Module 1 Unit 2 Going to school Section A（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊

Module1Unit2GoingtoschoolSectionA（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語Module1Unit2GoingtoschoolSectionA

2.教學年級和班級：深圳五年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型，提高學生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解西方的學校日常生活，增強對不同文化的認識和理解。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論和問題解答環(huán)節(jié)，學生能夠培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)學習了英語字母和基礎(chǔ)詞匯。

-學生能夠運用基本的英語句型進行自我介紹和日常交流。

-學生對西方文化有一定的了解，能夠理解和表達一些日常生活中的場景。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對英語學習充滿興趣，特別是對于實用的日常交流場景。

-學生具有較強的聽力和口語能力，能夠快速掌握新詞匯和句型。

-學生的學習風格多樣，喜歡通過互動和實踐活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能對一些生詞和復雜句型的理解有困難，需要通過例句和情景模擬來輔助理解。

-學生可能在語法和時態(tài)的使用上存在一些困惑，需要通過教師的指導和練習來鞏固。

-學生可能對于西方學校的日常生活和文化習俗還不夠了解，需要通過文化背景的介紹和討論來加深理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有滬教牛津版英語五年級上冊的教材，以便跟隨教學進度。

2.輔助材料：準備與Module1Unit2相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以生動展示學校日常生活場景。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學生進行小組活動和互動交流。同時，設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和分享學習成果。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張學校圖片，引導學生談論他們所熟悉的學校生活，激發(fā)學生的學習興趣。

-教師提出問題：“你們知道西方的學校日常生活是怎樣的嗎？”引起學生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教師根據(jù)Module1Unit2的內(nèi)容，講解生詞和句型，確保學生理解和掌握新知識。

-教師通過舉例和情景模擬，讓學生練習使用所學的生詞和句型，鞏固學習效果。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一些練習題，讓學生獨立完成，檢驗他們對于新知識的理解和掌握程度。

-學生之間進行小組討論，共同完成練習題，培養(yǎng)學生的合作學習能力。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師隨機抽取學生回答問題，檢驗他們對新知識的掌握情況。

-教師針對學生的回答進行點評和指導，幫助學生進一步提高語言表達能力和思維品質(zhì)。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-學生進行自我總結(jié)，分享他們在本節(jié)課中學到的重要知識點和收獲。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一些相關(guān)的課后作業(yè)，讓學生鞏固所學知識，提高自主學習能力。

總用時：45分鐘

教學過程中，教師要注意觀察學生的反應和學習情況，根據(jù)學生的實際水平調(diào)整教學節(jié)奏和難度，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。同時，教師要注重激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造一個積極、輕松的學習氛圍，讓學生在愉快的氛圍中學習英語。教學資源拓展1.拓展資源：

-電影推薦：《功夫熊貓》、《瘋狂動物城》等電影中涉及到的西方文化元素和日常場景，可以作為本節(jié)課的拓展資源。

-繪本推薦：《不一樣的卡梅拉》系列，通過有趣的故事情節(jié)，讓學生了解西方日常生活和文化。

-網(wǎng)絡資源：利用搜索引擎，查找相關(guān)的西方學校日常生活的圖片、視頻和文章，增加學生對主題的了解。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生參觀當?shù)氐奈鞣綄W校，讓學生親身體驗和了解西方的學校日常生活。

2.拓展建議：

-讓學生在家里嘗試制作西方的學校午餐，如三明治、沙拉等，增強對西方飲食文化的了解。

-學生可以嘗試與西方學校的學生進行視頻交流，了解他們的日常生活和學習情況，培養(yǎng)跨文化交際能力。

-學生可以利用周末時間，參觀當?shù)氐牟┪镳^或藝術(shù)展覽，了解西方的藝術(shù)和文化，拓寬視野。

-學生可以參加學校的英語角活動，與其他學生一起討論和分享關(guān)于西方學校日常生活的知識和經(jīng)驗。重點題型整理1.題型一：單詞拼寫

題目：根據(jù)句意，寫出下列單詞的正確形式。

例句：Shegoestoschool**b**y**b**useveryday.

答案：by

2.題型二：選擇題

題目：WhichofthefollowingsentencesisNOTtrue?

A.Mymother**g**oes**t**o**w**orkbycar.

B.**M**y**f**ather**w**orksinahospital.

C.**H**e**g**oestoschool**b**y**b**ike.

D.We**e**at**s**oup**f**or**d**inner.

答案：D

3.題型三：完成句子

題目：Completethesentencewiththecorrectformoftheverb.

例句：She**h**as**l**unch**a**t**1**2**o**'**c**lock.

