6 我們神圣的國土第三課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊

6我們神圣的國土第三課時（教學設計）-部編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課是部編版道德與法治五年級上冊的第三課時，主題為“我們神圣的國土”。主要教學內(nèi)容涉及國土的概念、我國的基本國情、國土的重要性和國土保護等方面。通過本節(jié)課的學習，學生將更深入地理解國土的重要性，增強對國家領(lǐng)土完整的認識和熱愛祖國的感情。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了關(guān)于國家的基本知識，對于國家有一定的了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生深入理解國土的概念，了解我國的基本國情，認識到國土的重要性，培養(yǎng)學生的國土意識和愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：增強學生的國土意識、法治意識和愛國情懷。通過學習，學生將深入理解國土的概念，認識到國土的重要性，增強對國家領(lǐng)土完整的認識；同時，培養(yǎng)學生熱愛祖國，維護國家利益的情感。此外，通過小組討論、案例分析等方式，提高學生的合作交流能力和問題解決能力，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、學情分析五年級的學生已經(jīng)具備了一定的國土和國家安全的基本認識，對于國家有一定的了解。在學習過程中，他們能夠通過閱讀、討論和思考來進一步理解和掌握國土的概念和重要性。大部分學生對于國家的熱愛和認同感較強，有利于培養(yǎng)他們的國土意識和愛國情懷。

在知識方面，學生對于國土的概念和我國的基本國情有一定的了解，但還需要進一步深化對國土重要性的認識。在能力方面，學生具備一定的合作交流能力和問題解決能力，能夠通過小組討論、案例分析等方式來深入理解國土的重要性。在素質(zhì)方面，學生具備一定的批判性思維和創(chuàng)造性思維，能夠在學習過程中提出不同的觀點和解決問題的方法。

在學習行為習慣方面，大部分學生積極參與課堂活動，能夠按時完成作業(yè)。然而，部分學生可能對于較為抽象的概念和理論知識的學習存在一定的困難，需要教師在教學過程中給予更多的引導和幫助。同時，學生的學習動機和興趣對于學習效果有較大影響，教師需要通過豐富多樣的教學方法和實際案例來激發(fā)學生的學習興趣和動機。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《道德與法治》五年級上冊的教材，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在課堂上進行直觀展示和講解，幫助學生更好地理解和掌握國土的概念和重要性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和講解區(qū)，以便學生能夠進行分組討論和課堂互動，同時也為學生提供一個舒適的學習環(huán)境。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞國土的概念和重要性，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解國土的概念和重要性。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解國土的概念和重要性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出國土的重要性，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解國土的概念和我國的基本國情，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握國土知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗國土知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解國土的概念和重要性。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握國土知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解國土的概念和重要性，掌握國土知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)國土知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與國土相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的國土知識和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課的主題是“我們神圣的國土”，主要圍繞國土的概念、我國的基本國情、國土的重要性和國土保護等方面展開。以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.國土的概念：

-國土是指一個國家或地區(qū)的領(lǐng)土范圍，包括陸地、海洋和空域。

-國土是國家的根本和基礎，是國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的象征。

2.我國的基本國情：

-我國是一個擁有悠久歷史和豐富文化的國家，擁有13億人口和960萬平方公里的陸地面積。

-我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個多民族、多宗教、多文化的國家。

-我國實行社會主義制度，中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，人民是國家的主人。

3.國土的重要性：

-國土是國家的資源寶庫，擁有豐富的自然資源，如土地、礦產(chǎn)、水資源等。

-國土是人民的家園，保障人民的生活和發(fā)展空間。

-國土是國家的主權(quán)和安全基礎，維護國土完整是國家的重要任務。

4.國土保護：

-國土保護是指采取措施保護和合理利用國土資源，防止國土資源的破壞和浪費。

-國土保護包括土地資源保護、礦產(chǎn)資源保護、水資源保護等方面。

-國土保護是每個人的責任，需要國家、社會和公民共同努力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系可以分為以下幾個方面：

①國土的概念與重要性

-知識點：國土的定義、國土的重要性

-關(guān)鍵詞：領(lǐng)土、資源、家園、主權(quán)、安全

-重點句：國土是國家的根本和基礎，是國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的象征。國土是人民的家園，保障人民的生活和發(fā)展空間。國土是國家的主權(quán)和安全基礎，維護國土完整是國家的重要任務。

②我國的基本國情

-知識點：我國的人口、面積、地理位置、政治制度

-關(guān)鍵詞：人口、面積、地理位置、社會主義、中國共產(chǎn)黨

-重點句：我國是一個擁有悠久歷史和豐富文化的國家，擁有13億人口和960萬平方公里的陸地面積。我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個多民族、多宗教、多文化的國家。我國實行社會主義制度，中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，人民是國家的主人。

③國土保護的意義與措施

-知識點：國土保護的意義、國土保護的措施

-關(guān)鍵詞：保護、合理利用、資源、環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展

-重點句：國土保護是指采取措施保護和合理利用國土資源，防止國土資源的破壞和浪費。國土保護包括土地資源保護、礦產(chǎn)資源保護、水資源保護等方面。國土保護是每個人的責任，需要國家、社會和公民共同努力。

