古詩詞誦讀《江城子 乙卯正月二十日夜記夢》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

古詩詞誦讀《江城子乙卯正月二十日夜記夢》教學設計-2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為古詩詞誦讀《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，該內容出自2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊。課程主要圍繞這首詩詞的背景、意境、用詞等方面進行深入解析，使學生能夠理解并感悟到詩詞的美妙之處。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經接觸過一些古詩詞，對古詩詞的基本格式和表達方式有一定的了解。在此基礎上，通過學習《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，學生將進一步加深對古詩詞的理解，掌握更多的詩詞鑒賞方法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：審美鑒賞、文化理解和創(chuàng)造性思維。通過學習《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，學生將能夠提高對古詩詞的審美鑒賞能力，理解中國古典詩詞文化，以及運用想象力和創(chuàng)造力進行詩詞創(chuàng)作。在教學過程中，教師將引導學生深入品味詩詞中的意象、情感和意境，培養(yǎng)學生的審美情趣和文化自信。同時，通過分析詩詞中的修辭手法和表達技巧，鍛煉學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。通過本節(jié)課的學習，學生將更好地領悟古詩詞的魅力，提高自己的語文素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始學習《江城子乙卯正月二十日夜記夢》之前，學生應該已經掌握了古詩詞的基本知識，包括詩詞的格式、韻律、意象等。他們可能還學習過一些著名的古代詩人及其作品，對詩詞的鑒賞有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于高中學生來說，他們對文學作品的興趣可能因個人喜好而異。一些學生可能對古詩詞有濃厚的興趣，而另一些可能對此感到陌生。學生在學習能力上也有差異，有的學生可能在文學鑒賞方面有較強的能力，而有的學生可能需要更多的引導和幫助。在學習風格上，有的學生可能喜歡通過閱讀和思考來學習，而有的學生可能更傾向于通過討論和實踐活動來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《江城子乙卯正月二十日夜記夢》時，學生可能會遇到一些困難。首先，這首詩詞的語言和表達方式可能對學生來說較為陌生，他們可能難以理解其中的意境和情感。其次，詩詞中的文化背景和歷史知識也可能成為學生的障礙。此外，如何鑒賞和分析詩詞的深層含義也是一個挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過適當?shù)囊龑Ш徒虒W策略，幫助學生克服這些困難，提高他們對古詩詞的理解和鑒賞能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結合的教學方法。講授法用于介紹詩詞的背景、作者的生平等基礎知識；討論法用于引導學生深入探討詩詞的意境和情感；案例研究法用于分析詩詞中的典型意象和修辭手法。

2.設計具體的教學活動：為了促進學生參與和互動，將設計以下教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演詩人蘇軾和夢中的人物，通過表演來體驗詩詞中的情感和意境；

-小組討論：學生分組討論詩詞的賞析，分享彼此的感悟和理解，互相交流和學習；

-創(chuàng)作練習：學生根據(jù)所學詩詞的創(chuàng)作技巧，嘗試自己創(chuàng)作一首古詩詞，展示自己的創(chuàng)造力和想象力。

3.確定教學媒體使用：為了輔助教學，將使用以下教學媒體：

-幻燈片：制作精美的幻燈片，展示詩詞的文本、圖片和相關注釋，幫助學生更好地理解和欣賞詩詞；

-視頻：播放關于蘇軾和《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的短視頻，為學生提供更多的背景知識和靈感。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述蘇軾的生平故事，引出《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的背景，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解詩詞的結構、意象、修辭手法等知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握詩詞鑒賞技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗詩詞鑒賞的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詩詞鑒賞的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詩詞鑒賞技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《江城子乙卯正月二十日夜記夢》的知識點，掌握詩詞鑒賞技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《江城子乙卯正月二十日夜記夢》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《江城子乙卯正月二十日夜記夢》相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的詩詞鑒賞知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠熟練地背誦《江城子乙卯正月二十日夜記夢》并理解其含義；

-學生能夠理解并運用古詩詞的基本格式和表達方式，如韻律、意象、修辭手法等；

-學生能夠掌握詩詞鑒賞的基本方法，如分析詩詞的結構、情感、意境等；

-學生能夠運用所學的詩詞鑒賞方法，對其他古詩詞進行獨立鑒賞和分析。

2.過程與方法：

-學生能夠在自主學習的過程中，提高自己的閱讀和理解能力；

-學生能夠通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力；

-學生能夠通過創(chuàng)作練習，鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力，提高古詩詞創(chuàng)作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠感受和體驗到古詩詞的美妙之處，提高對古詩詞的興趣和熱愛；

-學生能夠理解詩詞中所蘊含的文化內涵和價值觀念，增強文化自信；

-學生能夠在生活中運用古詩詞，提升自己的人文素養(yǎng)和審美情趣。典型例題講解1.例題一：《江城子乙卯正月二十日夜記夢》中“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘?！边@句詩表達了什么情感？

答案：這句詩表達了詩人蘇軾對亡妻的深深思念和哀傷之情。

2.例題二：《江城子乙卯正月二十日夜記夢》中“千里孤墳，無處話凄涼?！边@句詩描繪了怎樣的景象？

答案：這句詩描繪了詩人在夢中與亡妻相會，但醒來后卻發(fā)現(xiàn)是一場空幻，妻子已故，自己獨自面對孤獨和凄涼的景象。

3.例題三：《江城子乙卯正月二十日夜記夢》中“縱使相逢應不識，塵滿面，鬢如霜。”這句詩反映了詩人怎樣的心境？

答案：這句詩反映了詩人對亡妻的深深思念和內心的痛苦。盡管時光流逝，但詩人仍然無法忘記妻子，面對鏡子中的自己，已是塵滿面、鬢如霜。

4.例題四：《江城子乙卯正月二十日夜記夢》中“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝?！边@句詩描繪了詩人怎樣的夢境？

答案：這句詩描繪了詩人夢中突然回到了故鄉(xiāng)，看到妻子正在窗前梳妝的情景，充滿了對家鄉(xiāng)和妻子的思念之情。

5.例題五：《江城子乙卯正月二十日夜記夢》中“料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。”這句詩表達了詩人怎樣的感慨？

答案：這句詩表達了詩人對亡妻的深深思念和無盡的哀愁。詩人想象著每年在特定的時刻，自己都會因為思念妻子而感到心痛，尤其是在明月夜晚，面對短松岡，更是無法抑制內心的悲傷。教學反思與總結在教學方法上，我采用了講授法、討論法和案例研究法相結合的方式，以幫助學生更好地理解詩詞的背景、意境和用詞。通過角色扮演、小組討論等教學活動，學生能夠更加深入地體會詩詞中的情感和意境，提高對古詩詞的審美鑒賞能力。在教學媒體的使用上，我利用了幻燈片和視頻等工具，幫助學生更好地理解和欣賞詩詞。

在教學效果上，我認為本節(jié)課取得了較好的成果。學生能夠理解并背誦《江城子乙卯正月二十日夜記夢》，掌握了一些古詩詞的基本格式和表達方式。通過小組討論和角色扮演等活動，學生的團隊合作意識和溝通能力得到了提高。同時，學生在情感態(tài)度上也得到了一定的提升，對古詩詞產生了更大的興趣和熱愛。

然而，在教學中也存在一些問題