8 冀中的地道戰(zhàn) 第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

8冀中的地道戰(zhàn)第一課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第8課《冀中的地道戰(zhàn)》第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在四年級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史知識(shí)，對(duì)地道戰(zhàn)的概念有初步了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，深入探討地道戰(zhàn)的背景、特點(diǎn)及在冀中地區(qū)的運(yùn)用，讓學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，理解地道戰(zhàn)在中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用，感受人民群眾的智慧和力量。課文內(nèi)容與歷史事實(shí)緊密關(guān)聯(lián)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和史料分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在通過(guò)學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和歷史素養(yǎng)。學(xué)生將能夠：1.提高閱讀理解能力，把握課文主要內(nèi)容，理解地道戰(zhàn)的歷史背景和意義；2.增強(qiáng)史料分析能力，通過(guò)課文學(xué)習(xí)，評(píng)析地道戰(zhàn)在戰(zhàn)略上的創(chuàng)新與作用；3.培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，感悟人民群眾在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇和智慧；4.發(fā)展思辨與表達(dá)能力，就地道戰(zhàn)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行討論，形成自己的見(jiàn)解并能夠清晰表達(dá)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)民族自豪感，提高綜合素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.理解冀中地道戰(zhàn)的特點(diǎn)及戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用；2.體會(huì)課文中人民群眾的智慧和勇敢。

難點(diǎn)：1.掌握課文中的歷史背景和地道戰(zhàn)的戰(zhàn)略意義；2.分析地道戰(zhàn)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用及影響。

解決辦法及突破策略：針對(duì)重點(diǎn)，采用圖文結(jié)合的方式，通過(guò)展示地道戰(zhàn)的歷史圖片和相關(guān)資料，幫助學(xué)生形象理解地道戰(zhàn)的構(gòu)造和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。組織小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)地道戰(zhàn)中人民群眾智慧的感悟，增強(qiáng)理解。針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生提前查閱相關(guān)資料，課上引導(dǎo)他們結(jié)合課文內(nèi)容分析地道戰(zhàn)的歷史作用，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題串，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考，突破理解難點(diǎn)。同時(shí)，利用角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生站在歷史人物的角度思考問(wèn)題，提高史料分析和歷史思辨能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教材，提前預(yù)習(xí)第8課《冀中的地道戰(zhàn)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地道戰(zhàn)相關(guān)歷史圖片、戰(zhàn)術(shù)解析圖表、地道戰(zhàn)視頻資料，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為學(xué)習(xí)區(qū)和討論區(qū)，討論區(qū)配有多媒體設(shè)備，便于展示輔助材料及學(xué)生討論；學(xué)習(xí)區(qū)為學(xué)生提供舒適的學(xué)習(xí)空間，便于閱讀和思考。同時(shí)，設(shè)置展板展示地道戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)，便于學(xué)生隨時(shí)查閱。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文PDF、地道戰(zhàn)背景視頻、預(yù)習(xí)問(wèn)題清單。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞地道戰(zhàn)的背景和特點(diǎn)，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“地道戰(zhàn)是如何發(fā)揮作用的？”“地道戰(zhàn)在戰(zhàn)略上有哪些創(chuàng)新？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，觀看視頻，了解地道戰(zhàn)的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄下自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問(wèn)題清單等預(yù)習(xí)成果提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解地道戰(zhàn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放地道戰(zhàn)相關(guān)視頻，引起學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文，分析地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和人民群眾的智慧。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分析地道戰(zhàn)的成功因素。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行解答，澄清疑惑。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，共同分析地道戰(zhàn)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生深入理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)和意義。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。

作用與目的：

-加深對(duì)地道戰(zhàn)戰(zhàn)術(shù)和意義的理解，突破難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)地道戰(zhàn)的特點(diǎn)和歷史意義。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書(shū)籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步探索地道戰(zhàn)的歷史背景。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)。

作用與目的：

-鞏固地道戰(zhàn)的知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生的歷史素養(yǎng)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史視野。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自身學(xué)習(xí)狀態(tài)，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理《冀中的地道戰(zhàn)》是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的一篇重要課文，主要講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，我國(guó)冀中地區(qū)人民利用地道戰(zhàn)與日本侵略者進(jìn)行斗爭(zhēng)的歷史。以下是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.地道戰(zhàn)的背景

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者對(duì)冀中地區(qū)實(shí)行“三光政策”（殺光、燒光、搶光）。

-冀中地區(qū)人民為了保衛(wèi)家園，利用地道戰(zhàn)與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。

2.地道戰(zhàn)的構(gòu)造與特點(diǎn)

-地道戰(zhàn)的構(gòu)造：地道、掩體、出口、瞭望臺(tái)等。

-地道戰(zhàn)的特點(diǎn)：隱蔽性、機(jī)動(dòng)性、攻擊性、防御性。

3.地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用

-地道戰(zhàn)中的戰(zhàn)術(shù)：埋伏、襲擊、誘敵、轉(zhuǎn)移等。

-地道戰(zhàn)在戰(zhàn)略上的創(chuàng)新：利用地道進(jìn)行游擊戰(zhàn)，消耗敵人戰(zhàn)斗力，保衛(wèi)家園。

4.人民群眾的智慧和勇敢

-冀中地區(qū)人民在艱苦的條件下，自發(fā)組織起來(lái)，利用地道戰(zhàn)與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。

-地道戰(zhàn)中，人民群眾展現(xiàn)了極高的智慧和勇敢，如地道的設(shè)計(jì)、戰(zhàn)斗策略的制定等。

5.地道戰(zhàn)的歷史意義

-地道戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我國(guó)人民的一大創(chuàng)舉，為民族解放事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)。

