幼兒音樂游戲課件

走進(jìn)幼兒音樂游戲目錄音樂游戲的概念與能力音樂游戲的體現(xiàn)音樂游戲開展的基本流程音樂游戲設(shè)計音樂游戲的概念與能力一玩法：一槍打四鳥音樂游戲：這是小兵節(jié)拍：8拍——4拍——2拍——1拍鍛煉示例靈活能力和智力音樂游戲根據(jù)兒童的年齡特點、教育作用，規(guī)則教育游戲活動抽象的音符，提升學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)品質(zhì)幼兒在音樂伴奏或歌曲伴唱下進(jìn)行的游戲概念作用形式創(chuàng)造表現(xiàn)音樂技能自我建構(gòu)社會性交往互動音樂能力音樂游戲的體現(xiàn)二小班音樂感知能力旋律歡快活潑、段式短小、易聽辨的特殊音多以身體大動作來表現(xiàn)游戲規(guī)則能力游戲規(guī)則單一，喜歡重復(fù)游戲音樂表現(xiàn)能力小班音樂分享《敲咚咚》敲咚咚，敲咚咚可愛的孩子敲敲咚咚，敲咚咚一天辛苦不見了快樂微微笑中班音樂感知能力旋律多樣、重點聽辨音樂中的某一樂句或結(jié)合歌詞詞意進(jìn)行游戲用動作表現(xiàn)音樂的變化，有精細(xì)動作參與到音樂游戲中音樂表現(xiàn)能力游戲規(guī)則能力游戲規(guī)則難度增大（1—2個），可進(jìn)行集體游戲中班音樂游戲分享兩只小鳥狐貍和石頭大班音樂游戲分享《跟屁蟲》音樂：網(wǎng)絡(luò)游戲創(chuàng)意來源：石頭剪刀布活動價值：快速反應(yīng)能力音樂游戲開展基本流程三篩選音樂旋律歡快活潑、段式短小旋律多樣、段式加長曲風(fēng)多樣，融入民族特色、段式加長小班中班大班音樂特點提取要素設(shè)計游戲游戲性的段落，結(jié)合情緒情感，根據(jù)興趣點，逐一篩選。具體的符號，表征抽象的看不見、讓音樂從聲音變成了行為的一種方式。例如小班——問候歌材料處理剪輯―拼貼重復(fù)【樂句、段落的重復(fù)】延伸【節(jié)奏、旋律、歌詞】剪短【旋律】組合【旋律】教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)與思維特點好游戲、好想象好表現(xiàn)、好挑戰(zhàn)。音樂游戲設(shè)計四好故事——滿足審美想象的需要創(chuàng)設(shè)“好玩的游戲情境”以故事，來吸引孩子主動加入故事情境伴隨者一個符合邏輯的游戲規(guī)則例：狐貍和石頭“情境兒歌”——滿足規(guī)則需要情景兒歌教師根據(jù)自己的教學(xué)需要進(jìn)一步幫助幼兒理解音樂的結(jié)構(gòu)、情節(jié)

更好的感知音樂節(jié)奏創(chuàng)編的符合游戲情節(jié)和音樂節(jié)

奏的語言提示例如：跟屁蟲“動作”——滿足表演、娛樂的需要引發(fā)孩子的興趣點增加游戲的情趣性設(shè)計奇怪動作例：斗?！耙莆环绞健薄獫M足合作交流的需要人際的互動與交流幼兒獲得愉悅體驗的源泉

不同的空間位移方式常常讓幼兒驚喜自己可以和不同的伙伴進(jìn)行接觸和互動

例：小老鼠上燈臺“競技挑戰(zhàn)”——滿足自