Module 10單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

Module10單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容Module10單元備課（教學設計）-2024-2025學年外研版（一起）英語三年級上冊

本模塊主題為“FamilyandFriends”，教學內(nèi)容主要包括以下部分：

1.Unit1：What'syourmother'sjob?通過詢問職業(yè)來練習一般疑問句的構(gòu)成，學習家庭成員職業(yè)的詞匯。

2.Unit2：Myfatherisadoctor.學習使用“Ihave”句型介紹家庭成員及其職業(yè)，復習鞏固一般現(xiàn)在時的使用。

3.單元歌曲：“FamilySong”，通過歌曲形式加強學生對家庭成員詞匯的記憶，提高英語學習的興趣。

4.單元活動：小組活動“FamilyCareerShow”，讓學生在小組內(nèi)介紹自己的家庭成員職業(yè)，增進同學之間的了解，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)通過學習家庭成員及職業(yè)的英文表達，旨在提升學生的以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用英語詢問和介紹家庭成員職業(yè)的能力，提高口語表達和聽力理解水平。

2.思維品質(zhì)：通過討論家庭成員職業(yè)，激發(fā)學生思考不同職業(yè)的特點，培養(yǎng)邏輯思維和發(fā)散思維能力。

3.文化意識：使學生了解并尊重不同職業(yè)的文化背景，增強對多元文化的認識和理解。

4.學習能力：通過小組活動，培養(yǎng)學生合作學習、自主探究的能力，提高解決問題的綜合素質(zhì)。教學難點與重點1.教學重點：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是家庭成員及職業(yè)的英文詞匯和句型表達，包括：“What'syourmother'sjob?”、“Myfatherisadoctor.”等。

-重點句型：一般疑問句的構(gòu)成以及一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-通過實際場景的模擬，讓學生在實際語境中練習和運用所學知識。

2.教學難點：

-難點一：職業(yè)詞匯的記憶和正確使用，如“doctor”、“teacher”、“driver”等。

-難點二：一般疑問句的構(gòu)成，特別是問句中主謂倒裝的語法結(jié)構(gòu)。

-難點三：在實際對話中，如何流暢地運用所學句型和詞匯進行自我介紹和詢問他人。

-舉例解釋：在小組活動中，學生可能難以將學到的詞匯和句型直接應用到實際對話中，需要教師在教學過程中提供足夠的語言模型和練習機會，幫助學生克服這些難點。例如，教師可以通過角色扮演、閃卡游戲等形式，幫助學生加深對詞匯的記憶和對句型的理解。同時，通過反復聽力練習和口語互動，提高學生對一般疑問句的熟練度和反應速度。教學資源1.硬件資源：

-教學光盤、錄音機、投影儀

-單元歌曲《FamilySong》的音頻資料

-家庭成員及職業(yè)卡片

2.軟件資源：

-外研版英語教材配套教學PPT

-單元活動指導手冊

3.課程平臺：

-學校多媒體教學平臺

4.信息化資源：

-電子白板互動軟件

-教學管理系統(tǒng)

5.教學手段：

-小組合作學習

-角色扮演

-閃卡游戲

-聽力練習

-口語互動

-課堂評價表教學過程設計總時長：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用電子白板展示一幅家庭生活場景的圖片，提出問題：“Doyouknowwhattheirjobsare?”

-邀請學生觀察圖片并猜測家庭成員的職業(yè)，激發(fā)學生的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-通過PPT展示，講解新詞匯：doctor、teacher、driver等職業(yè)詞匯，以及一般疑問句的構(gòu)成和一般現(xiàn)在時態(tài)的運用。

-教師示范句型：“What'syourmother'sjob?Myfatherisadoctor.”，并引導學生模仿練習。

-分組進行角色扮演，讓學生在實際情境中練習新句型。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計閃卡游戲，讓學生快速反應職業(yè)詞匯，鞏固記憶。

-學生兩人一組，進行“AskandAnswer”活動，一方詢問家庭成員職業(yè)，另一方回答。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-教師提問：“Canyouintroduceyourfamilymembersandtheirjobs?”，邀請學生回答。

-創(chuàng)設“FamilyCareerShow”環(huán)節(jié)，小組代表上臺展示，介紹家庭成員及其職業(yè)。

-教師對學生的表現(xiàn)給予積極評價，強調(diào)優(yōu)點，指出不足。

5.創(chuàng)新教學雙邊互動（5分鐘）

-利用電子白板中的互動軟件，設計“Whoisfaster?”游戲，學生搶答職業(yè)詞匯。

-教師與學生進行口語互動，模擬真實場景，提出問題：“IfIwanttobeadoctor,whatshouldIdo?”，引導學生思考并回答。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-邀請學生分享家庭成員的工作日常，討論不同職業(yè)的特點和意義。

-引導學生尊重和理解不同職業(yè)，培養(yǎng)他們的文化意識和思維能力。

7.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點知識。

-鼓勵學生在課后與家人練習所學句型和詞匯，鞏固課堂所學。教學資源拓展1.拓展資源：

-家族樹模板：學生可以繪制自己的家族樹，并在每個家庭成員旁邊標注其職業(yè)。

-職業(yè)介紹小冊子：收集或制作包含不同職業(yè)介紹的小冊子，讓學生了解更多職業(yè)信息。

-英文職業(yè)故事書：推薦學生閱讀包含不同職業(yè)角色的英文故事書，增強語言感知能力。

-職業(yè)體驗活動：聯(lián)系社區(qū)或?qū)W校組織的職業(yè)體驗活動，讓學生實際體驗不同職業(yè)的工作環(huán)境。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的學習，共同完成家族樹的繪制，并用英文進行介紹。

