Lesson 2 Whats your favourite subject？（教學設計）-2023-2024學年接力版英語五年級上冊

Lesson2What’syourfavouritesubject？（教學設計）-2023-2024學年接力版英語五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容一、教學內容

本節(jié)課選自2023-2024學年接力版英語五年級上冊的Lesson2"What’syourfavouritesubject?"。教學內容主要包括：

1.介紹不同學科詞匯，如Math,Chinese,English,Music,Art等；

2.學習詢問和回答喜歡的學科的表達方式，如"What’syourfavouritesubject?""Myfavouritesubjectis…”；

3.掌握句型"Whydoyoulike…?"來詢問喜歡某個學科的原因；

4.通過小組活動，練習使用目標語言進行交流，提高學生的聽說能力。

課程設計將緊密結合教材內容，注重實用性，旨在讓學生在實際情境中運用所學知識，提高英語表達能力。核心素養(yǎng)目標1.提升學生的英語語言表達能力，使其能夠運用所學詞匯和句型流暢地詢問和回答關于學科喜好；

2.培養(yǎng)學生的跨文化交流意識，了解不同學科的魅力，增進同伴間的了解和尊重；

3.增強學生的合作意識，通過小組活動，提升團隊協(xié)作和溝通能力；

4.激發(fā)學生的學習興趣，引導他們探索自身喜好，培養(yǎng)自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

-核心詞匯：確保學生掌握Math,Chinese,English,Music,Art等學科詞匯的正確發(fā)音和拼寫；

-核心句型：學生需要熟練運用"What’syourfavouritesubject?""Myfavouritesubjectis…"以及"Whydoyoulike…?"進行問答；

-實際運用：學生在實際對話中能夠自然地使用上述詞匯和句型表達個人喜好。

2.教學難點：

-詞匯記憶：學生可能難以記住所有學科詞匯，特別是拼寫復雜的單詞；

-句型應用：學生可能會混淆不同問句的用法，如"Whydoyoulike…?"中的疑問詞和回答時的語法結構；

-口語表達：部分學生可能在口語交流中存在語序混亂、詞匯選擇不當?shù)葐栴}，需要教師指導；

-情境適應：在真實交流情境中，學生可能不知道如何開始對話或維持話題，需要培養(yǎng)情境交際能力。

在教學過程中，教師應通過反復練習、情景模擬和互動游戲等方式，幫助學生克服難點，強化重點知識的學習和應用。教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：通過講解和示范，引導學生掌握學科詞匯和句型的正確使用；

-互動討論法：組織學生進行小組討論，分享個人喜好，促進學生之間的互動交流；

-角色扮演法：設置不同場景，讓學生扮演不同角色進行對話練習，提高學生的語言實際應用能力。

2.教學手段：

-多媒體設備：利用PPT、視頻等展示學科圖片和實際場景，增強學生的視覺和聽覺學習體驗；

-教學軟件：使用互動式白板等教學軟件，實現(xiàn)師生互動和即時反饋，提高課堂參與度；

-網(wǎng)絡資源：引入在線教育平臺，提供豐富的學習資源，拓寬學生的學習視野。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學科喜好的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道學科喜好是什么嗎？它與我們每天的學習有什么關系？”

展示一些關于不同學科活動的圖片，讓學生初步感受學科學習的魅力。

簡短介紹學科喜好對于個人學習興趣的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.學科基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解不同學科的基本概念和特點。

過程：

講解各個學科的定義，包括數(shù)學、語文、英語等的主要學習內容。

使用圖表或示意圖詳細介紹每個學科的趣味性和實用性。

通過實例，如數(shù)學解題、英文詩歌朗誦等，讓學生更好地理解學科學習的實際應用。

3.學科喜好案例分享（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解學科喜好對個人學習的影響。

過程：

分享幾位同學對不同學科喜好的原因和體驗。

詳細介紹每個案例，讓學生認識到不同學科的獨特價值和趣味性。

引導學生思考如何根據(jù)自己的喜好選擇學習內容，提高學習效率。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論一個話題：“如何將個人喜好與學科學習相結合？”

小組內討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對學科喜好的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調學科喜好對于個人學習的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括學科喜好的意義、案例分享等。

強調學科喜好在調動學習積極性、提高學習效果中的作用。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己最喜歡的學科的小短文，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：提供關于不同學科介紹的英文文章，如數(shù)學家的故事、文學作品的簡介、音樂家的成就等，幫助學生了解更多學科相關的知識和趣聞；

-視頻資源：選取一些介紹學科知識的科普視頻，如數(shù)學解題技巧、文學作品鑒賞、音樂創(chuàng)作過程等，讓學生在視覺和聽覺上更直觀地感受學科魅力；

-實踐活動：組織學生參觀學校內的學科特色實驗室、圖書館等，或邀請相關領域的專家進行講座，讓學生親身感受學科學習的實際應用；

-網(wǎng)絡資源：引導學生利用學?；蚣彝ゾW(wǎng)絡資源，查閱學科相關的學習資料，如教育部門推薦的學科學習網(wǎng)站、在線教育平臺等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀英文文章，提高閱讀理解能力，并了解不同學科的發(fā)展歷程和趣味知識；

-觀看科普視頻，學習學科知識，拓寬視野，激發(fā)學生對學科學習的興趣；

-參與實踐活動，將所學知識應用于實際，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神；

-合理利用網(wǎng)絡資源，進行自主學習，提高信息檢索和篩選能力，培養(yǎng)良好的學習習慣；

-建議學生定期與同學分享所學知識，開展學科知識競賽或小組討論，共同提高。板書設計①重點知識點：

-學科詞匯：Math,Chinese,English,Music,Art

-核心句型：What’syourfavouritesubject?Myfavouritesubjectis…

-詢問原因：Whydoyoulike…?

②詞、句重點：

-重點單詞：拼寫、發(fā)音

-句型結構：疑問句、陳述句

-交流技巧：如何開始對話、維持話題

③藝術性與趣味性：

-使用不同顏色粉筆，突出重點詞匯和句型；

-采用圖表、思維導圖形式，呈現(xiàn)學科關系和喜好原因；

-創(chuàng)意繪制學科相關圖案，如數(shù)學符號、文學名著封面、音符等，增加趣味性；

-邀請學生參與板書設計，提高課堂參與度和主動性。

板書設計將注重知識點的邏輯關系，以直觀、生動的方式展現(xiàn)教學內容，激發(fā)學生對學科喜好的興趣，引導學生積極參與課堂互動。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學方法上，我采用了角色扮演和小組討論等互動式教學，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高了他們的語言表達能力和團隊合作能力。

2.在教學手段上，我充分利用了多媒體資源和現(xiàn)代化教學軟件，如互動式白板和PPT，使課堂更加生動有趣，增強了學生的學習興趣。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還有待優(yōu)化，特別是在小組討論環(huán)節(jié)，部分小組未能充分展示他們的討論成果。

2.教學評價方面，目前主要依賴課堂展示和點評，缺乏更加多元化、全面性的評價方式，可能無法全面反映學生的學習效果。

（三）改進措施

1.針對時間分配問題，我將在今后的教學