應用。

五、布置作業(yè)：書寫生字并組今

漢字家園2

chaozhalaokaodunjianzhupengzhengxun

板書設計炒炸烙烤燉煎煮烹蒸熏

教學反思:

課題漢字家園3

1.學習8個一類生字，認識人的身體。

教學目標2.通過圖片讓學生直觀形象地認識人的身體，并引導學生抓住生字特點學習生字.

3.引導學生觀察人體，認識人體，培養(yǎng)學生科學的世界觀。

教學重點難點引導學生抓住生字特點學習生字。

教學準備生字卡片教學課件

教學時間2課時

課時計劃第一課時

教學內容認識人體，學習生字

1.學習8個一類生字，認識人的身體.

教學目標

2.通過圖片讓學生直觀形象地認識人的身體，并引導學生抓住生字特點學習生字。

通案個案

：

導入

一.

嗎？

身體

己的

識自

，你認

身體

一個

都有

個人

們每

們，我

同學

體。

下身

識一

來認

一同

讓我們

今天就

嗎？

身體

己的

解自

你了

字.

習生

，學

身體

認識

教

體。

片人

示圖

件出

1.課

學

字。

領讀生

”.師

字“腦

現(xiàn)生

"出