答案：has

4.題型四：閱讀理解

題目：Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Myfatherisateacher.Heworksinaschool.Igotoschoolbybus.

Questions:

1.Whatdoesmymotherdo?

2.Wheredoesshework?

3.Whataboutmyfather?

4.Wheredoeshework?

5.HowdoIgotoschool?

答案：

1.Sheisadoctor.

2.Inahospital.

3.Heisateacher.

4.Inaschool.

5.Bybus.

5.題型五：寫作

題目：Writeashortpassageaboutyourschool.

答案：Myschoolisabeautifulplace.Ithasmanyclassrooms,labs,andalibrary.Therearemanytreesandflowersaroundtheschool.Myteachersarekindandpatient.Myclassmatesarefriendly.Westudyandplaytogether.Ilikemyschoolverymuch.教學反思與改進八、教學反思與改進

在這節(jié)課結(jié)束后，我進行了認真的教學反思，總結(jié)了一些需要改進的地方，并制定了相應的改進措施。

首先，在導入環(huán)節(jié)，我意識到在提問問題時，可以更加引導學生們思考和激發(fā)他們的好奇心。例如，我可以在提問后，引導學生們思考一些相關(guān)的問題，如“你們認為西方的學校日常生活是怎樣的？”這樣可以更好地引發(fā)學生們的思考和討論，提高他們的思維能力。

其次，在講授新課時，我發(fā)現(xiàn)自己在講解生詞和句型時，可以更加注重學生的參與和互動。例如，我可以在講解生詞時，讓學生們通過觀察和猜測生詞的意思，而不是直接給出答案。在講解句型時，我可以讓學生們通過實際操作和練習，更好地理解和掌握句型的用法。

此外，在鞏固練習環(huán)節(jié)，我意識到可以增加一些小組合作的活動，以培養(yǎng)學生的合作學習能力。例如，我可以設計一些小組討論題目，讓學生們通過合作解決問題，共同完成練習題。這樣可以讓學生們更好地交流和合作，提高他們的團隊合作能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在提問問題時，可以更加注重問題的開放性和深入性。例如，我可以在提問后，引導學生們進行深入思考和討論，如“你們認為西方的學校與我們的學校有什么不同？”這樣可以更好地激發(fā)學生們的思考和表達能力。

最后，在教學資源拓展方面，我意識到可以更多地利用多媒體資源，如圖片、視頻等，以增加學生對教學內(nèi)容的理解和興趣。例如，我可以在講解生詞和句型時，展示相關(guān)的圖片或視頻，讓學生們通過觀察和聽講，更好地理解和掌握知識。板書設計①本節(jié)課的主要知識點：

-單詞：school,bus,go,to,by,lunch,hospital,teacher,doctor

-句型：1.Mymother/father/brother/sistergoestoschool/workbybus/car/bike.

2.She/Hehaslunch/breakfast/dinnerat12o'clock/8o'clock/7o'clock.

-語法：一般現(xiàn)在時

②板書設計示例：

```

+-----------------------------------+

|MyFamilyandI|

+-----------------------------------+

|School|

|-school|

|-bus|

|-go|

|-to|

|-by|

+-----------------------------------+

|Lunch|

|-lunch|

|-hospital|

|-teacher|

|-doctor|

+-----------------------------------+

|Time|

|-12o'clock|

|-8o'clock|

|-7o'clock|

+-----------------------------------+

```

③板書設計說明：

-本板書設計分為三個部分，分別對應本節(jié)課的主題“MyFamilyandI”、學校日常生活“School”和時間表達“Time”。

-每個部分都包括了關(guān)鍵詞和句型，以便學生理解和記憶。

-板書設計簡潔明了，同時具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-通過板書設計，學生可以清晰地掌握本節(jié)課的主要知識點和句型，方便復習和鞏固。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學知識，并提高他們的語言運用能力，我布置了以下作業(yè)：

-抄寫本節(jié)課所學的生詞和句型各十遍，以便加深記憶。

-根據(jù)本節(jié)課的主題“MyFamilyandI”，編寫一段小故事，描述自己和家人的日常生活。

-選擇一個家庭成員，用本節(jié)課所學的句型進行描述，如：“Mymothergoestoworkbycar.”。

2.作業(yè)反饋：

我會在規(guī)定的時間內(nèi)及時批改學生的作業(yè)，并對每個學生的作業(yè)進行詳細的反饋。在反饋中，我會指出學生在作業(yè)中的錯誤，并給出改進建議。例如，如果學生在使用一般現(xiàn)在時時出現(xiàn)錯誤，