-角色扮演：學生可以選擇一個職業(yè)，進行角色扮演，模擬真實工作場景，提高口語表達能力。

-小組研究：分組研究某一特定職業(yè)，制作海報或演示文稿，向班級展示研究成果。

-課后寫作：布置相關的寫作任務，如寫一篇關于“我的理想職業(yè)”的小短文，鞏固職業(yè)詞匯的運用。

-英文職業(yè)詞匯接龍：在課后或課間休息時間，學生可以玩職業(yè)詞匯接龍游戲，增加詞匯量和反應速度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與家庭成員職業(yè)相關的英文繪本或故事書，如《David’sDadisaScientist》等。

-視頻資源：提供職業(yè)介紹的視頻，涵蓋不同行業(yè)的日常工作場景，幫助學生更直觀地了解各類職業(yè)。

-家族職業(yè)訪談：鼓勵學生采訪家人或親戚，了解他們的職業(yè)經(jīng)歷和心得，記錄采訪內(nèi)容。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀相關材料，觀看視頻，增加對職業(yè)的了解，提高英語閱讀和聽力水平。

-學生需完成一份家族職業(yè)訪談報告，用英文記錄采訪對象及其職業(yè)信息，以及自己的感想。

-教師提供閱讀和訪談指導，解答學生在拓展過程中遇到的疑問。

-布置拓展作業(yè)，要求學生將所學的職業(yè)詞匯和句型運用到寫作中，如編寫一個小故事或日記，描述自己理想中的職業(yè)。

-下一節(jié)課前，安排學生分享自己的拓展成果，進行課堂交流，提升學生的表達能力和資源共享意識。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：

-家庭成員職業(yè)詞匯：doctor、teacher、driver等。

-一般疑問句構(gòu)成：What'syourmother'sjob?

-一般現(xiàn)在時態(tài)：Myfatherisadoctor.

②重點詞句：

-重點句型：What'syourmother'sjob?Myfatherisadoctor.

-口語表達：介紹家庭成員職業(yè)的常用表達。

-聽力理解：理解并回應關于家庭成員職業(yè)的詢問。

③板書設計：

-板書左側(cè)列出家庭成員職業(yè)詞匯表。

-板書中間展示一般疑問句的結(jié)構(gòu)和一般現(xiàn)在時態(tài)的動詞變化。

-板書右側(cè)舉例說明如何使用句型介紹家庭成員的職業(yè)。

板書設計應條理清楚，以直觀的圖示或表格形式呈現(xiàn)以上知識點，確保學生能夠清晰地看到每個知識點的聯(lián)系和區(qū)別，便于學生理解和記憶。通過板書，教師可以引導學生逐步構(gòu)建知識框架，加深對課程內(nèi)容的理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，包括主動回答問題、角色扮演和小組活動中的表現(xiàn)。

-關注學生發(fā)音準確性、語法正確性和詞匯使用的流暢性。

2.小組討論成果展示：

-評價學生在小組活動中對職業(yè)詞匯的運用和句型的構(gòu)造。

-檢查學生對家庭成員職業(yè)介紹的邏輯性和創(chuàng)造性。

3.隨堂測試：

-設計包含一般疑問句和一般現(xiàn)在時態(tài)的填空、選擇或簡答題，測試學生對課堂所學知識的掌握。

-通過聽力練習，評估學生對職業(yè)詞匯和句型的反應速度和理解能力。

4.家庭作業(yè)：

-評估學生課后作業(yè)，如家族職業(yè)訪談報告和職業(yè)主題小作文，檢查學生對課堂內(nèi)容的消化和應用。

-關注學生作業(yè)中的語言表達和思維深度。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，給予及時且具體的反饋，強調(diào)學生的進步和需要改進之處。

-與學生進行一對一交流，了解他們的學習困惑，提供個性化的指導和建議。

-通過班級總結(jié)會議，分享學生的優(yōu)秀作業(yè)和課堂亮點，激勵學生的學習積極性。

-定期對教學方法和內(nèi)容進行反思，根據(jù)學生的反饋和學習成果調(diào)整教學策略，以提高教學效果。教學反思與總結(jié)在本次教學過程中，我采用了多種教學方法，如情境創(chuàng)設、角色扮演和小組合作等，旨在提高學生對家庭成員職業(yè)詞匯和句型的掌握。從學生的表現(xiàn)來看，他們在課堂上的參與度較高，能夠積極投入到各個教學活動中。然而，我也注意到在一些環(huán)節(jié)中存在不足，需要反思和改進。

在教學方法上，我發(fā)現(xiàn)通過情境創(chuàng)設和角色扮演，學生能更好地將所學知識應用于實際場景中，這有助于提高他們的口語表達能力。但在小組合作中，部分學生依賴性強，主動性不足，這提示我在今后的教學中應更加注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作能力。

在課堂管理方面，我努力營造輕松愉快的氛圍，鼓勵學生大膽開口說英語。但同時，我也發(fā)現(xiàn)對課堂時間的把控不夠精細，導致部分環(huán)節(jié)略顯倉促。為此，我將在今后的教學中更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。

教學總結(jié)方面，學生在知識、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們不僅掌握了職業(yè)詞匯和句型，還能在真實場景中運用所學進行交流。此外，通過了解不同職業(yè)，學生的視野得到了拓展，對家人和