三年級英語下冊 Module 2 Unit 1 They are monkeys教案1 外研版（三起）

三年級英語下冊Module2Unit1Theyaremonkeys教案1外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版小學英語三年級下冊Module2Unit1Theyaremonkeys。本節(jié)課主要讓學生學習動物的名稱以及描述動物的特征。學生將通過聽、說、讀、寫的活動，掌握單詞“monkey,panda,tiger,cat,dog”，以及句型“Theyare...”和“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”。同時，學生能夠在適當?shù)那榫持羞\用所學語言進行交流，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習動物的名稱和特征，學生能夠提高他們的語言能力，學會運用單詞和句型進行交流。同時，學生能夠了解不同動物的特點，培養(yǎng)他們的文化意識。通過觀察和描述動物的特征，學生能夠發(fā)展他們的思維品質(zhì)，提高他們的學習能力。最終，學生能夠在實際情境中運用所學知識，提高他們的英語學科核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語字母知識，能夠識別并發(fā)出本節(jié)課中涉及到的動物的中文名稱，如猴子、熊貓、老虎等。此外，學生應該已經(jīng)具備了一定的聽、說、讀、寫的基本能力，能夠跟隨老師的引導進行簡單的英語對話和閱讀。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于三年級的學生來說，他們通常對圖片和實物有較強的興趣，因此，通過展示動物的圖片或者實物，可以激發(fā)他們的學習興趣。在學習能力方面，三年級的學生已經(jīng)具備了基本的邏輯思維能力和合作能力，他們可以通過小組合作的方式進行學習和交流。在學習風格方面，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生喜歡通過聽覺學習，有的學生喜歡通過動手操作學習，因此，在教學過程中，老師需要根據(jù)學生的不同學習風格進行適當?shù)恼{(diào)整。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些生詞和句型的困難，比如如何正確地發(fā)出“monkey”、“panda”等單詞的聲音，如何正確地運用“Theyare...”和“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”等句型。此外，學生可能在將所學知識運用到實際情境中的能力方面存在挑戰(zhàn)，需要老師在教學過程中給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭?。教學方法與手段1.教學方法：

（1）情境教學法：通過展示動物的圖片、視頻或?qū)嵨铮瑒?chuàng)設生動、真實的學習情境，讓學生在情境中感知、體驗和運用英語。

（2）任務型教學法：設計各種任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高他們的語言實踐能力。

（3）合作學習法：組織學生進行小組討論、互動交流，培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用投影儀、電腦等設備，展示動物的圖片、視頻或?qū)嵨?，增強學生的直觀感受，提高學習興趣。

（2）教學軟件：運用適合三年級學生的英語教學軟件，輔助教學，提高教學效果。

（3）實物教具：準備一些動物的玩具或模型，讓學生觸摸、觀察，增強他們的感官體驗。

（4）卡片游戲：制作動物單詞卡片，進行單詞接龍、卡片搶答等游戲，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固單詞記憶。

（5）在線互動平臺：利用班級在線互動平臺，發(fā)布學習任務，讓學生在課外進行自主學習和交流。

（6）作業(yè)評價：通過布置適量的作業(yè)，及時了解學生的學習情況，給予個性化的評價和指導。

五、教學過程

1.導入：通過展示一只有趣的猴子動畫，吸引學生的注意力，引出本節(jié)課的主題。

2.呈現(xiàn)：展示各種動物的圖片、視頻或?qū)嵨?，引導學生說出動物的中文名稱，然后教授相應的英文單詞。

3.操練：運用教學軟件，進行動物單詞和句型的interactivegame，讓學生在游戲中鞏固所學知識。

4.實踐：設計小組任務，讓學生扮演小動物，進行角色扮演，運用所學句型進行交流。

5.展示：邀請部分學生上臺展示他們的角色扮演過程，給予肯定和鼓勵。

6.總結：對本節(jié)課所學知識進行簡要回顧，強調(diào)重點單詞和句型。

7.作業(yè)：布置作業(yè)，要求學生課后鞏固所學知識，準備下一節(jié)課的展示。

六、教學反思

本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調(diào)整教學策略，以提高教學效果。同時，關注學生的學習興趣和積極性，不斷優(yōu)化教學方法，確保學生能在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Theyaremonkeys》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否見過猴子、熊貓、老虎等動物？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索動物的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解動物的基本概念。動物是生物界的一大類，它們具有感覺、運動、繁殖等特征。動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的動物案例。這些案例展示了動物的生活習性和特點，以及它們?nèi)绾芜m應環(huán)境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動物的名稱和描述動物特征的句型。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與動物相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演。這個扮演將演示如何用英語描述動物的特征。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“動物的特點和我們的生活”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了動物的基本概念、特點和描述動物的句型。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對動物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

《動物的家園》：介紹不同動物的生活環(huán)境和適應策略，讓學生了解動物與自然的關系。

《有趣的動物習性》：探討動物的各種奇特習性，如migration,hibernation等，擴展學生對動物行為的認識。

《動物的智能》：介紹動物如何運用智慧解決生活中的問題，如工具使用、計謀等，提升學生對動物智慧的見識。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

觀察身邊的動物，記錄它們的生活習性和特點，嘗試用英語進行描述。

調(diào)查家庭成員或朋友對動物的了解程度，整理成問卷調(diào)查表，互相分享。

訪問動物園或野生動物保護區(qū)，親身體驗動物的生活環(huán)境，加深對動物的認識。板書設計①動物名稱和特征

-猴子（Monkey）：聰明、靈活、善于跳躍

-熊貓（Panda）：可愛、黑白相間、食竹

-老虎（Tiger）：強壯、威猛、食肉

-貓（Cat）：溫柔、獨立、善于捕鼠

-狗（Dog）：忠誠、友好、善于守護

②句型：“Theyare...”和“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”

-示例：Theyaremonkeys.（它們是猴子。）

-示例：Isitatiger?No,itisn't.（它是一只老虎嗎？不，它不是。）

③動物分類

-哺乳動物（Mammal）：猴子、熊貓、老虎、貓、狗等

-特點：哺乳、胎生、溫血

-鳥類（Bird）：鸚鵡、鴿子、老鷹等

-特點：飛行、羽毛、卵生

-爬行動物（Reptile）：蛇、蜥蜴、烏龜?shù)?/p>

-特點：鱗片、冷血、爬行

板書設計簡潔明了，通過列舉動物的名稱和特征、句型以及分類，讓學生能夠一目了然地了解本節(jié)課的重點知識點。同時，通過藝術性和趣味性的設計，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

①抄寫本節(jié)課學習的動物單詞，每個單詞抄寫5遍。

②運用所學句型“Theyare...”和“Isit...?Yes,itis.No,itisn't.”，描述家庭成員或朋友，并寫在作業(yè)本上。

③選擇一種動物，用英語寫一篇簡短的小作文，介紹該動物的特點和生活習性。

2.作業(yè)反饋：

①針對學生的單詞抄寫作業(yè)，重點檢查單詞的正確書寫和發(fā)音。對于錯誤的地方，給予糾正，并鼓勵學生多讀多練，提高記憶效果