-地道戰(zhàn)在戰(zhàn)略上具有重要意義，削弱了敵人的戰(zhàn)斗力，保衛(wèi)了冀中地區(qū)的安全。

6.課文中的具體事例

-課文描述了地道戰(zhàn)的幾個(gè)具體事例，如襲擊敵人據(jù)點(diǎn)、解救被捕同志等。

-通過(guò)這些事例，展示了地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和人民群眾的英勇事跡。

7.課文的語(yǔ)言特色

-課文以生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了地道戰(zhàn)的場(chǎng)景，如“地道里黑漆漆的，只有一絲微弱的光線”。

-課文運(yùn)用了許多形象的比喻和動(dòng)詞，如“敵人像無(wú)頭蒼蠅一樣在地道里亂撞”等，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

8.課文的情感態(tài)度

-課文表達(dá)了對(duì)冀中地區(qū)人民群眾的敬意和贊揚(yáng)，展現(xiàn)了民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

-通過(guò)學(xué)習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成課后練習(xí)題，重點(diǎn)復(fù)習(xí)地道戰(zhàn)的背景、構(gòu)造、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用及歷史意義。

-練習(xí)題包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等類型，旨在鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，以小組為單位，制作一份地道戰(zhàn)相關(guān)知識(shí)的手抄報(bào)。

-手抄報(bào)內(nèi)容需包括地道戰(zhàn)的背景、構(gòu)造、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用、人民群眾的智慧和勇敢等。

-學(xué)生可以通過(guò)圖畫(huà)、圖表、文字等形式，展示地道戰(zhàn)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

3.撰寫(xiě)一篇關(guān)于地道戰(zhàn)的小短文，描述自己在學(xué)習(xí)課文過(guò)程中的感悟。

-短文要求：結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言通順，表達(dá)出對(duì)地道戰(zhàn)的認(rèn)識(shí)和感悟。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)于地道戰(zhàn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如背景、構(gòu)造、戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用等。

-對(duì)于掌握不扎實(shí)的學(xué)生，給出具體的建議和指導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

2.針對(duì)學(xué)生的手抄報(bào)，評(píng)價(jià)其內(nèi)容豐富程度、版面設(shè)計(jì)、創(chuàng)意等方面。

-鼓勵(lì)學(xué)生在手抄報(bào)中展示自己的特色，同時(shí)給出提高版面設(shè)計(jì)、內(nèi)容深度的建議。

3.針對(duì)學(xué)生的短文，關(guān)注其語(yǔ)言表達(dá)能力、思維深度以及對(duì)課文的理解程度。

-對(duì)短文中存在的問(wèn)題，如語(yǔ)法錯(cuò)誤、邏輯不清等，給出具體的改進(jìn)建議。

4.反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

-對(duì)于作業(yè)完成出色的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

5.定期組織作業(yè)反饋交流會(huì)，讓學(xué)生分享自己在作業(yè)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

-通過(guò)交流，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)，提高他們的表達(dá)能力。教學(xué)反思本節(jié)課我選擇了統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)的《冀中的地道戰(zhàn)》作為教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我對(duì)地道戰(zhàn)有了更深入的了解，也看到了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步和不足。以下是我的教學(xué)反思：

首先，我覺(jué)得在課前自主探索環(huán)節(jié)，通過(guò)發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，有效地幫助學(xué)生提前了解了地道戰(zhàn)的基本情況，為課堂學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。同時(shí)，我也看到了學(xué)生在自主閱讀預(yù)習(xí)資料、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題方面的積極表現(xiàn)。這讓我意識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)非常重要。

其次，在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等方式，幫助學(xué)生深入理解了地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用和人民群眾的智慧。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，提高了他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在聽(tīng)講、參與課堂活動(dòng)和提問(wèn)討論方面的積極參與。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)方面還有待提高。有些學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量不高，有些學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)方面缺乏主動(dòng)性。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重作業(yè)布置和反饋，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注意到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有些小組討論的效果并不理想，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的引導(dǎo)不夠到位。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注小組討論的開(kāi)展情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，以提高小組討論的效果。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在提問(wèn)和討論方面不夠積極主動(dòng)。這可能是由于他們對(duì)課文內(nèi)容理解不夠深入，或者是對(duì)課堂氛圍不夠熟悉。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的提問(wèn)和討論情況，鼓勵(lì)他們積極參與，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維深度。課后作業(yè)1.地道戰(zhàn)的歷史背景

-作業(yè)題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期冀中地區(qū)實(shí)行“三光政策”的情況。

-參考答案：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，日本侵略者對(duì)冀中地區(qū)實(shí)行“三光政策”，即殺光、燒光、搶光，給冀中地區(qū)的人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。

2.地道戰(zhàn)的構(gòu)造與特點(diǎn)

-作業(yè)題目：請(qǐng)解釋地道戰(zhàn)中的“隱蔽性”和“機(jī)動(dòng)性”兩個(gè)特點(diǎn)。

-參考答案：地道戰(zhàn)的隱蔽性體現(xiàn)在地道的位置難以被敵人發(fā)現(xiàn)，機(jī)動(dòng)性則表現(xiàn)在地道內(nèi)部空間較大，可以迅速調(diào)整兵力部署。

3.地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用

-作業(yè)題目：請(qǐng)舉例說(shuō)明地道戰(zhàn)中的一種戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

-參考答案：地道戰(zhàn)中的一種戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用是埋伏，即在敵人必經(jīng)之路上設(shè)下埋伏，待敵人進(jìn)入埋伏圈后發(fā)動(dòng)突然襲擊。

4.