板書設計：

①國土的概念與重要性

領(lǐng)土：國家的根本和基礎

資源：國家的資源寶庫

家園：人民的家園

主權(quán)：國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的象征

安全：國家的主權(quán)和安全基礎

②我國的基本國情

人口：13億人口

面積：960萬平方公里

地理位置：亞洲東部，太平洋西岸

政治制度：社會主義制度

領(lǐng)導黨：中國共產(chǎn)黨

人民：國家的主人

③國土保護的意義與措施

意義：保護和合理利用國土資源

措施：土地資源保護、礦產(chǎn)資源保護、水資源保護

共同努力：國家、社會、公民八、課后作業(yè)1.請簡述國土的概念和重要性。

答案：國土是指一個國家或地區(qū)的領(lǐng)土范圍，包括陸地、海洋和空域。國土是國家的根本和基礎，是國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的象征。國土是人民的家園，保障人民的生活和發(fā)展空間。國土是國家的主權(quán)和安全基礎，維護國土完整是國家的重要任務。

2.請簡要介紹我國的基本國情。

答案：我國是一個擁有悠久歷史和豐富文化的國家，擁有13億人口和960萬平方公里的陸地面積。我國位于亞洲東部，太平洋西岸，是一個多民族、多宗教、多文化的國家。我國實行社會主義制度，中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，人民是國家的主人。

3.請闡述國土保護的意義和措施。

答案：國土保護是指采取措施保護和合理利用國土資源，防止國土資源的破壞和浪費。國土保護的意義在于保護和合理利用國土資源，促進可持續(xù)發(fā)展。國土保護的措施包括土地資源保護、礦產(chǎn)資源保護、水資源保護等。

4.請分析國土保護與國家、社會和公民的關(guān)系。

答案：國土保護是國家、社會和公民共同的責任。國家負責制定和實施國土保護的政策和法規(guī)，提供必要的資金和技術(shù)支持。社會負責監(jiān)督和參與國土保護工作，通過媒體、教育等方式提高公眾的國土保護意識。公民應自覺遵守國土保護的法律法規(guī)，積極參與國土保護的實踐活動。

5.請結(jié)合自身實際情況，提出一項關(guān)于國土保護的建議。

答案：作為一名學生，我建議在學校附近組織一次國土保護宣傳活動，通過懸掛標語、發(fā)放宣傳冊等方式，提高同學們的國土保護意識。同時，我們還可以在學校內(nèi)開展植樹活動，為保護國土生態(tài)環(huán)境做出貢獻。教學反思首先，關(guān)于國土的概念和重要性的講解，我認為我應該更加深入地引導學生理解國土的內(nèi)涵和外延。在課堂上，我通過講解和實例分析，讓學生了解到國土不僅包括土地、礦產(chǎn)等自然資源，還包括海洋和空域等。同時，我也強調(diào)了國土對于國家安全和主權(quán)的重要性。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于國土的抽象概念理解起來有些困難，因此，我應該在今后的教學中，通過更多的實例和實際案例，讓學生更加直觀地理解國土的概念和重要性。

其次，關(guān)于我國的基本國情的講解，我認為我應該更加全面地介紹我國的基本國情。在課堂上，我介紹了我國的人口、面積、地理位置、政治制度等基本國情。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于我國的基本國情了解得不夠全面，因此，我應該在今后的教學中，通過更多的資料和數(shù)據(jù)，讓學生更加全面地了解我國的基本國情。

再次，關(guān)于國土保護的講解，我認為我應該更加深入地引導學生理解國土保護的重要性。在課堂上，我通過講解和實例分析，讓學生了解到國土保護對于國家可持續(xù)發(fā)展的重要性。同時，我也強調(diào)了國土保護需要國家、社會和公民共同參與。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于國土保護的實際行動不夠積極，因此，我應該在今后的教學中，通過更多的實踐活動，讓學生更加積極地參與到國土保護的行動中來。

最后，關(guān)于本節(jié)課的教學方法，我認為我應該更加靈活地運用教學方法。在課堂上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等教學方法。這些教學方法在一定程度上提高了學生的學習興趣和參與度。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在課堂上過于依賴老師，缺乏自主學習能力。因此，我應該在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓學生能夠在課堂上獨立思考和解決問題。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認真聽講并參與課堂討論。他們在回答問題和參與小組討論時，能夠積極思考并提出自己的觀點。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示中，學生們能夠積極合作，共同完成討論任務。他們能夠通過小組討論，更好地理解和掌握國土的概念和重要性。

3.隨堂測試：隨堂測試中，大部分學生能夠正確回答問題，表現(xiàn)出對國土的概念和重要性的理解。部分學生在回答問題時，能夠結(jié)合實例進行分析，顯示了他們對國土保護的認識和理解。

4.國土保護行動計劃：學生們在制定國土保護行動計劃時，能夠積極思考并提出具體的保護措施。